“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結1
20xx年6月11日星期五早上，我參加了學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )組織的三下鄉活動(dòng)，兩百多位大學(xué)生志愿者懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏上路途，行程匆匆……
如果要給這一天定義一個(gè)顏色的話(huà)，我想用紅色來(lái)形容它，因為它是溫暖的，二百多位志愿者組成一家，彼此互幫互助，相互扶持、愛(ài)護、和諧相處，雖辛苦卻樂(lè )在其中，一路上歡聲笑語(yǔ)。
活動(dòng)當天晚上，當看完晚會(huì )，車(chē)子載著(zhù)我們緩緩返回校園，我們竟有點(diǎn)不舍，看著(zhù)車(chē)窗外的夜景，一切都是那么的和諧安靜，漆黑的夜幕上掛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰色的夜光灑滿(mǎn)整個(gè)大地，晚風(fēng)習習輕拂著(zhù)我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，相比車(chē)外的靜謐，車(chē)內卻沸騰了，志愿者都在聊今天的心得體會(huì )：
“真沒(méi)想到做老師這么辛苦，我們準備了那么久的課，今天只上了半個(gè)多小時(shí)，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!”
“對啊，有幾個(gè)孩子還很調皮，老是不認真聽(tīng)課呢……”
“跟著(zhù)孩子們在一起真的很愉快的，什么煩惱都沒(méi)有，雖然有時(shí)候他們很調皮搗蛋，但大部分還是很聽(tīng)話(huà)的，而且今年的三下鄉支教活動(dòng)比往年開(kāi)展得好多了……”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我們都笑了，仿佛在講述那時(shí)年幼的'我們自己，仿佛又回到了那個(gè)純真的時(shí)代，那個(gè)最樸素最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)去……
這次支教，我們安排了數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、書(shū)法、體育、主題班會(huì )等課程，上課的時(shí)候，學(xué)生充滿(mǎn)對知識追求的目光，使我們每一個(gè)老師都不敢怠慢，熱情地授課，回答學(xué)生的問(wèn)題……
現在，當自己一個(gè)人靜靜地想著(zhù)這一天的支教活動(dòng)時(shí)，總感到巨大的滿(mǎn)足，雖然有時(shí)候感覺(jué)很累，但是一想到自己是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就打從心里感到快樂(lè )，因為自己為他們帶來(lái)知識，帶來(lái)新的思想，帶來(lái)新的生活方式，看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，開(kāi)心之情充溢了我們的心。
這一次活動(dòng)，是我在青年志愿者協(xié)會(huì )當候選干部期間準備的的活動(dòng)，比起聾啞學(xué)校支教，平西支教，這次活動(dòng)帶給我們的挑戰多得很，準備了兩個(gè)多月，當看到活動(dòng)隨著(zhù)一聲“萬(wàn)歲”的呼喊中圓滿(mǎn)結束時(shí)，我們感到無(wú)比的驕傲……
“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結2
xx年我第一次參加我們美術(shù)學(xué)院舉辦的暑期活動(dòng)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了肇慶南豐中學(xué)，我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動(dòng)。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
去到那里，我做了高一班的班主任。在那里，很多學(xué)生，都有點(diǎn)讀書(shū)無(wú)用的觀(guān)念，我和他們分享了在大學(xué)的樂(lè )趣和更高層次的人生收獲，帶動(dòng)了他們不斷去學(xué)習的斗志。
想到我的第一節美術(shù)課，在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里，沒(méi)有什么多媒體，沒(méi)有教材，在這樣的條件下，我站在了他們的講臺，和他們講了很多他們所不知道的'知識，在給孩子們展現一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就會(huì )打心里感到快樂(lè )，因為確確實(shí)實(shí)向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來(lái)了新的思想，新的生活方式�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)成果，開(kāi)心之情充溢了我的心!看著(zhù)他們對求知的眼神，我嘗到了當老師的滋味，深深感受到當一位老師的責任，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的學(xué)生。
雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我只做了xx天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
在這次活動(dòng)中，我的思想認識也得到了提高，對我國的現實(shí)農村教育狀況有了更深入的了解，同時(shí)也認識到作為未來(lái)教育工作者的社會(huì )重任。感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我一次歷練的機會(huì )，給了我勇于挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程的經(jīng)歷。
我慶幸自己加入了大學(xué)美術(shù)學(xué)院赴中學(xué)“服務(wù)隊”這個(gè)團隊，十天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。這些日子的回憶，是一筆寶貴的財富，我會(huì )好好珍藏。
“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結3
20xx年x月x日至x月x日，這平凡的十天注定在我們的記憶中留下不可磨滅的印象。為期十天的惠州博羅縣公莊第一中學(xué)三下鄉，在此之前，有首次下鄉的忐忑，也有怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà)的擔心，而這些在來(lái)到公莊這里后，變成了一種重重的責任。
第一次絞盡腦汁地備課，第一次踏上講臺，第一次煞有介事地上課。在這十天里，我們的話(huà)題總是圍繞著(zhù)這群孩子們轉，或者是喜上眉梢地說(shuō)某某同學(xué)真懂事，上課怎樣認真配合，或者愁眉苦臉地說(shuō)某某同學(xué)不愛(ài)聽(tīng)課老打瞌睡，或者互相交流對每個(gè)班上課積極性的評價(jià)……在這一隅遠離了我們那個(gè)嘈雜的世界的小鄉村，孩子們成為了我們生活的全部，而外面的那個(gè)世界，似乎已經(jīng)離我們很遠，心靈很容易得到安寧。然而，這一份遺世獨立也往往讓我無(wú)奈地想到，這未嘗不是一種與外界的脫離與閉塞。
剛踏上公莊這片土地時(shí)，可以用滿(mǎn)目荒涼來(lái)形容。很破舊的宿舍，很殘舊的教室，沒(méi)了球網(wǎng)的水泥籃球框，孩子們唯一的娛樂(lè )活動(dòng)就是一張乒乓桌和一副已經(jīng)沒(méi)有膠貼的.光禿禿的木球拍，孩子們卻也從中練就一身好本領(lǐng)，無(wú)論男女師生都是乒乓球的高手。操場(chǎng)長(cháng)滿(mǎn)雜草，開(kāi)會(huì )的時(shí)候就是在草叢中搬張凳子開(kāi)的。去到那里，伙食自然是比較差，然而食堂的師傅很照顧我們，會(huì )給我們的菜加一些肉，并總搓搓手不好意思地說(shuō)鄉下地方?jīng)]什么好東西吃，而學(xué)生們的飯菜幾乎都是素食看不到一丁點(diǎn)兒肉，正是長(cháng)身體的時(shí)候，卻個(gè)個(gè)都瘦瘦弱弱的，我們總招呼他們過(guò)來(lái)吃我們的菜，他們卻總是很靦腆地拒絕，這樣的一群孩子懂事得讓我們心疼，很想給他們帶去些在他們所處的環(huán)境局限下學(xué)不到的知識，所以備課備得很努力，因為我們能帶給他們的也就只有這些了，想通過(guò)我們告訴他們外面的世界是什么樣的，想讓他們也努力學(xué)習，躍出這片土地，出去看看，世界還很大很精彩，不僅僅是他們眼前的這方天地。
我必須得承認，剛去到那里的時(shí)候我不止打過(guò)一次退堂鼓。偏僻的農村，惡劣的居住環(huán)境，都讓我非常不適應，而且加上自己身體條件水土不服，我甚至有要放棄的沖動(dòng)。然而后來(lái)慢慢地我卻愛(ài)上了這片土地，因為這里的學(xué)生如此純樸可愛(ài)，雖然也有幾個(gè)調皮愛(ài)唱反調的令人頭疼的小男生，卻也不得不承認他們的天真無(wú)邪，會(huì )偷偷折紙花送我們，會(huì )帶我們出去吃當地小吃。讓我感慨頗多的是，孩子們都需要被肯定。有幾個(gè)學(xué)生很高興地對我說(shuō)，“老師你們對我們都很好，我們的那些老師都很偏心我們那些成績(jì)好的同學(xué)的�！焙⒆觽兌夹枰豢隙�，而肯定對他們自信心的建立有很大影響。這對我在將來(lái)真正走上教師職業(yè)有很大的啟發(fā)，因材施教，一視同仁。而在這里最大的感受是鄉村的初中生比起城市里的初中生，真的要質(zhì)樸單純許多。他們都還像是小學(xué)生，愛(ài)玩愛(ài)鬧。同時(shí)，也存在著(zhù)對自己前途的不確定和渺茫甚至想放棄——這是最令我難過(guò)也很想改變的。
有幾個(gè)學(xué)生跟我聊天時(shí)很迷茫地說(shuō)，“英純姐姐，我們班越來(lái)越少人了，很多人都出去打工了，有時(shí)覺(jué)得讀書(shū)很累很無(wú)聊，都不想再堅持下去了�！泵慨斘衣�(tīng)到這樣的話(huà)，我總覺(jué)得很心酸，甚至有時(shí)會(huì )忍不住摟著(zhù)他們哭著(zhù)說(shuō)不要這樣想一定要堅持下去……因為親眼看到那里的破敗和荒涼，深知這里的孩子要改變自己的命運只能夠靠讀好書(shū)才能走出這里，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想而不是繼續在這里渾渾噩噩浪費青春�？吹竭@些孩子眼中流露出對知識的渴求對外面大城市的向往與羨慕時(shí)，總讓我很心疼，很想讓他們少走一些彎路，很想讓他們一路都很順利走下去，很想讓他們都有一個(gè)美好的前程，所以當他們消極時(shí)，總要努力地去跟他們談心，鼓勵他們加油不要放棄。
為期十天的下鄉之旅，在下鄉之前，我曾經(jīng)想過(guò)短短的十天我們能帶給他們什么，能改變得了什么，但是在這十天之后，我想我們的使命已經(jīng)達成，不管怎樣，我覺(jué)得我們?yōu)樗麄儐握{的生活注入了一縷大城市的氣息，啟發(fā)他們去探索他們那一隅之外的世界，而且我們對那些平時(shí)不受重視的學(xué)生的肯定，也給他們帶來(lái)積極的影響。下鄉的體會(huì )在于體驗生活，更在于改變孩子們的生活。只是有一點(diǎn)小小的擔慮，我們走了以后，他們的生活，他們的想法，會(huì )不會(huì )在小小的震動(dòng)后，卻又恢復到以前那樣了呢?
但愿孩子們一路走好，走遠。
“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結4
20xx年7月至8月間我們在棗陽(yáng)市轄多個(gè)鄉鎮進(jìn)行了社會(huì )實(shí)踐，我們主要對“農村義務(wù)教育”進(jìn)行了調查和分析，結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的主題和要求，以及個(gè)人真實(shí)的接觸和感知，本人有如下的體會(huì )。
我們的教育事業(yè)，前途是光明的,但道路是曲折的。在為期不長(cháng)的調查走訪(fǎng)中，我們不可能作到面面俱到，或許我們的調查還有不少缺陷，但是，我們堅信我們已經(jīng)初步了解了農村義務(wù)教育的現狀，并了解了始終徘徊不前的諸多因素，我們總結出“道路是曲折漫長(cháng)的，前途是光明的”的科學(xué)的論斷。
綜合多方面的觀(guān)點(diǎn)，我認為對現在農村教育現狀首先要負責任的是孩子的家長(cháng)，家長(cháng)思想認知水平的高低和對教育重要性的認識程度的深淺決定著(zhù)他們的孩子在接受義務(wù)教育的道路上能夠走多遠。許多不開(kāi)明的父母，當家境遇到困難時(shí)就考慮讓孩子輟學(xué);還有些父母對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)，當孩子字產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，放任自流;更有甚者，利用孩子的不懂事，為了自己的貪圖享受，利誘上進(jìn)的孩子走上出門(mén)打工的道路，正是家長(cháng)們自身對待教育的消極態(tài)度，在很大程度上影響著(zhù)孩子們的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習熱情和學(xué)習成績(jì)。其次義務(wù)教育事實(shí)的現狀也在一定程度上取決于孩子門(mén)自身，貪玩不懂事是孩子的天性，禁不住物質(zhì)利益和繁華世界的誘惑、認識不到學(xué)習對自身將來(lái)發(fā)展的重要性等。這些孩子往往在學(xué)校學(xué)不到東西，小學(xué)畢業(yè)就呆在家里或者走上了社會(huì )，看到那些到處游蕩的幼稚的面孔，你不能不說(shuō)叫人心痛。然后值得一提的就是當地政府的重視程度和宣傳落實(shí)程度不夠，鄉村的教學(xué)設施的學(xué)校本來(lái)就不足，當地政府卻撤消了部分中小學(xué)，而且中小學(xué)的教學(xué)設施落后，長(cháng)期得不到改善;部分教師流失，師資越來(lái)越薄弱，孩子們得以成材的道路也越來(lái)越艱辛，越來(lái)越難走;讓失學(xué)兒童在進(jìn)校園學(xué)習的工作根本沒(méi)有得到真正落實(shí)，政府的精力很少花在這上面，所有的這些以及其他的一些潛在因素導致現在農村義務(wù)教育的現狀堪憂(yōu)，義務(wù)教育普及的道路還很難走，是漫長(cháng)的，曲折的。
當然，在調查訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，我們也發(fā)現了許多好的訊息，首先最應該值得肯定的是我們敬愛(ài)的老師，大部分老師的兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，使的農村義務(wù)教育取得了不少的進(jìn)步，近幾年家鄉出了幾位大學(xué)生，不能不說(shuō)與他們的努力有關(guān)。而且隨著(zhù)大學(xué)生畢業(yè)在城市里獲得良好的發(fā)展前途和發(fā)展機會(huì )，越來(lái)越多的'家長(cháng)認識到讀書(shū)的重要性，在自己飽嘗沒(méi)有文化的艱辛后，盡自己努力來(lái)培養自己的孩子。只要政府和社會(huì )多一點(diǎn)關(guān)注和重視，在物質(zhì)投入不斷加大的情況下，加大工作落實(shí)的力度，把該做的本位工作做到位，基層的政府部門(mén)干部多走訪(fǎng)農村家庭，多與家長(cháng)交流，改變家長(cháng)思想的誤區，然后加上教師們的辛勤努力，我們相信農村義務(wù)教育的前途還是光明的。然而當義務(wù)教育得以落實(shí)以后，完成九年義務(wù)教育的孩子又將何去何從?是繼續深造，還是走上社會(huì )?他們在成材的道路上該怎么走?又有怎么樣的艱辛?現在的師資力量和教學(xué)設施能不能滿(mǎn)足孩子們成材的需要?一個(gè)新的嚴峻的問(wèn)題又擺在政府面前，社會(huì )面前，家長(cháng)面前，所有人面前。我相信，我們不得不開(kāi)始審視這些，審視自己，審視群體，審視該作為審視的對象。
結合中部農村義務(wù)教育的經(jīng)驗與教訓，為了更好地鞏固提高“普九”義務(wù)教育成果，我總結了如下幾點(diǎn)看法。
一是要進(jìn)一步加大執法力度。義務(wù)教育雖已立法，但是有關(guān)部門(mén)卻置若罔聞，有法不依，執法不嚴，違法不究的現象還普遍存在，光靠教育部門(mén)廣大教師上門(mén)做勸學(xué)工作遠遠不夠，還要動(dòng)員全社會(huì )力量，尤其是司法部門(mén)要主動(dòng)配合教育部門(mén)工作，把初中輟學(xué)率降到最低限度。
二是要依法爭取政府加大義務(wù)教育經(jīng)費投入。長(cháng)期以來(lái)，義務(wù)教育投入不足與需求存在很大的矛盾，一直是影響義務(wù)教育發(fā)展的主要問(wèn)題，也是困擾農村義務(wù)教育發(fā)展的一個(gè)難題，為了解決這個(gè)難題我們應該一句有關(guān)教育投入的法律規定，四處游說(shuō)，呼吁政府重視教育，呼吁社會(huì )支持教育，呼吁民眾理解教育。向政府要錢(qián)，向法規要錢(qián)，督促地方各級政府加大財政對義務(wù)教育的投入，爭取基本做到“三個(gè)確�！�，即財政保工資，學(xué)雜費保運轉，教育附加費保建設。
三是進(jìn)一步調整收費標準。目前，大多學(xué)農村的中小學(xué)生收費標準結構不盡合理，必須加以調整，我們建議提高學(xué)雜費，壓縮代收費，如防疫保健，電影等，降低課本價(jià)格，在課本采購方面，打破鐵飯碗和經(jīng)營(yíng)方式，實(shí)際招投標，取消一些不必要的輔助教材和資料，如音響資料、學(xué)具、兩刊等。比如，過(guò)去存在濫發(fā)教輔資料的問(wèn)題，給學(xué)生和家長(cháng)很大的壓力�，F在嚴格禁止學(xué)校訂購教輔資料和練習冊，這可以解決過(guò)去的問(wèn)題，但同時(shí)又導致了課上課下缺乏統一的教輔資料的問(wèn)題，教育部門(mén)可以考慮組織優(yōu)秀教師集體選擇較優(yōu)秀的教輔資料，供各教師選擇，限制教輔書(shū)的數量，這樣可以既可以避免濫發(fā)教輔書(shū)的問(wèn)題，又不會(huì )使教學(xué)質(zhì)量因缺乏必要的教輔書(shū)而受到影響，以避免濫發(fā)教輔資料和不發(fā)交付資料兩個(gè)極端。
四是要進(jìn)一步規范教育外部環(huán)境。要求各級政府出面，對學(xué)校周?chē)?00米之內的歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧、餐飲攤點(diǎn)予以取締，嚴格控制對學(xué)校下達征訂任務(wù)，議發(fā)有關(guān)文件，干予有關(guān)部門(mén)頻頻向教育部門(mén)伸手的做法，對學(xué)校違規行為只糾錯，不罰款。
五是要優(yōu)化教師結構，提升隊伍素質(zhì)。第一，要積極加強小學(xué)教師培養。要從客觀(guān)現實(shí)出發(fā)，每年培養一定數量的教師，以解決小學(xué)教師青黃不接的問(wèn)題。第二，要科學(xué)規劃，合理調配教師。要從真正意義上推行教師全員聘任制，富余教師逐步安排到缺編學(xué)校。第三，要嚴格控制行政人員職數。教育局正在運行，要實(shí)行精兵簡(jiǎn)政，減員增效，充實(shí)一線(xiàn)。同時(shí)，私立學(xué)校有利于教學(xué)水平的提高，應予以支持，但是同時(shí)要盡快提高公立學(xué)校的教學(xué)水平。改革后各學(xué)校按地區招生，限制了學(xué)生們選擇學(xué)校的權利，公立學(xué)校過(guò)去招生的壓力縮小，這就更求對其加以必要的監督與激勵，以促使其更快更平衡的發(fā)展。教育部門(mén)應改變過(guò)去的用人政策，取消過(guò)去學(xué)校按行政級別任命領(lǐng)導的模式，模仿私立學(xué)校，對領(lǐng)導實(shí)施聘任制，同時(shí)加大各學(xué)校之間的競爭，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)控制資源的合理及時(shí)地投入，在保證整體教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，保證各學(xué)校發(fā)展的平衡。其實(shí)私立學(xué)校也并不完美，學(xué)校的各項保障沒(méi)有公立學(xué)校做得好，所以公立學(xué)校和私立學(xué)校應該取對方所長(cháng)，彌補自己的缺陷，以促使教育更好的發(fā)展。
六是要在全國范圍內加大高校畢業(yè)生的就業(yè)支持力度，從校園教育的的末端上下功夫，增強初、中級教育與被教育的信心和信念。高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)逐漸凸顯，這不僅使長(cháng)期關(guān)注教育事業(yè)的人們的火熱的心逐漸冷卻，也使堅持支持教育的廣大群眾和個(gè)人開(kāi)始動(dòng)搖“唯有讀書(shū)高”的決心，尤其是在農村地區，在迫切希望通過(guò)教育改變命運的農村人們群體中。只有將高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題解決后才能再次臻顯“知識改變命運”的真諦，才能逐步解決現階段存在的多級矛盾分化和社會(huì )問(wèn)題凸顯的情況。
“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結5
近年來(lái)數以萬(wàn)計的大學(xué)生選擇在暑期去農村地區進(jìn)行“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)對當地發(fā)展的貢獻和大學(xué)生自身的收獲到底有多少值得我們深思，在x年這個(gè)暑假里，我作為蘭州隴橋學(xué)院外語(yǔ)系暑期三下鄉實(shí)踐隊的一員赴武威市涼州區謝河鎮五中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這樣的親身經(jīng)歷使我對“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)的意義有了更加深刻的理解。從“三下鄉”的概念來(lái)看，大學(xué)生利用暑期深入農村開(kāi)展科技，文化，衛生服務(wù)。而我們大學(xué)生作為這條道路上的骨干，理應為“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)注入新鮮的血液，貢獻更大的力量，回想我們的這次實(shí)踐歷程，覺(jué)得這次活動(dòng)還是比較成功的，主要體現在如下方面：
第一：及早落實(shí)，認真準備為了組織好我系以“外送溫暖，語(yǔ)傳愛(ài)心”為主題的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，做到統籌規劃，周密布置，精心實(shí)施，我系成立了由28名隊員和2名帶隊老師組成的小分隊，我們是唯一一支國家級團隊，帶隊老師認真制定了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)計劃，制定了詳細的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)內容和具體的時(shí)間安排。
第二：內容豐富，注重實(shí)效實(shí)踐團隊圍繞主題開(kāi)展了形式多樣的實(shí)踐內容：社會(huì )問(wèn)卷調查，下鄉支教，文藝匯演等內容，不僅充分調動(dòng)了隊員的積極性，而且通過(guò)文藝表演加深了隊員與學(xué)生之間的相互了解。
第三：成效顯著(zhù)雖然隊伍的實(shí)踐時(shí)間僅有八天，但通過(guò)八天的實(shí)踐，我們的社會(huì )實(shí)踐取得了顯著(zhù)成效。第四：我隊隊員吃苦耐勞此次參加的隊員雖然沒(méi)有較高的專(zhuān)業(yè)知識，但是大家都吃苦耐勞，互相幫助，思想素質(zhì)較高，這是本次活動(dòng)順利進(jìn)行的本質(zhì)本質(zhì)所在。我們在謝河鎮五中小學(xué)支教，給他們贈送禮品，帶去了我們自編自演的諸多文藝節目，我們熱心真情的表演，表達了我們最真摯的祝福，我們和孩子們一起做游戲，嘮家常，讓他們切實(shí)感受到我們誠心的關(guān)懷，他們舒心的微笑讓我們內心感到溫暖，我們的青春活力給他們帶來(lái)了無(wú)限生機，我們的熱情照顧讓他們感受到溫暖的愛(ài)心。
大學(xué)生“三下鄉”有利于體察民情。淳厚的民情和樸素的民風(fēng)中的情感的滋養，難以盡得于書(shū)本;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園;走出象牙之塔，融入堅實(shí)的土地，貼近農民的心，才會(huì )真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì )真正把成長(cháng)的根深深植入祖國的沃土。
大學(xué)生“三下鄉”有利于增長(cháng)才干，堅持學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐相統一，走理論與實(shí)踐相結合的道路，歷來(lái)是青少年鍛煉成長(cháng)的有效途徑。社會(huì )實(shí)踐是知識創(chuàng )新的源泉，是檢驗真理的標準，到祖國需要的地方磨練意志，把學(xué)到的知識用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續學(xué)習提高，才能真正成為對社會(huì )有用的人才，實(shí)踐以充分證明，社會(huì )實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸，了解，交流中受到真切的感染和體驗，從無(wú)數活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到深華，社會(huì )責任感增強，在實(shí)踐中，我們的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強化，提高了認識能力，適應能力和創(chuàng )新能力。
剛開(kāi)始以為會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程的社會(huì )實(shí)踐，就在不經(jīng)意間，一回頭，竟然已經(jīng)過(guò)去了，回到了家里，有好吃的'好喝的，有整潔舒服的床，躺在上面睡意十足，可是總覺(jué)得心里面少了些什么，也許一個(gè)星期我們并不能交給他們什么，很多人都嗤之以鼻，笑我們作秀，笑我們一周的支教是鬧著(zhù)玩的，可是我們自己知道，知道我們的目的，知道我們的努力，知道我們的收獲。
快樂(lè )的時(shí)光總是如此短暫，離別時(shí)我們各個(gè)臉上那二行渾濁的熱淚，將成為我們心中永遠的牽掛，經(jīng)歷了這種場(chǎng)面，才深知人間真情是何等的難割難舍。所有參加此次“三下鄉”活動(dòng)的隊員們表現積極，工作認真，給當地學(xué)生留下了良好印象，雖然活動(dòng)中天氣炎熱，但大家頑強戰勝困難，不屈不撓，始終堅持在問(wèn)卷調查一線(xiàn)，圓滿(mǎn)完成了預訂任務(wù)，此次下鄉既檢驗了檢驗了團隊組織的戰斗力，磨練了大家的意志品質(zhì)，又展示了我院師生的精神風(fēng)貌，樹(shù)立了蘭州隴橋學(xué)院的良好形象。
還是回來(lái)了，把一切放下的放不下的都放下了，漸漸回到了自己的原位，心思也該收回了，在那里收獲最多的是學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和接受別人的愛(ài)，和孩子們一起時(shí)我們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，和隊員們相處時(shí)我們學(xué)會(huì )了友愛(ài)，在支教時(shí)學(xué)會(huì )了老師無(wú)私的博愛(ài)!
回來(lái)了，回到了自己的軌道上，從明天開(kāi)始，又是新的一天!
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