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實(shí)驗室實(shí)習報告（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的實(shí)習經(jīng)歷，倍感充實(shí)，收獲良多，這時(shí)候需要寫(xiě)一份實(shí)習報告好好地作總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的實(shí)習報告，以下是小編為大家收集的實(shí)驗室實(shí)習報告（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗室實(shí)習報告1
前言
畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，只有在實(shí)習期間盡快調整好自己的學(xué)習方式，適應社會(huì )，才能被這個(gè)社會(huì )所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)入單位的時(shí)候我有些擔心，經(jīng)歷了一連串的實(shí)習之后，我努力調整觀(guān)念，正確認識了單位和個(gè)人的地位以及發(fā)展方向，我相信只要我們立足于現實(shí)，改變和調整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成長(cháng)的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會(huì )紛至沓來(lái)，促使我們成為社會(huì )公認的人才。
1 實(shí)習概況
1.1 實(shí)習目的
1、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，將理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現將學(xué)期間所學(xué)的理論和實(shí)踐的結合，更進(jìn)一步加深對理論知識的理解，了解和掌握實(shí)際生產(chǎn)中的生產(chǎn)流程、工藝原理和技術(shù)要求，為今后學(xué)習和實(shí)際工作打下良好的基礎。
2、培養自己善于觀(guān)察、勤于思考的良好學(xué)習習慣以及嚴謹的科學(xué)態(tài)度和實(shí)際動(dòng)手能力，是理論與實(shí)踐得到很好地結合。
3、通過(guò)本次實(shí)習使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程，進(jìn)一步了解社會(huì )，增強對社會(huì )主義現代化建設的責任感、使命感，為進(jìn)一步進(jìn)入更加深入的學(xué)習做好充分準備。
1.2 實(shí)習時(shí)間
實(shí)習時(shí)間：20xx年3月6日
1.3 實(shí)習單位概況
金剛石工具技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗室，于20xx年10月由國家發(fā)展和改革委員會(huì )批復立項，由中原工學(xué)院與河南省人民政府聯(lián)合共建。實(shí)驗室設有有金剛石有序排布植砂技術(shù)研究室、金剛石線(xiàn)鋸成型研究室、熱壓燒結制品研究室、超硬材料表面改性研究室、陶瓷結合劑制品研究室等8個(gè)研究室�，F有研發(fā)技術(shù)人員60名，其中，專(zhuān)職研究人員43人，兼職研究人員17人，教授和教授級高工24人，博士25人。實(shí)驗室面積將達到3600平方米，設備總值5100余萬(wàn)元。該實(shí)驗室將圍繞超硬材料及制品產(chǎn)品結構調整，解決超硬材料及制品行業(yè)存在的材料與制品發(fā)展比例失調的問(wèn)題以及高檔超硬材料制品發(fā)展滯后的問(wèn)題，針對迫切需要解決的金剛石工具中用量最大的鋸切工具發(fā)展的關(guān)鍵及共性技術(shù)與設備問(wèn)題開(kāi)展工作，努力在金剛石有序植砂設備及技術(shù)、微米金剛石線(xiàn)鋸、釬焊金剛石鋸切工具技術(shù)、自蔓延技術(shù)制備高精高效金剛石超薄鋸切工具技術(shù)等方面取得新突破。利用這些成果加速新技術(shù)、新裝備實(shí)現工程化和產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)行工藝技術(shù)的推廣和產(chǎn)品的規�；a(chǎn)，為實(shí)現我國高檔金剛石鋸切工具及生產(chǎn)設備的更新?lián)Q代提供技術(shù)支撐和產(chǎn)品服務(wù)。
實(shí)驗室與鄭州三磨新磨具磨料有限公司、鄭州華晶金剛石股份有限公司、鄭州金海威科技實(shí)業(yè)有限公司、湖北昌利超硬材料有限公司、鄭州博特硬質(zhì)材料有限公司、福建省特藝環(huán)�？萍加邢薰�、河南省紡織產(chǎn)品質(zhì)量監督檢驗測試中心、禹州市和匯超硬材料有限公司、鄭州中科新材料專(zhuān)業(yè)孵化器服務(wù)中心、鄭州中南杰特超硬材料有限公司、瑞典富士華集團、西門(mén)子集團等國內外企業(yè)開(kāi)展了技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、工藝研究以及人才培養等方面的合作，實(shí)現了成果轉化，推動(dòng)了企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。
1.4 設備
1.4.1 WY20L-02型微波能發(fā)生器
微波能量是由微波發(fā)生器產(chǎn)生的，微波發(fā)生器包括微波管和微波管電源兩個(gè)部分。其中微波管電源（簡(jiǎn)稱(chēng)電源或微波源）的作用是把常用的交流電能變成直流電能，為微波管的工作創(chuàng )造條件。微波管是微波發(fā)生器的核心，它將直流電能轉變成微波能可提供穩定的連續波微波功率，用于糧油食品、農副產(chǎn)品加工、醫藥制品、橡膠硫化、陶瓷 燒結、化工產(chǎn)品加工及高科技等應用領(lǐng)域。
優(yōu)點(diǎn)：功率連續可調、性能穩定，安全保護措施完善。能長(cháng)時(shí)間連續工作，能源轉換效率高，操作簡(jiǎn)便。
1.4.2電火花數控線(xiàn)切割機
電火花線(xiàn)切割機床采用電極絲( 鉬絲、鎢鉬絲)作為工具電極，工作液作為介質(zhì)，在高頻脈沖電源的作 用下，工具電極和加工工件之間形成火花放電，放電通道瞬間產(chǎn)生高溫 ，使得工件表面熔化甚至氣化，線(xiàn)切割機床通過(guò)X-Y拖板和U-V拖板的 運動(dòng)，使得電極絲沿著(zhù)預定的軌跡運動(dòng)，從而達到加工工件的目的。
該機床具有造型美觀(guān)、結構新穎 、性能優(yōu)越、操作方便等特點(diǎn)，同時(shí)剛性好、切削力小、承重量大、運動(dòng)平穩、操作安全可靠。適合加工高精度、高硬度、高韌性的導電金屬模具，樣板及形狀復雜的零件，特別適合加工冷沖模、擠壓模、塑料模 、滾齒刀、精密零件(包括大錐度、等錐、不等錐、上下異形等復雜面) 及大載荷和大厚度的大型模具。
1.4.3磨損試驗機
本試驗機可做各種金屬材料及非金屬材料（尼龍、塑料等）在滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、滾滑復合摩擦和間歇接觸摩擦等多種狀態(tài)下的耐磨性能試驗，用于評定材料的摩擦機理和測定材料的摩擦系數。并可模擬各種材料在干摩擦、濕摩擦、磨料磨損等不同工況下摩擦磨損試驗。該產(chǎn)品所做結果符合GB/T12444.2-90金屬磨損試驗方法—MM型磨損試驗；GB/T3960—83塑料滑動(dòng)摩擦系數試驗方法。
1.4.4放電等離子燒結爐
1968年日本獲得了專(zhuān)利,但未能解決該技術(shù)存在的生產(chǎn)效率低等問(wèn)題,并沒(méi)有得到推廣應用。1979年我國鋼鐵研究總院自主研發(fā)制造了國內第一臺電火花燒結機,用以批量生產(chǎn)金屬陶瓷模具,產(chǎn)生了良好的社會(huì )經(jīng)濟效益。1988年日本研制出第一臺工業(yè)型SPS裝置,并推廣應用于新材料研究領(lǐng)域。日本已推出了系列的SPS設備,如燒結壓力為l0～l00t和脈沖電流為5000～8000A的研究開(kāi)發(fā)型SPS設備；最大壓力達500t,脈沖電流為25000A的大型SPS生產(chǎn)設備；集自動(dòng)裝料、預熱成形、最終燒結為一體的隧道型SPS連續生產(chǎn)設備。
瑞典學(xué)者自1998年,已對碳化物、氧化物、生物陶瓷等材料進(jìn)行了較多的研究工作,他們的研究成果發(fā)表在“Nature”雜志上。采用SPS技術(shù)在數分鐘內制備出了陶瓷材料,被認為是陶瓷工藝發(fā)展的一次重大變革。我國從20xx年起,武漢理工學(xué)、北京工業(yè)學(xué)、清華學(xué)、北京科技學(xué)、中科院上海硅酸鹽所等單位也相繼引進(jìn)了日本制造的SPS設備,主要用于納米材料和陶瓷材料的制備。
2 實(shí)習內容
2.1 放電等離子燒結的定義：
放電等離子燒結（SPARK PLASMA SINTERING， SPS）是一種粉末快速固結的新型技術(shù)。SPS利用強電流的脈沖電源來(lái)激發(fā)和促進(jìn)材料的固結和反應燒結過(guò)程。相較于傳統技術(shù)，SPS在加工過(guò)程中，對各類(lèi)導體、非導體以及復合材料的密度值均可調節至任意需求值。SPS最大程度的縮短了實(shí)驗時(shí)間及能耗，同時(shí)又完美的保持了材料的微納結構。因此自誕生以來(lái)，迅速成為了科學(xué)研究、新材料研發(fā)、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域的重要利器。
2.2放電等離子燒結原理及加工過(guò)程：
傳統燒結技術(shù)，如熱壓法等，都是使用外熱法來(lái)對樣品進(jìn)行加熱加工。而與傳統燒結技術(shù)不同的是，SPS技術(shù)則是通過(guò)對樣品通入電流來(lái)產(chǎn)生內熱。相較于外熱加工式的傳統方法需要較長(cháng)的時(shí)間來(lái)實(shí)現峰值溫度，SPS燒結爐則只需幾分鐘即可達到熱處理所需的高溫環(huán)境。因此SPS燒結爐極大的提高了實(shí)驗效率，并大大減少了實(shí)驗能耗，同時(shí)完美的保持了材料高性能所需的微納結構。
2.3 sps高溫燒結的優(yōu)點(diǎn)：
* 全密度覆蓋、孔徑可控
* 快速成型且無(wú)需粘結劑
* 微納結構完美保持
* 低操作成本
2.4現在國產(chǎn)sps放電等離子燒結的特點(diǎn)
采用開(kāi)關(guān)脈沖電流通電加熱加壓的方式，使材料自身放電進(jìn)行加熱燒結，電脈沖作用于粉末粒子層面，可顯著(zhù)提高對材料的燒結活動(dòng)，具有升溫快、燒結時(shí)間短、密度高、降低晶粒長(cháng)大、高效節能、燒結體品味高，設備采用現代電源制作技術(shù)、占地面積小。
應用廣泛：
金屬、陶瓷、納米材料、非晶材料、復合材料、功能梯度材料等的快速、高品位燒結。
操作簡(jiǎn)單，安全：
設備可在真空下工作，具有斷電、斷水、欠壓、超溫報警和電器互鎖功能。
2.5sps發(fā)展與展望
放電等離子燒結（SPS）是一種低溫、短時(shí)的快速燒結法，可用來(lái)制備金屬、陶瓷、納米材料、非晶材料、復合材料、梯度材料等。SPS的推廣應用將在新材料的研究和生產(chǎn)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用。
2.6高熵合金概念的提出
高熵合金是20xx年由葉均蔚提出的一種新的合金設計方法，在過(guò)去的10多年里，被廣泛的研究，取得了相當多的研究成果。高熵合金由多種含量相近的主元混合而成，由于主元數增多，混合熵增加，混產(chǎn)生獨特的高熵效應，并抑制金屬間化合物和其他有序相的生成。高熵合金的強化機制以固溶強化為主部分高熵合金還存在第二相彌散強化。高熵合金的制備方法主要是真空電弧熔煉，還有很多新的制備方法有待探究。
2.7高熵合金的定義
高熵合金的全稱(chēng)是多主元高混亂度合金，它至少由5種(一般不會(huì )超過(guò)13 種)主要元素(金屬或金屬與非金屬)組成，每種主要元素的原子分數要大于 5%且不能超過(guò)35%。因此這種合金的性能取決于這些主要元素所組成的基體性能。
之所以稱(chēng)之為高熵合金是因為該種合金具有較高的熵。在熱力學(xué)中，熵代表一個(gè)系統混亂度。系統越混亂。熵值也越大�？赏ㄟ^(guò)熵值的變化來(lái)判斷物質(zhì)間的反應能否發(fā)生。若反應能使熵值增大，則反應能自發(fā)進(jìn)行。忽略一些對系統熵值影響較小的因素。高熵合金混合熵的計算以原子排列產(chǎn)生的混合熵為主。已經(jīng)報道的典型合金有：葉均蔚等發(fā)現的以CoCrCuFeNi為代表的面心立方固溶體結構的合金；張勇等發(fā)現的以AlCoCrFeNi為代表的體心立方固溶體結構的合金。
2.8高熵合金的性質(zhì)
目前，根據研究高熵合金性質(zhì)和特點(diǎn)總結所謂的高熵合金4大效應。
2.8.1熱力學(xué)上的高熵效應
當合金由兩種元素等原子比混合時(shí)其合金熔體的混合熵為0．69R，而由五種元素組成的等原子比合金熔體的混合熵已經(jīng)可以達到1．61R，而一般金屬合金的熔化熵為1R左右�？梢钥闯�，高熵合金的混合熵要明顯高于傳統金屬合金。同時(shí)從圖中也可以看出，當等原子比合金熔體的混合熵隨合金組元數的增加而增加，但是當組元數超過(guò)13以后，其合金熔體的混合熵增長(cháng)的幅度將趨于平緩。
2.8.2 結構上的晶格畸變效應
高熵合金存在著(zhù)嚴重的晶格畸變，嚴重的晶格畸變必然會(huì )影響到材料的力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)等一系列性能。如高熱阻，高電阻效應。
2.8.3 動(dòng)力學(xué)上的遲滯擴散效應
相變取決于原子擴散，它需要組元之間的協(xié)同擴散才能達到不同相的平衡分離。這種必要的協(xié)同擴散，以及阻礙原子運動(dòng)的晶格畸變，都會(huì )限制高熵合金中的有效擴散速率。在高熵合金的鑄造過(guò)程中，冷卻時(shí)的相分離在高溫區間通常被抑制從而延遲到低溫區間。
2.8.4 性能上的“雞尾酒”效應
高熵合金的“雞尾酒”效應是指其多種元素的本生特性和他們之間相互作用使高熵合金呈現一種復雜效應。這種“雞尾酒”效應是一位印度科學(xué)家首先提出的。舉例來(lái)說(shuō)，如果使用較多輕元素，合金的總體密度將會(huì )減��；如果使用較多的抗氧化元素，如鋁或硅，合金的高溫抗氧化能力就會(huì )提高。
2.9高熵合金的性能特點(diǎn)
1、強化機制高熵合金的主要強化機制為固溶強化：高熵合金一般會(huì )形成簡(jiǎn)單結構的固溶體，大量不同種類(lèi)的原子相互固溶，會(huì )導致嚴重的晶格畸變，從而產(chǎn)生很強的固溶強化效應。根據熱處理條件的不同，高熵合金在冷卻或退火過(guò)程中，還可能生成一定量的金屬間結構相，納米相，非晶相等，這些第二相一般尺寸很小，并且彌散分布，可以產(chǎn)生第二相彌散強化作用
2、高強度和高硬度：大量固溶原子產(chǎn)生晶格畸變，阻礙位錯運動(dòng)，使得高熵合金具有很高的硬度和強度。例如葉均蔚在20xx年制備的AlCrFeCoNiCu高熵合金其硬度就可達500Hv，同時(shí)抗拉強度高達1200MPa；而利用激光熔覆法制備的TiVCrAlSi高熵合金涂層其硬度高達800Hv，同時(shí)具有良好的耐蝕性能。
3、高耐磨性：高熵合金的一系列強化效應使其具有較好的'耐磨性能，合金元素的加入還可以改變其磨損機制（如Al元素增加，使分層磨損轉化為氧化磨損，摩擦系數降低）。其在磨具刀具方面有較多的應用。
4、高熱穩定性：高熵合金和非晶合金的一個(gè)很大的不同就是，高熵合金是一個(gè)熱力學(xué)穩定的狀態(tài)。同時(shí)，由于多種原子形成混亂的固溶體，擴散激活能很高，可以嚴重的阻礙擴散過(guò)程，因此當加熱時(shí)，高熵合金能夠保持其結構的穩定性
5、耐腐蝕性：高熵合金含有大量的Cr、Co 等元素，使其具有很強的耐蝕性能。同時(shí)，高熵合金枝晶間存在著(zhù)大量納米相和非晶，使得枝晶間的耐蝕性有所改善。
2.10高熵合金的用途
�。�1) 傳統的高速鋼在獲得高硬度的同時(shí)容易失去塑韌性，因此作為刀具時(shí)往往出現折斷。
(2) 高熵合金能夠同時(shí)具備多種優(yōu)異性能，而普通鋼很難做到這一點(diǎn)，因此高熵合金可用于制造對材料要求較高的工具、模具�，F在，在生產(chǎn)塑料模和擠壓模的過(guò)程中，普通模具鋼正在被高熵合金慢慢替代。
(3) 由其性能的介紹易知高熵合金具有很好的耐高溫性能和較高的抗壓強度，可用作焊接材料及高溫爐材料，也可用作超高大樓的耐火骨架、微電機材料。
(4) 優(yōu)異的耐蝕性可使高熵合金在易產(chǎn)生腐蝕的環(huán)境下工作，例如可應用到化學(xué)工廠(chǎng)、航海船舶的建設及生產(chǎn)中。在兼顧高硬度、高耐磨性的同時(shí)高熵合金還具有較低的彈性模量。使高熵合金非常適合制作高爾夫球頭打擊面、鋼管及輥壓筒的硬面。如果用噴涂濺渡或鑄造包套法等類(lèi)似的成型方法。 就可制作很多構件的硬面。
(5) 軟磁性及高電阻率也是高熵合金的特點(diǎn)之一，因此高熵合金在高頻通訊器件方面有很大的應用潛力。 同時(shí)也可替代其他材料用以制作高頻變壓器、磁光碟和高頻軟磁薄膜等。
3 實(shí)習的效果和收獲
充實(shí)的實(shí)習結束了，通過(guò)本次學(xué)習，鞏固擴大和加深我從課堂上所學(xué)的理論知識，也讓我們更進(jìn)一步實(shí)地了解到所學(xué)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際中的應用。平凡的汗水，鑄就了輝煌時(shí)間。過(guò)得真快，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在教室里學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多不足，感覺(jué)受益匪淺。我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作和學(xué)習中不斷地得到印證。我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。
在實(shí)驗室的學(xué)習中，現學(xué)習不僅僅是做事，更重要的是與人相處�，F在我也學(xué)習到了一些做人的道理，做人要做好人、要尊重他人、為事正直、待人禮貌誠實(shí)，做有利于他人的事，有利于人民的事，有利于祖國有利于社會(huì )�？傊ㄟ^(guò)學(xué)習我體會(huì )到在工作中，首先，一定要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人，只有這樣你的業(yè)務(wù)才能夠熟練和精通。然后就是要自己好動(dòng)，多和帶你工作的同事幫忙，多付出就會(huì )有多的收獲的，最后，最重要的就是搞好人際關(guān)系和塑造自己形象，因為在以后的工作中你是要經(jīng)常和人打交道的，人與人之間需要溝通。
4 畢業(yè)實(shí)習總結
在實(shí)習的這段時(shí)間里，真的有許多收獲，在這段時(shí)間的工作中，我知道現在的自己就像個(gè)學(xué)生一樣什么都要重新來(lái)重新學(xué)習。但是我也認識到這也不是什么壞事，甚至慶幸我有這樣的機會(huì )可以看到不一樣的自己，可以明白自己的不足，可以擁有學(xué)習的機會(huì )。我同時(shí)也深深體會(huì )到教室的學(xué)習與社會(huì )學(xué)習是完全不一樣的。我看到了兩者的差異。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐，我深深地體會(huì )到自己有那么多知識要學(xué)習，真的隨時(shí)隨地都是學(xué)習的機會(huì )。無(wú)論是在學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程還是在公司工作的過(guò)程都是對自己內心的鍛煉。
現在的實(shí)驗室實(shí)習和點(diǎn)滴的積累，就是為了今后能有大作為奠定基礎。假如金字塔的塔底不牢，總有一天會(huì )坍塌的。我現在在逐漸理解學(xué)校和老師對學(xué)生的良苦用心了，也逐漸調整了自己的心態(tài)，盡快完成從一個(gè)學(xué)生到實(shí)習生的轉變。我相信我能以飽滿(mǎn)的熱情和激情對待實(shí)習，會(huì )從每一天的學(xué)習中獲得可喜的收獲。我要像高爾基筆下的海燕一樣，期待暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些。
工作不僅僅是做事。更重要的是與人相處現在我也學(xué)習到了一些做人的道理：做人要做好人、要尊重他人、為事正直、待人禮貌誠實(shí)，做有利于他人的事，有利于人民的事，有利于祖國有利于社會(huì )。
總之通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到在工作中，首先一定要做個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人，只有這樣，你的業(yè)務(wù)才能夠熟練和精通。然后就是要積極好動(dòng)，多和帶你工作的同事幫忙，多付出就有多少收獲，最后最重要的就是搞好人際關(guān)系和塑造自己的形象，因為在以后的工作中你是要經(jīng)常和人打交道的。人與人之間需要溝通。
實(shí)習就是每一個(gè)學(xué)生所必須經(jīng)歷的從學(xué)校園生活向社會(huì )實(shí)踐生活的一個(gè)工作的過(guò)渡過(guò)程由原來(lái)的學(xué)生變成社會(huì )人，說(shuō)真的4年的學(xué)生活很快結束了，可對我來(lái)說(shuō)時(shí)間真的可以說(shuō)是飛逝般流逝的不知不覺(jué)。最后我十分感謝彭老師、成老師能給我們這個(gè)成長(cháng)和鍛煉的機會(huì )，我會(huì )記住在學(xué)校學(xué)到的一切的，不管以后參加什么工作那都是我最珍貴的財富。
實(shí)驗室實(shí)習報告2
【實(shí)習內容】
生物課堂教學(xué)；班主任工作；與學(xué)生交流，了解、認識當代中學(xué)生。
【實(shí)習目的】
通過(guò)實(shí)習，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認識。同時(shí)增強對教育工作者肩負的責任的認識，為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
【實(shí)習基本情況】
一）所實(shí)習學(xué)校，班級情況：
我所實(shí)習的學(xué)校是和平縣重點(diǎn)高中，福和高中建校不到十年是一所年輕的學(xué)校。高三20班總共58人，屬于理科班，班主任是陳老師。學(xué)校班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓的嚴，加上從高一開(kāi)始實(shí)行假期補課政策，整體學(xué)生的基礎比較扎實(shí)。高三20班的學(xué)生處于備考狀態(tài)。
二）課堂實(shí)習情況：
1）晨讀：早餐后懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)高三20班的教室門(mén)，初來(lái)咋到同學(xué)們都驚訝的停下晨讀投來(lái)好奇的眼光。經(jīng)英語(yǔ)老師介紹之后才明白怎么回事，便漸漸恢復了朗朗的讀書(shū)聲。因為安排表安排星期一、三、五晨讀英語(yǔ)，星期二、四、六晨讀語(yǔ)文。今天剛好安排為英語(yǔ)，我借機觀(guān)察了一下班里學(xué)生讀書(shū)情況：大部分學(xué)生都在讀單詞，背作文等之類(lèi)的英語(yǔ)資料。但是也有相當一部分學(xué)生讀政治，歷史之類(lèi)的相關(guān)學(xué)科。彭老師解釋到，那是因為文科有許多要記得知識點(diǎn)而晨讀又是記憶的最佳時(shí)段，所以很多學(xué)生都懂得利用晨讀30分鐘。
2）生物課堂情況：班主任陳老師就是生物老師，在下午的生物課上陳老師給我們講了精彩的一課。課前陳老師向我簡(jiǎn)單說(shuō)了下他將要講的課程，現在打算趁暑假補課結束生物必修三內容，接下來(lái)就是這節課課堂回顧：
課題是遺傳與變異。陳老師以“種瓜得瓜，種豆得豆”開(kāi)篇解釋生物的遺傳現象，接著(zhù)又以十二個(gè)人就有十二張面孔解釋生物的變異現象。接著(zhù)言歸正傳講述了遺傳物質(zhì)基礎DNA的探索：轉化因子的發(fā)現→轉化因子是DNA→DNA是遺傳物質(zhì)→DNA是主要遺傳物質(zhì)；接著(zhù)講解了DNA復制是邊解旋邊復制的過(guò)程。復制方式——半保留復制。得出如下結論：基因的本質(zhì)是具有遺傳效應的脫氧核糖核片段；基因是決定生物性狀的基本單位；基因對性狀的控制：
1、通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程。
2、通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結構來(lái)直接影響脫氧核苷酸是構成DNA的基本單位。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
重點(diǎn)介紹了DNA的堿基互補配對原則和中心法則（討論了當今熱點(diǎn)話(huà)題蛋白質(zhì)的遺傳）。一個(gè)性狀可由多個(gè)基因控制，不可遺傳：不引起體內遺傳物質(zhì)變化�？蛇z傳：基因突變、基因重組、染色體變異多倍體產(chǎn)生原因，是體細胞在有絲分裂過(guò)程中，染色體完成了復制，但受外界影響，使紡錘體形成受破壞，從而染色體加倍�；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛�(lái)源，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料。（無(wú)籽西瓜生產(chǎn)原理）
通過(guò)有性生殖過(guò)程實(shí)現的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源，是形成生物多樣性的重要原因之一。多倍體育種營(yíng)養物質(zhì)增加，但發(fā)育延遲、結實(shí)少。單倍體育種可以在短時(shí)間內得到一個(gè)穩定的純系品種，明顯縮短了育種年限。最后老師從生物角度給我們分析未來(lái)將要面對的婚戀觀(guān)以及我們所必須了解的生育知識：優(yōu)生措施禁止近親結婚；遺傳咨詢(xún)；適齡生育；產(chǎn)前診斷。
課后與陳老師關(guān)于生物教學(xué)討論取經(jīng)。老師告訴我說(shuō)，教學(xué)一定要本著(zhù)認真負責的態(tài)度。因為我們老師與學(xué)生在年齡上本來(lái)就存在一定的差距，所以我們要多多的站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。像生物教學(xué)應該多注意聯(lián)系現實(shí)生活，在教學(xué)生課本知識的時(shí)候因適當的灌輸與生物相關(guān)的熱點(diǎn)研究，讓他們明白生物帶來(lái)的影響以及了解未來(lái)生物的方向。當然言歸正題，現在對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是高考。
所以還得談?wù)剬⒁獋淇家荒甑慕虒W(xué)計劃，陳老師簡(jiǎn)單的敘述了他的教學(xué)計劃：將在這段補課時(shí)間結束課本內容，接著(zhù)又兩次復習。開(kāi)學(xué)初就可以進(jìn)行一輪復習，一輪復習是全面詳細的復習課本知識將在第一學(xué)期完成。第二學(xué)期將進(jìn)行二輪復習，此次復習著(zhù)重講重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)。因為第二學(xué)期有大量的模擬考試所以二輪復習的時(shí)間將會(huì )比較短，考前一個(gè)月將反復模擬考中經(jīng)常錯的知識點(diǎn)復習。
3）班主任工作：因為高三學(xué)習緊張，所以班會(huì )安排在每周周三這次見(jiàn)習與班會(huì )課擦肩而過(guò)。找陳老師了解了一些關(guān)于班級管理的方法。陳老師給了如下幾點(diǎn)教案工作：
1、注重學(xué)生心理變化：高三是這些學(xué)生重要的轉折點(diǎn)，任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生的處事觀(guān)點(diǎn)將有所改變�，F在的他們正處于十字路口，甚至有些學(xué)生處于迷茫狀態(tài)。在緊張的'學(xué)習狀態(tài)下，學(xué)生來(lái)自各方面的壓力很大。這個(gè)時(shí)候作為班主任應該及時(shí)為他們緩解壓力，關(guān)心留意班里每一位學(xué)生的心理變化情況。
2、觀(guān)察學(xué)生的成績(jì)起伏：高三的學(xué)生將面臨的是一大堆的大考小考，可謂是題海戰術(shù)。每次考試總會(huì )有一批學(xué)生成績(jì)上存在很大起伏，成績(jì)在學(xué)生眼中非常的重要，有些同學(xué)每次考試后總有一段情緒波動(dòng)。所以作為班主任，在每次考后都要特別留意學(xué)生的成績(jì)和情緒的波動(dòng)，必要時(shí)找他們談話(huà)和給予鼓勵。
3、畢業(yè)生的情感問(wèn)題：從嚴格來(lái)說(shuō)高中生是禁止談戀愛(ài)的，但是每一屆高三畢業(yè)生都有因為戀愛(ài)二高考落榜的。所以高三備課組很重視這個(gè)問(wèn)題，班主任也在密切監視這種現象，希望盡量在第一時(shí)間撲滅燃燒的火苗。
4、生活上開(kāi)綠色通道：畢業(yè)班班主任每?jì)芍苓M(jìn)行一次培訓，班主任每周到學(xué)生宿舍探訪(fǎng)，了解學(xué)生們得作息生活，及時(shí)幫學(xué)生解決生活上的問(wèn)題。
4）學(xué)生反映情況：得到陳老師的批準，在晚修時(shí)間找了班里班長(cháng)和學(xué)習委員了解了解情況，從溝通中我發(fā)現90后的學(xué)生或許因為家庭條件的改善，雖然沒(méi)有經(jīng)歷多少風(fēng)浪學(xué)習也不如我們年代刻苦。但是他們有我們沒(méi)有的特點(diǎn)是，懂得好好利用資源，許多同學(xué)都有學(xué)習工具。不過(guò)在態(tài)度上，他們反映面對高考還有很多同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，有些同學(xué)也在抱怨家庭無(wú)形的壓力以及和父母因為自己未來(lái)道路方向不合而產(chǎn)生矛盾。整體上來(lái)說(shuō)目前許多同學(xué)還處于備考適應期。
三）見(jiàn)習后感：
見(jiàn)習的時(shí)間雖然只有短短一天，但是收獲不少。這次的見(jiàn)習算是初步體驗一下中學(xué)教師的感覺(jué)，而且是以一個(gè)旁聽(tīng)者得身份。我們知道有時(shí)候設身之外去觀(guān)察一件事情往往比處身之中看的要明白，清楚。
實(shí)驗室實(shí)習報告3
一、實(shí)習目的
1.通過(guò)實(shí)習，鞏固和提高課堂所學(xué)知識，理論與實(shí)踐相結合，進(jìn)一步培養獨立工作與與人合作的能力。
2.學(xué)習用正確的方法和手段來(lái)觀(guān)察和研究植物，達到提高分析和綜合的能力。
3.掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類(lèi)鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎。
4.走出課堂，體驗生物多樣性與生態(tài)系統多樣性，達到感性認識與理性認識相結合，激發(fā)學(xué)習熱情。
二、實(shí)習意義
1.通過(guò)實(shí)習，可以復習和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識，實(shí)踐檢驗理論，以達到知識的升華。
2.培養實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學(xué)的統一。
3.通過(guò)實(shí)習培養學(xué)生吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神，體會(huì )合作達到成功所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.利用野外實(shí)習可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣。
三、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日-xx月xx日。
四、實(shí)習地點(diǎn)
xx國家級自然保護區野外。
五、實(shí)習內容
本次野外實(shí)習的內容包括植物的采集、辨別、分類(lèi)、壓制標本。
xx月xx日到達xx林場(chǎng)，老師講解實(shí)習目的要求和注意事項，分配實(shí)習工具：植物專(zhuān)用鉗，尖頭鉗，小鏟子，塑料袋，大編織袋，標本夾等。
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xx月xx日上午老師實(shí)地講解部分植物，然后同學(xué)沿公路上山采集標本。在山上見(jiàn)到了不少以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，收獲很多。下午開(kāi)始把上午采集的標本編號、分類(lèi)、壓制保存。傍晚到林場(chǎng)的后山去采集。
標本采集方法：用小鏟子，鏟那些地上長(cháng)的成株的草本植物或用尖頭剪或植物剪，剪下木本植物的樹(shù)枝條（應該盡量帶有花和果）；蕨類(lèi)整株一個(gè)同學(xué)帶著(zhù)大編織袋，把同組同學(xué)采集下來(lái)的植物放入袋中。xx月xx日老師組織學(xué)生前往xx，我們跋山涉水，翻山越嶺，歷經(jīng)千辛萬(wàn)險！在自身的到挑戰同時(shí)，也觀(guān)察了許多植物的生長(cháng)環(huán)境，采集了許多標本！這是整個(gè)實(shí)習過(guò)程中最令人難忘的經(jīng)歷了！這一天雖說(shuō)很累，可以說(shuō)是挑戰了我們的生理極限，但是一路上我們見(jiàn)識到了大自然的神奇與鬼斧神工也算不虛此行了。xx月xx日沿公路前往水電站，采集標本，尤其是水生植物�；貋�(lái)下午整理壓制標本，并讓老師驗收成果，做好與動(dòng)物組交換的準備。
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通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內容以及平時(shí)積累的，為這次野外實(shí)習特別準備的`知識和有關(guān)的資料，通過(guò)植物的形態(tài)特征，比較分析，辨認出其所屬的科。在實(shí)習過(guò)程中，老師們幾乎每天都帶我們外出認識植物，老師除了介紹植物的特征外，還教我們如何去辨認各科的特征。辨別技巧：辨別植物所屬科目時(shí)：應該注意植株的各種形態(tài)上的區別：根狀莖，塊莖；貯藏根，寄生根；單葉，復葉；輪生，對生，互生葉注意：以上的特征就可以辨別大部分的植物的科目了�；ǖ幕緲嫵桑夯ㄝ�，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。每種花的基本組成，不盡相同。這可以區分各種植物。
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在這次植物學(xué)野外實(shí)習中還有一個(gè)重要的內容，那就是如何采集和壓制標本。在采集標本的過(guò)程中，要注意的問(wèn)題很多，并不是所有的植物都可以制作成標本的，所以在采集標本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的部位、一定有采集具有代表性的標本如有完整的葉、花、果實(shí)是再好不過(guò)了，以便于將來(lái)的標本鑒定。采集完好的標本只是壓制標本的開(kāi)始，在壓制標本時(shí)，要注意的問(wèn)題更多，一定要講究技巧，對于不同的植物有不同的壓法，還要經(jīng)常換紙。要制作一個(gè)成功的標本不是一件容易的事。我們對采集的標本進(jìn)行比較，選出最好的標本，并且對其整理。如整整葉子，把葉子擺弄呈兩面都有，花果的`擺放，對一些多余的東西都可以剪掉，留下最突出的，能夠體現此標本特征的東西。整理完后，我們在標本夾上鋪好吸水紙把標本原本不動(dòng)地放在里面，再把吸水紙平鋪疊在一起，要在上面放另一個(gè)標本，待放的標本差不多時(shí)，在最上面多放些吸水紙，最后把另一個(gè)標本夾放在上面，用繩子捆緊。每天給標本換紙，標本的水明顯失了很多，標本顏色等有些改變，觀(guān)察后，我又按原來(lái)的步驟弄好。標本一次比一次換紙時(shí)更定型了。幾天后，標本沒(méi)有太多的改變。我們也知道標本壓得也差不多了，效果還可以，沒(méi)有發(fā)霉等不良現象，只是把標本拿出來(lái)是把葉子弄折了。不過(guò)，總得來(lái)說(shuō)，對這次的標本制作，自己還很滿(mǎn)意。
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在這次野外實(shí)習中我們一共辨認了幾十個(gè)科的植物，所達的的種類(lèi)超過(guò)一百種，以下就列舉一些常見(jiàn)的種類(lèi)：頸卵器植物：蕨類(lèi)：蕨，卷柏裸子植物：側柏，松樹(shù)菌類(lèi)，顆粒狀地衣雙子葉植物綱：菊科：牛蒡、香清、牡蒿、絲毛飛熏、鬼針草、蒲兒根、薔薇科：黃刺梅、蛇莓、山楂。珍珠梅、繡線(xiàn)菊、，翻白草毛茛科：鐵線(xiàn)蓮、唐松草�？疲簶嫎�(shù)殼斗科：毛黃橿子、栓皮櫟、板栗、石竹科：石竹、女婁菜、繁縷、葫蘆科：栝樓，大戟科：大戟、葉下珠、傘形科：小竊衣、唇形科：活血丹、薄荷豆科：刺梅、胡枝子錦葵科：山棉花衛矛科：絲棉木、南蛇藤、：白屈菜、連香樹(shù)科：連香樹(shù)領(lǐng)春木科：領(lǐng)春木蕁麻科：蕁麻、蝎子草商陸科：商陸、藜科：藜椴樹(shù)科：小花扁擔桿、蒺藜科：蒺藜景天科：費菜、垂盆草虎耳草科：小花溲稀、鼠李科：卵葉鼠李無(wú)患子科：欒樹(shù)、漆樹(shù)科：黃楝樹(shù)槭樹(shù)科：建始槭酢漿草科：酢漿草報春花科：狹葉珍珠菜、蘿藦科：蘿藦、杠柳、地梢麗瓜、牛皮消忍冬科：菟絲子、日本菟絲子木犀科：連翹苦苣苔科：貓耳朵茜草科：薄皮木、茜草、馬鞭草科：海州常山，荊條、玄參科：通泉草、毛地黃馬錢(qián)科：醉魚(yú)草單子葉植物綱澤瀉科：澤瀉百合科：山麥冬、山丹禾本科：狗尾草鴨跖草科：鴨跖草莎草科：苔草天南星科：一把傘南星鳶尾科：射干、鳶尾燈心草科：燈芯草。
六、心得體會(huì )
一周的意外實(shí)習轉眼就結束了，我們已經(jīng)回來(lái)了，可心中還是有那么一點(diǎn)的不舍，似乎有點(diǎn)意猶未盡。
從野外實(shí)習中，我們認識了大量的植物，但又顯得比較零亂，很想有一個(gè)歸納總結的機會(huì )，例如：見(jiàn)到許多羽狀復葉的植物分別隸屬于不同的科，如何去識別他們？葉對生的植物、草本的開(kāi)花植物，某一大科的植物如何識別等等。通過(guò)總結，不僅有了科屬的總體上的認識，各種植物的本身特征也得到了進(jìn)一步的。有的同學(xué)從唇形科總結中依據花的結構設想出該科植物花與其他植物的特征的異同。這時(shí)對唇形科的理解已經(jīng)不是孤立的幾朵花，而是對植物的總體認知，這樣就使認識更深入了一步�？傊�，野外實(shí)習目的不是僅僅增加一些記憶庫中的植物名錄，主要是通過(guò)實(shí)習的各個(gè)環(huán)節，培養、提高我們自主學(xué)習的能力。
通過(guò)本次專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習，我們鞏固所學(xué)動(dòng)植物分類(lèi)的基本知識，把課堂所學(xué)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，認識并采集了數百種動(dòng)植物標本，初步掌握這些動(dòng)植物的形態(tài)特征、生長(cháng)生活習性、所屬科目、生態(tài)分布等知識。了解組織專(zhuān)業(yè)野外工作的基本方法，學(xué)會(huì )動(dòng)植物標本的采集、處理及制作，為將來(lái)從事生命科學(xué)研究掌握必備的知識和技能，另外，通過(guò)野外實(shí)習，使我們增強了集體觀(guān)念，培養團結協(xié)作精神，同時(shí)開(kāi)闊眼界，了解祖國豐富的動(dòng)植物資源、美麗的大好河山。也是它激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，讓我們增加植物學(xué)相關(guān)知識，并培養我們相關(guān)技能，彌補課堂教學(xué)的局限性。在這趟實(shí)習中，大家都打從心底明白什么是真正的苦，黝黑的皮膚，滿(mǎn)手的傷痕，滿(mǎn)身的大汗和疲憊的精神······只有親身體驗過(guò)的人才曉得，愈令人辛苦的旅程，給人的感受才愈深刻。磨練意志的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是考驗自己的過(guò)程。長(cháng)大了，都想實(shí)踐一下，都想＂飛＂，我感激老師給了一個(gè)讓我們＂飛＂的機會(huì )，也很感激同學(xué)們之間互相教導幫助如何去＂飛＂突然發(fā)現我們的專(zhuān)業(yè)并不是一味的枯燥和乏味，反而是生動(dòng)和形象的。只是平時(shí)大家很難才有這么集中的時(shí)間和這么好的場(chǎng)所而已。并且，我由心里得覺(jué)得我們所讀的專(zhuān)業(yè)還是很有前途的，有太多太多的未知問(wèn)題等著(zhù)解決，我們就是那些解決這些重大難題的＂未來(lái)專(zhuān)家＂，只要我們鼓起勇氣，認真體會(huì )生命科學(xué)的真諦。我們做事情時(shí)應該好好地善于運用知識，善于從實(shí)踐中總結，方可靈活掌握知識。
只有通過(guò)實(shí)踐，才可積累經(jīng)驗，發(fā)現不足，才能夠加以糾正，為日后打下堅實(shí)的基礎，這點(diǎn)不僅對這次實(shí)習有幫助，還是日后我們解決問(wèn)題，困難的致勝法寶之一。感謝系里的領(lǐng)導和老師提供了如此寶貴的學(xué)習機會(huì )，增大了我的見(jiàn)聞，拓寬了我的視野，吸取了很多的寶貴的經(jīng)驗，我會(huì )記得這次實(shí)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記得爬山、采集、捕捉昆蟲(chóng)時(shí)的每一幕，同學(xué)們的歡樂(lè )的笑容，不會(huì )忘記大家付出的艱辛與獲得回報的喜悅。
七、建議
�。�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。＂所以說(shuō)野外實(shí)習是很有必要的，通過(guò)野外實(shí)習我們既能鞏固以前學(xué)習的書(shū)本上的知識，也能學(xué)到很多新的知識。對野外實(shí)習我也說(shuō)一下，我個(gè)人的一下看法吧。如果可以的話(huà)我希望系里可以能把課程調一下，盡量能讓同學(xué)們在學(xué)完植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)后就能去野外實(shí)習，中間不要隔太長(cháng)時(shí)間，時(shí)間太長(cháng)的話(huà)，很多知識都模糊了。其次是希望能延長(cháng)實(shí)習的時(shí)間，以便給同學(xué)們更多的時(shí)間去學(xué)習，認識林場(chǎng)附近的動(dòng)、植物。以上就是我的幾點(diǎn)建議了，希望以后還會(huì )有這樣的機會(huì )到野外去實(shí)習。
實(shí)驗室實(shí)習報告4
實(shí)習目的：
通過(guò)本次實(shí)習，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，擴寬我的知識面。了解本專(zhuān)業(yè)相關(guān)方面的知識，通過(guò)實(shí)習，啟發(fā)我積極向上，努力學(xué)習。同時(shí)接觸與認識社會(huì )，積累人生閱歷。
實(shí)習收獲與體會(huì )
實(shí)習就這樣過(guò)去了，總有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)，這樣的機會(huì )要多幾次該多好呢，我真是這樣想的�，F在來(lái)總結我此次實(shí)習的收獲和體會(huì )：
我們首日乘搭公司員工車(chē)來(lái)到了中山火炬開(kāi)發(fā)區的咀香圓食品有限公司，在我們學(xué)校的小董師兄熱情的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了會(huì )議室等待公司領(lǐng)導的工作安排。開(kāi)始是梁主任親切既嚴肅地跟我們介紹了公司的規矩跟消防意識，包括了方方面面，讓我領(lǐng)悟到領(lǐng)導層對企業(yè)管理的重視能讓一個(gè)企業(yè)更規范化生產(chǎn)，是一個(gè)企業(yè)蒸蒸日上的前提。之后還有刁主任對咀香圓的精彩介紹，讓我們知道咀香圓杏仁餅起始于清光緒二十九年，蕭家為幫補家計，19xx年，開(kāi)始了作坊式生產(chǎn)；1935年，咀香園杏仁餅獲美國檀香山國際食品博覽會(huì )“金雞獎”；后來(lái)，該企業(yè)歷經(jīng)改制，如今的.咀香園健康食品（中山）有限公司繼續生產(chǎn)咀香園杏仁餅，產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國各地及海外市場(chǎng)；XX年，“咀香園”被商務(wù)部授予“中華老字號”稱(chēng)號。咀香圓是一家充滿(mǎn)歷史色彩的餅類(lèi)生產(chǎn)公司，當中肯定有不少的不愉快的經(jīng)歷，終究還是熬過(guò)來(lái)了，證明了咀香圓是一家有實(shí)力，深受群眾歡迎的公司，讓我在之后的實(shí)習過(guò)程中想了解到更多的這家公司的企業(yè)文化，今后對我肯動(dòng)有很大的幫助。最后經(jīng)過(guò)分組，我被分到了質(zhì)量控制中心去完成我實(shí)習的工作，這讓我興奮不已，想更快的到工作崗位上。下午跟我的boss胡志高同志見(jiàn)面了，由于時(shí)間關(guān)系，首日的工作沒(méi)有正式開(kāi)始，我了解了一下這幾天的工作內容后，就開(kāi)始閱讀相關(guān)的資料，有月餅包裝標簽內容整理匯總、計量技術(shù)規范、食品和化妝品包裝計量檢驗規則和限制商品過(guò)度包裝要求。學(xué)會(huì )了很多關(guān)于標簽方面的知識，之前考營(yíng)養師證的時(shí)候已經(jīng)在關(guān)注這方面的知識了，今天終于可以詳細的學(xué)習到個(gè)中的細節，可謂不枉此行。第一天就這樣匆匆過(guò)去了，也是充實(shí)的一天，這令我更期待第二天開(kāi)始的工作。
在去咀香圓的第二天，我跟我的拍檔回到了質(zhì)量控制中心開(kāi)始了工作，主要任務(wù)是對公司20xx年新進(jìn)的月餅包裝規格進(jìn)行整理匯總。工作內容是：
�、賹b的正反面照相；
�、谟涗浢Q(chēng)、凈含量、內配置、內含月餅總體積；
�、蹨y量包裝尺寸，計算空隙率x。
首先任務(wù)是到倉庫領(lǐng)取月餅包裝，也是一個(gè)給我參觀(guān)倉庫的很好機會(huì )，倉庫有兩層，1樓是擺放新進(jìn)的包裝，2樓是存放去年或者更久的包裝。倉庫的管理人員輕松地找出了我們要求的各個(gè)包裝，可以體現出他們對工作崗位的熟悉程度是很高的，能從貨物堆積如山的倉庫中輕松找出我們需要的包裝，對我來(lái)說(shuō)是多么的不容易。幸好我之前有在生產(chǎn)包裝工廠(chǎng)的工作經(jīng)驗，能熟練的操作叉車(chē)把貨物運到工作崗位，令我意識到了一件事，就是年輕的時(shí)候接觸多方面的事物是有好處的，說(shuō)不定哪一天能運用上，所以應該好好珍惜一切在社會(huì )上的磨練，因為這是我們在社會(huì )上立足的寶貴經(jīng)驗。
之后我們開(kāi)始了包裝的測量，對于我來(lái)說(shuō)這是一件新鮮的事物，如何能更準確的測量結果，計算空隙率，經(jīng)過(guò)摸索后，工作開(kāi)始熟練，一個(gè)一個(gè)包裝的整理出相關(guān)的信息。經(jīng)過(guò)我boss的介紹，空隙率對于一個(gè)包裝是至關(guān)重要的因素，在國家頒布的限制商品過(guò)度包裝要求里面有明文規定，過(guò)大的空隙率證明了這個(gè)包裝不合格，應該要求廠(chǎng)家重新修改包裝的規格。過(guò)程中，我們就發(fā)現了有幾個(gè)不合格的包裝，胡志高同志相當的重視，馬上跟廠(chǎng)家聯(lián)系問(wèn)清楚原因。
實(shí)驗室實(shí)習報告5
一、實(shí)習目的
通過(guò)在實(shí)習基地的實(shí)習，學(xué)習工作中的團隊協(xié)作，艱苦拼搏，把實(shí)驗中的科學(xué)嚴謹，認真專(zhuān)注的態(tài)度應用在生產(chǎn)工作上面，并且把理論知識有機運用到實(shí)踐中去，把實(shí)習看作創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值的一次來(lái)之不易的機會(huì )。
二、實(shí)習單位介紹
xx省農業(yè)科學(xué)院農業(yè)生物技術(shù)研究所，xx年經(jīng)xx省人民政府批準成立，包含了食品工程、農產(chǎn)品加工、生物技術(shù)、微生物、發(fā)酵工程、農學(xué)、醫藥等多個(gè)專(zhuān)業(yè)。建有“xx實(shí)驗室”、“國xx中心”、“國家xx中心”、“國家xx中心”、“xx省教育部產(chǎn)學(xué)研結合示范基地農產(chǎn)品加工保鮮創(chuàng )新研發(fā)中心”、“教育部果蔬加工工程研究中心xx分中心”、“xx省農產(chǎn)品加工公共實(shí)驗室”、“xx省功能食品研究重點(diǎn)實(shí)驗室”、“xx省果蔬深加工重點(diǎn)實(shí)驗室”、“xx市農產(chǎn)品加工工程技術(shù)研究中心”等科技創(chuàng )新平臺、“功能食品開(kāi)發(fā)中心”、“xx園xx新生態(tài)農業(yè)示范基地”及“微生物制劑生產(chǎn)車(chē)間”等成果轉化和示范基地，配備有一大批先進(jìn)的科研及中試儀器設備。主要從事農業(yè)資源綜合利用、糧油加工、果蔬深加工、功能食品與食品安全、農業(yè)微生物利用等研究和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，近三年來(lái)，承擔科研項目37項，獲省部級以上科技成果獎勵xx項，獲授權專(zhuān)利xx項，發(fā)表論文xx篇。利用自有核心技術(shù)開(kāi)發(fā)的科技產(chǎn)品在國內外銷(xiāo)售或推廣應用，產(chǎn)生了顯著(zhù)的社會(huì )經(jīng)濟效益。
三、實(shí)習內容及過(guò)程
在實(shí)習期間，我參與了研究所的日常工作，分別有：微生物的培養與檢測、SDS-PAGE電泳、桑葉生產(chǎn)性能、桑葉水分、桑葉粗蛋白等基本生理指標測定；在此期間，也完成了《乳酸菌對羅非魚(yú)生長(cháng)、免疫和腸道結構及微生物菌群組成的影響》的科研項目。
在《乳酸菌對羅非魚(yú)生長(cháng)、免疫和腸道結構及微生物菌群組成的影響》項目中，實(shí)驗羅非魚(yú)由xx省農科院畜牧所提供并放置喂養，選擇xx尾健康活潑的羅非魚(yú)隨機分為6組，每組4個(gè)重復，每個(gè)重復30尾魚(yú)，分別投喂由不同濃度
乳酸菌配制的飼料喂養6周。實(shí)驗結束時(shí)，取得魚(yú)樣品。我和另外兩名同學(xué)合作，分別進(jìn)行了一下實(shí)驗：
1.對飼料中添加不同濃度乳酸菌的羅非魚(yú)生長(cháng)性能進(jìn)行測定，這其中包括增重率、體型指標和臟器指數等基本生產(chǎn)性能指標；
2.對飼料中添加不同濃度乳酸菌的羅非魚(yú)的血液生化和免疫指標進(jìn)行測定，例如有白細胞吞噬活性、血清溶菌酶活性、堿性磷酸酶、總蛋白等指標；
3.對飼料中添加不同濃度乳酸菌的羅非魚(yú)的腸道結構進(jìn)行鏡檢；
4.對飼料中添加不同濃度乳酸菌的羅非魚(yú)的腸道菌群測定，其中包括有益菌群：乳酸菌、雙歧桿菌，有害菌群：大腸桿菌等
5.攻毒試驗。
四、實(shí)習總結和體會(huì )
時(shí)不等我，很快我們就要告別大學(xué)生活了，離開(kāi)大學(xué)的懷抱奔向社會(huì )了。對于一直在學(xué)校學(xué)歷理論知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最缺乏的是一次真真正正的實(shí)踐的機會(huì )，而這次實(shí)習，讓我如愿以?xún)�。雖然實(shí)習的日子是艱苦的，但是，正是這樣的條件才能讓我們走向成熟，以越來(lái)越成熟的姿勢面向社會(huì )。通過(guò)這一次的實(shí)習，我由第一天的拘謹，對新環(huán)境的.好奇，轉變成適應了這樣的工作環(huán)境，做事情越發(fā)成熟，循序漸進(jìn)。這次實(shí)習的機會(huì )，使我了解到科研單位的日常工作，在完成科研項目的過(guò)程中，更加令我深深地體會(huì )到作為一個(gè)科研人的艱辛，常言說(shuō)得沒(méi)錯，成功之前是寂寞孤獨的，如果你能夠在這樣艱辛的環(huán)境堅持下來(lái)，那離成功也就不遠了。在實(shí)習期間，也讓我明白到學(xué)歷固然重要，然而這只是一塊敲門(mén)磚，培養自己的主動(dòng)學(xué)習能力和創(chuàng )變能力才是最重要的，現代大學(xué)生必須不斷地學(xué)習、不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應時(shí)代的需要，才能在競爭激烈的社會(huì )中不斷成長(cháng)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我主要有以下幾點(diǎn)感想：對待工作要堅持不懈；要勤奮勤勞；要虛心學(xué)習，不懂就問(wèn)；要明確自己的目標端正工作態(tài)度。
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