師范生假期社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的師范生假期社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師范生假期社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )1
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
二、獎懲適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
三、主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是安全教育與新學(xué)期新打算。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的.一點(diǎn)心得。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)備課（寫(xiě)教案）上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà)，那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因，并且能降低焦慮。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現。然而，這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對數學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō)，強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程，強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)。
需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當我們不斷地有意識地培養學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì )充分地顯現出來(lái)。還應指出，強調合作學(xué)習并不意味著(zhù)削弱學(xué)生的自主學(xué)習，事實(shí)上，合作學(xué)習的一個(gè)基本點(diǎn)就是強調個(gè)體責任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強調在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習的教學(xué)方法，我個(gè)人認為是可行的，能夠培養學(xué)生的合作精神，又能調動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習效率。
隨著(zhù)計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數量的增加，計算機在數學(xué)教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。利用計算機來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀(guān)地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應用在課堂上。
師范生假期社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )2
閱歷了一個(gè)月的實(shí)習日子，讓我初嘗了身為一名教師的悲歡離合�；貞浐蛯W(xué)生們一同走過(guò)的日子，不由想起自己的中學(xué)年代，也深感事前的學(xué)生比咱們曩昔多了一份景物，一份靈敏，一份斗膽。學(xué)生的才干一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因而，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還需求走一段不尋常的探索之路。
班主任是班級作業(yè)的安排者、辦理者和策劃者，也是校園辦理的中心大街和骨干分子，對杰出班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到無(wú)足輕重的效果。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的作業(yè)上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任作業(yè)，我有這樣一個(gè)知道，班主任對學(xué)生的思維教育作業(yè)，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生施行心思溝通的進(jìn)程，只需真實(shí)了解了學(xué)生的心里世界，做到有的放矢，辦法妥當，才干到達教師對學(xué)生的生長(cháng)供給協(xié)助教導、學(xué)生對教師的作業(yè)給予協(xié)作支撐的意圖，然后收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心思實(shí)踐進(jìn)行思維教育作業(yè)的一些測驗下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級作業(yè)中的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì )。
一、安排展開(kāi)活動(dòng)的魅力。
杰出班團體的建造有必要依托活動(dòng)來(lái)完結，活動(dòng)能夠發(fā)生凝聚力，親近師生聯(lián)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的活躍性，這時(shí)進(jìn)行團體主義教育、健康的競賽心思教育是行之有用的;在我班，但凡校園安排的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的注重，如校運會(huì )的報名與操練班主任與我都親自參加傍邊，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一同與學(xué)生操練。告知他們不必把名次的好壞，放在第一位，只需咱們極力了就行了。
心思學(xué)等理論告知咱們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的方針希望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只需中等水平的希望值才干使參賽者堅持最佳的競技狀態(tài)，關(guān)于咱們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的意圖不是拿名次，而是看咱們怎么對待競賽，是否有參加知道，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于承受也能很快轉化為舉動(dòng)。捉住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育機遇，精心規劃教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
二、獎懲恰當。
我知道一個(gè)優(yōu)異的班主任，時(shí)刻應該用愛(ài)去敞開(kāi)學(xué)生的心靈，許多時(shí)分咱們的一個(gè)敗行，一個(gè)課余誠實(shí)的攀談，有時(shí)是一個(gè)目光，一句鼓舞的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生發(fā)生持久的影響，你愛(ài)的貢獻會(huì )得到愛(ài)的報答，但咱們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真實(shí)能感悟到你教師的愛(ài)的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬恕添加了他的放縱，淡漠了紀律的束縛，這在實(shí)習中我也是有所領(lǐng)會(huì )的。
今日咱們面臨的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴正的紀律，怎么有杰出的班風(fēng)?在咱們的教育作業(yè)中，賞罰也是教育的一種封閉。當然，賞罰特別要穩重，我以為當咱們賞罰學(xué)生時(shí)，應該留意以下幾個(gè)方面：
�、偈滓囟ㄒ粢庾鹬貙W(xué)生的獨立品格，維護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的才華好的，錯的才華錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定;
�、谫p罰的意圖是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會(huì )有什么結果，不是為賞罰而賞罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而賞罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，賞罰是封閉，教育才是意圖;
�、壅l(shuí)都會(huì )犯過(guò)錯，但不是誰(shuí)都會(huì )改正過(guò)錯，受賞罰沒(méi)關(guān)系，要緊的是改正過(guò)錯，要害不是賞罰，要害是承受經(jīng)歷，改正過(guò)錯。
三、主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的預備，在第一周的周五我掌管了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我掌管的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是安全教育與新學(xué)期新方案。在班會(huì )上，同學(xué)們活躍講話(huà)，讓我深深的領(lǐng)會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐厚的安全常識。例如，上體育課的留意事項，交通安全，地震、颶風(fēng)來(lái)襲需求留意哪些等等，他們都答復的頭頭是道。
班會(huì )的另一個(gè)關(guān)鍵是新學(xué)期新方案，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的方案。這不只讓學(xué)生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有意圖地進(jìn)行學(xué)習。這也培育了學(xué)生上講臺的心態(tài)。盡管沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都講話(huà)，可是我深信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的方案、新的方案。
每一個(gè)學(xué)生都對上臺講話(huà)的同學(xué)都深有感觸。教育更是實(shí)習的要點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。 在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的常識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)本分才華教育，無(wú)私地把常識傳播給學(xué)生。這也是咱們實(shí)習的重要內容授課。我初度領(lǐng)會(huì )到當教師的辛苦。
上一節課，要經(jīng)過(guò)備課(寫(xiě)教案)上課批改作業(yè)承受學(xué)生反應的信息評講、穩固操練這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)略，可其間每個(gè)環(huán)節又有許多小細節，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節，也才華咱們一直在討論的講堂教育。
第一是預備階段。先了解實(shí)習班級的狀況，知道班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習狀況(經(jīng)過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細聽(tīng)教導教師上課�，F在的`聽(tīng)課的感覺(jué)和曾經(jīng)徹底不相同：曾經(jīng)聽(tīng)課是為了學(xué)習常識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教育辦法。
意圖不相同，上課的留意點(diǎn)就不相同，現在留意的是教導教師的上課辦法，上課的思維。接著(zhù)，依據在大學(xué)所學(xué)的教育常識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的預備。
講堂教育作為一種體系，需求不斷地進(jìn)行反應與糾正。在班級教育中，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和糾正需求。尤其是在初中數學(xué)教育中，班級內學(xué)生數學(xué)水平距離甚大，規劃恰當的糾正活動(dòng)需求很多的方案時(shí)刻。假如教師是糾正活動(dòng)的僅有協(xié)助來(lái)歷的話(huà)，那么辦理上的困難將會(huì )延遲教師對學(xué)生的協(xié)助，然后下降它的效能。
近年來(lái)，我國數學(xué)講堂教育變革的浪潮此伏彼起，各種對前進(jìn)數學(xué)教育質(zhì)量具有教導含義的效果不斷涌現.但是，這些效果大多著(zhù)眼于怎么使學(xué)生對數學(xué)常識與技術(shù)學(xué)得更多、更快、更好，怎么促進(jìn)與之相應的個(gè)別心思品質(zhì)的構成與開(kāi)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)別社會(huì )化開(kāi)展問(wèn)題。
也才華說(shuō)，著(zhù)重了講堂教育中以常識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育進(jìn)程，著(zhù)重了以個(gè)別心思品質(zhì)的操練與養成為主線(xiàn)的開(kāi)展進(jìn)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )進(jìn)程。簡(jiǎn)直全部的教育進(jìn)程都發(fā)生在學(xué)生團體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因而注重學(xué)生個(gè)別與學(xué)生團體的相互效果，加強和教導學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習才華一個(gè)很有含義的問(wèn)題.所謂協(xié)作學(xué)習是一種教育安排形式，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一同從事學(xué)習活動(dòng)，共同完結學(xué)習使命。
需求闡明的是，并不是說(shuō)樹(shù)立起了學(xué)習小組，在講堂進(jìn)步行了幾回小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真實(shí)含義上的協(xié)作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習作詳盡的安排作業(yè)，對學(xué)生的協(xié)作學(xué)xxx行必要的教導，對小組之間的活動(dòng)狀況安排有用的溝通，以此來(lái)前進(jìn)小組活動(dòng)的功率。
當咱們不斷地有知道地培育學(xué)生之間的協(xié)作知道，使協(xié)作學(xué)習成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的效果就會(huì )充沛地顯現出來(lái)。還應指出，著(zhù)重協(xié)作學(xué)習并不意味著(zhù)削弱學(xué)生的自主學(xué)習，現實(shí)上，協(xié)作學(xué)習的一個(gè)根本點(diǎn)才華著(zhù)重個(gè)別職責。其動(dòng)身點(diǎn)乃是著(zhù)重在各種形式教育活動(dòng)的互配施行中使學(xué)生得到全面開(kāi)展。
以上介紹的協(xié)作學(xué)習的教育辦法，我個(gè)人以為是可行的，能夠培育學(xué)生的協(xié)作精力，又能調集他們的活躍性，前進(jìn)學(xué)習功率。
跟著(zhù)計算機的開(kāi)展和教育軟件數量的添加，計算機在數學(xué)教育中的使用越來(lái)越廣泛。使用計算機來(lái)演示幾許教育中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀(guān)地把握幾許中的性質(zhì)、定理、斷定等出題。
然后能夠做到更高密度的常識教授，大大前進(jìn)講堂使用率。因而，為了管束現代教育需求，咱們有必要把握有關(guān)的計算機常識，制造教育課件，并把它使用在講堂上。
師范生假期社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )3
我也是利用假期的這段日子去做老師的工作，雖然只有短暫的一個(gè)月時(shí)間，但是也是在這個(gè)月里面感觸到，作為老師，真的是不那么的容易，但是也算實(shí)現了自己一直以來(lái)的一個(gè)理想，去做一名老師，而也是讓我更明白自己還有很多的方面要去努力，爭取做得更好，而為以后畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )而繼續努力的學(xué)習，去提升自己的能力，此次的假期實(shí)踐，也是讓自己有一些工作上的感悟心得。
作為師范生，我清楚以后自己的職業(yè)是老師，而自己也是一直希望做一名老師，以前也是沒(méi)有機會(huì )，自己也是不懂得該如何的做，雖然也是給別人做過(guò)家教，但是和真正的上課還是有一些差別的，備課方面也是不一樣，而且一堂課下來(lái)，我也是感觸到，真的即使是在培訓的學(xué)校去教書(shū)，也是有很多的方面要去做好準備，要去積極的融入環(huán)境，去把學(xué)生們教好的.，特別是我們老師也是有很重的責任在肩上。這一個(gè)月里頭，我也是跟著(zhù)老師，慢慢的了解如何的上好一堂課，然后去嘗試，也是得到了鼓勵，雖然沒(méi)有上多少堂課，但是自己也是感觸到，作為老師，真的要付出很多，之前的備課，準備工作也是積極的去和同事們探討了解，如何的做能讓課堂效率更高，吸引學(xué)生來(lái)聽(tīng)課的。
經(jīng)過(guò)這段日子的工作，我也是清楚自己其實(shí)也是有很多的問(wèn)題，能力上有太多的不足之處，不過(guò)也是明白自己還是剛在大學(xué)學(xué)了一年的學(xué)生，以后要學(xué)的方面還有很多的，而這也是讓我更加的清楚自己的問(wèn)題有哪些，回到學(xué)校之后，也是能更有目的性去針對自己做的不好的一些方面，能力上欠缺的地方改進(jìn)，提升。特別是和同事的交流，其實(shí)除了很多的經(jīng)驗是沒(méi)有的，還有很多知識我也是還沒(méi)學(xué)，更是讓我清楚，其實(shí)理論的知識很重要，自己也是要回到學(xué)校學(xué)好，不但是要實(shí)踐，更是要懂得為什么，積累的知識也是可以讓自己以后真的邁入崗位能更好的去做好教學(xué)的工作。
假期的這次實(shí)踐，同時(shí)也是讓我更明白，自己其實(shí)也是有很多優(yōu)秀的地方，而這也是能讓我把工作去盡力做好的方面，不但是只有缺點(diǎn)而已，這些自己擅長(cháng)的方面也是要繼續的去做的更好才行，回到學(xué)校，繼續的學(xué)習，去掌握更多，在下次的實(shí)踐之中去做，來(lái)讓其學(xué)到的變成自身能力，為以后踏入社會(huì )去做好準備。
師范生假期社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )4
因為我現在的專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)的，所以在平常我就比較留意教師本質(zhì)的培育。為了讓自己有一個(gè)充沛的假日日子，并在實(shí)踐中操練自己，我在大三一名師哥的協(xié)助下一同開(kāi)辦了一個(gè)寒假補習班，當我聽(tīng)到這個(gè)音訊的時(shí)分，我的心里有著(zhù)一種說(shuō)不出的振奮之感，因為自己得到了一個(gè)操練自己才干的一同體現自身價(jià)值的機遇。
所以假日補習的閱歷為我的假日日子增添了一道艷麗的景色。這道景色讓我學(xué)會(huì )了許多，領(lǐng)會(huì )了許多，考慮了許多何謂師者，傳道授業(yè)解惑也，何謂可憐天下父母心，何謂十年寒窗苦
在我補習教育的這一段時(shí)刻內我感觸最深的才華教師應以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的教師需求什么樣的本質(zhì)。
寒假讓孩子上補習班的用心清楚明了，無(wú)疑是遺言自己孩子能更上一層樓。其間家長(cháng)絕大多數不了解孩子們的實(shí)在主意，其間有二點(diǎn)是家長(cháng)們普遍存在的主意：一是，上補習班總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習心里不平衡。
就家長(cháng)們存在的這種心思能夠看出，全部的家長(cháng)都遺言自己孩子效果能夠獲得前進(jìn)，這是他們對孩子最實(shí)在的愛(ài)。而請家教才華他們體現這種愛(ài)的體現，盡管許多時(shí)分得不到孩子們的諒解。而其實(shí)多半的學(xué)生，與家長(cháng)的溝通都不暢，學(xué)生不能了解家長(cháng)的苦心，家長(cháng)也不了解自己的孩子的心里活動(dòng)，這也才華人們常說(shuō)的代溝。而咱們作為教師，就應該扮演聯(lián)通代溝的橋梁人物。
在假日補習的進(jìn)程中，我深入了解了實(shí)踐對理論的重要性，也深入了解了在學(xué)習中我的缺乏。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的閱歷。
一、招生作業(yè)。
咱們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾回到濟南市里去作招生宣揚，但都因為時(shí)刻上的差錯而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，如同有點(diǎn)絕望的感覺(jué)，又一次我知道到自己的實(shí)力是如此的單薄。最終無(wú)法之下師哥在他的家園安排了這次辦學(xué)，家教團變身為英語(yǔ)補習班。
二、開(kāi)端上課。
1、 前期預備。依據最開(kāi)端的安排，由我來(lái)解說(shuō)小學(xué)的數學(xué)課，因為沒(méi)有一同給多人上課的閱歷，我是恰當嚴重的。加之自身數學(xué)又不是我的強項，極度的嚴重讓我差點(diǎn)拋棄。但最終在師哥的鼓舞之下我決議奮力一搏，試試又何妨!最終，因為種種原因，又做出變化由我教育英語(yǔ)，開(kāi)端的嚴重逐步轉化為高興，究竟英語(yǔ)是我喜愛(ài)的科目�？涩F實(shí)卻出乎我的預料太多。
2、 試講。20xx年x月xx日第一次試講，結果是我大失人望。簡(jiǎn)直糟糕透了!校長(cháng)點(diǎn)評我講課為：沒(méi)有邏輯性，跳動(dòng)性太大，有點(diǎn)照貓畫(huà)虎。而我的自我點(diǎn)評則是：語(yǔ)無(wú)倫次、雜亂無(wú)章。自信心極度走下坡路，現在想來(lái)其時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講往后，我充沛知道到自己的缺乏，當天晚上，我進(jìn)行了惡補，從頭開(kāi)端從頭挑選課題，從頭備課，從頭安排講課辦法。
3、 正式開(kāi)課。20xx年x月xx號，補習班正式開(kāi)課。當天，我回憶最深入的一天。從一開(kāi)端的稍有嚴重逐步進(jìn)入狀態(tài)，漸漸的一上午就這樣曩昔了。自我感覺(jué)也還能夠，但總效果仍是沒(méi)到達預期，立刻我就自己的教育辦法做了總結與考慮。校長(cháng)告知我，上課過(guò)于板滯，氣氛不太生動(dòng)。他主張我多想一些比較文娛的辦法放在教育進(jìn)程中，盡量讓上課辦法輕松而有用，多元而生動(dòng)。
4、 教育辦法。
(1)授課準則：輕松高興有用地學(xué)習。爭奪讓每個(gè)孩子都有體現的機遇。
(2)授課辦法：游戲與教育并行，寓教于樂(lè )。在玩中學(xué)。剛開(kāi)端講課僅僅干巴巴的教師在講，學(xué)生在聽(tīng)。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺(jué)，這讓我不得不費盡心機想一些能夠調集學(xué)生學(xué)習愛(ài)好的辦法來(lái)招引他們的留意力和趕開(kāi)總是來(lái)侵擾他們的瞌睡蟲(chóng)。開(kāi)端我想經(jīng)過(guò)比較好玩的辦法來(lái)展開(kāi)學(xué)習，當我試過(guò)一次后發(fā)現學(xué)生的心太難收回來(lái)。仍是比較輕松又不太雜亂的辦法比較好。所以，在今后的教育中，我逐步探索出一些能夠操控講堂秩序的辦法。
(3)授課進(jìn)程:
1、溫習前次課的內容。
2、導入新課，新語(yǔ)句，新單詞，新對話(huà)。
3、引進(jìn)新語(yǔ)句。每天教育幾個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)句。
4、安置并查看家庭作業(yè)。
(4)授課辦法：
1、分組操練，小組長(cháng)領(lǐng)讀。
2、學(xué)得快、記住準的學(xué)生領(lǐng)讀。爭奪讓每一個(gè)孩子都有體現的機遇。
3、經(jīng)過(guò)畫(huà)畫(huà)、游戲(比如捉迷藏、藏東西等)來(lái)導入新課，并操練閱覽。
4、經(jīng)過(guò)競賽讀、輪番讀、人物扮演、情形模仿、伐鼓傳花挑人讀、文娛游戲輸者讀等辦法來(lái)強化操練。
5、經(jīng)過(guò)學(xué)習歌唱來(lái)學(xué)習新常識。
6、守時(shí)放映勉勵、文娛電影，并從中選出經(jīng)典的語(yǔ)句，參加每日經(jīng)典語(yǔ)句中。
7、結合孩子們的天分學(xué)習李陽(yáng)英語(yǔ)夸大的發(fā)音、口型、手勢，充沛調集講堂氣氛。
8、課上生動(dòng)講堂氣氛，充沛分辯學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。課下，及時(shí)與同學(xué)們溝通，糾正他們的過(guò)錯和缺乏。給每一個(gè)孩子發(fā)現自己利益和優(yōu)勢的機遇。
9、兩次小測驗。
三、考慮與收成。
經(jīng)過(guò)寒假補習班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐常識。
1、經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)旁邊面也查驗了自己的各方面的狀況，培育了自己發(fā)現問(wèn)題、剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才干和與人往來(lái)的才干。特別是自己自動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面獲得了不菲的前進(jìn)。
2、經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我的寒假日子變得高興而多姿。我也知道了許多的朋友。 這個(gè)寒假，咱們一同走過(guò)。
3、最重要的`，不只得到了學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)。
4、更得到了學(xué)生家長(cháng)的信賴(lài)與協(xié)助。
5、還有，經(jīng)過(guò)小班教育操練了我的應變才干。關(guān)于講堂上的突發(fā)狀況，能夠由一開(kāi)端的不知所措逐步變的敷衍比較自若。講堂上能夠隨時(shí)留意到學(xué)生的動(dòng)態(tài)。從操控學(xué)生心情到協(xié)助學(xué)生前進(jìn)學(xué)習愛(ài)好方面都有了必定的辦法和辦法。
6、經(jīng)過(guò)與小朋友們的短暫，我學(xué)到了許多咱們所短缺的東西。例如純真，例如童真，例如英勇，例如剛強，例如達觀(guān)。經(jīng)過(guò)與們一個(gè)月的短暫，我逐步學(xué)會(huì )了怎樣操控自己的心情，在講堂上盡量不要讓自己的心情影響到孩子們，盡自己最大的極力讓異常的心情遠離講堂。
一同我也發(fā)現一些了自己的缺乏，特別是自己在專(zhuān)業(yè)常識上的短缺與缺乏，以及自己在專(zhuān)業(yè)上需求缺乏的當地，這也使我在今后的學(xué)習中仍需不斷的補償和前進(jìn)。這也引發(fā)了我的一系列考慮。
1、大學(xué)生共有的特色，或許說(shuō)是缺陷：眼高手低。剛開(kāi)端總覺(jué)得自己如同什么都懂，什么都會(huì )，但確實(shí)實(shí)走上講臺，走上崗位才發(fā)現本來(lái)自己是那么的軟弱和一觸即潰。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深入知道到，親手做一做真的很重要。
2、理論與實(shí)踐的脫離。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習了許多分辯學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，營(yíng)建杰出學(xué)習環(huán)境、講堂氣氛的理論辦法。但確實(shí)實(shí)用在教育上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實(shí)踐經(jīng)歷。而面臨不同的團體，單純的依托理論是不可行也是不現實(shí)的。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我逐步把握了一些辦法，在教育上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結合起來(lái)，共同為講堂服務(wù)，為孩子們撐起一片湛藍的天空!
3、怎么引發(fā)并堅持孩子們學(xué)習的愛(ài)好和活躍性、自動(dòng)性?我測驗了一些辦法來(lái)引發(fā)他們的愛(ài)好。鑒于孩子們的天分我采用了比如畫(huà)畫(huà)、歌唱等文娛的辦法來(lái)導入新課，在開(kāi)端階段分辯起孩子們的學(xué)習愛(ài)好�？紤]到孩子們在校園很少有體現的機遇和他們巴望體現自己的心思，我采用了one by one的領(lǐng)讀辦法，爭奪讓每一個(gè)孩子都具有機遇來(lái)展現自己。課上，師生聯(lián)系讓我隨時(shí)注重著(zhù)孩子們的動(dòng)態(tài);課下，朋友聯(lián)系讓我和孩子們渾然一體。記住有一個(gè)孩子總是親熱的喊我教師姐姐，感覺(jué)真的很棒。
4、充沛把握學(xué)生狀況，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)。初始，因為不了解學(xué)生的學(xué)習狀況，課上的氣氛總是不行生動(dòng)、太板滯。漸漸的了解往后，講堂再也不是單調的講課，有講課有文娛，有教師的講有學(xué)生的問(wèn)，有師生的互動(dòng)有同學(xué)的溝通，講堂逐步變得多姿多彩起來(lái)。做教育作業(yè)者，就應該從孩子們的需求動(dòng)身，充沛了解孩子們的天分，做到全部真的是為了孩子。
這次的社會(huì )實(shí)踐讓我收成頗豐，學(xué)到了許多，也了解了許多，從中我理解了一個(gè)根本的道理，一份誠心，加一份耐性，加一份專(zhuān)注，加一份動(dòng)力，再加上自己厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)常識是一個(gè)好的教師必備的東西。
經(jīng)過(guò)在假日的這段教育日子，讓我得到了許多感觸。讓我實(shí)踐了教師這個(gè)作業(yè)的作業(yè)，操練了我的表達才干，往來(lái)才干以及作業(yè)技術(shù)。這些收成將影響我今后的學(xué)習日子，并對今后的作業(yè)發(fā)生活躍影響，我信任這些實(shí)踐中的收成是在講堂上學(xué)習不到的，并且會(huì )讓我受用終身!
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