師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告1
根據省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃的要求，高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備一定的教育教學(xué)技能。為此，我系20xx級本科xx班中文系于本學(xué)期xx月xx日—xx日到xx縣民族中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習。圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的。
一、充分準備，科學(xué)規劃
我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材，撰寫(xiě)教案，請教材教法老師擔任評委，進(jìn)行班級微型課競賽，同時(shí)安排部分學(xué)生到都勻一中聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，使學(xué)生得到一定程度的訓練，并充分感受到實(shí)習前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由周健自主任負責，組建了20xx級本科xx班實(shí)習隊，擬訂實(shí)習計劃，把實(shí)習篇目分到每個(gè)學(xué)生手上。
根據學(xué)生的特點(diǎn)和能力，以及實(shí)習學(xué)校班級的分布情況（高一年級11個(gè)班），注意高下結合、特長(cháng)搭配，使學(xué)生能互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高，將學(xué)生分為11個(gè)組進(jìn)行試講。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學(xué)生積極性高。為實(shí)習的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功奠定了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習內容備課
前往實(shí)習學(xué)校前，所有實(shí)習生都在實(shí)習隊指導教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復修改，寫(xiě)出了教為完整詳細的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習生虛心向實(shí)習學(xué)校指導教師請教，深入了解學(xué)生情況，結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
1、課堂教學(xué)
本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習學(xué)校任課教師擔任指導教師，負責實(shí)習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習生必須經(jīng)過(guò)指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。
在實(shí)習上課時(shí)，絕大多數實(shí)習生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的。有近半數實(shí)習生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習學(xué)校的好評。
2、作業(yè)批改
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。
3、課外輔導
充分發(fā)揮實(shí)習生的積極性，凡早讀和晚自習是語(yǔ)文科目的，實(shí)習生輪流值班進(jìn)行輔導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的。
4、聽(tīng)課
廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評議。原則上每個(gè)實(shí)習生必須聽(tīng)課40節以上，并做好規范的聽(tīng)課記錄。
5、班主任工作實(shí)習
根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)實(shí)習外，還要實(shí)習班主任工作。每實(shí)習小組設組長(cháng)一名，由組長(cháng)排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實(shí)習班主任的實(shí)習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
實(shí)習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習中，實(shí)習學(xué)生能以極大的熱情和高度的責任感投入實(shí)習工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評。
三、及時(shí)總結，共同提高
為利于工作的`安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習、互相探討的機會(huì )和環(huán)境，實(shí)習隊每周六晚8點(diǎn)—10點(diǎn)都要對本周的實(shí)習工作進(jìn)行總結，由領(lǐng)隊周健自主任主持，指導教師和實(shí)習生談實(shí)習體會(huì )，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì )上，指導教師對今后的工作進(jìn)行安排、布置，保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習中出現的問(wèn)題，如生活問(wèn)題等，給實(shí)習工作的順利進(jìn)行提供了保障。
四、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)
在實(shí)習師生繁重的實(shí)習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結合。實(shí)習隊利用周末和學(xué)生以班為單位舉行聯(lián)歡會(huì )、為實(shí)習學(xué)校的“文藝周”組織排練舞蹈等節目及組織實(shí)習隊與實(shí)習學(xué)校的籃球友誼賽等。這些活動(dòng)，既豐富了實(shí)習隊師生的業(yè)余生活，也增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的感情，使大家都感到這次實(shí)習既充實(shí)又有意義。
五、團結一心，共創(chuàng )佳績(jì)
領(lǐng)隊周健自主任身體力行，與指導教師一起辛勤指導，嚴格把關(guān)，基本上做到早上聽(tīng)課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。每晚10點(diǎn)—10點(diǎn)半查實(shí)習生歸寢、就寢情況，并對實(shí)習生噓寒問(wèn)暖。實(shí)習生也體會(huì )到老師們的一片苦心，自覺(jué)遵守實(shí)習隊的兩大“八字方針”（即：“謙虛謹慎，勤學(xué)好問(wèn)”；“舉止得體，紀律嚴明”）。實(shí)習師生團結一心，力爭上游。功夫不負有心人，臨行會(huì )餐時(shí)實(shí)習學(xué)校特地為實(shí)習隊送來(lái)了一張“優(yōu)秀實(shí)習班級”的牌匾，對實(shí)習隊的實(shí)習工作做了充分肯定，給實(shí)習隊以極大的鼓舞。當然，我們也要客觀(guān)地審視自己，實(shí)習隊的實(shí)習工作也存在一些不足，如實(shí)習生經(jīng)驗欠缺，個(gè)別實(shí)習生成績(jì)不夠理想等，這將在今后的工作中不斷改進(jìn)。
總之，在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習，實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告2
我實(shí)習所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習的基本內容包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為四份，試講過(guò)多次，上課節數為十八節;
2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì )《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調查，完成一份教育調查報告。
通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一，通過(guò)實(shí)習，是我對中學(xué)的現狀有了進(jìn)一步的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二，通過(guò)實(shí)習，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認識提高了很多。
第三，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)”教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理是我實(shí)習的愿望。
第四，通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機會(huì )，通過(guò)誠心、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的'交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了18節課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來(lái)，在老師的指導下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。
一個(gè)半月的教育實(shí)習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過(guò)實(shí)習，也增強了自信，堅定了信念!
師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告3
8月10日，踏著(zhù)對夢(mèng)想追求的信念，我來(lái)到了臨縣小學(xué)進(jìn)行應聘，8月20日正式開(kāi)始上班。20xx年1月28日抱著(zhù)滿(mǎn)載的成果結束了我的實(shí)習生涯。
我在小學(xué)進(jìn)行了為期5個(gè)月的學(xué)校實(shí)習生活。在實(shí)習的21周中，除了進(jìn)行教學(xué)我還擔任了三二班的實(shí)習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。
我所帶的班級是學(xué)校新招的班，一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認為他們是好學(xué)生，而且是三年級了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué)，他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛，總把我當成姐姐來(lái)看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習到了很多東西。
尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當指導者、領(lǐng)導者的身份，也要充當他們的'朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格成為他們的良師益友。
主題班會(huì )。主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中，我和令外兩位老師一起籌劃了"我的生活，我的夢(mèng)想"的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的目標奮勇前進(jìn)！
了解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況，才能"因材施教"有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。
在整體了解的基礎上，再通過(guò)細心的觀(guān)察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到教室，監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的作業(yè)，試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
半年的實(shí)習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任，我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告4
為期一個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧這一個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多，而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統一，用理論指導實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里，作為實(shí)習ｘｘ實(shí)習老師，不僅積累了初步的ｘｘ教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會(huì )到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
每節課前我都能夠聽(tīng)從老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見(jiàn)的基礎上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。實(shí)習期間前幾節講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾周實(shí)習下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收�，F在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(cháng)中的教師，成長(cháng)的過(guò)程是需要范錯誤的，所以面對實(shí)習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。同時(shí)，我從班主任老師身上學(xué)到很多，在這次實(shí)習中，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。遺憾的是時(shí)間過(guò)得非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責的工作態(tài)度，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。我對于實(shí)習的理解是：實(shí)習就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習的收獲，收獲就是財富，相信將來(lái)這筆財富能用上!
有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì )歸于平淡。而能把很平淡的事情做的.有味道，我覺(jué)得這才是本事。這次的實(shí)習也讓我更加堅定我的目標：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì )離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠都不會(huì )忘記的。
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們ｘｘ師范專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告5
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢。沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對那近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在那近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在那近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在那近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的'心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，那該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要那樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。那實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在那一方面上，就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想那就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(cháng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養那個(gè)總目標而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？更不要談學(xué)生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們那特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開(kāi)了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤(pán)否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P出來(lái)的。老師對他們滿(mǎn)懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應————努力學(xué)習！一位優(yōu)秀的老師應時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
實(shí)習的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)現，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論知識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。那就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗，用實(shí)踐那個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺(jué)得聽(tīng)課那個(gè)環(huán)節對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以師范生應該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課那一教學(xué)活動(dòng)。
師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告6
在來(lái)清華中學(xué)之前，心情很是激動(dòng)和緊張。激動(dòng)的是馬上就要去實(shí)習，即將看到那群可愛(ài)的學(xué)生；緊張的是感覺(jué)自己還沒(méi)準備好，會(huì )不會(huì )把實(shí)習之旅搞砸，學(xué)生會(huì )不會(huì )不聽(tīng)話(huà)等等。這些感覺(jué)讓我有點(diǎn)睡不著(zhù)。
第二天，拖著(zhù)大包小包來(lái)到了念叨很久的清華中學(xué)。對這里的第一感覺(jué)就是這個(gè)校園充滿(mǎn)了書(shū)香氣息，很適合學(xué)生學(xué)習、生活，也有利于教學(xué)工作的展開(kāi)。在經(jīng)過(guò)一系列的收拾和簡(jiǎn)短的會(huì )議后，就在我的班主任帶領(lǐng)下來(lái)到了班上。學(xué)生們對我的到來(lái)也是熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，看到這些我也感覺(jué)十分欣慰，對接下來(lái)的實(shí)習生活也是期待滿(mǎn)滿(mǎn)。
在前段時(shí)間的實(shí)習過(guò)程中，我一直謹記"學(xué)高為師，身正為范"。而且我也知道在外實(shí)習代表的不僅僅是自己、政治學(xué)院，更代表的是重慶師范大學(xué)。所以在實(shí)習階段我特別注意自己的言行，時(shí)刻想到自己的角色以及自己所擔當角色的任務(wù)。對于實(shí)習，不僅要從學(xué)生角度出發(fā)，考慮他們的所思所想；還要從老師的角度出發(fā)，時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)老師的`職責。從一個(gè)大學(xué)生到教師的轉變，考驗的是自己對教師角色的把握、自己的適應能力和專(zhuān)業(yè)知識的理解程度。
古語(yǔ)道，師者，傳道授業(yè)解惑也。老師是學(xué)生學(xué)習的引路人�，F代社會(huì )信息瞬息萬(wàn)變，死記硬背的教育已然落后于教育的發(fā)展，學(xué)生需要正確有效的方法到達知識的彼岸。常言道"授人以魚(yú)不如授人以漁"，教師不再僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，要交給學(xué)生學(xué)習的方法，做學(xué)生學(xué)習的引路人，使之擁有獲取知識的能力，這才是對學(xué)生負責。同時(shí)我們在教學(xué)生學(xué)習方法的時(shí)候，我們也應該關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展。十三、四歲的學(xué)生正處于身心不斷發(fā)展的時(shí)期，叛逆的年歲容易出現種種的特殊思想、行為，困惑也會(huì )常常包圍著(zhù)他們。而我們作為一名教師，要有愛(ài)心。所以我們不僅僅是要教書(shū)，還有育人。關(guān)心學(xué)生的生活和思想，我們要用發(fā)展的眼光看待他們，用愛(ài)心幫他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
對于自己的適應能力，我感覺(jué)已然完全融入教學(xué)、生活中了。在這段實(shí)習過(guò)程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習慣。每天早上6：50準時(shí)起床，洗漱完畢后來(lái)給學(xué)生上自習；晚上收拾完畢，10點(diǎn)多上床休息。這些完全是強迫自己養成的習慣來(lái)適應這里的生活。注意了以上這些，我還針對指導老師和學(xué)生在我的教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題加以改進(jìn)。對自己缺點(diǎn)的認識使自己不斷進(jìn)步，同時(shí)還排除了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進(jìn)步。
師范生社會(huì )實(shí)踐總結報告7
教育實(shí)習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。在聽(tīng)取xx三中高一年級組的兩位英語(yǔ)老師xx老師和xx老師的示范課下，收到了良好的效果�，F將本次教育實(shí)習工作情況總結如下：
星期五的實(shí)習課已經(jīng)結束了，雖然只有短短的兩節課，但感觸真是蠻深的，之前作為一名學(xué)生在課室聽(tīng)課，以及在微格教堂中的試講和現在坐在教室中聽(tīng)課是兩種截然不同的感受，真正體會(huì )到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
一、實(shí)習準備階段：
為了確保教育實(shí)習工作順利進(jìn)行，盛老師在實(shí)習前一個(gè)星期就相關(guān)問(wèn)題給予了我們適當的指導，在課堂上討論了實(shí)習的目的和要求，明確了我們在實(shí)習中應當注意的事項。
由于之前一直進(jìn)行的都是微格教學(xué)，因此，借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，自己著(zhù)重關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1、微格課堂與實(shí)際課堂有哪些具體差別；
2、在實(shí)際教學(xué)當中，該如何以學(xué)生為中心，引導學(xué)生學(xué)習；
3、板書(shū)對筆記的重要性。
二、實(shí)習實(shí)踐過(guò)程：
聽(tīng)課。聽(tīng)課是教育實(shí)習的主要內容。我們在統一的安排下，聽(tīng)取了高一課堂完整的一課，并積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。
第一節課是XXX老師給高一（1）班上的課，不過(guò)同學(xué)們似乎不是很配合。在聽(tīng)課期間，大多數學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個(gè)學(xué)生在偷偷的講話(huà)。不過(guò)還是有部分的學(xué)生的學(xué)習熱情比較高，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。后來(lái)想到這件事，覺(jué)得一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)的積極性，比如像X老師采取的措施，把學(xué)生以小組為單位，調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì )活躍起來(lái)了。
同時(shí)，在課堂當中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽(tīng)力以后，她并沒(méi)有一味地報出自己的答案，而是讓學(xué)生學(xué)生說(shuō)出自己的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺(jué)得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師還要時(shí)不時(shí)給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“Thankyou！”、“Verygood！”等來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習熱情。
第二節課高一（4）班課上的氛圍就感覺(jué)截然不同了。似乎是xx老師的個(gè)人魅力十足，明顯感覺(jué)同學(xué)們非常積極，甚至和老師開(kāi)了點(diǎn)小小的玩笑�？傮w感覺(jué)課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個(gè)部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟，口令指示十分到位，感覺(jué)學(xué)生是在明確的引導下學(xué)習的，課堂效率很高。
總的來(lái)說(shuō)，兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上，都是通過(guò)使用PPT，使用大量的圖片引導學(xué)生盡快融入課堂，又通過(guò)Listening、Reading等方式教授同學(xué)新的知識，和用適當、新穎的圖標練習等及時(shí)鞏固加強同學(xué)們所學(xué)的的知識，覺(jué)得十分有效，同時(shí)也獲益匪淺。
三、實(shí)習總結：
就在實(shí)習之前所考慮的三個(gè)問(wèn)題對此次活動(dòng)做下總結：
1、微格課堂與實(shí)際課堂的區別：
在實(shí)際聽(tīng)課當中，大部分同微格課堂是相同的，包括設計的PPT，教學(xué)思路等等，都與微格當中相似，只不過(guò)在實(shí)際課堂當中，是要將學(xué)生作為主題，老師從中引導教學(xué)，這點(diǎn)是在微格當中體現不出來(lái)的。而且，在實(shí)際課堂當中，老師要會(huì )處理各種的突發(fā)狀況，如：X老師在放聽(tīng)力時(shí)突然發(fā)現錄音機壞了，這時(shí)，她就改為了自己朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)等等問(wèn)題，覺(jué)得這就是中經(jīng)驗的累計，從容對待任何突發(fā)的狀況。
2、如何引導學(xué)生：
這點(diǎn)在實(shí)習課程中xx老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時(shí)、正確的給出指令以及提出探討的問(wèn)題供學(xué)生思考，盡可能的調動(dòng)學(xué)生，使之積極參與，達到教學(xué)目的'。還有，所謂的“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，如何在課堂開(kāi)始的時(shí)候盡量的吸引同學(xué)們盡快進(jìn)入角色，融入課堂，精彩的導入是不可或缺的。兩位老師采用大量漂亮、彩色的圖片以及適當的問(wèn)題引導，使得課堂更為有效率。
3、板書(shū)對筆記的影響：
實(shí)際課堂當中，學(xué)生一定會(huì )記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識，因而，老師的板書(shū)就顯得尤為重要�？上У氖窃诖舜螌�(shí)習當中，因為在多媒體課堂教學(xué)的緣故，沒(méi)能看到老師們所設計的板書(shū)，可謂是一大遺憾吧！
總之，在這次教學(xué)實(shí)習活動(dòng)當中，自己真的學(xué)到了很多東西。自己會(huì )消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進(jìn)而用于改進(jìn)自己的微格教學(xué)，使之更加完善！
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