初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )1
在寒假期間，我參與了一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這讓我對生活有了更深刻的認識。
在這次活動(dòng)中，我深入社區，幫助清理街道垃圾，為創(chuàng )建更美好的生活環(huán)境出一份力。在實(shí)踐中，我深切感受到環(huán)境保護的重要性�？粗�(zhù)干凈的街道，我明白了每一份微小的'工作都有其重要的價(jià)值。
此外，我還參加了社區的公益活動(dòng)，為獨居老人送溫暖。與老人們的交流讓我明白，家有一老，如有一寶，我們應該珍惜身邊的老人，多陪伴他們。
這次社會(huì )實(shí)踐，讓我更加明白知識的力量。通過(guò)為社區兒童輔導作業(yè)，我意識到教育的重要性。知識不僅能改變命運，還能傳遞溫暖。
這次社會(huì )實(shí)踐讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了知識，還明白了人與人之間的關(guān)愛(ài)與責任。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )2
在與老人們的交流中，我聽(tīng)到了他們過(guò)去的故事，那些歷經(jīng)風(fēng)雨的歲月讓我對生活有了更深的理解。同時(shí)，我也體會(huì )到了他們的孤獨與期待。他們需要的不僅僅是物質(zhì)的幫助，更多的是心靈的陪伴。
這次實(shí)踐讓我明白了，作為年輕人，我們應該更多地關(guān)心社會(huì )上的弱勢群體，尤其是那些在敬老院的老人們。他們?yōu)樯鐣?huì )做出了貢獻，我們有責任去回饋他們。
我希望未來(lái)能有更多的'機會(huì )參與到這樣的活動(dòng)中，不僅僅是為了鍛煉自己，更是為了回饋社會(huì )。這次的敬老院之行，我會(huì )銘記在心。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )3
我于20xx年7月20日～8月5日，對廣東省某某市某某鎮某某管區的初中學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對農村初中生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前農村初中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
一、調查的具體目標和方法
（一）具體目標
1、農村初中生的學(xué)習心理現狀；
2、當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)；
3、當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策；
（二）調查方法
1、問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在橫山鎮南墟管區10個(gè)自然村進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷193份，接近理想的高效樣本數。
2、個(gè)案調查和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談
整個(gè)調查過(guò)程中，我選擇一些比較典型的家庭進(jìn)個(gè)案調查并對家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談，不僅為調查提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查的情況
由以上兩表可以對調查結果進(jìn)行分析，分析如下：
三、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及個(gè)案調查結果顯示，農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
�。ㄒ唬┺r村初中生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。
72%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，15%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，13%的初中生沒(méi)有考慮。調查還顯示，農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中68%的學(xué)生認為大學(xué)、中專(zhuān)畢業(yè)生掙錢(qián)多，22%的學(xué)生認為高中、初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2%的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，72%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，21%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，7%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，88%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高，而對
學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習的需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞，對于這一認識的爭議性，不屬本次調查的討論范疇。在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。
在對調查結果的整理中，我得到了一組令教師們震驚的數據，54%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”，46%的.學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果，也許我對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同，并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。
4、學(xué)習目的
調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，59%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，20%的學(xué)生選擇就業(yè)，21%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％，初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務(wù)農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58％，初三為72%。
�。ǘ┊斍稗r村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是近年來(lái)越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
更為嚴重的是，我們在個(gè)案調查和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長(cháng)和教師也失去了對教育的信心，對學(xué)生的學(xué)習比較少關(guān)注，認為“教育無(wú)用論”的家長(cháng)占絕大多數，從而導致厭學(xué)情緒在學(xué)生中和老師身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱(chēng)這一現象為農村教育的世紀迷�，F象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。
2、學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農村非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67%的學(xué)生卻表示不準備在農村務(wù)農。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的，中國是一個(gè)農業(yè)大國，農業(yè)人口占絕大多數，在農業(yè)科技還不怎么發(fā)達的今天，加之每年大量新的勞動(dòng)力產(chǎn)生，并不是每一個(gè)從農村出去的學(xué)生都能進(jìn)入城市，成為市民，擺脫農民的身份在目前來(lái)說(shuō)是困難重重的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48%的學(xué)生沒(méi)準備接受高等教育，甚至不準備讀高中、中專(zhuān)，盡管現在的高中正進(jìn)入免費階段，但仍然不受家長(cháng)們和學(xué)生們的歡迎，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎性作用。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明，33%的學(xué)生將準備在農村務(wù)農，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認真，平時(shí)也很少接觸農業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
四、對調查結果的思考
�。ㄒ唬┊斍稗r村初中生的學(xué)習心理狀況成因分析
當前農村初中生的學(xué)習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀(guān)角度看，農村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，98%的學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從
微觀(guān)角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農村初中生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農村，且幼稚地想及早結束學(xué)業(yè)而外出打工，我感受最明顯的就是當年自己初中畢業(yè)的時(shí)候很多同學(xué)都去打工了，現在只剩下我和幾個(gè)同學(xué)還在大學(xué)繼續深造，現在這種情況依然如此，甚至更加嚴重，在調查的12個(gè)自然村中，據所在村的人說(shuō)，他們村現在上大學(xué)的學(xué)生很少，能夠上本科的學(xué)生更少。
2、農村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(cháng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎性意義。
3、家庭教育的影響
當前，農村初中生中有一部分是處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學(xué)生家長(cháng)后，發(fā)現很多家長(cháng)對學(xué)生的要求較低，且大多數側重于紀律方面，而對學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(cháng)越來(lái)越少，很多家長(cháng)那種“讀書(shū)無(wú)用論” 仍然深刻地影響著(zhù)學(xué)生們的求學(xué)，從而在學(xué)習上對學(xué)生形成了一種內家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4、學(xué)校教育的影響
在農村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農村初中越來(lái)越重視特長(cháng)
教育和培養學(xué)生的個(gè)性�？墒�，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習的縱向多層次和橫向多目標需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。例如，學(xué)校對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分班，“尖子班”、“中等班”、“普通班”等等這些都影響著(zhù)學(xué)生的心理發(fā)展。
5、教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的制約和負面影響越來(lái)越大。有些教師不能抓住學(xué)生的心理發(fā)展方向，缺乏對學(xué)生的必要了解，尤其是對差生有不公平對待，使得來(lái)自農村的學(xué)生更加缺乏學(xué)習的動(dòng)力。
�。ǘ┬纬山】档膶W(xué)習心理的對策
影響學(xué)生學(xué)習心理的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應改革開(kāi)放新形勢的要求，實(shí)現由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌，應積極地幫助農村初中生形成健康的學(xué)習心理。
1、增加投入，創(chuàng )造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當前，農村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì )進(jìn)步的快節奏，初步了解了滲透于社會(huì )生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習中，他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸，例如英語(yǔ)口語(yǔ)嚴重落后于城市學(xué)生。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設備、實(shí)驗場(chǎng)所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
2、幫助學(xué)生準確地了解和把握未來(lái)
由于主客觀(guān)方面的原因，農村初中生對國家市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專(zhuān)題報告的形式，向他們介紹國家市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的
困難以及未來(lái)的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內容、價(jià)值和未來(lái)取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導。
開(kāi)設基礎心理輔導課程，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習能力、考試心理、學(xué)習適應性等內容的輔導是當務(wù)之急。
3、緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標準，主動(dòng)適應學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標準，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習。
4、家長(cháng)的正確引導
從調查結果可以表明，這是最關(guān)鍵的的一步，能夠得到家長(cháng)正確引導的學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)激情，也對未來(lái)信心十足，對上大學(xué)有很強烈的渴望�，F在的農村家庭借著(zhù)改革的春風(fēng)正在變得富有，但是重視教育的觀(guān)念還沒(méi)有跟上，導致大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，不思進(jìn)取，成為明顯的“富二代”。這種現象的出現與家長(cháng)是有很大的關(guān)系的。作為家長(cháng)，應該重視對孩子的教育，關(guān)心孩子的成長(cháng)，不要以成績(jì)論英雄，眼光放長(cháng)一些。這樣才有利于孩子的成長(cháng)。因此，家長(cháng)的正確引導是必要的。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )4
現在的中學(xué)生應不應當多做家務(wù)呢？環(huán)境好起來(lái)了許多家長(cháng)和中學(xué)生都因此而困擾，其實(shí)，我認為中學(xué)生應當多做家務(wù)。
中國有句俗語(yǔ)，叫：“窮人家的孩子早當家�！痹谖业母改改且惠吶酥�，幾乎找不出來(lái)不干活的人，或許那跟當時(shí)的家庭條件有關(guān)吧！可是另我百思不得其解的是：為何家庭條件好了以后幾乎在我們中學(xué)生中找不到常做家務(wù)的人了呢？
現代社會(huì )中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)覺(jué)其實(shí)大多數養尊處優(yōu)的不是父母，而是我們�？赡苡捎谖覀兇蠖鄶刀际仟毶优年P(guān)系吧！有的家長(cháng)太愛(ài)自己的孩子了，那種愛(ài)不是真正的愛(ài)，那是溺愛(ài)。說(shuō)到這里，培養孩子的自理，自立能力就變成了比學(xué)習成績(jì)更為重要的當務(wù)之急。所以，做家務(wù)便成了培養孩子的自理，自立能力的'重要挑選。
做家務(wù)既是體力勞動(dòng)又是腦力勞動(dòng)。其實(shí)，在做家務(wù)的進(jìn)程中我們學(xué)會(huì )了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個(gè)進(jìn)程中，我們不難發(fā)覺(jué)，做家務(wù)就像是學(xué)習，重要的是掌控好的學(xué)習方法。具有了好的學(xué)習方法，做家務(wù)也就很輕松了，同時(shí)也到達了事半功倍的成效。
在美國，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子——17歲的史蒂文。他是父母的獨生子，父親開(kāi)了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡查員，按中國人的眼光，他簡(jiǎn)直是一個(gè)“少爺”�？墒撬麉s利用假期來(lái)到奎恩鎮幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮來(lái)，是溫妮開(kāi)著(zhù)自家的“雪拂萊”轎車(chē)送來(lái)的。溫妮說(shuō)：“需要他干些什么說(shuō)清楚，他一定會(huì )完成的很杰出�！惫�，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改進(jìn)生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒(méi)積存下一點(diǎn)拆下來(lái)的東西。他也理所應當的得到了800美元。他的媽媽溫妮說(shuō)：“史蒂文上個(gè)假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個(gè)廁所，同事們對我說(shuō)，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個(gè)清潔工打掃得都干凈�！闭f(shuō)著(zhù)溫妮露出了自豪的表情。
因而可知，我們要的不僅僅是學(xué)習成績(jì)還有自理，自立的能力。一味地尋求學(xué)習成績(jì)，只會(huì )讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個(gè)千變萬(wàn)化，科技發(fā)達的社會(huì )，我想肯定不會(huì )需要“高分低能”的人。親愛(ài)的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧！讓我們多心疼心疼父母吧！
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )5
人們都說(shuō)：勞動(dòng)最光榮。這一天，我去居委會(huì )勞動(dòng)了一天…
當我在切身體驗勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì )了這句話(huà)的精華。勞動(dòng)確切很辛勞，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一位勞動(dòng)者內心深處的，最平凡而又殊于一樣的感受。
這一天，（至于是哪天，你自己寫(xiě)好了）我去居委會(huì )干了一個(gè)上午的活兒，居委會(huì )的負責人讓我去小區里面刮小廣告。我高興的應承了下來(lái)，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的拿著(zhù)負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰(shuí)知道事實(shí)和想象是有差距的，而且差距還不小。
我先找到一個(gè)貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒(méi)有太大的`結果，本想舍棄，然后去干點(diǎn)別的事情，但是不服輸的性情使我想到，還沒(méi)有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主張我就突然想起一次下雨天走在路上時(shí)候的情形了，被水沖過(guò)的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有成效，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法獲得了成果，當時(shí)心里挺興奮的，于是更加滿(mǎn)懷信心，去勞動(dòng)了！
我想，通過(guò)自己的勞動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)腦解決了問(wèn)題是我收獲最大的，學(xué)習亦是如此吧！而且北京奧運會(huì )也開(kāi)始舉行了，作為北京人的我，為北京的環(huán)境美化奉獻出自己的一份氣力也是我樂(lè )于做的，什么事都要從小事開(kāi)始。
綠色奧運、科技奧運、人文奧運。我們將為實(shí)現這樣的理念而努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為奧運會(huì )的成功舉行獻出自己的真情。
通過(guò)這次實(shí)踐，給我留下了深入的體會(huì )。當你做一件事的時(shí)候，不論是會(huì )還是不會(huì )，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導；不做，你是困難的俘虜；而我在實(shí)踐中收獲了許多，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了許多自身的不足。所以，我會(huì )在今后的學(xué)習當中更加努力，不斷地充實(shí)、完善自己！
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )6
人們通常以為，我們所做的一切，是為了終究的享受。其實(shí)不然。在這一切的行動(dòng)中，最為重要，最為實(shí)際，最能給我們帶來(lái)好處的常常是實(shí)踐的進(jìn)程。
7月12日，我們班登上了去往狼牙山，白洋淀的汽車(chē)。當汽車(chē)發(fā)動(dòng)的那一刻，我們7個(gè)人都無(wú)比的興奮與自豪。
是哪7個(gè)人呢？是我們負責這次出行計劃的7個(gè)人。放假期間，班主任一共派發(fā)了6個(gè)任務(wù)，每7個(gè)人負責一個(gè)，有“拜望一個(gè)老師”“拜望一位同學(xué)”“為社區做一件好事”等等。而我被分到的`組，正是絕絕對對的“死亡小組”——“計劃一次出行”。起初覺(jué)得不難，但真正實(shí)踐起來(lái)，難上加難。
被分到這個(gè)小組后，第一件事情就是肯定路線(xiàn)。由于狼牙山，白洋淀這兩個(gè)地方我們7個(gè)人誰(shuí)都沒(méi)去過(guò)，網(wǎng)上也不好查，不知如何是好。這時(shí)還是翁老師指引了我們一條明路——問(wèn)旅行社。就這樣，沒(méi)人去問(wèn)一個(gè)旅行社，最后報告給組長(cháng)。
回家的路上，同組的組員都覺(jué)得問(wèn)旅行社會(huì )很麻煩。我心想“不就是打個(gè)電話(huà)嗎？有什么難的？”可當坐到電話(huà)眼前，就沒(méi)有勇氣打了，心咚咚的跳，心想“我這么打過(guò)去，剛開(kāi)始怎么說(shuō)？萬(wàn)一他問(wèn)我許多問(wèn)題，我都答不上來(lái)怎么辦？沒(méi)有這個(gè)行程怎么辦？人家聽(tīng)我是一個(gè)未成年人，會(huì )怎么和我說(shuō)......”諸多的問(wèn)題泉涌般涌進(jìn)大腦。一陣擔憂(yōu)之后，我終究還是拿起了電話(huà)：“喂，是國旅嗎？我想問(wèn)一下......”他玩弄我似的問(wèn)了我一些問(wèn)題，可是得到的答案卻令人敗興“對不起，我們沒(méi)有你說(shuō)的行程�！卑�，終究還是以失敗告終了。向組長(cháng)一匯報，驚人的發(fā)覺(jué)，不知是我們不會(huì )表達還是什么原因，竟沒(méi)有一個(gè)人了解到這樣的行程。唉，大家又是一陣苦想，不知如何是好。最后不知是誰(shuí)想出的辦法，讓一個(gè)有體會(huì )的導游帶著(zhù)我們去。這件事情也終于了結了。
一波剛平一波又起。剛解決完行程的問(wèn)題，營(yíng)旗的問(wèn)題又來(lái)了。誰(shuí)去訂做營(yíng)旗？尺寸多大？我們決定用抽簽來(lái)決定。當我“中標”時(shí)，都快昏過(guò)去了。這么麻煩的問(wèn)題要我來(lái)做！看到她們幾個(gè)的竊笑和老師的眼神，立刻龐大的壓力朝我撲來(lái)。唉，可悲��！第二天，我便去了一家打印店。當我依照自己本來(lái)的計劃和店家設計出來(lái)后，我發(fā)覺(jué)不太合適。就這樣，換個(gè)又換，改了又改，連老板都煩了：“你還是回家設計好再來(lái)吧！”我只能紅著(zhù)臉，慚愧地從店里跑了出來(lái)。唉，出師不利啊。我回到家后，自己設計，設計到自己最中意的尺寸，拖了一位朋友，訂做了出來(lái)。
當那天動(dòng)身時(shí)，我們7個(gè)人都高興極了。雖然做得不夠好，但也能夠算是將就完成任務(wù)。相信以后會(huì )比這次更好！隨著(zhù)我們工作的深入，我們漸漸學(xué)會(huì )了許多許多。第一，要想快速工作，就要合作，思想統一；其次，再聯(lián)系別人時(shí)，要有自信，有條理，由主要目的，要有禮貌，這樣，才能得到別人的尊重，才能更好的完成任務(wù)；工作前，要計劃好自己要做什么，怎么做，結果怎樣，這樣才能沒(méi)有遺憾，才能確保終究的質(zhì)量。
我很慶幸能夠參加這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，他讓我實(shí)踐，讓我進(jìn)步，讓我享受。我想，我們7個(gè)人，下一次，一定會(huì )比別人做得好，比現在做得好。在生活中，享受是可以沒(méi)有的，但是沒(méi)有實(shí)踐是萬(wàn)萬(wàn)不能的。只有去實(shí)踐，才能享受，先是前者，才有后者。這次活動(dòng)，讓我們強化，讓我們進(jìn)步，讓我們升華！這，就是實(shí)踐的氣力！
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )7
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有履歷過(guò)苦楚的雕刻，怎能有一顆堅毅英勇的心里?沒(méi)有履歷過(guò)波折的訓練，怎能承擔起年代賦予的重擔?正可謂:玉不琢不成器，這是一句永久的真理。而這次的三下鄉就好比是一場(chǎng)戰爭，給了咱們人生中的第一次訓練。
評論會(huì )上，咱們都各持己見(jiàn)、各抒己見(jiàn)，并進(jìn)行了下一步的分工協(xié)作，而我，也開(kāi)端預備鑄造出征的白�；顒�(dòng)第二天，伴著(zhù)初升的向陽(yáng)，我開(kāi)端了繁忙的一天，盡管對湘鄉的了解是一片空白，但卻一點(diǎn)點(diǎn)澆滅不了我的熱心。環(huán)繞農機這個(gè)關(guān)鍵字，我開(kāi)端進(jìn)行查找，翻開(kāi)一個(gè)個(gè)鏈接，我閱讀了一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)頁(yè)，修改了一段又一段的文字。從模糊到明晰，從懵懂到了解，隔著(zhù)屏幕，我就現已能夠感觸到撲面而來(lái)的泥土的新鮮，我了解到了更多鄉村的'風(fēng)土人情，這是一種不同于城市的質(zhì)樸、新鮮和天然。我理解，這次活動(dòng)不只僅是帶著(zhù)自己的獵奇心去體會(huì )日子，更重要的，是咱們每一個(gè)人能夠不辱使命，做出可喜的成果。
作為一名在校的學(xué)生，這是我第一次脫離書(shū)本，觸摸社會(huì )，下到鄉里，頂著(zhù)酷日的灼燒感觸日子的艱苦，這些都讓我心里充溢激動(dòng)。一同，我也懷著(zhù)少許的憂(yōu)慮，究竟從未真實(shí)走入社會(huì )，不了解人生百態(tài)，我要怎樣才華去習慣它?我要怎樣才華去盡我所能地發(fā)揮作用?我知道，實(shí)踐團的許多成員都有過(guò)豐厚的履歷，乃至是前次實(shí)踐團的長(cháng)輩，這讓我不敢怠慢自己行進(jìn)的腳步，卻又愈加堅決了自己的決計:我必定要為團隊奉獻自己的力氣。
一天的斗爭總算是有所收成了。在查閱材料時(shí)，我了解到現在鄉村的情況仍舊不容樂(lè )觀(guān)，盡管?chē)颐磕甓冀o予鄉村大力的扶持，可是，落后的思想加之其自身的吸引力不行，鄉村落后的情況一向難以改動(dòng)。我期望，咱們此行在查詢(xún)農機運用情況的一同，能夠發(fā)現更多的問(wèn)題，真實(shí)協(xié)助到農人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我理解臆測始終是不行的，我等待下鄉之日的到來(lái)
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )8
在寒假的這次社會(huì )實(shí)踐中，我深深地體會(huì )到了敬老院中老人們的孤獨和需要。走進(jìn)他們的生活，我看到了他們每天的.日常，雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿(mǎn)了對陪伴和關(guān)心的渴望。
在和老人們的交流中，我感受到了他們對生活的熱愛(ài)和對我們年輕一代的關(guān)心。他們的人生經(jīng)驗，是如此的豐富和寶貴，值得我們學(xué)習。
這次社會(huì )實(shí)踐，讓我明白了陪伴的重要性。有時(shí)候，僅僅是一次簡(jiǎn)單的交流，一個(gè)溫暖的微笑，都能給他們帶來(lái)很大的安慰。這讓我更加珍惜身邊的家人和朋友，明白了親情和友情的重要。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )9
期間，我參與了一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深入了解了社會(huì )的運作，體驗了人與人之間的互動(dòng)，以及實(shí)踐中的各種挑戰。
在活動(dòng)中，我接觸到了不同的人，他們來(lái)自不同的'背景，有著(zhù)不同的故事。我觀(guān)察到社會(huì )的多元化，以及每個(gè)人在社會(huì )中扮演的角色。這讓我明白了尊重和包容的重要性。每個(gè)人都有他們存在的價(jià)值，我們需要理解和尊重彼此的差異。
此外，這次社會(huì )實(shí)踐也讓我明白了責任的重要性。在實(shí)踐中，我不僅需要完成自己的任務(wù)，還需要對團隊的整體目標負責。這讓我學(xué)會(huì )了如何承擔責任，如何更好地與團隊合作。
總的來(lái)說(shuō)，這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì )的知識，也鍛煉了自己的各種能力。我希望未來(lái)有更多的機會(huì )參與到這樣的活動(dòng)中，以豐富自己的人生經(jīng)驗。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )10
有一次，爸爸出差回家，媽媽不在家，爸爸有些難受，回到家放下行李就去睡覺(jué)了，而且臉上紅彤彤的，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸醒了，可他的頭還是暈，非常難受，我問(wèn)他吃飯了嗎?他說(shuō)沒(méi)吃，我想讓媽媽回家做飯，可打電話(huà)媽媽不節電話(huà)，沒(méi)方法我只好親自下廚為爸爸作午餐。我漸漸地走進(jìn)廚房，觀(guān)察廚房里的菜架上有蕓豆、西紅柿、辣椒這三種蔬菜，我想平時(shí)媽媽叫我做過(guò)炒蕓豆，所以我決定作炒蕓豆。我拿起蕓豆，先把兩頭拔掉，然后洗干凈，把它切好，把肉拿出來(lái)切成肉條。一切打算好后，我開(kāi)頭炒了。我把鍋放好，點(diǎn)起火，倒好油，等油熱了之后，放八角，再放肉跳，放甜醬。等肉漸漸由甜醬的顏色后，我就開(kāi)頭放蕓豆，我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子當心翼翼的放蕓豆，當我剛放進(jìn)去的時(shí)候，油花四濺，從鍋里出來(lái)的煙熏得我直咳嗽，這時(shí)我才把油煙機打開(kāi)，過(guò)了一回眼漸漸的散開(kāi)了，我用鏟子翻了翻菜，然后蓋上鍋蓋讓他漸漸的煮。下一步，我開(kāi)頭淘米，然后讓它開(kāi)頭熬飯，這是蕓豆也差不多了，我掀開(kāi)鍋蓋，撒了兩勺鹽，我又翻了翻，關(guān)上火，把蕓豆乘了出來(lái)。過(guò)了幾分鐘我把熬稀飯的.火關(guān)小了，用微波爐波了一些饅頭，過(guò)了15分鐘，稀飯熬好了，我乘好，放在桌子上�？粗�(zhù)我辛辛苦苦做的飯，心里有說(shuō)不出的高興。我叫爸爸起床吃飯，爸爸看到這一桌美味佳肴都驚呆的，他拿起筷子嘗了幾口，夸我做得好，我非常高興，像吃了蜜一樣甜。
這次做飯，我不僅體會(huì )到了做飯的樂(lè )趣，還體會(huì )到媽媽做飯的辛苦，所以以后要多幫媽媽的忙，而且媽媽做什么飯我都要吃，不要挑三揀四，由于媽媽細細苦苦做的飯，你說(shuō)不好吃，媽媽會(huì )寒心的。這就是我做飯的感受。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )11
在寒假期間，我參與了一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，體驗到了與平時(shí)校園生活不同的生活。
這次活動(dòng)，我參與了社區的環(huán)保項目，每天的'任務(wù)是清理街道的垃圾。開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得有些枯燥，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸理解到每一份工作都有其重要之處。更令我感動(dòng)的是，看到被我們清理過(guò)的街道，心中涌現出一種成就感。
通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅學(xué)到了如何與人合作，也體驗到了勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè )。這讓我明白了，生活不僅是學(xué)習，更是實(shí)踐。我要把這種精神帶到未來(lái)的學(xué)習和生活中，努力為社會(huì )做出貢獻。
這次社會(huì )實(shí)踐，讓我收獲頗豐。我明白了自己的責任和義務(wù)，也更加珍惜現在的生活。我相信，這次經(jīng)歷會(huì )成為我人生中寶貴的財富。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )12
做完作業(yè)以后，我正在掃地，在一邊看書(shū)的媽媽說(shuō)：“今天你炒菜吧。從買(mǎi)菜到做菜，全部都是你一個(gè)人完成。我在一邊指導，怎么樣？”我聽(tīng)到后，心想：這有什么難的。誰(shuí)都會(huì )。于是，我爽快的.答應了。
倒完垃圾，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸白鍪裁床�？”媽媽說(shuō)：“隨便，炒青菜吧�！蔽衣�(tīng)了以后，馬上去準備了。
首先，我去買(mǎi)了一斤青菜�？少I(mǎi)來(lái)后，我感到無(wú)從下手。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“要先去剝葉子，再洗，然后切�！痹瓉�(lái)這么容易啊。我暗暗想道。我馬上去接了一盆水，將菜放了進(jìn)去，正準備去洗，媽媽又說(shuō)話(huà)了：“你好像還沒(méi)有剝菜��？”我一看，可不是，菜根還在上面。沒(méi)有辦法，我只好將就著(zhù)剝了。
好不容易剝完了，我端著(zhù)一盆水去洗，誰(shuí)知，因為大意，又把水龍頭開(kāi)大了，濺了我一身水。洗了一遍又一遍，終于洗完了，我擦了擦手，正準備去切的時(shí)候，突然發(fā)現袖子又濕了。唉，真沒(méi)想到連洗菜都這么難。沒(méi)辦法，我只好先去切菜了。
開(kāi)始切菜了，可我并不知道菜該切多長(cháng)，只好向媽媽求助了。媽媽說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單嗎。一寸左右就行了�！蔽衣�(tīng)了馬上開(kāi)始切，爸爸突然說(shuō)：“不能這樣切，會(huì )切住手的�！闭f(shuō)著(zhù)，給我做了一個(gè)示范，可我還是不會(huì )。就這樣勉強切吧。沒(méi)過(guò)多久，菜終于切完了。在媽媽的指導下，我又順利的切了蔥、姜、蒜等調料。
準備齊了，媽媽說(shuō)：“可以開(kāi)火了�！蔽衣�(tīng)了以后，把鍋放上去，打開(kāi)火，等鍋里的水干了以后，就正式開(kāi)始了。
我先把油放進(jìn)鍋里，等油熱了，就將準備好的蔥、姜、蒜放了進(jìn)去。只見(jiàn)調料“噼里啪啦”地響，并時(shí)不時(shí)的向外濺油，嚇得我直往后退，這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“調料好了，快放菜。放菜就沒(méi)事了�！蔽亿s緊把菜放進(jìn)鍋里，用鏟子來(lái)回戳著(zhù)，干著(zhù)急，翻不成，有不少的菜都掉了出去，這時(shí)，媽媽給我做了一次示范，我才勉強會(huì )。不一會(huì )，菜就快熟了，我放上鹽，關(guān)上火，又放入味精。炒青菜就做好了。
沒(méi)想到，連炒青菜都這么難做啊。真是：看著(zhù)容易做著(zhù)難。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )13
廈門(mén)的早晨，空氣中伴著(zhù)濕濕的涼意，沒(méi)有了夏日中午的炎熱，走在人并不是很多的路上，仿佛吹著(zhù)海風(fēng)一樣徜徉在春日的沙灘�；蛟S心境也是一個(gè)原因吧，想著(zhù)自己馬上就能經(jīng)歷一段自己未曾經(jīng)歷過(guò)的時(shí)光，那種感覺(jué)或許就像是你的生活中突然出現一種新的味道來(lái)刺激你的味蕾一樣，十分的特別。每一天總是新奇的，對于我自己來(lái)說(shuō)，參加這次少兒圖書(shū)館的志愿者活動(dòng)給我太多的意外的＂驚喜＂了。
我第一天幾乎都是帶著(zhù)笑意踏上去車(chē)站的路的，然后想著(zhù)自己能做點(diǎn)什么才不會(huì )愧對志愿者的稱(chēng)號。就這樣，一路上思索著(zhù)＂作為一名志愿者的職責＂、＂志愿者的細節注意＂、＂如何幫助那些需要幫助的人＂等等一些問(wèn)題，一晃眼工作的地方就到了�；蛟S，當你在專(zhuān)心的想著(zhù)一些問(wèn)題的時(shí)候，時(shí)間就是這樣毫不猶豫的`悄悄從你身邊溜走，悄無(wú)聲息，只不過(guò)在時(shí)間的流失中你也在慢慢沉淀一些東西，為你的學(xué)習或工作增添一些必要的策略。
這一天的工作——整理每個(gè)人所負責的書(shū)架，顯然是相對陌生的。這活聽(tīng)起來(lái)像很輕松，可是當我們做起來(lái)的時(shí)候就不這么想了！心得體會(huì )首先我們要按照每一個(gè)書(shū)架上面的號碼，把不符合號碼的書(shū)整理出來(lái)。然后再把每本書(shū)的排列整齊。最后就是把我們所整理出來(lái)的那些不符合的書(shū)，再重新上架！之后我們便可以輕松地坐下來(lái)看我們所喜歡的書(shū)籍了。由于我所負責的書(shū)架，書(shū)似乎很受歡迎，都被借走了許多，所以我的工作量也相對輕一些！當我做完的時(shí)候看到了幾個(gè)忙碌的身影，這便是幫忙把讀者還來(lái)得書(shū)本重新上架的幾個(gè)同學(xué)。雖然不認識，但我深知她們的工作量遠遠超過(guò)我們，因為她們幾乎是一刻不停的。這給我極大地震撼，在現在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，作為90后的我們更是顯得有些“過(guò)分”！而她們卻是那樣的默默無(wú)聞，任勞任怨。也許這就是我一直都沒(méi)有理解的志愿者的含義吧！志愿者雖然很平凡，卻很幸運；很辛苦，但也很快樂(lè )。她們是溝通的彩虹，是交流的橋梁，她們用生命影響生命，因此，作為志愿者的我們是快樂(lè )的志愿者。聚時(shí)，是一團火；散時(shí)，則是滿(mǎn)天星。
第一天的工作就這樣悄然地過(guò)去了，接著(zhù)連續8天的工作我都深深地感受到了作為志愿者的那種自豪。特別是當別人向你詢(xún)問(wèn)時(shí)，那種被他人肯定和贊賞的感覺(jué)，是我這次實(shí)踐最大的收獲！往常的我們總是那么的懶，總覺(jué)得只要把這張實(shí)踐表蓋個(gè)章就可以了，幾乎很少感受到到這種勞動(dòng)的快樂(lè )！
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科技的發(fā)展，時(shí)代的前進(jìn)，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭、挑戰的社會(huì )，就業(yè)壓力變得越來(lái)越大。個(gè)人簡(jiǎn)歷許多畢業(yè)的大學(xué)生和在校大學(xué)生，都面對嚴峻的就業(yè)形式傷透露了腦筋。因此，作為新一代的我們更應該努力學(xué)習、積極參加社會(huì )實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的學(xué)習生活，累計經(jīng)驗，為自己的將來(lái)補充“能量”。
小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，而我們責應該用行動(dòng)證明自己。
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )14
有一次，爸爸出差回家，媽媽不在家，爸爸有些難受，回到家放下行李就去睡覺(jué)了，而且臉上紅彤彤的，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸醒了，可他的頭還是暈，非常難受，我問(wèn)他吃飯了嗎?他說(shuō)沒(méi)吃，我想讓媽媽回家做飯，可打電話(huà)媽媽不節電話(huà)，沒(méi)辦法我只好親自下廚為爸爸作午餐。
我慢慢地走進(jìn)廚房，看見(jiàn)廚房里的菜架上有蕓豆、西紅柿、辣椒這三種蔬菜，我想平時(shí)媽媽叫我做過(guò)炒蕓豆，所以我決定作炒蕓豆。我拿起蕓豆，先把兩頭拔掉，然后洗干凈，把它切好，把肉拿出來(lái)切成肉條。一切準備好后，我開(kāi)始炒了。
我把鍋放好，點(diǎn)起火，倒好油，等油熱了之后，放八角，再放肉跳，放甜醬。等肉慢慢由甜醬的顏色后，我就開(kāi)始放蕓豆，我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子小心翼翼的放蕓豆，當我剛放進(jìn)去的時(shí)候，油花四濺，從鍋里出來(lái)的`煙熏得我直咳嗽，這時(shí)我才把油煙機打開(kāi)，過(guò)了一回眼慢慢的散開(kāi)了，我用鏟子翻了翻菜，然后蓋上鍋蓋讓他慢慢的煮。廚，體驗一下做飯的感覺(jué)。
說(shuō)干就干，我先看看家里有沒(méi)有什么吃的東西，打看冰箱一看，里面什么東西都沒(méi)有了，沒(méi)辦法，我只好拿著(zhù)媽媽早上給我的20塊錢(qián)到超市逛一逛。第一次一個(gè)人出去買(mǎi)東西，有些興奮。我在超市里左挑右選，最后我買(mǎi)了包方便面一袋巧克力和一袋旺仔牛奶糖�；氐郊依�，我學(xué)著(zhù)媽媽做飯的樣子，先系上圍裙，接著(zhù)我把鍋洗一洗放在電磁爐上，放點(diǎn)兒開(kāi)水燒，然后把方便面放到鍋里煮3~5分鐘。我在把佐料放進(jìn)去，再煮一分鐘。煮好后，把電關(guān)掉，悶上一分鐘，一碗香噴噴的方便面就做好了。
折騰了半天，終于可以吃到我的一次煮的面了。我一邊品賞著(zhù)自己煮的面，一邊自言自語(yǔ)道：“沒(méi)想到，自己做飯的感覺(jué)真好啊�！�
初中生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )15
寒假期間，我參加了一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深入社區，親身體驗了與平時(shí)截然不同的生活。
在這次實(shí)踐中，我為社區的老年人提供了一些幫助，如陪伴他們散步，幫助他們購買(mǎi)生活用品等。在與他們的交流中，我了解到了許多關(guān)于生活和人生的道理。我意識到，尊重和關(guān)愛(ài)老年人是我們每個(gè)人都應該具備的基本素質(zhì)。
此外，我還參與了一些社區的環(huán)�；顒�(dòng)。通過(guò)撿拾垃圾，我深刻地認識到保護環(huán)境的重要性。我們每個(gè)人都有責任為創(chuàng )造一個(gè)美好的生活環(huán)境貢獻自己的力量。
這次社會(huì )實(shí)踐讓我收獲了很多。我不僅學(xué)會(huì )了如何與人溝通，如何解決問(wèn)題，更重要的.是，我明白了責任和奉獻的真諦。我相信，這次經(jīng)歷將會(huì )對我未來(lái)的成長(cháng)產(chǎn)生積極的影響。
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