建筑工程技術(shù)社會(huì )實(shí)踐
建筑工程技術(shù)社會(huì )實(shí)踐1
關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；特點(diǎn)；發(fā)展趨勢
引言：
建筑工程建設不僅在建設社會(huì )環(huán)境和實(shí)現人們現代化生活起著(zhù)非常重要的作用，同時(shí)還可以推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )文明不斷向前發(fā)展。它標志著(zhù)人類(lèi)社會(huì )從野蠻世界不斷向為名世界邁步的物質(zhì)和精神文化發(fā)展基礎，是不斷促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟繁榮發(fā)展的重要手段之一。探討工程建筑技術(shù)特點(diǎn)和建筑工程技術(shù)發(fā)展趨勢，有利于促進(jìn)我國工程建筑的正向化發(fā)展，具有十分重要的推動(dòng)意義。
一、探微現階段建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┌l(fā)展所覆蓋的空間很廣
建筑工程建設所涉及的范圍十分廣泛，包羅相當大的行業(yè)范圍，它是指基礎工程設施建設，直接表現為建筑工程方面內容，同時(shí)，從建筑工程范圍內所輻射道德相關(guān)行業(yè)也可界定為建筑工程行業(yè)范圍之內。學(xué)校開(kāi)設的相關(guān)主干課程包括建筑識圖與建筑構造、建筑材料、建筑工程測量、建筑設備、土木工程力學(xué)、建筑結構、地基與基礎、建筑施工、建筑工程造價(jià)、建筑施工項目管理、廣聯(lián)達、建筑CAD 資料員專(zhuān)業(yè)管理實(shí)務(wù)等等。專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員除了需要熟練掌握這一系列的專(zhuān)業(yè)知識外，還需要對與建筑工程相關(guān)的一些邊緣學(xué)科有所了解，例如建筑材料學(xué)、經(jīng)濟管理學(xué)等等，通過(guò)對建筑施工過(guò)程的總體設計所需的所有技術(shù)有所掌握，才能在實(shí)際的工作中游刃有余的進(jìn)行規劃設計。
�。ǘ┙ㄖこ碳夹g(shù)具有很強的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)
建筑工程技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性非常強的技術(shù)手段，所有的從業(yè)人員需要經(jīng)過(guò)多年的培養，并且在學(xué)習過(guò)程中掌握相當豐富的理論基礎知識，以及在實(shí)踐練習時(shí)能夠對所需的具體技術(shù)做出專(zhuān)業(yè)、準確的判斷。建筑工程技術(shù)在實(shí)際工作中需要做到科學(xué)化、規范化管理，這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術(shù)由于涵蓋領(lǐng)域非常廣泛，從業(yè)人員需要經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗積累，才能由基礎到高端逐步掌握各種工程技術(shù)，從而實(shí)現自身工作能力的完善和提高。目前我國建筑工程技術(shù)所需要的從業(yè)人員都需要具備一定水平的專(zhuān)業(yè)基礎知識，以達到建筑工程施工一線(xiàn)技術(shù)與管理等工作對高等技術(shù)應用型人才的高標準要求。
�。ㄈ┚哂兄R性特點(diǎn)較強的特點(diǎn)
建筑工程技術(shù)這一行業(yè)的職業(yè)標準應該歸納為知識型技術(shù)行業(yè)。從業(yè)人員需要接受高等專(zhuān)業(yè)教育，并獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)技能證書(shū)，才能有資格在這一行業(yè)工作。對這一行業(yè)所需技術(shù)的掌握，需要工作人員具備一定的知識水平，才能深刻理解各種技術(shù)的基本原理和核心內涵，特別是涉及到一些國際領(lǐng)先的技術(shù)手段，工作人員更應該能夠準確理解各種外語(yǔ)文獻或說(shuō)明書(shū)中所提到的各種操作技巧，以實(shí)現參考借鑒的目的。
隨著(zhù)現代溝通手段不斷發(fā)展，遠程通信也逐漸進(jìn)入建筑工程技術(shù)的實(shí)際應用當中，相關(guān)的技術(shù)人員對于計算機知識也應該有所掌握，以實(shí)現建筑工程技術(shù)的現代化操作，從而使工作能夠高效、快捷的完成。
二、建筑工程技術(shù)的發(fā)展趨勢探微
�。ㄒ唬┨岣吒咝＝ㄖ袠I(yè)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新教學(xué)力度，實(shí)現校企合作
高校是高端高素質(zhì)人才培養的搖籃，實(shí)現高效人才培養機制的.不斷創(chuàng )新與發(fā)展，有利于我國建筑行業(yè)高端技術(shù)人才的不斷培養。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展要求具備相當專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)的人才隊伍來(lái)支撐，由此看來(lái)，建立健全高校人才培養機制，使之所培養出來(lái)的人才能夠“適銷(xiāo)對路”并合乎企業(yè)對人才所需求的根本性要求。實(shí)現校企合作模式的創(chuàng )新發(fā)展，對人才的培養具有更高的要求。例如建筑行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養，能夠有針對性和有目的性地對人才培養有指導的導向性意義，促進(jìn)高校人才培養模式有所改變與不斷發(fā)展。
�。ǘ⿲�(shí)現建筑工程技術(shù)人才專(zhuān)一性人才發(fā)展向綜合性人才方式發(fā)展
面對日益激烈的就業(yè)環(huán)境，綜合性技術(shù)人才在就業(yè)發(fā)展中能夠適應社會(huì )對人才發(fā)展的需求，更加能夠合乎現階段社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，為人才就業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。例如建筑工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，如果熟悉計算機專(zhuān)業(yè)知識和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識也熟悉，將會(huì )對行業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。所以說(shuō)，綜合性人才的發(fā)展更能夠使將來(lái)國際國內市場(chǎng)發(fā)展得更加龐大和更加廣闊，這方面人才的發(fā)展必將發(fā)展前景十分廣闊。
�。ㄈ┪覈慕ㄖこ碳夹g(shù)會(huì )逐漸向國際水平靠近
我國建筑行業(yè)近年來(lái)在行業(yè)內取得了非常顯著(zhù)的成就，特別是2008年奧運會(huì )以來(lái)，建成了多個(gè)具有代表性的建筑工程項目，在我國建筑行業(yè)內具有領(lǐng)先地位。一些地標性建筑的建成可以大大促進(jìn)我國建筑工程技術(shù)的提高，通過(guò)對這些先進(jìn)技術(shù)和理念的借鑒和參考，我國建筑行業(yè)在自身的技術(shù)水平上會(huì )有更大的提高，特別是向著(zhù)國際化水準邁進(jìn)的步伐會(huì )越來(lái)越快。
結束語(yǔ)：
綜上所述，建筑工程技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現為所覆蓋的范圍較廣，涵蓋的空間大，所涉行業(yè)較寬，技術(shù)性含量高，專(zhuān)業(yè)性很強，同時(shí)特點(diǎn)比較顯著(zhù)，具有獨立性極強的行業(yè)。在實(shí)際發(fā)展過(guò)長(cháng)中，建筑工程技術(shù)發(fā)展應該從核心技術(shù)方面研發(fā)和實(shí)踐發(fā)展應用入手，強化行業(yè)技術(shù)，從社會(huì )發(fā)展需要和時(shí)展要求進(jìn)一步拓展行業(yè)空間，促進(jìn)行業(yè)技術(shù)在實(shí)踐研究發(fā)展過(guò)程中不斷的到強化升級，順應時(shí)展的主潮流，趕超社會(huì )所需要的技術(shù)要求，強化精英領(lǐng)域行業(yè)的技術(shù)能力，拓寬行業(yè)發(fā)展渠道。通過(guò)實(shí)現行業(yè)內技術(shù)能力的不斷高端化發(fā)展，提高建筑工程技術(shù)在現階段激烈競爭中的實(shí)際競爭能力，在現有的和將來(lái)的國際國內市場(chǎng)競爭中爭得一席發(fā)展之地。建筑工程技術(shù)將來(lái)的發(fā)展應該建立合乎社會(huì )發(fā)展需要的專(zhuān)研體系，實(shí)現校企合作的新型發(fā)展模式，創(chuàng )建更加與現代化發(fā)展步伐相接軌的科學(xué)發(fā)展模式，促進(jìn)技術(shù)的不斷更新與尖端化發(fā)展。從人才培養、現有技術(shù)人員強化培訓和加強競爭機制的強化管理，各種途徑實(shí)現建筑工程技術(shù)的全面升級與創(chuàng )新方式發(fā)展，不斷與國際社會(huì )技術(shù)方面的交流與競爭性較量，在發(fā)展中實(shí)現機遇與挑戰同行，從而強化我國建筑工程技術(shù)的本身能力出發(fā)，綜合強化我國相關(guān)行業(yè)的競爭實(shí)力，為我國社會(huì )建設和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展提供更大的貢獻。
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建筑工程技術(shù)社會(huì )實(shí)踐2
關(guān)鍵詞：建筑節能產(chǎn)業(yè)；建筑環(huán)境與設備工程；工程能力；專(zhuān)業(yè)教育
中圖分類(lèi)號：G642；TU文獻標志碼：A文章編號：10052909（20xx）06002705一、建筑節能專(zhuān)業(yè)方向設置背景
建筑環(huán)境與設備工程在為人類(lèi)提供生存和發(fā)展必須的建筑環(huán)境過(guò)程中，對全球能源環(huán)境狀況有顯著(zhù)影響，因而，節約能源、保護環(huán)境已成為建筑環(huán)境與設備工程必須承擔的社會(huì )責任。當前，人們的日常生活正在不斷受到健康、舒適、可持續發(fā)展的人居環(huán)境科學(xué)思想的影響，人類(lèi)在建筑內的活動(dòng)形式和內容不斷豐富，規模不斷增大，對建筑環(huán)境質(zhì)量的要求也不斷提高，保障建筑環(huán)境質(zhì)量的設備工程系統也就更加復雜化、綜合化，建筑環(huán)境與設備工程專(zhuān)業(yè)的重要性也越來(lái)越突出。20世紀80年代，中國北方地區和長(cháng)江流域地區相繼開(kāi)展了建筑節能研究，少數高校涉及室內空氣質(zhì)量方面的課程。90年代中期，國內開(kāi)始建筑節能和建筑環(huán)境質(zhì)量保障體系的理論研究，在室內環(huán)境調控、建筑節能、建筑防災等方面研究水平已接近國際前沿，但建筑節能相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養方面仍然滯后，急需培養大量的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才；此時(shí)，美國麻省理工學(xué)院、英國劍橋大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)等進(jìn)一步開(kāi)展了建筑人居環(huán)境質(zhì)量與城市可持續發(fā)展的交叉學(xué)科研究。21世紀初，建筑環(huán)境質(zhì)量保障體系初步形成，相關(guān)技術(shù)發(fā)展迅速。
建筑節能技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)是根據教育部20xx年7月12日《關(guān)于公布同意設置的高等學(xué)校戰略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專(zhuān)業(yè)名單的通知（教高﹝20xx﹞7號）》公布的高校新設置的本科專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)代碼080716S），是批準在少數高校試點(diǎn)的目錄外新增專(zhuān)業(yè)之一，表明建筑節能技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)首次獲得教育部本科專(zhuān)業(yè)地位，體現了建筑節能專(zhuān)業(yè)高級人才培養的重要性和緊迫性。20xx年本科專(zhuān)業(yè)目錄（二稿）又將建筑節能技術(shù)與工程作為建筑環(huán)境與設備工程專(zhuān)業(yè)的一個(gè)方向，因為建筑節能的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)就是降低供熱、通風(fēng)和空調系統的能耗，對圍護結構的熱工性能進(jìn)行改進(jìn)，以及建筑引入可再生能源的目的也是為了降低暖通空調系統的能耗，這更符合目前中國建筑節能的核心性工作均由建筑環(huán)境與設備工程專(zhuān)業(yè)人才來(lái)完成的現狀。
現行的建筑環(huán)境與設備工程專(zhuān)業(yè)教育的目的是培養在水、暖、電、燃氣等工種領(lǐng)域內理論扎實(shí)、技能強、能獨立工作的專(zhuān)業(yè)人才，這樣的專(zhuān)業(yè)人才在中國計劃經(jīng)濟時(shí)揮了重要作用。但是，隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，建筑節能、建筑能源的可再生、低碳或零碳建筑能源結構的建設已經(jīng)成為建筑工程的重要內容，該領(lǐng)域對不同工種之間的溝通、協(xié)調、配合能力要求越來(lái)越高，而不再是功能單一的系統。因此，建環(huán)專(zhuān)業(yè)教育不能只停留在培養專(zhuān)才的層面上，還應結合社會(huì )的發(fā)展需要，培養具有寬厚的理論基礎、良好的工程師素質(zhì)以及適應社會(huì )發(fā)展變化的通識型人才，這一要求在建筑節能領(lǐng)域人才培養上更加突出。
文章基于對建筑節能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識和對建筑節能工程特性的理解，探索構建建筑節能工程崗位人才的能力結構，為專(zhuān)業(yè)人才的培養提供參考。
二、建筑節能產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展分析
�。ㄒ唬┙ㄖ澞墚a(chǎn)業(yè)的構成
建筑能耗約占到社會(huì )總能耗的1/3，建筑節能是實(shí)現節能減排、建設低碳型社會(huì )的關(guān)鍵，已列入中國的基本國策和新興戰略性產(chǎn)業(yè)。建筑節能產(chǎn)業(yè)是指因建筑節能的興起、發(fā)展而引起的各種產(chǎn)業(yè)的總和［1］。構成建筑節能產(chǎn)業(yè)的各部分以建筑節能領(lǐng)域為主要服務(wù)對象，以節約能源使用、提高能源利用效率為目的，主要為各種咨詢(xún)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、商業(yè)流通、信息服務(wù)、工程承包等行業(yè)服務(wù)（圖1）。
圖1建筑節能產(chǎn)業(yè)構成
12高等建筑教育20xx年第21卷第6期
余曉平，等面向產(chǎn)業(yè)需求的建筑節能工程人才培養探討
主導產(chǎn)業(yè)在建筑節能全局中起主導作用，引領(lǐng)節能行業(yè)的發(fā)展方向，這部分產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可帶動(dòng)整個(gè)建筑節能行業(yè)的發(fā)展�；A產(chǎn)業(yè)是開(kāi)展建筑節能工作的基礎，其企業(yè)的生存和發(fā)展與建筑節能的開(kāi)展狀況密切相關(guān)，對建筑節能有很大的依賴(lài)性。相關(guān)產(chǎn)業(yè)與建筑節能有相關(guān)性，其服務(wù)含有建筑節能的內容；其企業(yè)的發(fā)展對建筑節能開(kāi)展狀況也有影響，同時(shí)又獨立于建筑節能；企業(yè)中有關(guān)建筑節能的服務(wù)質(zhì)量，對建筑節能的影響顯著(zhù)：因而，會(huì )受到建筑節能的制約。以上三部分產(chǎn)業(yè)相互影響，共同作用，形成了涉及設計、咨詢(xún)、施工、監理、運行維護、檢測、評估等多個(gè)領(lǐng)域的建筑節能集成產(chǎn)業(yè)，正逐步成長(cháng)為一個(gè)新興的行業(yè)。
�。ǘ┙ㄖ澞墚a(chǎn)業(yè)發(fā)展對專(zhuān)業(yè)人才的需求
國內現有建筑節能技術(shù)人員大部分是原有的建筑從業(yè)人員通過(guò)實(shí)踐和自學(xué)的方式獲得節能知識，知識缺乏完整性和系統性［2］。近年來(lái)各行業(yè)協(xié)會(huì )牽頭開(kāi)展了一些節能短期培訓，如針對照明行業(yè)開(kāi)設的LED路燈散熱及二次光學(xué)設計培訓班；或者由大學(xué)和地方政府聯(lián)手，對專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行對口集訓，輸送節能管理人才，如上海市就率先把包括建筑業(yè)在內的多個(gè)行業(yè)的節能人才的培訓納入全市技術(shù)人員繼續教育的范疇，20xx年9月啟動(dòng)以來(lái)已開(kāi)班7期，培訓數百人。但是這類(lèi)短期培訓主要針對已經(jīng)出現的問(wèn)題和矛盾，對節能知識不具有前瞻性，知識體系也不完備，加上培訓時(shí)間短，培訓效果并不理想，難以滿(mǎn)足建筑節能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的要求。
中國《建筑節能管理條例》中指出，建筑節能的市場(chǎng)主體是“建設單位、設計單位、施工單位、監理單位及其他與建筑節能有關(guān)的單位和個(gè)人”�！豆矙C構節能條例》第二十五條規定，公共機構應當設置能源管理崗位，實(shí)行能源管理崗位責任制；重點(diǎn)用能系統、設備的操作崗位應當配備專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。這是國家首次在行政法規中明確了建筑節能技術(shù)人才的能源管理崗位。作為社會(huì )活動(dòng)的建筑節能，其實(shí)踐主體的廣泛性決定了建筑節能教育既包括面向公眾的建筑節能科普教育，又包括面向建筑節能從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)教育。專(zhuān)業(yè)教育有兩種情況，一是在現有建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人才隊伍中培養出具有建筑節能意識、能在建筑某個(gè)階段（設計、施工或運行管理）從事建筑節能咨詢(xún)、研發(fā)或技術(shù)服務(wù)等復合型人才；二是通過(guò)設立建筑節能技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)方向，系統講授建筑節能技術(shù)與工程的理論知識和實(shí)踐方法，培養針對建筑節能專(zhuān)門(mén)職業(yè)崗位的工程教育。
建筑節能產(chǎn)業(yè)的崗位職責決定了建筑節能專(zhuān)業(yè)人才的能力需求特點(diǎn)。建筑節能崗位具體內容主要包括：（1）為政府職能部門(mén)提供決策咨詢(xún)，為政府制訂的政策、法律、法規等提供科學(xué)理論根據；參與制訂各種標準、規范。（2）為建材、設備廠(chǎng)商研發(fā)新產(chǎn)品，通過(guò)技術(shù)合作研發(fā)節能技術(shù)、產(chǎn)品，研究適應中國國情的新技術(shù)或產(chǎn)品；在技術(shù)服務(wù)中推廣節能技術(shù)或產(chǎn)品，促進(jìn)科研成果轉換為現實(shí)生產(chǎn)力。（3）為開(kāi)發(fā)商提供設計咨詢(xún)服務(wù)，通過(guò)建筑節能設計研究，開(kāi)展建筑能耗評估、建筑能效評價(jià)，為開(kāi)發(fā)商提供咨詢(xún)服務(wù)；為開(kāi)發(fā)商建筑節能示范工程建設提供設計、建造技術(shù)服務(wù)。（4）為業(yè)主提供投資或改造咨詢(xún)服務(wù)，配合政府部門(mén)開(kāi)展節能宣傳教育，提高全社會(huì )成員的節能意識；為房屋購買(mǎi)者提供投資咨詢(xún)；為建筑改造者提供改造設計、評估等技術(shù)服務(wù)。（5）為物業(yè)公司提供技術(shù)培訓和咨詢(xún)服務(wù)；為物業(yè)管理提供技術(shù)咨詢(xún)，促進(jìn)設施設備系統運行管理水平的提升；和物業(yè)公司合作，通過(guò)項目示范獲得工程中存在的問(wèn)題，為深入開(kāi)展科研工作積累第一手資料等。
三、建筑節能工程對專(zhuān)業(yè)人才能力的`要求
�。ㄒ唬┙ㄖ澞芄こ痰暮x
建筑節能工程是指在建筑的設計、建造、改造和使用過(guò)程中，以保障和提升建筑使用功能為前提，以提高建筑使用中的能源利用效率為目標的各種技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集合［3］。這個(gè)定義包含了以下幾個(gè)方面的內涵。
第一，“在建筑的設計、建造、改造和使用過(guò)程中”，未包括建筑拆除。這是因為建筑拆除階段與建筑建造、使用中的能源利用效率沒(méi)有關(guān)系。在壽命周期的時(shí)間維度上，建筑節能工程過(guò)程從屬于建筑節能活動(dòng)過(guò)程，但并不覆蓋建筑節能系統的全過(guò)程，即不包括建筑拆除階段。
第二，“以保障和提升建筑使用功能為前提”，體現了建筑節能以人為本的宗旨，建筑節能工程不能以降低建筑使用功能、環(huán)境質(zhì)量和居住水平為代價(jià)。
第三，“以提高建筑使用中的能源利用效率為目標”，體現建筑節能工程的目的，是節約建筑使用過(guò)程中的能耗，不涉及建筑施工或建造的能耗。因為建筑施工或建造中的節能屬于工藝節能或建筑部品節能的范疇，具有生產(chǎn)領(lǐng)域節能的特征，其技術(shù)策略顯著(zhù)不同，更多依賴(lài)限制和強制手段。建筑設計、施工過(guò)程質(zhì)量是建筑節能潛力高低的先天條件，對建筑使用能耗有直接影響，建筑使用過(guò)程中的能源利用是一種消費，不能完全依賴(lài)技術(shù)途徑，還需要依靠政策引導。提高建筑使用過(guò)程中的能源利用效率，不僅要依靠建筑使用過(guò)程的節能管理，還需要從工程系統的角度抓好建筑節能工程的設計和建造環(huán)節。
第四，“技術(shù)措施”是建筑節能工程的基本內涵，體現建筑節能工程是狹義的，突出工程以技術(shù)為主體，以工程技術(shù)人員為主。政府官員、企業(yè)家、投資人等可以決定某建筑節能工程要不要做，但怎樣做應由工程技術(shù)人員決定。法律、行政、經(jīng)濟、文化措施不是建筑節能工程的基本內涵，沒(méi)有技術(shù)措施的建筑節能行為不能算建筑節能工程。
第五，“關(guān)聯(lián)集合”要求各種技術(shù)措施之間必須相關(guān)聯(lián)，互不關(guān)聯(lián)的節能技術(shù)措施堆砌，也不是建筑節能工程。從技術(shù)角度分析建筑節能工程，強調技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集合，才能把握建筑節能工程技術(shù)的系統性，體現建筑節能工程整體節能的目標要求。建筑節能工程技術(shù)的知識系統構成如圖2所示。
圖2建筑節能工程技術(shù)的知識系統構成建筑節能工程技術(shù)的知識系統是指與建筑節能工程聯(lián)系的技術(shù)和特定的、具體工程中所使用相關(guān)技術(shù)的知識集合體。建筑節能技術(shù)系統的內容可以分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是技術(shù)系統本身各要素及其相互關(guān)系，主要解決技術(shù)與技術(shù)之間通過(guò)兼容方式相互匹配耦合的有效性問(wèn)題；第二個(gè)層次是技術(shù)系統作為一個(gè)整體與建筑節能工程環(huán)境的關(guān)系，表現為技術(shù)系統與工程之間相互影響關(guān)系。研究建筑節能工程技術(shù)的知識系統，表明建筑節能工程人才應具備知識的綜合性和廣泛性，對工程人才能力特點(diǎn)提出相應要求。
�。ǘ┙ㄖ澞芄こ倘瞬诺哪芰μ攸c(diǎn)
建筑節能工程的內涵和重要特性表明，建筑節能工程人才不僅需要具備良好的建筑節能技術(shù)實(shí)踐能力，更重要的是具備良好的建筑節能工程決策、工程設計和工程管理的組織協(xié)調能力，即溝通能力、介入能力和辨析能力。
第一，溝通能力。由于建筑節能工程的附著(zhù)性和使用價(jià)值的潛在性，建筑節能專(zhuān)業(yè)人才需要在工程實(shí)踐過(guò)程中與建筑規劃設計、建筑材料、建筑電氣、土木工程、工程管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員協(xié)調、溝通，共同解決工程實(shí)施過(guò)程中的技術(shù)交叉問(wèn)題。同時(shí)，建筑節能工程具有的公益性，要求建筑節能專(zhuān)業(yè)人員能與建筑節能工程受益的公眾進(jìn)行有效溝通，使公眾了解建筑節能工程，并主動(dòng)參與建筑節能工程運行使用階段的節能實(shí)踐。
第二，介入能力。由于建筑節能工程的滲透性，使建筑節能工程的子系統和各要素相互影響，工程管理、工程經(jīng)濟、工程技術(shù)、工程生態(tài)和工程社會(huì )等屬性對特定地域條件下的工程活動(dòng)集成、建構，形成特定的建筑節能工程。所以，建筑節能技術(shù)與工程人員對各種技術(shù)措施的關(guān)聯(lián)集成要有介入能力，要能綜合各種技術(shù)手段，形成對建筑節能工程的綜合實(shí)踐能力。
第三，辨析能力。由于建筑節能工程具有內涵的不確定性、邊界的模糊性和沖突性，要求工程技術(shù)人員應具有良好的辨析能力，在利用專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和能力進(jìn)行技術(shù)決策時(shí)，能堅持正確的意見(jiàn)，而不是盲目或違心地聽(tīng)從“上級意見(jiàn)”或“領(lǐng)導意圖”。由于建筑節能工程主體的泛化性，不同主體利益存在一定沖突，以及建筑節能工程的相關(guān)企業(yè)價(jià)值目標和與社會(huì )目標也不完全一致，當技術(shù)決策涉及到企業(yè)利益或與社會(huì )價(jià)值目標沖突時(shí)，如企業(yè)行為直接危害公眾利益或給環(huán)境帶來(lái)嚴重破壞的問(wèn)題，工程師應當堅持自己的主張，采取適當的和負責任的方式行使符合專(zhuān)業(yè)倫理標準的權利。
�。ㄈ┙ㄖ澞軐�(zhuān)業(yè)人才的工程素質(zhì)要求
工程素質(zhì)是指工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)，這些基本素質(zhì)包括基礎學(xué)科知識、專(zhuān)業(yè)理論知識、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識與技術(shù)的綜合運用能力、新知識和新技術(shù)的搜索和學(xué)習能力、專(zhuān)業(yè)工作的交流能力、工程技術(shù)文件的寫(xiě)作能力等。建筑節能專(zhuān)業(yè)人才的工程素質(zhì)，應體現建筑節能這一大系統所具有的不同要求和不同工程環(huán)境，要因地制宜、因人制宜、因環(huán)境和條件差異進(jìn)行綜合培養。
設計單位需要的是工程師而不是繪圖員，要求畢業(yè)生具備一定的設計能力，能綜合運用多方面的知識解決實(shí)際工程系統問(wèn)題。施工單位需要復合型的人才，要求他們在了解相關(guān)的設計規范和設計技術(shù)措施基礎上，理解系統設計的形式和參數，掌握系統所需設備、部件的性能參數，整體掌握設備、部件組成系統的整體性能、參數與設計系統參數的符合程度，熟練掌握行業(yè)施工工藝標準與施工驗收標準，隨時(shí)把握施工過(guò)程中出現的變更與系統設計參數之間的滿(mǎn)足程度并為設計院提供可靠可行的變更修改建議，組織實(shí)施設備單機試運轉和系統無(wú)負荷試運行與平衡調試。咨詢(xún)、研發(fā)單位需要具備綠色建筑評估咨詢(xún)、能源規劃、工程設計、技術(shù)研發(fā)、合同能源管理、能源診斷及測評以及系統運行管理能力的人才。
實(shí)踐證明，只懂建筑節能規劃設計不懂節能運行管理，或只懂運行管理不懂規劃設計的建筑節能專(zhuān)業(yè)人才都有較大的知識缺陷。前者重視新建建筑的節能規劃設計，常常忽視建筑運行過(guò)程中能源消耗影響因素的復雜性，以及建筑使用過(guò)程中主體行為習慣、居住實(shí)況對建筑能耗的影響，過(guò)分強調建筑本體性能的改善，使設計節能的建筑實(shí)際運行并不理想。后者則容易陷入既有建筑的技術(shù)枝節問(wèn)題，對先天設計缺陷的建筑“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，缺乏全局和系統節能的觀(guān)點(diǎn)，難以協(xié)調建筑能耗與室內環(huán)境品質(zhì)之間的關(guān)系［4］。建筑節能企業(yè)崗位所需的節能工程專(zhuān)業(yè)人才應為技術(shù)型與管理型兼備的人才，在具備一般工科學(xué)生應具有的工程素質(zhì)內涵基礎上，還應側重建筑節能技術(shù)知識、能源管理、節能項目綜合效益評估、建筑室內環(huán)境質(zhì)量評價(jià)等能力的綜合培養。
工程素質(zhì)還體現在各種建筑節能技術(shù)措施關(guān)聯(lián)集合過(guò)程的創(chuàng )新能力要求上。建筑節能專(zhuān)業(yè)人才的培養是為解決建筑發(fā)展過(guò)程中的“能源與環(huán)境危機”問(wèn)題而產(chǎn)生并被社會(huì )逐步重視的。由于建筑發(fā)展過(guò)程中“能源與環(huán)境問(wèn)題”的不確定性、復雜性和綜合性，不同的社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展階段，不同的環(huán)境條件、不同功能要求的建筑，其建筑環(huán)境要求和能源服務(wù)條件會(huì )截然不同，建筑節能專(zhuān)門(mén)人才必須具備特有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工程能力，才能適應社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展對建筑節能崗位人才素質(zhì)的需求�？傊�，建筑節能專(zhuān)業(yè)人才的工程素質(zhì)的核心表現就是樹(shù)立建筑節能工程觀(guān)，掌握系統的建筑節能工程科學(xué)知識和工程實(shí)踐方法。
四、建筑節能專(zhuān)業(yè)人才的知識結構
建筑節能貫穿建筑物的規劃、設計、施工、運營(yíng)的整個(gè)過(guò)程，其知識體系跨越了多個(gè)階段，涉及到建筑材料、建筑設計、建筑結構、建筑設備、建筑能源、建筑環(huán)境、自動(dòng)控制、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科的知識體系，建筑節能人才可以在規劃、設計、施工、物業(yè)以及建材和設備制造安裝等多個(gè)行業(yè)就業(yè)。
開(kāi)展建筑節能專(zhuān)業(yè)教育，培養建筑節能崗位專(zhuān)門(mén)人才，需要建立建筑節能專(zhuān)業(yè)教育的知識體系，用符合該專(zhuān)業(yè)教育觀(guān)的教育方法指導工程教育實(shí)踐，適應該專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專(zhuān)業(yè)崗位的人才素質(zhì)要求。建筑節能專(zhuān)業(yè)方向的知識結構包含從專(zhuān)業(yè)基礎知識、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識三個(gè)層次，對應專(zhuān)業(yè)基礎課程體系、專(zhuān)業(yè)方向理論課程體系和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系三大模塊，不同模塊的知識體系不同，教學(xué)目標和培養能力要求就不一樣。專(zhuān)業(yè)基礎理論中應包含建筑節能工程科學(xué)的基礎理論；專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論中應包含建筑節能技術(shù)科學(xué)的理論；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程應包含建筑節能實(shí)踐的實(shí)驗、實(shí)訓和設計等方法［5］。這樣才能形成面向建筑節能工程問(wèn)題培養具有工程師素質(zhì)與能力的專(zhuān)門(mén)人才。
人才培養的核心內容就是圍繞“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”的問(wèn)題，具體包括人才培養的目標、為實(shí)現培養目標的教育過(guò)程、為實(shí)現教育過(guò)程的管理和評估制度以及與之相匹配的教學(xué)方式、方法和手段等四個(gè)方面。專(zhuān)業(yè)知識結構是制定本科教學(xué)計劃的重要內容，是實(shí)現人才培養方案的重要載體，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程體系建設來(lái)實(shí)現。
根據建筑節能崗位的特性，學(xué)生的知識把握層次可以概括為：了解建筑節能科學(xué)技術(shù)知識體系；全方位了解建筑建造與運行、維護的全過(guò)程；熟悉建筑本體和設備系統的能耗特性；掌握提高建筑能效的基本理論和方法。
建筑節能知識體系是專(zhuān)業(yè)教育的信息載體，不同高校通過(guò)構建相應的課程體系形成專(zhuān)業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢與特色。課程可以按知識領(lǐng)域進(jìn)行設置，也可以由一兩個(gè)知識領(lǐng)域集成一門(mén)課程，還可以從各知識領(lǐng)域中抽取相關(guān)的知識單元組成綜合課程，但最后形成的課程體系既應覆蓋知識體系的基本知識單元，還應按照學(xué)科屬性和層次特點(diǎn)組建具體課程，使課程教學(xué)內容具有較強的系統性，避免造成學(xué)生學(xué)習后只是知識的堆砌而無(wú)法形成能力。這是由建筑節能本身系統性和建筑節能學(xué)科綜合性決定的。
五、結語(yǔ)
建筑節能專(zhuān)業(yè)方向的人才培養是建筑節能崗位人才職業(yè)化的前提，為滿(mǎn)足建筑節能產(chǎn)業(yè)不同崗位對建筑節能工程人才的需求，需要結合建筑節能產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和建筑節能工程的特性，探索認識建筑節能崗位工程技術(shù)人才的素質(zhì)與能力結構，為建筑節能專(zhuān)業(yè)化教育提供支撐。開(kāi)展建筑節能教育，培養建筑節能工程技術(shù)專(zhuān)門(mén)人才，還需要深刻認識建筑節能專(zhuān)業(yè)教育的知識體系，用符合建筑節能教育觀(guān)的教育方法指導工程教育實(shí)踐，適應建筑節能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專(zhuān)業(yè)崗位的人才素質(zhì)要求。
參考文獻：
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