社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假1
調查目的：發(fā)掘認識民間藝術(shù)-----高密三絕
調查形式：深入農村，與村民攀談，搞調查
調查主題：保護、弘揚、提高、發(fā)展民間傳統藝術(shù)
調查時(shí)間：20xx年1月15日—xx年2月15日
調查地點(diǎn)：山東省濰坊市高密市
調查內容：
1.三絕的發(fā)展歷史、現狀及制作過(guò)程。
2.如何保護和發(fā)掘高密三絕.
山東高密市版圖面積1605平方公里，人口85萬(wàn)，轄17個(gè)鎮、3個(gè)街道。高密已有2200多年的歷史，古稱(chēng)夷安。夷安人聰慧勤樸，春秋名相晏嬰、漢代大司農大經(jīng)學(xué)家鄭玄、清代大學(xué)士劉墉出生在這里。高密是莫言的家鄉，也是他的《紅高粱》等重要作品的素材源頭。高密，風(fēng)光秀麗，素以“南挹九嶺之秀，北瞰古城之雄”的自然景觀(guān)而著(zhù)稱(chēng)。是國家文化部命名的“民間藝術(shù)之鄉”。其民間藝術(shù)歷史悠久，人文源藪。尤以剪紙、撲灰年畫(huà)、泥塑三大藝術(shù)最為突出，被譽(yù)為“三絕”，源遠流傳于幾百年歷史，被中外藝術(shù)家稱(chēng)為民間藝術(shù)珍品。每年都有大批國內外的專(zhuān)家學(xué)者前來(lái)尋勝探奇。剪紙、撲灰年畫(huà)、泥塑已由高密民間跨出國門(mén)，成為世界民間藝術(shù)愛(ài)好者收藏的珍品，民間的技藝已成為世界的、藝術(shù)殿堂的瑰寶。農歷春節，在山東高密見(jiàn)不到張藝謀影片中颯颯風(fēng)起的紅高粱地，但市中心繁華的商業(yè)街上，卻可以見(jiàn)到被稱(chēng)為“高密三絕”的剪紙、撲灰年畫(huà)和泥塑，精巧的工藝更帶出濃郁的年味。
高密剪紙“高密三絕”中流傳最廣的是剪紙藝術(shù)。每到春節，許多農家小院的影壁前都懸掛起一個(gè)“�！弊譄�，玲瓏剔透的大剪紙“�！弊值官N在燈紗上，再配上紅紅的窗花以及屋內瓶罐、箱籠上貼著(zhù)的形態(tài)各異的剪紙，充滿(mǎn)喜慶氣氛�！安始埵种心�，剪下自生花。十二生肖顯神通，莊戶(hù)人家福倒掛�！痹诟呙苻r村，處處可看到這種景象。聽(tīng)說(shuō)這里剪紙藝人遍及千家萬(wàn)戶(hù)，剪紙世家也不少，有些村還成立了剪紙協(xié)會(huì )。
到了范祚信一家。這一家八口，老少三代都能剪紙，且剪藝頗高。只上過(guò)四年小學(xué)的范祚信已屆中年，在北京、深圳、沈陽(yáng)等地多次剪紙表演，舉辦個(gè)人剪紙展覽。大照片上了《美術(shù)》雜志，外國人到他家作客。女兒范云英隨團到日本進(jìn)行剪紙表演，被譽(yù)為“魔剪”。范祚信之妻劉彩花剪的水滸人物一百單八將收入了國家級出版社剪紙集，深受專(zhuān)家好評。剪紙離不開(kāi)民俗，高密剪紙更是這樣�？磦鹘y剪紙長(cháng)卷《老鼠娶親》，那浩浩蕩蕩的老鼠娶親隊伍，旗、牌、傘、扇等應有盡有。儀式之隆重，場(chǎng)面之壯觀(guān)，不亞于皇家的公主出嫁。
高密剪紙在民間歷史悠久，廣為普及，在剪紙藝術(shù)至少已有兩千多年的歷史了，高密剪紙究竟起于何時(shí)，既無(wú)文字記載，也無(wú)考古發(fā)現。據當地人傳說(shuō)，它與撲灰年畫(huà)興盛的時(shí)間相差不多，明洪武初年，已在高密民間廣為流傳而至普及了。明代洪武年間大批移民，帶來(lái)外地剪紙，主客融合，逐漸形成了獨特的高密剪紙的風(fēng)格。一是塊與線(xiàn)形成黑白灰色調，相互襯托，對比強烈，并富有韻律感。
二是紙條挺拔，渾厚粗獷，富有濃重的金石意味。三是以精巧的構思見(jiàn)長(cháng)。構圖夸張變形不失真。以巧妙的構思，稚拙的造型，剛勁的線(xiàn)條，昂然的意趣而技壓群芳。剪紙不象其它藝術(shù)品類(lèi)，有許多繁難的工序和獨特的材料，只是剪紙藝人憑一把普通的剪刀和日常所用的紙，剪出各種題材和花樣的藝術(shù)品。在普及于全國的剪紙藝術(shù)中，高密剪紙稱(chēng)“絕”，主要取決于它所表現的題材和藝術(shù)風(fēng)格的別樣。高密剪紙的題材以廣泛著(zhù)稱(chēng)，至于廣泛到何種程度，品種有多少，難以數計，舉凡與人的日常生活密切相關(guān)的，從自然界的飛禽走獸到遠古的神話(huà)傳說(shuō)，還有流之千古的歷史故事，文學(xué)人物和情節均進(jìn)入了剪紙藝術(shù)的視角。
而且從構思到技法，從內容到形式，充分體現了古代美學(xué)形神兼備，以神為主。形意結合，以意為主的特征，酷似畫(huà)中的`大寫(xiě)意。高密剪紙的題材以廣泛著(zhù)稱(chēng)，至于廣泛到何種程度，品種有多少，難以數計，舉凡與人的日常生活密切相關(guān)的，從自然界的飛禽走獸到遠古的神話(huà)傳說(shuō)，還有流之千古的歷史故事，文學(xué)人物和情節均進(jìn)入了剪紙藝術(shù)的視角。而且從構思到技法，從內容到形式，充分體現了古代美學(xué)形神兼備，以神為主。形意結合，以意為主的特征，酷似畫(huà)中的大寫(xiě)意。在藝術(shù)上，高密剪紙構思精巧，造型雅拙淳樸，線(xiàn)條剛勁挺拔，有濃重的金石味和靈秀細膩的韻趣。例如，要把用籠子養蟈蟈這一生活趣事，在單色剪紙上表現出來(lái)是很難的。
而高密的剪紙藝人卻別出心裁地構思成把蟈蟈放出籠外，讓它的一雙堅硬有力的后腿緊緊地鉤掛一只精巧的籠子，蟈蟈雙須向前，二目圓睜，既渾然天成地表現了這一特定的生活題材，又寄托了人們渴望自由、向往美好生活的強烈愿望。同樣，以“八仙過(guò)�！睘轭}材的剪紙，江南剪紙純用輕柔的細線(xiàn)，手繪式的五官來(lái)表現，顯得玲瓏剔透，河北剪紙以塊為主，大面為黑，只求整體輪廓完整不作細部刻劃，顯得渾厚粗獷，而高密剪紙則以魚(yú)紋、網(wǎng)紋一樣的細線(xiàn)組成“八仙”挺拔而又輕柔的衣飾，以黑黑的臉膛顏色表現出“八仙”各異的神情，再加上濃重的水，飄逸的云，構成了一幅出神入化的獨特畫(huà)面，充分體現了高密剪紙粗獷中有細膩，線(xiàn)條勁拔金石味濃重的風(fēng)格。剪紙作者大都是民間婦女，她們未受過(guò)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育，興之所至，隨心創(chuàng )作，作品不具成法，粗獷中見(jiàn)清秀，雅拙中藏精巧。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假2
身為一名大三的學(xué)生，我們是該為自己今后的人生道路作一個(gè)系統的規劃了。為此，今年寒假期間，我對一家世界500強企業(yè)的上層管理者作了一次訪(fǎng)問(wèn)，也對目前大學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)行了考察和研究，并對自己畢業(yè)后的方向更加明確。
對于非名校的本科生來(lái)說(shuō)，本科的文憑并沒(méi)有優(yōu)勢，出于一個(gè)高不曾低不就的尷尬地帶，因此很多成績(jì)良好又肯吃苦的學(xué)生們選擇了考研，還有一部分家庭條件好的，但又怕吃苦的學(xué)生選擇了出國讀研，而我的選擇是就業(yè)。
我對企業(yè)的高層作了一次訪(fǎng)問(wèn)，雖然沒(méi)有那么正式，也不可能很細致，但至少有了一些大致的了解。我的第一個(gè)問(wèn)題就是現在的企業(yè)需要什么樣的人才？得到的回答很簡(jiǎn)單，就是通用人才。我說(shuō)是否就是可塑性強的，得到的回答很明確，就是這類(lèi)人才。通俗一點(diǎn)說(shuō)就是聽(tīng)話(huà)的。受訪(fǎng)的高層繼續說(shuō)了，企業(yè)需要一些基礎好的，一個(gè)月可以上手的，并且擅于與人合作的人才。接著(zhù)我又問(wèn)了一些關(guān)于門(mén)檻和本科生，研究生和海龜之間優(yōu)先權的問(wèn)題，得到的答案讓我很是驚訝。門(mén)檻不是問(wèn)題，僅僅是本科生就可以，只是需要相對合適的專(zhuān)業(yè)而已。關(guān)于優(yōu)先權的問(wèn)題，這位leader很明確地說(shuō)是本科生。對于國外讀研的海龜，企業(yè)的回答是除非有特長(cháng)否則不要。這些也只是待遇問(wèn)題，因為企業(yè)也要考慮培養成本。而企業(yè)對于研究生，包括海龜認為的他們可以起點(diǎn)比別人高一些和薪水高一些的想法是過(guò)于理想化的�，F在的海龜回到中國工資并不高，通常他們根本不了解國內的`行情，而且眼高手低，企業(yè)并不喜歡這樣的人才。企業(yè)需要動(dòng)手能力強肯干又聽(tīng)話(huà)的人才，因此我更加明確了目標，先有飯碗再求發(fā)展。
作了這次訪(fǎng)問(wèn)之后，我又通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，找到了作文網(wǎng)上關(guān)于XX年大學(xué)生就業(yè)狀況和XX年就業(yè)前景的分析。近兩年，受到金融危機的影響，經(jīng)濟形勢很不好，加上畢業(yè)生人數的持續增長(cháng)，就業(yè)情況不是很好。但是我認為這些分析和調查對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)只能作為參考。要針對我們自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)看，就業(yè)率高了不代表我們畢業(yè)了就能百分百找到好工作，就業(yè)率低了也不代表我們畢業(yè)就失業(yè)。通過(guò)這些刺眼的數據，我們只能感嘆就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，同時(shí)也只能咬緊牙關(guān)繼續努力。
寫(xiě)的再全面的職業(yè)規劃不如腳踏實(shí)地地刻苦奮斗來(lái)不斷完善自己，爭取找到適合自己并且自己也適合對方的職業(yè)。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假3
一.調查背景
在當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體越來(lái)越受到重視。因為大學(xué)生比較年輕，有一個(gè)特殊的群體，他們的消費心理和行為與社會(huì )上其他消費群體不同。他們一方面消費需求旺盛，另一方面尚未獲得經(jīng)濟獨立，消費受到很大限制。消費觀(guān)念的進(jìn)步和消費實(shí)力的滯后對他們的消費有很大的影響。特殊群體自然有自己的特點(diǎn)。同時(shí)，不可避免的存在一些非理性消費甚至一些消費問(wèn)題，如缺乏完整穩定的消費觀(guān)念，普遍存在儲蓄觀(guān)念淡薄、盲目攀比心理等消費問(wèn)題。
二、調查對象
大一到大四。
三、調查方法
采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查的方法。
四.報告案文
大學(xué)生消費現狀研究
摘要:
針對大學(xué)生消費熱日益明顯的問(wèn)題，我們進(jìn)行了網(wǎng)上問(wèn)卷調查，對學(xué)生每月的主要消費進(jìn)行了質(zhì)疑、比較和分析，總結了大學(xué)生的主要消費目的地。從普遍現象來(lái)看，單純的學(xué)生比揮霍金錢(qián)的學(xué)生多。但是，一般生活水平的提高，直接導致了生活費用的大幅增加。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生，消費，價(jià)格，消費來(lái)源
文本:
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，當代大學(xué)生的消費水平逐年提高，越來(lái)越多的家庭感受到了贍養大學(xué)生的壓力。很多人說(shuō)大學(xué)生的消費水平基本能趕上白領(lǐng)。那么，大學(xué)生的高消費從何而來(lái)？大學(xué)生為什么要花那么多錢(qián)？
這次調查的回答者大多是大二學(xué)生。雖然反映的問(wèn)題不是很全面，但也很有代表性。調查數據顯示，大部分學(xué)生每月的生活費都花在了吃飯、通訊、交通等基本生活費上，但為什么生活費卻越來(lái)越大？據我們分析，可能是社會(huì )整體消費水平提高，物價(jià)上漲，物資充裕等原因造成的。此外，不同地區、不同環(huán)境消費水平也是影響大學(xué)生生活費用的重要因素。
調查結果顯示，雖然社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平普遍提高，但大學(xué)生的消費水平仍然相對較低，增長(cháng)也不是很快。31%的大學(xué)生月生活費仍限定在400~600元，月生活費主要集中在600~1000元，占59.5%。大學(xué)生月生活費1000 ~ 1200元以上的只占7.1%，1200元以上的只占2.4%。這個(gè)數據說(shuō)明大學(xué)生的基本消費結構還是很正常的。
首先，我們發(fā)現大多數大學(xué)生對父母的依賴(lài)性很強，獨立意識很弱。他們的生活費用大部分來(lái)自家庭(81%)，只有少數學(xué)生會(huì )做兼職(7.1%)，以減輕家庭負擔。一方面說(shuō)明我國大學(xué)生獨立性差，責任心不強，生存能力低，不體諒他人；另一方面，它反映了中國大學(xué)教育和家庭教育中普遍存在的問(wèn)題，忽視了中性品質(zhì)和個(gè)性的培養。被調查者的資金主要由父母或家人提供。這個(gè)數據也說(shuō)明了這種情況在當代中國大學(xué)生中是普遍存在的。很多社會(huì )因素我們改變不了，但需要注意的是，很多人其實(shí)覺(jué)得這是理所當然的事情。即使是兼職，大部分學(xué)生也不是想減輕父母的負擔或者盡快經(jīng)濟獨立，而是想增加個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì )經(jīng)驗。人們對經(jīng)濟獨立意識的差異可見(jiàn)一斑。與歐美發(fā)達國家16歲想經(jīng)濟獨立的同齡人相比，差距更加明顯。但換個(gè)角度看，這也是我們提高經(jīng)濟意識的突破口，需要培養和加強。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特·T·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“財務(wù)管理與你掙多少錢(qián)無(wú)關(guān)。它是衡量你能保留多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力�！�
消費水平有一定程度的兩極分化，這是大學(xué)生消費的另一個(gè)顯著(zhù)特征。相關(guān)數據顯示，武漢大學(xué)學(xué)生最高年消費額為28500元，最低年消費額僅為2100元。大學(xué)生年平均支出8383.96元。其中，92.7%的大學(xué)生以家庭供給為主要收入來(lái)源，占其總消費的70%以上。家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給越多，這就構成了大學(xué)生消費的一種特殊的奢侈模式，主要表現在旅游、電腦、手機、娛樂(lè )的消費上。我們的調查也顯示了大學(xué)生消費的兩極分化，但高消費人群還是少數，只有2.4%的受訪(fǎng)者每月生活在1200以上。生活水平較低的學(xué)生，主要在娛樂(lè )、交流、交際、服裝等方面比較節儉，學(xué)習費用會(huì )適當降低。
在研究了各方面的支出金額后，我們發(fā)現學(xué)生在食品、通信和娛樂(lè )支出上的支出最多，與以往的調查結果相比有增加的趨勢，在學(xué)習上的支出金額始終小于其他領(lǐng)域。從表中的數據可以看出，最大一部分人在飲食上的花費是250-400，而“吃的消費”在總消費中所占的`比例更高。所以大學(xué)生的恩格爾系數較高，可能是這個(gè)群體的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的消費仍處于“溫飽”階段，即吃穿仍是支出的主要方面；但是，這種“溫飽”早已變成了“小康社會(huì )”(這從我們在娛樂(lè )和交流、潛在愛(ài)情上的支出不斷增加就可以看出來(lái))�；ㄔ趯W(xué)習上的費用比例小，反映出當代大學(xué)生的學(xué)習心態(tài)不是很積極，學(xué)習欲望不是很強，在娛樂(lè )等校園生活方面的經(jīng)歷太多。學(xué)校和社會(huì )可以給大學(xué)生適當的引導，多買(mǎi)書(shū)，多讀書(shū)，努力發(fā)展完善自己，充實(shí)自己，提高自己的價(jià)值。人際交往成本的增加，說(shuō)明學(xué)生在學(xué)校越來(lái)越重視人際交往，這是好事，但也值得擔憂(yōu)。再進(jìn)一步思考，基于以上數據，我們可以看到“不聽(tīng)窗外事，只讀先賢”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們正在逐漸成長(cháng)為新時(shí)代的全面型人才。目前，我們基本上無(wú)法獨立承擔所有生活費用。所以在花錢(qián)購物的時(shí)候，要時(shí)刻提醒自己不要揮霍，很多不必要的開(kāi)支要一筆一筆的剔除，這樣才能在大學(xué)期間養成良好的理財習慣。
建議學(xué)生控制自己的欲望，不要盲目炫耀，不要和別人攀比。比較心理的形成是必然的。應該如何面對？首先要樹(shù)立適應時(shí)代潮流的正確科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐步建立正確的生活規則，理性定位自己。大學(xué)生確實(shí)需要競爭意識，但不是所有我們需要去爭取的東西。住在別人旁邊并不可恥，也沒(méi)必要抬不起頭；
多放點(diǎn)心思在學(xué)習上；購物不要急著(zhù)拍，參考別人的意見(jiàn)；此外，學(xué)習如何理財、制定月度支出計劃和記賬消費也很有幫助。其實(shí)理財也是一種管理能力。如何管理自己的財富，進(jìn)而提高財富的使用效率，如何規劃和管理自己的生活能力。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假4
寒假社會(huì )實(shí)踐調查報告——淺談大學(xué)生“就業(yè)難”(英語(yǔ)0511的BLOG) 大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當今中國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì )問(wèn)題的癥結何在，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個(gè)原因。
一是我國社會(huì )經(jīng)濟的二元結構特征。例如城鄉二元結構———城市與農村就業(yè)的收入差異大，個(gè)人發(fā)展的空間與機會(huì )差異大；體制內與體制外二元結構———體制內（政府機關(guān)、事業(yè)單位、壟斷行業(yè)等）就業(yè)與體制外（民企、私企、個(gè)體戶(hù)）就業(yè)，所享受的社會(huì )保障與福利性差異大。這樣的二元結構，使得大學(xué)生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內，在某些地區、某些行業(yè)形成過(guò)度競爭，造成了人才積壓和人力資源的浪費，客觀(guān)上也使得大學(xué)生就業(yè)難度加大。
二是職介市場(chǎng)的'服務(wù)能力有待加強。從市場(chǎng)發(fā)展的趨勢來(lái)看，就業(yè)崗位與勞動(dòng)者互相的要求越來(lái)越高，客觀(guān)上造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)的崗位匹配成功率降低。20xx年上半年全國勞動(dòng)力市場(chǎng)平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著(zhù)30000的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場(chǎng)存在著(zhù)突出的供需結構性矛盾。
三是我國的基本國情。我國是一個(gè)人口大國，尤其是在50至70年代產(chǎn)生了近3億的“激增人口”，對今天的就業(yè)形勢影響極大，必須經(jīng)過(guò)數十年才能得到逐步緩解。正是由于人口多，基數大，每年新增的勞動(dòng)力也多，而我國的經(jīng)濟發(fā)展水平并不很高的客觀(guān)事實(shí)決定了生產(chǎn)資料的增長(cháng)速度遠遠低于勞動(dòng)力的增長(cháng)速度。當代大學(xué)生在這種就業(yè)大環(huán)境下，其就業(yè)形勢不可能不受到?jīng)_擊和影響。
四是與大學(xué)生領(lǐng)先于社會(huì )平均水平的知識層次比較，大學(xué)生目前的就業(yè)觀(guān)念整體仍相對落后。雖然高校是接受和傳播先進(jìn)理念的前沿陣地，但在大學(xué)生中“一次性擇業(yè)”、“穩定性第一”、面子問(wèn)題等傳統觀(guān)念并沒(méi)有得到徹底根除。到大城市去、到體制內單位去、就業(yè)崗位要令人羨慕等等，仍是現今大學(xué)生就業(yè)的追求目標。為了達到這一目標，大學(xué)生就業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)是否對口，是否能夠用其所長(cháng)就不再被考慮了，這也造成了學(xué)不致用、才不所專(zhuān)等人力資源浪費現象。 要解決這些問(wèn)題，從外部因狀，切實(shí)縮小二元差距�，F在提出的建設社會(huì )主義新農村、事業(yè)單位體制改革等都是行之有效的解決辦法。二是加強勞動(dòng)市場(chǎng)的建設，使之真正適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，成為用價(jià)值規律發(fā)揮作用的“活化”市場(chǎng)。三是針對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導與引導，使之提高就業(yè)能力、工作能力、職位轉化能力，并大力促進(jìn)“靈活就業(yè)”和“儲備型就業(yè)”。而從內部因素來(lái)說(shuō)，大學(xué)生自身要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，首先摒除“一次性擇業(yè)”的觀(guān)念，不要總希望“一步到位”。假設大學(xué)生選擇的是一次性就業(yè)，那么大城市的國家機關(guān)和大型企業(yè)必然首選，但做出這一選擇的同時(shí)也就選擇了殘酷的競爭。而大學(xué)生如果選擇“多次就業(yè)”，打破傳統的觀(guān)念壁壘，先到競爭較弱的小城鎮小單位就業(yè)一段時(shí)間，積累了一定的工作和社會(huì )經(jīng)驗后再向更高層次邁進(jìn)，成功概率一定會(huì )更大。筆者就很提倡這種“邊就業(yè)邊擇業(yè)”的思路。許多大學(xué)生常抱怨大多數用人單位總是在招聘時(shí)加上一條“有相關(guān)工作經(jīng)驗”，使他們應聘無(wú)門(mén)。這固然是一種人為障礙，但是這種“多次就業(yè)”的思路顯然要比“一次性擇業(yè)”更易跨過(guò)這道障礙。 解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì )問(wèn)題，只有通過(guò)全社會(huì )各部門(mén)各領(lǐng)域以及大學(xué)生群體自身的共同努力，按照“市場(chǎng)調節就業(yè)，勞動(dòng)者自主擇業(yè)，政府指導就業(yè)”的正確思路，勇于探索，大膽實(shí)踐，才能摸索出真正行之有效的解決辦法。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假5
為了“倡導志愿服務(wù)，拓展實(shí)踐能力，促進(jìn)山區教育發(fā)展進(jìn)步”，7月4日，XX在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，由政法學(xué)院自強社組織，全校師生廣泛參與的上杭教育集團，在江南大學(xué)蠡湖校區出發(fā)，趕往湖南省鳳凰縣拉爾山閩建小學(xué)進(jìn)行為期三周的義務(wù)教育活動(dòng)。幸運的是，經(jīng)過(guò)初賽和復賽，我有幸成為了這個(gè)團隊的一員。在山里短暫的老師經(jīng)歷給我帶來(lái)了很多想法和感受。這是我第一次真正關(guān)注山區孩子的教育。該活動(dòng)的相關(guān)信息報告如下。
參加一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我在開(kāi)學(xué)的大學(xué)四年計劃中寫(xiě)的。教我當老師不是年少輕狂的沖動(dòng)，是存在多年的夢(mèng)想。
“無(wú)錫-上海站-上海南站-吉首站-吉首南汽車(chē)站-鳳凰縣-拉兒鄉-閩江小學(xué)”是我們的行程安排，用了近兩天才到達目的地。我還清楚地記得，當時(shí)有10多人穿著(zhù)印有“江南大學(xué)志愿者”字樣的白色或黃色衣服。年輕的臉龐在斑駁的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。還記得在上�；疖�(chē)站踏上最原始的綠皮車(chē)，在手絹紙上寫(xiě)道:和一群志同道合的朋友去理想，路漫漫其修遠兮，何偉有？就像我們的口號叫“激情燃燒，青春無(wú)悔”。
湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，湘鄂渝黔邊區�？側丝�264萬(wàn)，其中土家族、苗族占72%，是湖南省唯一實(shí)行民族區域自治的地區。湘西歷史悠久，資源豐富。早在公元前3世紀，土家族、苗族先民就在這片神奇的土地上繁衍生息。與北方長(cháng)城相對應的“南方長(cháng)城”、中國歷史文化名城鳳凰古城和與Xi兵馬俑同名的李冶秦簡(jiǎn)是湘西古代史的見(jiàn)證。被譽(yù)為“天下第一漂”的孟東河，是中國第三大儲量的“東方錳都”、千年經(jīng)典名茶“古丈毛尖”、中國三大名酒之一的'“九桂”酒，是湘西豐富資源的杰出代表。國土上豐富多彩的自然景觀(guān)、著(zhù)名的歷史遺跡和豐富樸素的民族風(fēng)情，形成了意境悠長(cháng)、揮之不去的美麗畫(huà)面，現已成為國內外著(zhù)名的旅游勝地。但是，這并不代表湘西經(jīng)濟發(fā)達。相反，全州七縣進(jìn)入國家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)地區，湘西自治州是典型的“老、小、邊、山、窮”地區。
說(shuō)到鳳凰，不禁想起沈從文，想起他在邊城描繪的鳳凰的靜謐與魅力。鳳凰古城的美麗自然是真的，但鳳凰縣當地的經(jīng)濟條件并不是外人想象的那樣，尤其是教學(xué)資源的匱乏令人擔憂(yōu)。很多農村學(xué)校硬件和軟件都不完善，特別是缺乏高水平的教師，必然會(huì )影響到新生代的發(fā)展。
教學(xué)經(jīng)驗
我們閩建小學(xué)是鳳凰縣拉山鎮家長(cháng)信任的私立學(xué)校。學(xué)校有300多名學(xué)生，但只有六名教師，包括校長(cháng)和三名年輕的教師。教學(xué)設備只能用稀缺和低劣來(lái)形容。一棟兩層的教學(xué)樓孤零零的立在稻田里，沒(méi)有圍墻。甚至在教學(xué)樓后面，還有兩座墳墓。全校唯一的體育設施是兩塊水泥板支撐的乒乓球臺，但那里的男生女生還是滿(mǎn)足于跳橡皮筋的簡(jiǎn)單快樂(lè )。
我們被分配到學(xué)生之家住宿，當我們深入當地苗族家庭時(shí)，你會(huì )深深明白什么是感動(dòng)。我們搬著(zhù)拖鞋的孩子在每天來(lái)回十公里的蜿蜒山路上哼著(zhù)優(yōu)美的民謠。在昏暗的燈光下，我們移動(dòng)彎腰復習的孩子們的瘦弱的背。我們感動(dòng)了不懂普通話(huà)的苗族阿爸和AMA的單純熱情...我的學(xué)生有十個(gè)孩子，最小的孩子，我的學(xué)生是一個(gè)總是說(shuō)“好”的五年級女生。她的父母滿(mǎn)臉皺紋，佝僂著(zhù)身子，但令人驚異的是歲月無(wú)情，卻帶不走他們眼中的清澈。那是什么樣的夫婦？我很感動(dòng)只用一個(gè)詞“好”來(lái)形容他們，因為所有華麗的詞藻在他們的單純面前都會(huì )變得蒼白。我覺(jué)得他們是山里所有人的典型:第一天晚上，我開(kāi)完會(huì )回到住處的時(shí)候，我媽已經(jīng)拿出一床嶄新的被子，給我們鋪床了。因為我們的到來(lái)，這個(gè)家的弟弟不得不在木板上做地板；看到我們洗不方便，阿爸破例一天沒(méi)下地。他在家開(kāi)始做木匠，做了一個(gè)臉盆架；18歲的哥哥說(shuō)自己長(cháng)這么大，第一次看到自己家的鴨子在家里被宰被燉...
經(jīng)常問(wèn)自己，我們能給這里的學(xué)生帶來(lái)什么。
在與當地校長(cháng)的第一次談話(huà)中，校長(cháng)的話(huà)為我們所有人敲響了警鐘。他說(shuō):“不要用救世主的情懷對待學(xué)生，只說(shuō)我們互相交流的東西……”沒(méi)錯，交流是我們活動(dòng)的關(guān)鍵詞。針對當地學(xué)校設施不足，課程單一的情況，我們通過(guò)無(wú)錫幾所小學(xué)的捐贈，帶來(lái)了書(shū)籍、體育、美術(shù)用品；在教學(xué)中，我們有意識地開(kāi)設更多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的課程，如英語(yǔ)、常識、體育、美術(shù)、音樂(lè )等。在課堂上，我們主要關(guān)注游戲和小知識，旨在提高他們的學(xué)習興趣，讓他們將來(lái)主動(dòng)學(xué)習。
在教學(xué)中，我們也遇到很多障礙。比如老師每天難以承擔十公里山路，午飯解決不了，洗澡也做不了，教學(xué)經(jīng)驗不足，個(gè)別老師不受學(xué)生歡迎上課；另一方面，炎熱的天氣使學(xué)生們紛紛感到不適，不同年級的學(xué)生興趣不同，有些學(xué)生有負面情緒。在老教師的帶領(lǐng)下，及時(shí)聚集解決問(wèn)題，及時(shí)調整課表，以家訪(fǎng)的形式與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)步溝通，順利解決了問(wèn)題。
支教的生活充滿(mǎn)了起起落落。我們也會(huì )恨鐵不成鋼，會(huì )生氣，會(huì )因為階級效應差而失去自責。當然，也有孩子為我們微笑鼓掌的時(shí)候，當孩子欣賞我們的時(shí)候，我們內心是快樂(lè )的..在這個(gè)過(guò)程中，我親眼看到了孩子們對知識的渴求和對夢(mèng)想的追求；感受團隊合作的必要性、技巧和集體力量；作為一名師范生，我真的很欣賞老師對綜合素質(zhì)的高要求，教學(xué)實(shí)踐的靈活性，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的欠缺。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假6
調查主題
關(guān)于我的家鄉——“新農村”建設
調查目的
第一，寒冷的寒假好不容易過(guò)了，轉眼到了報到注冊的日子，且說(shuō)報到注冊不是什么難事，可定要人手奉上一份寒假調查報告。沒(méi)怎么調查，就按所思報告一下，好解報到之圍。
第二，作為大學(xué)生的我們不光要在學(xué)校好好學(xué)習，在學(xué)校外面的日子更要了解社會(huì )、關(guān)注當前各種情勢，作為連在學(xué)校都不能好好學(xué)習的`本人，只得更用功去親近社會(huì )（不論大�。�，以便不被社會(huì )遺棄。
第三，新農村好啊，大家吃飽了、喝足了、玩樂(lè )了、長(cháng)胖了……值得稱(chēng)頌！
家鄉社會(huì )現狀
第一映像：當然是指這次回去的第一映像。歸心似箭（雖然不知道歸哪）的我，在車(chē)上看到家鄉的大致顯然失望了——農村始終是農村！
調查總結
首先，政策好了，社會(huì )進(jìn)步了，終于有空來(lái)關(guān)注農村了，我們農村人也就有干勁了。
其次，經(jīng)濟發(fā)展了，中青小一代的思想也慢慢跟上腳步了，老人雖然離這進(jìn)度還差一段。
第三，腦筋活、能干的人在“新農村”政策下的農村也容易發(fā)財了，肯干的人也慢慢向富裕邁進(jìn)了，農村的貧富差距也漸漸朝大腳步邁開(kāi)了。真希望農村人和城市人的概念會(huì )慢慢消失，即使不能，農村人也要成長(cháng)為富有的農村人。
xx工程職院
***班***譚
20xx年3月1日
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假7
我寒假所參加的實(shí)踐隊調查的是溫州的交通情況，主要針對關(guān)于公交車(chē)本身及運營(yíng)的改良。今天我們實(shí)踐隊23位成員來(lái)到溫州的薔薇社區進(jìn)行問(wèn)卷調查，2~3人為一組，從而做到最大化覆蓋該社區。在實(shí)踐中，我也增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
社區里的問(wèn)卷調查應該是比較普遍的現象，因為我分發(fā)問(wèn)卷時(shí)也聽(tīng)到小區居民的對話(huà)，比如：溫瑞塘河的？還是xxx的？
問(wèn)卷調查本身具有很大意義，能對解決各種社會(huì )問(wèn)題起到很大的指導作用。但進(jìn)行問(wèn)卷調查并不是一件很容易的事情，體現在不少市民并不配合，有的不屑一顧，有的敷衍了事，對題目答案隨意選擇。而他們不配合我想有兩個(gè)原因，一個(gè)生活比較忙，無(wú)暇接受問(wèn)卷調查，一個(gè)即使他們完成了問(wèn)卷，自己的想法也較難得到落實(shí)。
但也有很多很熱心，有想法的市民。其中以中學(xué)，大學(xué)的學(xué)生最為配合，而大學(xué)生填寫(xiě)的更為認真、詳細。年紀小的弟弟，妹妹大多第一反應就是跑去叫爸爸媽媽。遇到最多的是年紀較大或參加工作的，也是被拒絕最多的。調查中，也有很多寶貴的意見(jiàn)。比如：溫州的公交車(chē)價(jià)格過(guò)高。公交信息系統不完善，有時(shí)難以知道最便捷的途徑到達等。
還有就是以后遇到問(wèn)卷什么的，能幫就幫下，發(fā)張問(wèn)卷不容易啊。
這半年以來(lái)社會(huì )實(shí)踐部在學(xué)院的領(lǐng)導下，在部?jì)瘸蓡T的積極努力配合下各項工作都圓滿(mǎn)落下帷幕，在這里感謝老師的領(lǐng)導，感謝部?jì)瘸蓡T的辛苦付出，，感謝學(xué)院各位同學(xué)的積極配合。
現將社會(huì )實(shí)踐部半年內的工作總結匯報如下：
1、開(kāi)學(xué)初社會(huì )實(shí)踐部認真做好社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)團體的評定，配合秘書(shū)處向校內推選本學(xué)院的社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人和團體，并制作社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀作品展，在c區238附近展示。
2、社會(huì )實(shí)踐部積極配合學(xué)校的各項活動(dòng)，積極選拔優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校的職場(chǎng)口才大賽，其中張雅然同學(xué)進(jìn)入決賽，獲得優(yōu)勝獎。
3、社會(huì )實(shí)踐部在學(xué)院的領(lǐng)導下積極組織學(xué)生參加山東省齊魯大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽，并取得多項獎項。
4、由社會(huì )實(shí)踐部主辦的浪曦杯機器人大賽經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的精心準備，決賽在10月名仕學(xué)府落下帷幕，山東師范大學(xué)團隊獲得第二名，二等獎。
5、社會(huì )實(shí)踐部精心策劃第一節科技作品大賽，經(jīng)歷一個(gè)月在學(xué)院老師的指導下和學(xué)院同學(xué)的積極配合下在12月13日決賽圓滿(mǎn)結束，我院科技作品得到了老師的肯定，為學(xué)院的`挑戰杯大賽儲備了有生力量。
6、社會(huì )實(shí)踐部積極配合學(xué)院將寒假社會(huì )實(shí)踐的各項活動(dòng)以通知的形式下達各班，積極鼓勵各年級同學(xué)參與社會(huì )實(shí)踐
7、社會(huì )實(shí)踐部積極負責學(xué)院的各項贊助，為學(xué)院的活動(dòng)提供了一定的物質(zhì)支持。
社會(huì )實(shí)踐部在這半年的時(shí)間內不斷做好部門(mén)的完善和提高，部?jì)瘸蓡T積極參與各項活動(dòng)的組織與宣傳，為本部門(mén)和學(xué)院做出了較大的貢獻。XX年社會(huì )實(shí)踐部一定會(huì )在學(xué)院的領(lǐng)導下不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假8
一、社會(huì )實(shí)踐調查報告格式
所有報告應包括以下幾部分：
1. 標題：觀(guān)點(diǎn)式標題，
2. 前言：作為調查報告的開(kāi)端，簡(jiǎn)要說(shuō)明社會(huì )實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時(shí)間、地點(diǎn)，大學(xué)生寒假社會(huì )實(shí)踐調查報告。
3. 正文：為調查報告的核心部分，包括活動(dòng)情況、經(jīng)驗體會(huì )、理性思考、存在問(wèn)題等內容。
4. 結語(yǔ)：可以寫(xiě)出對此次活動(dòng)的意見(jiàn)或建議。
5. 落款：署名和報告時(shí)間。寫(xiě)上團隊名稱(chēng)，報告完成的時(shí)間。
二、社會(huì )實(shí)踐調查報告的撰寫(xiě)要求
社會(huì )實(shí)踐調查報告的撰寫(xiě)必須是經(jīng)過(guò)實(shí)地考查，實(shí)事采集，實(shí)事 求是的分析研究，撰寫(xiě)出有實(shí)際內容、理論水平和參考價(jià)值的調查報告。不得抄襲他人成果。
1. 社會(huì )實(shí)踐調查報告材料的獲取
�。�1）必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實(shí)可靠的；
�。�2）在調查報告中，應提供材料的來(lái)源，反映材料獲取的過(guò)程。
2. 社會(huì )實(shí)踐調查報告的寫(xiě)作要求
�。�1）須注明調查的對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內容和主題，以及調查的主要方法；
�。�2）須將調查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理，并依據事實(shí)材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說(shuō)服力的結論；
3. 須針對調查得到的事實(shí)，提出具有見(jiàn)地的看法或有價(jià)值的建議，以期對今后工作提供參考，發(fā)揮社會(huì )調查報告應有的社會(huì )價(jià)值。
4. 社會(huì )實(shí)踐調查報告的字數在3000-5000字左右。（團隊5000，個(gè)人3000）
三、社會(huì )實(shí)踐調查報告的格式要求
1. 內容
必須包含標題、摘要、關(guān)鍵詞、正文四個(gè)部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻，具體順序如下：
�。�1）標題
�。�2）摘要
�。�3）關(guān)鍵詞
�。�4）正文
�。�5）參考文獻
2. 版式要求
�。�1）紙張：A4紙
�。�2）字號及字體：姓名用4號仿宋；
院系、年級、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號及電話(huà)號碼小4號宋體；標題部分2號宋體字；摘要部分小4號楷體字，摘要黑體字；正文部分一級目錄小4號黑體，其他部分小4號宋體字；引文小4號宋體字。
�。�3）行間距：行距為19磅固定值，字間距為標準值。
�。�4）頁(yè)邊距：上3.0cm，下2.5 cm，左2.8 cm，右2.8 cm，頁(yè)腳1.5 cm。
四、社會(huì )實(shí)踐調查報告交稿的.時(shí)間和形式
1. 交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一周晚點(diǎn)名。
2. 以班級為單位，由班長(cháng)統一收齊后交實(shí)踐部。交稿時(shí)須清點(diǎn)報告份數，并登記。
大學(xué)生寒假社會(huì )實(shí)踐調查報告2
炎炎夏日，暑假生活已經(jīng)開(kāi)始了，在以前的這個(gè)時(shí)候，我們總是東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時(shí)甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們深思：我們是自愿的嗎？我們快樂(lè )嗎？因此經(jīng)過(guò)我們一組的商討，我們決定了這次
實(shí)踐活動(dòng)的課題是：xx是否是學(xué)生的第三個(gè)學(xué)期？
作為同齡人的我們一路走來(lái)，有太多的感想需要訴說(shuō)，面對這個(gè)話(huà)題首先我們去了常州市第十五中學(xué)找了相關(guān)部門(mén)進(jìn)行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們，我們滿(mǎn)懷希望就像是被冷水潑過(guò)了一樣，多少有些失望。但是我們并沒(méi)有因此而放棄。緊接著(zhù)我們去了文化宮，兩年前我在文化宮上過(guò)一個(gè)多月的課，沒(méi)想到兩年后的今天我會(huì )以不同的身份來(lái)這里進(jìn)行調查，并認識到了教育參事徐琰先生。
我們大致的說(shuō)了我們來(lái)的目的，他很熱情的接待了我們，并對我們在xx中參加這種活動(dòng)表示支持并鼓勵。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的交流，我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時(shí)間內寫(xiě)好調查問(wèn)題，我們才能做后面的工作，經(jīng)過(guò)我們一組的共同的努力，在兩天中就完成了這項任務(wù)，等待他們的答復，我們信心十足，但又一次的失望：調查問(wèn)卷沒(méi)有得到他們的批準，這等于在告訴我們這幾天的努力都白費了，又必須重頭開(kāi)始。其實(shí)我很能理解他們，作為培訓機構如果接受了我們對學(xué)生的調查，很容易影響到他們的教育、利潤問(wèn)題，這是非�，F實(shí)的，這給我們的調查又增加了難度，我們不知道接下來(lái)應該怎么辦？不知道是否能夠繼續堅持這個(gè)主題？
但是我們又非常想了解整個(gè)過(guò)程，想聽(tīng)聽(tīng)同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行
實(shí)踐活動(dòng)，更重要的這是我們想要的答案。小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)上海知青把莊稼地里的青青麥苗當作韭菜的笑話(huà)，因為生長(cháng)在大都市初出校門(mén)的年輕人，他從來(lái)沒(méi)有走過(guò)三月的麥地，所以他們不知道麥苗和韭菜的區別是情有可原的。由此我想到了一個(gè)非�，F實(shí)的問(wèn)題：一個(gè)能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過(guò)各種考試，也許他們能把書(shū)上的東西倒背如流，無(wú)人能敵，但是他們未必能通過(guò)王小丫這一關(guān)。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，最后竟然在陰溝里翻了船。
現在的教育是不是一種誤區呢？教育不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要讓學(xué)生們體會(huì )到做人的道理�！罢\實(shí)、聰明、勤奮”，如果給現在的學(xué)生選，我相信他們一定會(huì )選擇“聰明”，他們認為現在的社會(huì )善人是做不得的；他們不懂什么叫做競爭，不知在競爭面前要叫一個(gè)條件：“公平、公正、公開(kāi)”，如果沒(méi)有這三點(diǎn)，就不叫競爭，叫“自私”。
其實(shí)我們的要求并不高我們需要空間；心得體會(huì )需要輕松的環(huán)境；需要一個(gè)屬于自己的天空�，F在父母總是幫助我們安排著(zhù)一切，不去考慮我們愿不愿意，把我們自己心中的真實(shí)想法都掩藏起來(lái)，去讓我們做自己不喜歡做的事，因此讓我們叛逆心理越來(lái)越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來(lái)越多。因為他們找不到自己想要的東西，他們沒(méi)有明確自己的目標，所以他們的潛力沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)。記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過(guò)這樣一句話(huà)：每一個(gè)人的潛能都像一個(gè)無(wú)底洞，甚至自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什么的時(shí)候，才是真正爆發(fā)實(shí)力的時(shí)候！作為學(xué)生的我們既不是老師也不是教育人事，我們無(wú)法改變這一狀況，但是我們所能做的只有走出校園，走向社會(huì )，與大自然親密接觸，了解一些日常知識，增加自己的課外知識和內涵。
雖然前期工作以失敗告終，但我們已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了，已經(jīng)盡到自己的最大的能力去做過(guò)了，我們并沒(méi)有后悔當初定這個(gè)話(huà)題，也沒(méi)有后悔當初做過(guò)的努力，有時(shí)失敗離成功只有一步。失敗也是一種“成功”，失敗會(huì )讓你成長(cháng)，失敗會(huì )讓你獲得更多的人生價(jià)值！
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假9
中國的就業(yè)問(wèn)題要用放大鏡才會(huì )看清楚，要真正了解各企業(yè)的運行規律，經(jīng)濟驅動(dòng)力迫使大學(xué)生就業(yè),創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在已成為社會(huì )中問(wèn)題中的重中之重，年復一年畢業(yè)的大學(xué)生都在未就業(yè)而四處奔波，社會(huì )對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法參差不齊，各企業(yè)對大學(xué)生的要求也逐日漸高，20xx年發(fā)生的金融危機無(wú)疑又使這一問(wèn)題雪上加霜，這一問(wèn)題成了國家亟待解決的問(wèn)題之一，在上世紀八九十年代，國家剛剛實(shí)施改革開(kāi)放現代化建設，高校畢業(yè)生資源較少，大學(xué)生都會(huì )面對一個(gè)就業(yè)崗位的爭搶現象，近年由于教育體制的改革，高校擴招，大學(xué)增多等諸多原因，使得大學(xué)生人數激增，常言道：“物以稀為貴”，過(guò)多的大學(xué)生成了剩余資源，所以就業(yè)問(wèn)題便愈發(fā)明顯了。
對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)及早地規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗地，針對這一社會(huì )現象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調查問(wèn)卷。
調查的目的主要是了解在校大學(xué)生的就業(yè)希望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校的就業(yè)指導，對就業(yè)的形勢的看法，只在了解當前的就業(yè)形勢，對大學(xué)生的形象，通過(guò)對其調查，更好的調節用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系，為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展做一個(gè)新的描述，幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想的職業(yè)，為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
對于大學(xué)生的調查獲得結論并提出一系列建議：
一、大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注比較少。
在調查中了解，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息，而大部分則都是偶爾關(guān)注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低，同學(xué)們大都表示對未來(lái)工作的擔心實(shí)際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現。
總結造成這方面的原因：
1、因為學(xué)生現在仍然在安逸舒適的校園中生活，對激烈的社會(huì )生活沒(méi)有足夠的了解，在經(jīng)濟上仍依賴(lài)父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，對就業(yè)缺乏了準確了解和認識。
2、學(xué)校提供的就業(yè)指導不到位，同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開(kāi)設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。
二、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念職業(yè)期待狀況
影響職業(yè)期待因素大致可分為三個(gè)方面，聲望、地位穩定性因素，內在價(jià)值因素，外在價(jià)值因素，在調查中被調查者薪酬和福利，是地理位置，單位性質(zhì)和父母的決定，自己的理想家庭的經(jīng)濟條，社會(huì )經(jīng)濟因素，是否發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作是所起作用從大到小排序。據調查發(fā)現以往學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先失業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念，大部分大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念停在希望在政府部門(mén)和外企工作，這就是大學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也就有點(diǎn)不切實(shí)際。
三、結論和建議
從調查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現為：
1、對就業(yè)形勢的關(guān)注比較少，
2、個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命因素，沒(méi)有準確的目標，
3、大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。
1、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系。
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要，就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題，通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導機構等形成一個(gè)完整的信息系統。
2、大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念，當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現就業(yè)需求于勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難，因此大學(xué)生要消除“眼高手低，有業(yè)不就”的思想。要樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)，調整自己過(guò)高的不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)，其次，轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元“干一行，愛(ài)一行，干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)，最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業(yè)應當給自己做出正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面，客觀(guān)，既要看到自己的長(cháng)處，又要看到自己的`短處，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體素質(zhì)，又要考慮其中占主導地位的重要因素。
3、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來(lái)找工作的資本，會(huì )使自己的人生更順利。
不過(guò)隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，大學(xué)生的就業(yè)機會(huì )趨于增多，特別是他們擁有良好的受教育水平，經(jīng)驗的積累和技能的提高，終將使他們在勞動(dòng)市場(chǎng)上具有越來(lái)越強的競爭力。
大學(xué)畢業(yè)生是國家的寶貴財富，是人力資源的主要來(lái)源和組成部分，而人力資源是有一個(gè)國家發(fā)展的第一資源，相信經(jīng)過(guò)一定時(shí)間社會(huì )發(fā)展，大學(xué)生本身的努力，和全面水平的提高，大學(xué)生的求職與就業(yè)難得問(wèn)題將會(huì )徹底解決。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假10
社會(huì )實(shí)踐時(shí)間：20xx年1月21日到1月31日
社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)：山西祁縣文物旅游局
學(xué)生：胡文奎
班級：外國語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)二班
主要內容：
通過(guò)實(shí)踐調查和參與體驗的方式對家鄉的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調查，加深對家鄉的了解和認識。
詳細內容：
大一生活的第一個(gè)學(xué)期結束了，學(xué)校放了寒假，同時(shí)也布置一個(gè)寒假實(shí)踐調查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開(kāi)始了自己本次的實(shí)踐調查活動(dòng)。
由于是調查，自己又對這工作方面毫無(wú)經(jīng)驗，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉旅游的發(fā)展前景，同時(shí)也客串了一下景點(diǎn)導游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。
祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里，有著(zhù)悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一�，F已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個(gè)核心景區，12個(gè)景點(diǎn)一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨具特色的節慶活動(dòng)“晉商社火節”、“梨花節”，影響力不斷提升。喬家大院為國家4A級景點(diǎn)，國家二級博物館。先后榮獲“山西省十大優(yōu)秀旅游景區”、“中國最具影響力旅游景區”、“中國最美旅游勝地排行榜”，同時(shí)被中國大學(xué)生推選為“中國大學(xué)生最喜歡的100個(gè)旅游景區”之一。
調查中我也學(xué)到了不少知識。山西省是文物大省，祁縣又是文物重點(diǎn)縣之一，而祁縣的旅游業(yè)又是以文物資源為依托發(fā)展起來(lái)的�？h級重點(diǎn)文物保護單位135處，一般不可移動(dòng)文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護及管理帶來(lái)諸多不便。而從事文物保護及管理工作的人員匱乏，尤其沒(méi)有文物修復、古建設計和電腦制圖的專(zhuān)業(yè)人員，這樣使全縣的文物保護、管理及安全工作帶來(lái)很大的困難。所幸的是開(kāi)放的喬家大院、渠家大院由于有專(zhuān)門(mén)的保護機構并有專(zhuān)人管理，再加上每年有一定的保護資金投入，使這兩處國保單位得以保存完好，多年來(lái)未發(fā)生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。
其中最讓我印象深刻的就是當導游的那幾天，為了當好導游，把家鄉的景點(diǎn)宣傳給外來(lái)的游客，花了好長(cháng)時(shí)間把景點(diǎn)的手冊和內容牢記于心，甚至自己一個(gè)人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車(chē)趕到景點(diǎn)，下午再坐回家，在解說(shuō)的過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題，我及時(shí)的請教前輩，糾正了自己的不足，在這個(gè)過(guò)程中不但鍛煉了自己的膽量，增長(cháng)了知識，也加深了對家鄉的了解和熱愛(ài)。
實(shí)踐所得的.認識:
1.在社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)，一定要認真思考，認真總結經(jīng)驗。使自己在社會(huì )上的實(shí)踐上升一個(gè)層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是要拓展自己的認識，提高自己的認識水平，為以后自己的生活提供一個(gè)良好的基礎。
2.培養自己對家鄉的感情，加深對家鄉的了解，熱愛(ài)家鄉，心懷感恩，以一個(gè)家鄉人的身份做人。
3.對于自己的理想必須去敢于堅持，在打工或者社會(huì )實(shí)踐的同時(shí)，我們一定會(huì )遇見(jiàn)許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，我們才能使自己的人生更加完善和充實(shí)。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀(guān)更加科學(xué)。對于自對自己以后的人生規劃更加的清醒。
4.在實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)自父母無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，學(xué)會(huì )感恩，出門(mén)在外更別忘常給父母打幾個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)平安。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假11
一、青木關(guān)基本情況
（一）地理位置：
青木關(guān)位于106°17′35′106°19′45′e和2°47′29°49′49′n之間，在地理單元上包括縉云山中段、川東平行嶺谷區；在行政單元上包括重慶沙坪壩區青木關(guān)鎮、鳳凰鎮，北碚區歇馬鎮。
（二）自然地理狀況
青木關(guān)地區處于縉云山背斜地帶，背斜成山，向斜成谷，多淺丘平壩，平均海拔225米，地勢北高南低，山峰與谷底的相對高差在200米300米之間，地勢起伏和緩。屬于西南巖溶區，巖溶地質(zhì)環(huán)境特殊。
青木關(guān)地區屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，全年以溫暖濕潤的氣候為主，多云多霧。冬暖夏熱，氣溫年較差大，多年平均氣溫為16。5℃，無(wú)霜期達360天，降水豐富，多年平均降水量為1250mm，降水主要集中在夏季。流域面積達13。4平方千米。
青木關(guān)地區多發(fā)育地帶性土壤黃壤和非地帶性土壤石灰土，植被主要為亞熱帶常綠闊葉林，植被覆蓋率較高。自然資源豐富。
（三）人類(lèi)活動(dòng)狀況
青木關(guān)是重慶市小城鎮建設試點(diǎn)鎮，總人口3。5萬(wàn)人，下轄兩個(gè)社區和五個(gè)村。農業(yè)主要有林業(yè)、水稻種植、以及蔬菜種植，實(shí)習過(guò)程中我們還看到了漁業(yè)。青木關(guān)鎮工業(yè)基礎雄厚，以摩托車(chē)、汽車(chē)配件為主導產(chǎn)業(yè)，有建筑、建材、有色金屬鑄造、表面出理、紡織業(yè)等企業(yè)128家，各類(lèi)技術(shù)型從業(yè)人員18932人，其中在鄉鎮企業(yè)的有6000人。鎮內文化、教育、醫療、通訊、交通、供水、電力、天然氣等基礎設施齊備，功能完善，交通便捷。319國道橫貫全鎮，湘渝線(xiàn)回龍壩火車(chē)站、國家渝懷鐵路西南編組站距該鎮僅10余公里，渝隧高速公路、重慶外環(huán)高速公路在青木關(guān)鎮交匯。
二、青木關(guān)地下水形成條件
青木關(guān)地區位于縉云山背斜軸部，其中發(fā)育有斷距不大的橫斷層，在須家河組砂頁(yè)巖地區的單斜山地貌，發(fā)育了一系列次成谷和匯水洼地。地區內斷層區構造裂隙多，長(cháng)期受溶蝕作用，形成了良好的下河管道系統。因此地下水多沿斷層分布。該地區碳酸鹽巖分布，水熱條件利于巖溶作用的發(fā)生，巖溶地貌大量分布，易于地下水的賦存。須家河組砂頁(yè)巖一般呈中粒至細粒結構，質(zhì)地疏松，裂隙多，利于蓄水。青木關(guān)地區全年降水豐富，利于地下水的蓄積。青木關(guān)地下水多以上升泉的'方式出露，實(shí)習過(guò)程中，我們看到的地下水出露有風(fēng)化裂隙水水井、遛公橋溫泉水、青木關(guān)溫泉游泳池、馬家灣溶洞、姜家龍洞等地。（見(jiàn)附頁(yè)調查區簡(jiǎn)要地質(zhì)地形圖）
三、青木關(guān)地下水類(lèi)型
（一）裂隙水
實(shí)習中，我們首先看到的，是一口風(fēng)化裂隙水井，該裂隙水發(fā)源于縉云山背斜一翼上，存在于三疊須家河組砂巖中。該地下水賦存于巖體的風(fēng)化帶中，水量較為穩定，但也隨降雨的變化而變化，有季節變化，夏季水量較大，冬季較小，且隨著(zhù)壓力的抬升，滲透出地表。水呈酸性，離子含量較多，水質(zhì)較好，當地居民有直接取水作飲用和生活用水。
（二）承壓水
青木關(guān)地區承壓水多有出露，溫泉水資源非常豐富，實(shí)習中主要考察遛公橋、青木關(guān)溫泉游泳池、田坎間等處出露的承壓水。該地處于破碎斷裂帶上。由于構造運動(dòng)的發(fā)生，存在于巖層空隙中的泉水隨著(zhù)地殼的下沉而隨之下降，越下地溫越高，泉水溫度也隨之增高，在承壓作用下，便以上升泉的形式出露，形成溫泉。溫泉溫度多在30℃左右，并不算高，水量較大，水中含硫較多，離子豐富。
（三）巖溶地下水
青木關(guān)處于西南巖溶地區，考察地區又石灰巖分布。實(shí)習過(guò)程中，主要考察了馬家灣溶洞中的地下河。溶洞中有落水洞，無(wú)卵石，可判斷地下河是從縫隙中流入溶洞。洞內多石鐘乳、石筍，有部分巖層可看出背斜構造。由于實(shí)習是在冬季，水量較��；據觀(guān)察，地下河曾淹沒(méi)溶洞內的河漫灘，因此判斷夏季水量較大，受大氣降水補給，水量年變化大。地下河循環(huán)較快，水質(zhì)較好。
四、青木關(guān)地下水開(kāi)發(fā)利用現狀
（一）利用現狀
青木關(guān)地下水資源非常豐富，風(fēng)化裂隙水水井由于水質(zhì)好，附近居民有部分取用，溫泉水利用也較廣泛，如遛公橋處，居民用溫泉水進(jìn)行洗衣服等日常生活，另一處是將溫泉水引出，修建游泳池。劉家灣地下溶洞也有人出入的痕跡，判斷附近居民也有取用地下河的水。
青木關(guān)地下水雖有利用，但利用得并不是很到位。比如風(fēng)化裂隙水水井，曾經(jīng)有人利用水質(zhì)酸性的特點(diǎn)做豆花，現在已經(jīng)沒(méi)有了，并且由于自來(lái)水的普及，除去少部分農民引水灌溉之外，風(fēng)化裂隙水、地下河等已經(jīng)少有人取用。溫泉水開(kāi)發(fā)利用也不到位，如溫泉游泳池由于水溫不高，修建環(huán)境不好等原因，客人并不多，盈利也比較微薄。還有許多地方的溫泉水流入骯臟的小河溝，被污染了。
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1、充分利用地下水資源，尤其是青木關(guān)豐富地溫泉水資源。但要注意利用的適度。
2、積極治理水污染，保證地下水的水質(zhì)。
3、植樹(shù)造林，恢復植被，涵養水源。
4、有關(guān)部門(mén)加強對地下水開(kāi)發(fā)利用形式的探索，加強對地下水利用的監測。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假12
地點(diǎn):××××某超市
時(shí)間:2月4號
內容:眾所周知，大學(xué)生應該成為當代社會(huì )的棟梁之才，響應科學(xué)發(fā)展觀(guān)是十分必要的，所以能夠在寒假中打工以增加自我的社會(huì )經(jīng)驗應該提倡。在我打工之前是這樣認為的，但是在此次打工經(jīng)歷并對多人進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)后，我反思自己以前的觀(guān)點(diǎn)，并有了新的想法。首先，講一下我自己頗為曲折的打工經(jīng)歷。
放假剛幾天，我便開(kāi)始找工作，主要是在某一些信息小報上，但是信息量少之又少，值得注意的是有些適合學(xué)生的工作都是以長(cháng)期工為主，很少有短期工的。想找個(gè)短期工還真是不容易。最后近乎絕望的我直接來(lái)到超市閑逛，十分幸運的是，在閑逛當中找到了一份工作，那就是為超市發(fā)放促銷(xiāo)的傳單。唉，皇天不負有心人��！
到了工作的第二天，我們早早就來(lái)到了超市，沒(méi)想到人家都還沒(méi)開(kāi)門(mén)。所以不得不在附近溜達溜達。我們終于開(kāi)始了一天的打工生活。二月份的天氣真是奇怪了，居然晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)火辣辣的照在我們身上，雖然有帽子擋著(zhù)，但是依然感覺(jué)到了，居然還是早上。一天剛開(kāi)始便遇上了好心人，一家粉店的老板就說(shuō)姑娘啊，現在太陽(yáng)那么大，這樣曬著(zhù)，等下會(huì )暈倒的，這里有水，可以進(jìn)來(lái)隨便喝。真令我感動(dòng)不已！后來(lái)我們開(kāi)始轉戰菜市場(chǎng)，在通往菜市場(chǎng)的路上發(fā)，并且要走著(zhù)發(fā)，不能只站在一個(gè)地方。我們三個(gè)人是分開(kāi)的。在發(fā)的時(shí)候其實(shí)大多都是比較老的奶奶爺爺接受，一些年輕人連看都不看一眼，一見(jiàn)我拿著(zhù)傳單走過(guò)去就避開(kāi)遠遠的，真想不明白收傳單很丟臉嗎？奇怪······因為十分太多了，我不得不走到每一個(gè)買(mǎi)菜的攤位去發(fā)，但是還是沒(méi)發(fā)完，所以我們決定轉戰樓房區，我們看中了一幢很漂亮的樓房，就走了進(jìn)去，從一樓走著(zhù)上了18樓，后來(lái)被保安發(fā)現并叫住了，被講了一通，我就再從18樓把傳單收回走到了一樓，真想哭！后來(lái)我們又被叫了回去，讓我們舉牌走路，可是開(kāi)始他并沒(méi)有講清楚要我們舉牌，爭執了很久，我們不得不去舉，我們一直堅持到了6點(diǎn)，才結束了一天的'打工生活。
體會(huì ):從此次的經(jīng)歷來(lái)看，我總結了自己的經(jīng)驗并采訪(fǎng)了其他的同學(xué)，得出了以下的總結。
1希望能有一些慈善機構能幫大學(xué)生爭取到勞動(dòng)的權利，因為無(wú)論是長(cháng)期工還是短期工都存在風(fēng)險，如果出了事故，一般情況下雇傭的老板是不會(huì )幫助學(xué)生支付任何費用的。如果只是中介網(wǎng)站作為擔保，一般情況下，我們都是急于找到工作，并沒(méi)有認真地勘清楚合約里的內容，所以如果能有一些慈善機構作為擔保，為我們學(xué)生打工爭取到權力，那我相信我們學(xué)生打工就更加有保障了。因為我相信學(xué)生打工必會(huì )成為主流。
2先掂量自己的能力再去打工，否則，不僅得不到所謂的經(jīng)驗還可能從此對打工絕望。
3打工之前先與雇傭人先協(xié)商好，可能因為沒(méi)講清楚，有些老板會(huì )讓你做一些額外的工作，超出了你本來(lái)工作的范圍。并趁機克扣工錢(qián)，但是應該據理力爭。
4不要因為是一些發(fā)傳單之類(lèi)的工作就覺(jué)得低人一等，希望能夠坦誠地去工作，并把它當成是一種樂(lè )趣。
最后，我要講講我自己的觀(guān)點(diǎn)。有社會(huì )上的一些人對大學(xué)生議論紛紛，認為大學(xué)生就是只會(huì )享受，只說(shuō)不做的，并且故意刁難。我認為大學(xué)生本身除了加強自身的實(shí)踐能力，外界應該給予一些理解，可能我們剛畢業(yè)出去，對一些工作不上手，但是請相信我們會(huì )盡力做好，我們不是百無(wú)一用！大學(xué)生就業(yè)就應該區別對待！
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假13
放飛夢(mèng)想，與愛(ài)同行這個(gè)季節的天很藍，藍的有些憂(yōu)郁，XX年7月14日帶著(zhù)喜悅，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，我們搭乘上了開(kāi)往鎮原的汽車(chē)，經(jīng)過(guò)了八個(gè)小時(shí)的說(shuō)說(shuō)笑笑，一路上山，下山，通過(guò)了許多的盤(pán)旋路，車(chē)終于到達了鎮原。初入眼簾，縣城很小，四面全是山，沒(méi)有人接應，但我們提前知道了暫住地，在那里休息了一晚上又乘上了開(kāi)往支教地——張大灣小學(xué)的車(chē)。鄉間的路很窄很陡，一面是山，另一面是溝。但風(fēng)景還可以，綠色的一片使得我們不由的唱起了歌。經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的一路顛簸，終于到了，由于車(chē)不能直接到學(xué)校，我們搬下了行李，走了一會(huì )兒，在一個(gè)山腳下，學(xué)校出現了，迎接我們的是校長(cháng)還有幾個(gè)老師，學(xué)生今天全部放學(xué)了明天到校開(kāi)畢業(yè)典禮。校舍很簡(jiǎn)陋，就是幾間沒(méi)有玻璃，常年漏水的平房和幾個(gè)窯洞，校門(mén)只有1米寬左右，廚房設在一個(gè)窯洞里面，我們住的是一間大的教室，一切設施條件很差，學(xué)校有89人，教師6人，全是男教師。這就是學(xué)校的基本狀況。
由于時(shí)間問(wèn)題，我們的正式開(kāi)課到第三天了，在這一天半的時(shí)間里，我們寫(xiě)布告，出板報，主要是做好宣傳工作。使得更多的學(xué)生能夠到學(xué)校上課，使得更多的村民能夠知道我們此次活動(dòng)的目的——了解社區學(xué)習服務(wù)中心在農村的作用，讓更多的人從中受益，主要從農村教育抓起，還有農村醫療保健，下崗職工再就業(yè)問(wèn)題，外出務(wù)工人員的情況，還宣傳一些農民如何合理種植，科學(xué)種植的理念。
忙碌而有充實(shí)的一天完了，我的感觸頗多。
這里的自然條件的確很差，常年干旱，道路不通，村民基本是靠天吃飯，一個(gè)家庭的勞力也就是60歲以上的老人和15歲左右的孩子，青壯年大多數外出打工，以建筑工人為主，每年回家兩次。秋季回家收麥子，種麥子，再就是過(guò)年回家團聚。由于干旱，農作物的產(chǎn)量很低，畝均120公斤左右，那還必須是在正常的情況下。農副產(chǎn)品以杏子和黃花菜為主。杏子樹(shù)全部位于半山之中，因此采摘相當的`困難，安全問(wèn)題十分嚴峻。價(jià)格也不穩定，豐收的年份，杏干每斤才3毛錢(qián)左右，杏胡每斤1元錢(qián)左右。但質(zhì)量要求很高，杏干的顏色必須是淡黃色的，杏胡必須干凈。當地的飲水條件很困難，唯一的機井位于村大隊，是為了方便當地的學(xué)校，只有村部附近的幾戶(hù)人家能吃上井水，其他的人家只有自己打一個(gè)土窖，吃雨水，人畜共用。冬天由于氣候寒冷，水面凍上了一層厚厚的冰，村民只有在冰層上用石子打一個(gè)比桶稍大的口，只有這樣才能吃上水。一到夏天，天氣又過(guò)于炎熱，水上面漂著(zhù)許多懸濁物，水會(huì )變成淡綠色，這種水對人畜的健康極其不利，吃了這種水會(huì )得一些地方性的疾病，由于條件所限制，這里的醫療健康狀況很差，人們沒(méi)有健康觀(guān)念，根本不了解一些基本的健康常識，自我防范，自我保護意識很差，平常的頭疼腦熱就抗過(guò)去了。面對如此的現狀，我的心為之震撼。
終于迎來(lái)了第一個(gè)上課日，早晨孩子們來(lái)的很早，第一感覺(jué)的確很土，全部穿的是布鞋，衣衫，褲子很破舊，女孩子的辮子很長(cháng)，都是扎起來(lái)的，男孩子一律是平頭，有些小孩子連臉都不洗，也許是卻水的緣故吧，但我始終不敢相信那一切都是真的。對于這些孩子，我更多的是感動(dòng)。其中有兩個(gè)孩子對我的影響特深。一個(gè)叫折虎成，另一個(gè)叫李彥貴。折虎成今年17歲了，上四年級，我記得我17歲時(shí)已經(jīng)上高二了，當然了這里的孩子上學(xué)都很遲，由于學(xué)校離家很遠，若孩子小家長(cháng)會(huì )不放心的。折虎成每天都是學(xué)校來(lái)的最早的學(xué)生，他家離學(xué)校有40分鐘的路程。由于家庭的緣故，他小時(shí)候便就送到了他大伯家，而且他的一只眼睛先天性的殘疾，看不見(jiàn)任何的東西。每天早晨8點(diǎn)半我們吃早飯時(shí)，他就站在我們的門(mén)口看著(zhù)我們吃飯，處于同情心，隊長(cháng)叫他進(jìn)來(lái)和我們一塊吃。記得有一個(gè)早上，我們吃的方便面，也給了他一包，和我們一樣他也泡著(zhù)吃了，過(guò)了一會(huì )兒，他看見(jiàn)我們的饅頭吃完了，就從自己的書(shū)包里取出了三個(gè)不是很白的饅頭讓我們吃，可能是我們吃飽了，隊員都說(shuō)不吃了，謝謝他了，留著(zhù)自己下午吃吧。但他當時(shí)就哭了，說(shuō)我們不能看不起他，隊長(cháng)急了，也哭了，連忙解釋著(zhù)，最后我們也吃了，的確不怎么好吃，有一點(diǎn)酸味。在他的身上我懂得了什么叫人窮志不窮，我們愛(ài)戴這里的孩子，我時(shí)刻感受到自己肩負責任的重大，也許我們改變不了這里的現狀，但至少我們是可以在這里留下一點(diǎn)記憶的。折虎成身上所表現出的渴求知識的愿望和那勤奮，踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度也許可以代表長(cháng)大灣的所有吧，祝愿他能夠在人生的道路上發(fā)揚自己的精神，永遠做一個(gè)時(shí)代的強者。
第一次見(jiàn)到李彥貴，我的心為之一顫，他是二年級的學(xué)生，今年12歲了，他先天性的殘疾，臉的半面全是黑色的，而且長(cháng)著(zhù)毛，我無(wú)法想像他以后的生活會(huì )是怎樣的。為什么惡運要降臨在這些可憐的孩子的身上，第一次我感覺(jué)到了上帝的不公平，我只能祝愿他，能夠好好的學(xué)習，去開(kāi)創(chuàng )一片屬于自己的天地。發(fā)自?xún)刃牡臑樗矶\。
再有20分鐘就要開(kāi)課了，孩子們來(lái)了將近80人，他們三五個(gè)在一起，好像是在討論著(zhù)我們，我們主動(dòng)的上前和他們打了招呼，他們沒(méi)有我們想像中的那么羞澀，反而很開(kāi)朗。和孩子們談的很愉快，他們對我們的到來(lái)很渴盼，我時(shí)刻能感受到他們對外部世界的迷茫，然而我也看出了他們有一顆渴望了解外部世界的心。我走在這樣一個(gè)很小的校園中感到壓力很大，不由的走進(jìn)了中班的教室，他們唱著(zhù)<<軍中綠花>>，這是他們最?lèi)?ài)也是最熟悉的一首歌，當站上講臺的那一刻，孩子們都停止了唱歌，他們都說(shuō)老師好，我當時(shí)在問(wèn)自己，我是老師嗎？我能帶給他們什么呢，我很興奮，我感到自己是這45分鐘的主角，我能感受到所有的孩子都在聆聽(tīng)著(zhù)我，至少他們的眼神可以向我保證，班里只有19人，我讓他們做了自我介紹，結果讓我太意外了，他們一個(gè)一個(gè)站起來(lái)說(shuō)，我叫……年齡……家庭……愛(ài)好……全部用的是普通話(huà)，盡管不怎么標準。很顯然這是他們原來(lái)的老師刻意安排的，孩子們都很優(yōu)秀，只是條件限制了他們特長(cháng)的發(fā)揮。體育方面。他們最?lèi)?ài)的是跳繩，學(xué)校的操場(chǎng)位于半山之中，左邊是山，右邊是溝，安了兩個(gè)很破舊的籃板，孩子們很少打籃球，因為籃球一不小心就會(huì )掉到溝里去，溝很深，撿籃球是相當的危險。他們沒(méi)有音樂(lè )老師，老師平時(shí)就放收音機讓孩子們去聽(tīng)，他們的歌就是這樣一句一句聽(tīng)會(huì )的，我們給他們教會(huì )了動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲<<心愿>>和<<玻璃杯>>他們學(xué)的相當的吃力，但都很認真。這里的孩子最差的是英語(yǔ)，我想也許是由于老師的緣故吧！因為他們的老師是高中畢業(yè)就可以去任教的，教學(xué)方法太單調了，只是上課讀單詞，不教給學(xué)生簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和句子的構成。我問(wèn)到他們的考試雜考時(shí)，他們說(shuō)只做選擇題，而且全是憑感覺(jué)的，我不敢相信自己的耳朵。太不可思議了簡(jiǎn)直就是誤人子弟嗎！這里的孩子上學(xué)是多么的不容易��！首先是經(jīng)濟問(wèn)題，另一個(gè)就是上學(xué)太遠了，一般的學(xué)生到校至少得一個(gè)小時(shí)。一個(gè)叫李文的學(xué)生感動(dòng)了我們所有的志愿者，他家在環(huán)縣的山里，而我們在鎮原開(kāi)展活動(dòng)，他每天得走2個(gè)多小時(shí)的山路才能到學(xué)校。今年他以全校第一的成績(jì)考入了鄉里的中學(xué)，他愛(ài)好天文，總是提問(wèn)一些很深奧的問(wèn)題，那一刻我理解了原來(lái)每個(gè)老師都是喜歡好學(xué)生的，他很懂事，他理解家庭供自己上學(xué)的不易，平時(shí)對自己不懂的他都會(huì )提出來(lái)的，他的眼睛總是淚汪汪的，似乎比同齡人更加的穩重，成熟。要是這里的孩子都向他一樣那該多好��！祝福他�。�！
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假14
開(kāi)學(xué)我就要進(jìn)入到大x下學(xué)期了，從另一方面來(lái)講，我們離踏入社會(huì )的時(shí)間越來(lái)越近了。對于我們師范生來(lái)講，就業(yè)的道路相對比較窄，大部分同學(xué)仍然會(huì )選擇當老師，但是競爭壓力卻相當大，也可以考慮其他就業(yè)方向。通過(guò)對自己所居住的鎮上的一家人力資源公司的走訪(fǎng)和他們提供的一些資料，我大致了解了一下當今的就業(yè)情況，可以總結為以下幾點(diǎn)：
(1)、人才需求數量驟減，供求總量不平衡。隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)所提供的崗位逐漸減少，而相反的，高校的擴招卻讓求職者不斷上漲，造成了供大于求的趨勢。
(2)、人才市場(chǎng)供需不協(xié)調。企業(yè)真正重用的人是經(jīng)過(guò)基層鍛煉提拔而上的，不僅僅是高學(xué)歷的畢業(yè)生，但是。大量應屆畢業(yè)生涌入求職市場(chǎng)，大多數企業(yè)就不可避免的選用許多大學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)線(xiàn)，結果必然導致人才高消費現象的出現。
(3)、求職者素質(zhì)與市場(chǎng)需求不一致。企業(yè)需要求職者具備基本的經(jīng)驗和動(dòng)手能力，但應屆畢業(yè)生由于剛剛踏上社會(huì )，很難滿(mǎn)足此要求。
總體而言，各類(lèi)企業(yè)對廣大大學(xué)畢業(yè)生都給予了積極的評價(jià)，認為畢業(yè)生有更大的上升區間和潛力，但與此同時(shí)，他們也客觀(guān)地指出了大學(xué)生普遍存在的缺點(diǎn)和不足，主要表現為：
(1)、自身定位不準確，職業(yè)發(fā)展方向不明確。
(2)、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不愿意接受基層的鍛煉，對自身認識不足，要求過(guò)高。
(3)、能力、知識寬而不精，知識結構不合理，沒(méi)有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。
企業(yè)對應屆畢業(yè)生的評價(jià)為我們就業(yè)敲響了警鐘，也提醒我們要對自身不足有所認識并能及時(shí)糾正不良的心態(tài)，找尋各種原因，主要原因有以下幾點(diǎn)：
(1)、個(gè)人意向與企業(yè)性質(zhì)的沖突。很多大學(xué)生讓你為自己從高校畢業(yè)，應該去機關(guān)事業(yè)、國企工作，能過(guò)的較穩定的工作和較高的待遇，但畢竟僧多粥少;很少一部分愿意去民營(yíng)企業(yè)工作，但不排除今后的發(fā)展潛力，不能一味的追求高薪職業(yè)，畢竟應屆畢業(yè)生的經(jīng)驗和能力還有待提高。
(2)、高校畢業(yè)生生源問(wèn)題解決后，很多會(huì )留在蘇州工作，雖然在人才市場(chǎng)中本地生源占了大部分，也面臨著(zhù)外地生源的挑戰，因為多數企業(yè)對求職者來(lái)源地不想因前那樣要求高了。
(3)、應屆畢業(yè)生期望薪資和實(shí)際薪資的落差。大部分學(xué)生的期望薪資都高于企業(yè)給予的實(shí)際薪資。因此，我們一定要做好必要的心理準備。但是，由于找工作越來(lái)越難，很多畢業(yè)生那個(gè)也接受薪資低于預期的.工作。
(4)、專(zhuān)業(yè)和崗位不對頭。這是非常普遍的現象了，但很多應屆畢業(yè)生還是難以克服其間的落差，適應力不強。
采訪(fǎng)一位畢業(yè)生，我首先想到了我姐姐。為了能找到更好的工作，她已經(jīng)換過(guò)幾次工作了。雖然她不是高校畢業(yè)，但人際交流和工作能力都很強，也在工作中積累了不少經(jīng)驗，有利于以后選擇更好的工作。她也勸我們一開(kāi)始眼光不要太高，很少企業(yè)會(huì )給予一個(gè)沒(méi)有太多工作經(jīng)驗的大學(xué)生高待遇，要一步一個(gè)腳印慢慢來(lái)。就像她，一開(kāi)始在臺企工作，后來(lái)又去了移動(dòng)公司，積累了經(jīng)驗，漲了薪水，但沒(méi)有更進(jìn)一步的機遇，于是便開(kāi)始尋求更適合自己會(huì )計專(zhuān)業(yè)的工作，慢慢尋求提高的機會(huì )。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐調查和訪(fǎng)問(wèn)，感觸頗多。對于我們還在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)就是在校期間要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，與此同時(shí)，也要抓住有限的機會(huì )參加有助于將來(lái)就業(yè)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如就業(yè)招聘會(huì )，兼職等等。同時(shí)，踏上社會(huì )進(jìn)入求職期間，要認清自我，客觀(guān)評價(jià)，正確定位自己。對于自己的師范專(zhuān)業(yè)，如果一時(shí)難以找到工作，我可能會(huì )選擇去支教，既能暫時(shí)避開(kāi)求職高峰，也積累了教學(xué)經(jīng)驗，現在實(shí)習期間能上課的機會(huì )不多，而很多學(xué)校選擇執教回來(lái)學(xué)生的傾向較大。就算不得那個(gè)老師，也能培養吃苦耐勞的精神，體驗一下不同的人生。雖然很多人選擇考研，但我會(huì )直接選擇就業(yè)�？佳须m然讓你的學(xué)歷上去了，但在此期間也可能錯過(guò)好的機會(huì )，而且隨著(zhù)考研人數的激增，研究生越來(lái)越普遍，學(xué)歷優(yōu)勢也勢必降低，在更注重實(shí)際經(jīng)驗的現代社會(huì )，已不再是具有明顯優(yōu)勢優(yōu)勢的道路了。不過(guò)還是一句話(huà)：因人而異。每個(gè)人的特點(diǎn)不同，每個(gè)人選擇的道路也不同，只要堅定自己的道路，總會(huì )有收獲。
社會(huì )實(shí)踐調查報告大學(xué)生寒假15
3月20日，我們的實(shí)踐小組在新橋鎮的大市場(chǎng)對當地居民的收入進(jìn)行了調查。
雖然下著(zhù)毛毛雨，但我們的.研究人員正在熙熙攘攘的人群中積極穿梭，當地人也非常熱情地接受我們的研究。
在調查中，我們主要知道當地人的主要收入來(lái)源是在當地工廠(chǎng)工作和種植莊稼。新橋鎮是一個(gè)生產(chǎn)鞋的大鎮。當地的男工大多在鞋廠(chǎng)工作，也有女性在那里工作。調查中有個(gè)阿姨跟我說(shuō)，如果我在鞋廠(chǎng)干得好，一年能賺2-3萬(wàn)。
新橋當地居民的另一個(gè)主要收入來(lái)源是種植莊稼。眾所周知，當地的主要農作物是小麥、玉米和花生。在調查中，我和一個(gè)叔叔說(shuō):“原來(lái)很多農民不愿意種地，但是現在國家政策好了。他們不僅不需要錢(qián)，還需要補貼，他們村子里的許多勞動(dòng)者已經(jīng)回到村子里種地了�！�
因為我們調查的時(shí)候是個(gè)大市場(chǎng)，一個(gè)買(mǎi)瓜的大叔給我介紹了他家的情況。他說(shuō)他家有四口人，他，他老婆，他兩個(gè)兒子。他老婆在鞋廠(chǎng)上班，他在家種地賣(mài)水果。他大兒子已婚，小兒子上高中，在他們村的家庭情況是中上階層，基本屬于小康社會(huì )。
在這次研究活動(dòng)中，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。即使有，也大多沒(méi)那么深刻。你這樣得到的是你內心的努力。當代大學(xué)生要在實(shí)踐中認識自己，認識社會(huì )，紙上談兵總會(huì )覺(jué)得膚淺，知道了就要實(shí)踐！
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