大學(xué)生實(shí)習總結報告
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的大學(xué)生實(shí)習總結報告，希望能夠幫助到大家。
摘要：通過(guò)在畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中引導學(xué)生查閱文獻寫(xiě)作方案、文獻綜述、撰寫(xiě)畢業(yè)論文，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有效提高了實(shí)習效果。關(guān)鍵詞：教師畢業(yè)實(shí)習作用
實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，高等教育不僅要向學(xué)生傳授知識，驗證理論，培養實(shí)驗技能，更重要的是要通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，使學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)實(shí)習是高校的綜合性實(shí)踐課程，目的是通過(guò)有效的實(shí)習，使應屆畢業(yè)生學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，大力提高專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉實(shí)驗實(shí)踐動(dòng)手能力，為就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)這幾年來(lái)帶學(xué)生實(shí)習的經(jīng)歷，我們認為，大部分實(shí)習生能夠將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際生產(chǎn)情況結合起來(lái)，在老師的指導和幫助下積極工作，切實(shí)提高了自己的實(shí)驗操作能力和實(shí)際生產(chǎn)能力�，F就我們在帶學(xué)生實(shí)習中的一些體會(huì )與大家交流，以期共同提高。
一、重視實(shí)習工作，提高實(shí)習質(zhì)量
畢業(yè)實(shí)習是培養學(xué)生獲得生產(chǎn)實(shí)際知識和擴大知識面的有效途徑。畢業(yè)實(shí)習也是一項社會(huì )實(shí)踐，是培養學(xué)生獨立思考，熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)的良好機會(huì )。因此重視學(xué)生畢業(yè)實(shí)習不僅要在時(shí)間上給予保證，更重要的是要做好以下幾項工作。
�、边x題
選題時(shí)我們要做到不僅符合專(zhuān)業(yè)培養目標，滿(mǎn)足教學(xué)基本要求，達到使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，獲得比較全面的訓練的目的，還要盡可能選擇結合社會(huì )生產(chǎn)實(shí)際，科研和實(shí)驗室建設的'課題，掌握當前農業(yè)生產(chǎn)中存在的病蟲(chóng)害第一手資料，然后確定所出的題目。
�、沧龊脤�(shí)習的各項準備工作
準備工作進(jìn)行的好壞是確保實(shí)習成功的關(guān)鍵。在實(shí)習前首先要啟發(fā)和引導學(xué)生了解如何運用所學(xué)理論知識去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生在選定題目后首先要明確實(shí)習目的，學(xué)會(huì )自己查閱文獻，利用網(wǎng)絡(luò )獲取相關(guān)資料。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)分析判斷提出可行的實(shí)習方案。通過(guò)大量查閱資料可以豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識。
3、提高學(xué)生實(shí)習的積極性
正式實(shí)習之前，在學(xué)生在寫(xiě)文獻綜述的同時(shí)，集中本組的學(xué)生在實(shí)驗室首先做一些科研訓練，包括各種培養基的制作，滅菌，病組織的分離培養，接種等等。做到人人掌握這些基礎操作技能，為畢業(yè)實(shí)習時(shí)能獨立完成實(shí)習方案中設計的問(wèn)題打好基礎。
由于過(guò)去我們重點(diǎn)是讓學(xué)生受到基礎理論及專(zhuān)業(yè)理論方面的訓練，學(xué)生習慣于教師的全面指導，養成了較重的依賴(lài)性，獨立工作能力較差，因此很少能寫(xiě)出象樣的實(shí)驗方案。針對這種現象，我們有意識地改變指導方法，向學(xué)生介紹寫(xiě)課題方案的實(shí)際意義，讓學(xué)生理解實(shí)驗方案是對于自身的創(chuàng )新能力，知識的綜合應用能力以及實(shí)踐能力的重要體現和評價(jià)，讓學(xué)生明確現在與未來(lái)，學(xué)習與就業(yè)之間的關(guān)系，并讓學(xué)生意識到自己不在是應付老師布置的作業(yè)，而是作為一個(gè)實(shí)驗設計的農藝師在工作。而實(shí)驗方案寫(xiě)的好壞往往是實(shí)驗成敗的關(guān)鍵。
二、教師的主導作用是提高實(shí)習質(zhì)量的關(guān)鍵
1.建立完善的規章制度，培養學(xué)生時(shí)間觀(guān)念，提高工作效率由于一部分同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強，認為實(shí)習不比上課，早晨到實(shí)驗室晚一點(diǎn)兒也可以，這種懶散的態(tài)度影響了實(shí)習的質(zhì)量。針對這種情況，我們制定了嚴格的實(shí)習制度，要求學(xué)生每天按時(shí)到實(shí)驗室，即使沒(méi)有實(shí)驗的時(shí)候，也要到實(shí)驗室看書(shū)學(xué)習，有事要向老師請假。這些措施使學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念大大加強，提高了工作效率。
2.共同協(xié)作，合理分工
共同協(xié)作是為加強實(shí)習學(xué)生的團隊協(xié)作精神。我們在做實(shí)驗的過(guò)程中一貫堅持實(shí)驗不分主次，論文各有側重的原則，這就要求參加實(shí)習的同學(xué)都要參與同組其他同學(xué)的實(shí)驗過(guò)程，不論是到大田觀(guān)察作物
病害還是到實(shí)驗室分離、檢測，都必須相互協(xié)作，共同完成工作。這樣既可以拓寬學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的實(shí)驗技能，通過(guò)同學(xué)間的協(xié)作，還增強了民族團結。每年我們每個(gè)老師都帶有6-7個(gè)實(shí)習生，由漢，維，回，哈族等不同民族的同學(xué)組成，他們在實(shí)習中相互幫助，互相學(xué)習，在辛苦的實(shí)習過(guò)程中建立了深厚的友誼。
三、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性是提高實(shí)習質(zhì)量的決定性因素1.定期檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正
我們定期有針對性的對學(xué)生的實(shí)驗記錄等進(jìn)行隨機抽查，發(fā)現數據有誤的及時(shí)要求學(xué)生重新做實(shí)驗進(jìn)行修訂。在大田不同作物的不同生長(cháng)時(shí)期，我們帶領(lǐng)學(xué)生到田間觀(guān)察，調查各種病害發(fā)生的情況，對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)講解，使學(xué)生對大田多種作物生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，病害的發(fā)生發(fā)展規律有了全面的認識和了解，由于有了問(wèn)題能及時(shí)得到解決，同學(xué)們對實(shí)習越來(lái)越有信心了，實(shí)習的積極性也得到了充分的提高。
2.采取靈活的考核方式
靈活多樣的考核方式是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的重要手段。我們主要通過(guò)抽查學(xué)生實(shí)習日記，檢查實(shí)習數據等方法來(lái)督促他們認真實(shí)習，并考核他們的學(xué)習水平。同時(shí)在解答學(xué)生問(wèn)題時(shí)經(jīng)常提出反問(wèn)來(lái)加深學(xué)生對問(wèn)題的理解，在實(shí)習現場(chǎng)也隨時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題，啟發(fā)他們認真思考，培養獨立思考和解決問(wèn)題的能力，并將學(xué)生表現作為課程考核的一部分。
3.關(guān)心學(xué)生
在帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗的同時(shí)，我們定期或不定期召開(kāi)實(shí)習小組會(huì )議，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活、工作情況。在交流的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，解決學(xué)生的后顧之憂(yōu)，使他們安心學(xué)習。
4.畢業(yè)論文
撰寫(xiě)畢業(yè)論文的目的是提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并掌握科學(xué)研究的基本方法和科技論文的寫(xiě)作方法，對培養學(xué)生的創(chuàng )造
力和提高本科生的科學(xué)研究素質(zhì)至關(guān)重要。在對學(xué)生的畢業(yè)論文初稿進(jìn)行認真的，不厭其煩的多次指正和修改后，在學(xué)生論文正式答辯前，我們都組織本組成員進(jìn)行一次預答辯，對答辯過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)指出和解決，這樣在正式答辯中同學(xué)們都不太緊張，答辯效果也明顯提高了。
結束語(yǔ)
畢業(yè)實(shí)習是大學(xué)學(xué)習最重要的環(huán)節，是學(xué)生用所學(xué)理論知識和技能解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的初次嘗試，因此學(xué)校和教師都要予以充分的重視，特別是指導教師要不斷探索和改進(jìn)畢業(yè)實(shí)習工作，切實(shí)提高畢業(yè)實(shí)習的質(zhì)量。通過(guò)多年的實(shí)踐和探索，我們認為畢業(yè)實(shí)習指導教師主要應以指導、啟發(fā)以及測評考核實(shí)施的角色引導學(xué)生完成整個(gè)實(shí)習過(guò)程，只有這樣學(xué)生才能通過(guò)實(shí)習中的各個(gè)環(huán)節提高自身綜合素質(zhì)，并最終寫(xiě)出合格的畢業(yè)論文。
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20xx年XX月XX日
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