親情的作文（實(shí)用9篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的親情的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

親情的作文 篇1

　　也許人生就像龍應臺女士說(shuō)的那樣，“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他們的緣分就是今生不斷目送他的背影漸行漸遠�！�

　　永遠忘不了，那年我五歲。媽媽總要出差，也許今日剛剛回來(lái)，明日便又要出門(mén)。習慣了這種兩三天的別離，心里仍是有些空落落的。奈何，只能等啊，等啊……當我抱著(zhù)欣喜與愉悅，抱住剛從機場(chǎng)回來(lái)的媽媽時(shí)，卻被撫著(zhù)我臉的媽媽告知，她很快又要走了。那時(shí)的我還懂不了什么叫做“失望”。只覺(jué)得心里被壓著(zhù)呢，一種說(shuō)不出的感覺(jué)，在心頭，游蕩著(zhù)。媽媽走了，門(mén)“啪”的一聲重重關(guān)上，留下門(mén)前腦袋一片空白的我。鼻頭有些酸，忍不住的踮起腳尖，摸著(zhù)那比我還高一截的門(mén)把手，用力一拉，門(mén)開(kāi)了。在婆婆的叫聲下，我沖了出去。那時(shí)，還沒(méi)有電梯，只有一層層攀登不完的破舊樓梯。我邁著(zhù)“踏踏”的小腳步?jīng)_下樓梯，追溯著(zhù)層層階梯下“嗒嗒”的高跟鞋與地面奏出的脆響。媽媽?zhuān)瑡寢?心里呼喚著(zhù)�？吹角懊婺莻�(gè)熟悉的背影，頓下腳步，繼而又兩再次奔過(guò)去，緊緊地抱住媽媽的腿。我不愿再看著(zhù)她離我遠去，我不愿再與她分離。她摸著(zhù)我的.頭，說(shuō)，她很快回來(lái)，給了我一個(gè)堅定的笑容�？蓻](méi)人看見(jiàn)她轉過(guò)身的一剎，淚水直淌而下。忘不了，那個(gè)在拐角處消失的一抹背影……

　　當時(shí)的我哭了，哭得嘴角直抽，我從不曾想，目送一個(gè)人的背影竟是這樣困難，這樣催人淚下。也許唯一能做的，便只有用心守護著(zhù)，一個(gè)等待她歸來(lái)的港灣。當然，我也從未曾想過(guò)，多年后，這一幕竟會(huì )再次上演。

　　我上初中了，成了一名真正的中學(xué)生，那意味著(zhù)，我要住校了。

　　那天傍晚，媽媽來(lái)看我了。是啊，她又要出差了，又要和我分別兩周了。黃昏下，也許天依舊那么藍，校園里的路上，已經(jīng)走過(guò)一波又一波行色匆匆亦或緩慢而行的人了。我隔著(zhù)鐵門(mén)，望著(zhù)媽媽。幾年來(lái)，她鼻頰又多了些細小而不易發(fā)現的皺紋，一頭黑發(fā)又多了那么幾根白絲，那幅眼鏡后的雙眸又多了幾分深沉。她告訴我，要勇敢，記得微笑;她告訴我，去面對。我什么也沒(méi)有說(shuō)，只是給了她一個(gè)大大的微笑。她朝我擺擺手，快走吧，要遲到了。我轉過(guò)身，走上幾步，回望，她看著(zhù)我，微微地笑著(zhù)。我扭過(guò)頭，向教學(xué)樓的方向走去。剎那間，我突然間想到作家龍應臺在《目送》里的那句話(huà)。淚花忍不住在框里打著(zhù)轉，鼻頭一酸一酸的。我知道，背后有雙眼睛在目送著(zhù)我，靜靜的，靜靜的……而我，作為那個(gè)背影，那個(gè)被人目送前去的背影，又懷著(zhù)怎樣一種心情啊�；蛟S，我終于體會(huì )到七年前，媽媽那的背影里，有著(zhù)多少的糾結、不舍卻無(wú)奈啊!淚劃過(guò)臉龐，走進(jìn)教學(xué)樓，再回望，卻是我目送著(zhù)媽媽的背影前去……

　　也許，兩個(gè)前行的背影，會(huì )預示著(zhù)那即將到來(lái)的美好相聚。

親情的作文 篇2

　　窗外，草坪上泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)新綠，很顯眼，那些泛黃的草葉托著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)綠意，似是一位母親托著(zhù)一個(gè)稚嫩搞的孩子，如此安詳。 “慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！毙�時(shí)候的我就在學(xué)這首詩(shī)歌，覺(jué)得很不容易理解，直到現在，我才知道，那是媽媽對孩子的愛(ài)。

　　如今，流行歌曲已經(jīng)成了現代人的時(shí)尚，我則很少聽(tīng)見(jiàn)有贊揚母親的歌曲了，媽媽?zhuān)�那個(gè)溫馨的詞語(yǔ)，怎么就漸漸被人遺忘了呢？

　　我不是歌星，我不是作曲家，我不是音樂(lè )家。但是我能喊出媽媽這個(gè)詞語(yǔ)。

　　羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之象，為什么我不能給你唱首歌呢？窗外，陽(yáng)光明媚，出頭的`綠意爭先恐后地竄，留下一片片安詳的黃。綠意更是引人注目了，但是安詳的黃又是那么的不可缺少。

親情的作文 篇3

　　人會(huì )有喜怒哀樂(lè )，有友情、親情、師生情。其中親情最讓人感動(dòng)，親情讓人感動(dòng)地流淚。但是你會(huì )為了一個(gè)有血緣關(guān)系，但不認識的親人而流淚嗎？

　　在我小學(xué)三年級的時(shí)候，我在上學(xué)的時(shí)候請了假。媽媽把我接到一個(gè)我不怎么熟悉的地方——永興。媽媽告訴我，我的一個(gè)老外公死了。我當時(shí)還無(wú)所謂，因為在我印象之中從來(lái)就沒(méi)出現過(guò)一個(gè)這樣的人。

　　媽媽帶我去醫院看了一下老公公，我看不到老公公的真面目，但是床頭上有一張老公公的照片。我抬起了頭，望著(zhù)一張陌生的面孔。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)人。事情我經(jīng)歷的，不讓我難忘的.我會(huì )忘記的。但是人我見(jiàn)過(guò)的，我是不會(huì )忘的。除了只見(jiàn)過(guò)一面，而且完全不了解的，我就會(huì )忘了的。

　　當老公公從醫院被抬到家里的棺材里的時(shí)候，我們都跪在地上的時(shí)候，我鼻子一酸，眼淚就止不住的掉了下來(lái)。不知道為什么，一個(gè)我完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人，他死了，我為什么會(huì )把他當成我最親的人死了一樣。雖然我不認識他，但是我們卻有著(zhù)血緣關(guān)系，他是我外婆的爸爸。我眼淚一個(gè)勁的流，姐姐問(wèn)我：“為什么”。我無(wú)奈地說(shuō)了聲：“不知道”，可就是這聲不知道，讓我姐姐關(guān)心起我來(lái)了。她告訴我，她就不會(huì )哭。我解釋道：“我也不知道，可是眼淚情不自禁地就掉了下來(lái)�！贝藭r(shí)我已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面了�？晌倚睦锖芤苫�，為什么為了這樣一個(gè)人流淚呢？我的腦里閃出了一個(gè)念頭，也是是因為血緣關(guān)系的原因吧！

　　把老公公葬了以后，下了山。山下有棵桔子樹(shù)，我摘下來(lái)了一個(gè)桔子。我嘗了一下，味道酸酸的，就跟當時(shí)我哭一樣的感受，我想這就是親情。

親情的作文 篇4

　　親情，一個(gè)古老而永恒的話(huà)題。

　　親情是什么？親情是一劑良藥，能夠治愈你心頭的創(chuàng )傷；親情是一個(gè)港灣，讓無(wú)依的小船找到停泊的地方；親情是黑夜的指路明燈，照亮你我前行的方向！

　　小時(shí)候，親情在我們的腦海中只是一個(gè)模糊的概念。親情是一顆糖，糖里有著(zhù)甜蜜的味道；親情是一幅畫(huà)，畫(huà)中有爸爸媽媽和我；親情是一首歌，歌里洋溢著(zhù)幸福與溫馨。

　　隨著(zhù)時(shí)間的.推移，年少的我們漸漸長(cháng)大，親情這個(gè)詞語(yǔ)也逐漸清晰起來(lái)。

　　木蘭的替父從軍是親情，孟母為兒子的學(xué)業(yè)而三遷其居是親情，孔融年方三歲便能讓梨是親情，臥冰求鯉的故事是親情……

　　親情無(wú)處不在。

　　親情是飯桌窗前的晏晏談笑，是柴米油鹽間的瑣碎細膩，是滿(mǎn)懷愛(ài)意的一個(gè)眼神，是求全責備的一聲抱怨，是離別后輾轉低回的牽掛，是重逢時(shí)相對無(wú)語(yǔ)的瞬間。

　　也許在現實(shí)生活中，我們的父母并沒(méi)有為我們做出什么驚天地泣鬼神的事跡。但每當你起床之際看見(jiàn)廚房微黃的燈光中母親的身影，每當你離家時(shí)聽(tīng)見(jiàn)耳旁一陣陣關(guān)心的話(huà)語(yǔ)時(shí)，你體會(huì )不到親情的存在么？

　　親情中自有一份淳樸和自然，不用刻意雕琢。在我們意識到時(shí)，它早已悄悄浸潤在我們的指尖脈絡(luò )中。

　　親情沒(méi)有隆重的形式，沒(méi)有艷麗的外表，沒(méi)有華麗的包裝，它有的只是質(zhì)樸的語(yǔ)言和那一顆炙熱跳動(dòng)的心。它本就是平凡的��！

　　親情是什么？

　　親情是山頂的積雪，簡(jiǎn)潔卻又豐富；親情是小河的流水，輕柔而又悠長(cháng)；親情是海上的落日，纏綿不失絢爛；親情是古老的碑文，模糊卻注定永恒！

　　親情，超越了時(shí)空，編制出人生最美的彩虹！

　　大愛(ài)無(wú)言，親情如水。讓我們一起用心品味親情。

親情的作文 篇5

　　今天，我們觀(guān)看了一年一度的《感動(dòng)中國》�！陡袆�(dòng)中國》每期都有10名獲獎?wù)�，每一個(gè)獲獎?wù)叩墓适露己苷鎸?shí)，很感動(dòng)。但是令我難忘的就是趙久富了。

　　趙久富是村里的黨支部書(shū)記。在他們村，要進(jìn)行一個(gè)南水北調工程，而且必須要移民。移民是件艱巨的'任務(wù)，一開(kāi)始村里人都不同意，其實(shí)趙久富一開(kāi)始也不同意，因為移民畢竟很困難，而且這是祖祖輩輩生長(cháng)的地方，不能說(shuō)走就走。但這關(guān)系到北方人的用水問(wèn)題，趙久富要往大的方面想，也就同意了，最后大多數人也都同意了，可是那些年過(guò)五旬的人，走不動(dòng)了。

　　到了移民的那一天，趙久富的父母走幾里的山路專(zhuān)程來(lái)送兒子，趙久富非常感動(dòng)，就含著(zhù)淚勸父母回去。到了車(chē)上，趙久富再也忍不住了，熱淚而出。在到達新家的不久后，老父親突發(fā)病情，趙久富趕上600多里的路程，可是還是沒(méi)有趕到。老父親就永遠地閉上了眼睛，沒(méi)有在最后看到兒子。趙久富非常傷心，給老父親燒完紙，就到醫院看望老母親，老母親很高興，一年多沒(méi)見(jiàn)面了。他們聊了很久很久。

　　看完這個(gè)故事，我想到了我自己。趙久富一個(gè)個(gè)好習慣值得我學(xué)習，就是孝順父母。想想自己，我在生活中一向是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，父母的話(huà)我都不聽(tīng)，竟連托我去買(mǎi)個(gè)東西我也懶得動(dòng)。想到趙久福，真是慚愧，我連他的百分之一都達不到。

　　是啊，對父母的愛(ài)要超乎對自己的愛(ài)。從現在做起，我要關(guān)心父母，不讓他們吃苦。

親情的作文 篇6

　　那是四年級的一天，班主任張老師走進(jìn)教室開(kāi)始布置家庭作業(yè)：“語(yǔ)作：完成小作《我為某某某洗腳》，我們要詳寫(xiě)……”我心里暗暗笑道：好簡(jiǎn)單呀，不就是洗個(gè)腳嗎，媽媽每次給我洗腳，三下五除二就好了。再說(shuō)，水壺看起來(lái)很輕，媽媽一只手就能拎起來(lái)為我添熱水。

　　一回家，我就把除了作文外其它作業(yè)都全寫(xiě)完了。我坐在沙發(fā)里，心不在焉地等待著(zhù)媽媽下班回家。伴著(zhù)時(shí)鐘的“滴答滴答”，一陣急促的敲門(mén)聲響起，哦，是媽媽回來(lái)了，我從沙發(fā)上一躍而起。我迫不及待地一把拉開(kāi)門(mén)，滿(mǎn)臉堆笑地望著(zhù)媽媽。媽媽用手指輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)我的腦門(mén)，笑到：“又有什么小心思呀，別裝了，快說(shuō)�！薄熬褪窍搿�…”不知為什么，這“洗腳”二字竟被我咽了下去。我滿(mǎn)臉通紅，有點(diǎn)不好意思，只得輕輕地把媽媽扶到沙發(fā)上坐下。

　　我急忙走進(jìn)廁所，拿出“輕飄飄”的水壺。直到這時(shí)，我才知道水壺竟是如此沉重。我費了九牛二虎之力才拎了起來(lái)，媽媽不知從什么地方冒了出來(lái)，厲聲責備：“你怎么倒水也說(shuō)一聲，不知道被水燙到會(huì )起泡，你這孩子……”我咬了咬嘴唇，有些委屈：“我只想給你洗一下腳而已�！眿寢屢汇�，過(guò)了許久應了聲：“哦，小心點(diǎn)�！�

　　一切準備就緒，我幫媽媽脫下鞋襪，這才發(fā)現媽媽的腳趾腳底都硬硬的，滿(mǎn)是老繭。我好奇地抬起頭來(lái)，卻發(fā)現媽媽的眼睛濕潤了。我問(wèn)道：“媽媽你怎么了？怎么你的腳上都是繭��？”媽媽笑而不語(yǔ)，只是輕輕地摸了摸我的.頭。一個(gè)個(gè)記憶的碎片出現在我的腦海里：只要我生病，媽媽總是合不了眼；鋼筆沒(méi)墨水了，大晚上的媽媽都會(huì )馬上出門(mén)去買(mǎi)……

　　我可算知道張老師布置這份作業(yè)的良苦用心了，這是一份充滿(mǎn)親情的作文呀！

親情的作文 篇7

　　一、教學(xué)目標：

　　1、借助多種方法充分感受和體悟親情。

　　2、學(xué)會(huì )運用生活化的典型細節來(lái)表現親情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：親情類(lèi)作文寫(xiě)作方法指導。

　　三、教學(xué)工具：多媒體

　　四、課前準備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。親情文章“鏈接”：

　　1. 散文《背影》（朱自清）；

　　2. 散文《荷葉母親》（冰心）；

　　3. 散文《我與地壇》（史鐵生）；

　　4. 小說(shuō)《一碗陽(yáng)春面》（日本·栗良平）；

　　5. 散文《孝心無(wú)價(jià)》（畢淑敏）；

　　6. 散文《一壺“救命水”》（楊格，《讀者》，20xx.9）；

　　7. 散文《血色母愛(ài)》（佚名，《時(shí)文選粹》第四輯）

　　8. 散文《一袋父母心》（馬相才，《時(shí)文選粹》第五輯）

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：由國際家庭日的徽號引入，屋檐下心連心，屋檐下演繹著(zhù)一份份關(guān)愛(ài)，親情在這里衍生。親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親……世間的每一個(gè)人無(wú)不對親情深深地在意，無(wú)不渴望天空般高遠、大海般深邃的親情。古往今來(lái)，親情曾被多少詩(shī)人謳歌，被多少常人惦念。今天，就讓我們感受親情，體會(huì )真愛(ài)。

　�。ǘ�）聽(tīng)一聽(tīng)：

　　播放韓紅的《天亮了》，同時(shí)屏幕顯示歌詞：那是一個(gè)秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無(wú)助的眼。就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷。就是那個(gè)秋天，再也看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)，黑暗中淚水沾滿(mǎn)了雙眼。不要離開(kāi)，不要傷害。我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道未來(lái)還會(huì )有什么風(fēng)險，我想要緊緊抓住他的手，媽媽告訴我希望還會(huì )有，看到太陽(yáng)出來(lái)，媽媽笑了，天亮了。這是一個(gè)夜晚，天上宿星點(diǎn)點(diǎn)，我在夢(mèng)里看見(jiàn)我的媽媽?zhuān)�一個(gè)人在世上要學(xué)會(huì )堅強。你不要離開(kāi)，不要傷害，我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，我愿為他建造一個(gè)美麗的花園。

　　在音樂(lè )聲中介紹故事背景：看過(guò)去年3·15晚會(huì )的人們可能都還記得，晚會(huì )最開(kāi)始的那首歌——《天亮了》打動(dòng)了億萬(wàn)電視觀(guān)眾，可是誰(shuí)知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著(zhù)一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事.……1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區，正在運行的纜車(chē)突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車(chē)下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛(ài)，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。

　　同學(xué)們，還記得唐山大地震中那個(gè)咬破食指、以血代奶、延續兒子生命的母親嗎？還記得海峽對岸那個(gè)投身火海、勇救女兒、燒毀容顏的母親嗎？還記得媒體報道的那個(gè)千里尋兇、風(fēng)餐露宿、為兒雪恨的母親嗎？誰(shuí)說(shuō)母愛(ài)沒(méi)有深度？愛(ài)到極致，母愛(ài)足以驚天地、泣鬼神！或許同學(xué)們會(huì )說(shuō)我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒(méi)有這些壯舉，那么潤物無(wú)聲的難道不是母愛(ài)嗎？請看下面這篇學(xué)生習作。

　�。ㄈ�）讀一讀：

　　一碗餛飩

　　那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

　　她走了很長(cháng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了�？墒�，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。

　　面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢(qián)�！彼�有些不好意思地回答�！皼](méi)關(guān)系，我請你吃�！�

　　老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿(mǎn)懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里�！澳阍趺戳�？”老婆婆關(guān)切地問(wèn)�！拔覜](méi)事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說(shuō)，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃�？墒俏覌寢�?zhuān)�我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去！”

　　老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì )這樣想呢？你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

　　女孩楞住了。

　　女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去。當她走到家附近時(shí)，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯早就做好了，你再不回來(lái)吃，菜都要涼了！”

　　這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)！

　　有時(shí)候，我們會(huì )對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。

　�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)：（此環(huán)節鼓勵學(xué)生暢所欲言）

　　短文中的人和事使你想起了自己的一段經(jīng)歷吧：快樂(lè )的、傷心的、愧疚的、感激的……或許這個(gè)人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

　�。�1）請舉手的同學(xué)回答。

　�。�2）教師小結：當你想起這個(gè)人的時(shí)候，你們之間已經(jīng)產(chǎn)生了一種默契，在這最近的空間中，心與心最容易產(chǎn)生撞擊。剛才從同學(xué)的敘事過(guò)程中，我們進(jìn)一步理解了這兩個(gè)字的含義——感動(dòng)。原來(lái)在我們的生活中，有那么多的感動(dòng)，曾經(jīng)使我們感動(dòng)的那一刻，可能來(lái)自于我的母親、我的父親、我的外婆……這份感情往往凝系在一個(gè)情感的核上，我們把這情感的核叫“動(dòng)情點(diǎn)”。同學(xué)們寫(xiě)時(shí)，也一定要選取最熟悉、最動(dòng)情的生活畫(huà)面。

　�。ㄎ澹┳h一議：

　　如何讓作文生動(dòng)傳神，富有感染力？ 學(xué)生討論總結。

　　1、寫(xiě)真人真事，親身經(jīng)歷。

　　多媒體顯示相關(guān)名言：

　�、� “感人心者，莫先乎情” ——白居易

　�、凇澳愕母星橹灰�有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì )念得出來(lái)。所以要對自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)�！� ——冰心

　�、矍檎�，語(yǔ)不雕琢而自工。 ——沈德潛

　�、苷鎸�(shí)是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。

　　2、抓動(dòng)情點(diǎn)，由小事見(jiàn)真情。

　　散文《背影》為我們講了一個(gè)動(dòng)情的故事，這是我國現代著(zhù)名散文家朱自清與他父親的故事。在這故事中，作者流了4次淚，為什么？

　�。�1）略讀文章。

　�。�2）簡(jiǎn)單點(diǎn)評。

　　小結：原來(lái)我們生活中的愛(ài)還寄托一種形式，因為愛(ài)是抽象的東西，往往通過(guò)一種形式反映它。這篇文章父對子的愛(ài)的形式是“一袋橘子”、“一封來(lái)信”；子對父的愛(ài)是抒寫(xiě)“一個(gè)背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個(gè)鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個(gè)眼神”、“一根頭發(fā)”……都能寄托一種感情。想一想，告訴我，在這些東西中能寄托一種怎樣的感情？或者你能舉一樣東西，他也曾經(jīng)抨動(dòng)著(zhù)你的心弦？

　�。�1）請舉手的同學(xué)回答

　�。�2）小結：這些情感往往凝聚著(zhù)在一件細小的東西中，只要你是一個(gè)細心的人，在生活中都能找一個(gè)細小是能抨動(dòng)你心弦的東西。所以說(shuō)，我們的生活不是平淡枯燥，，而是我們缺少積極觀(guān)察生活的態(tài)度。我們要學(xué)做生活的有心人，要善于發(fā)現那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處，善于捕捉自己內心的`每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)，還要經(jīng)常咀嚼這些情緒和波動(dòng)，以加深對生活的認識。上帝是公平的，只有那些對生活有心的人，才能讓他的文章流淌真情的淚和血，讓他成為生活和時(shí)代的驕子。

　　3、通過(guò)鮮活的細節來(lái)表現人物。

　　教師進(jìn)行一些個(gè)性化、特征化的技巧指導： （1）抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情特征化的細節

　�。�2）特征化的細節可反復呈現，在不同情境下展現，以突出其鮮明的性格特征 精彩細節示例之一

　　我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

　　《背影》中，父親對兒子的愛(ài)用這樣的動(dòng)作細致地表達出來(lái)了，這個(gè)細節描寫(xiě)勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　精彩細節示例之二

　　學(xué)生習作《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著(zhù)矮小的身子，站在高高的門(mén)檻上，踮腳倚門(mén)盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。

　　這里運用細節描寫(xiě)來(lái)表現親情的溫暖。

　�。�六）練一練：

　　寫(xiě)一篇真情作文。通過(guò)閱讀感人文章和同學(xué)們的總結，想必同學(xué)們心中早已是千言萬(wàn)語(yǔ)涌上來(lái)，急待用文字來(lái)抒發(fā)自己的感情了，那么，這是一次機會(huì )，相信這篇作文定是一篇成功之作。請以“感悟親情”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：1、真誠的回憶自己的人生路，誰(shuí)陪伴你一路走來(lái)，感悟人生。

　　2、提倡寫(xiě)散文，能有亮點(diǎn)。真實(shí)，寫(xiě)出真情，多一些美的語(yǔ)言，多一些思考的哲語(yǔ)。

　　3、題目自擬，不少于600字。

　　同時(shí)，也請同學(xué)們把自己對親情的感悟帶到生活中去，為親人做一件事，以情導行，把學(xué)文與育人有機地結合起來(lái)。

　　請記�。簮�(ài)心，是照耀世界的溫暖的陽(yáng)光；是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶……如果人的一生中，能夠充分地享受到美好而完美的親情，那么，他可以稱(chēng)得上是世界上最幸福的人；否則，就是有缺陷的人生。希望大家廣泛收集、廣泛練習，寫(xiě)出更多、更好的親情類(lèi)文章來(lái)，用心去感悟親情、體會(huì )真愛(ài)。

　　板書(shū)設計

　　寫(xiě)什么 最熟悉、最動(dòng)情

　　感悟

　　家——親人 1、寫(xiě)真人真事，親身經(jīng)歷。

　　親情

　　怎么寫(xiě) 講真話(huà)、訴真情 2、抓動(dòng)情點(diǎn)，由小事見(jiàn)真情。

　�。�、通過(guò)鮮活的細節來(lái)表現人物。

親情的作文 篇8

　　題記：汽車(chē)奔波在高速公路上。路漫漫兮兮，遠處有一片親情在等待……望著(zhù)窗外遠去的杭州，我心中泛起了一層波紋，疙疙瘩瘩的，母親、故鄉!只有路邊孤單的小樹(shù)在嚶嚶的哭泣。

　　路中遠遠的柏油路向天邊延伸過(guò)去，與天融合在了一體。我好孤單好無(wú)聊!，車(chē)子一昔在開(kāi)動(dòng)，往遠處開(kāi)去，往湖北開(kāi)去，向老家開(kāi)去。

　　路上偶尓玩玩艾派得，偶爾與燕子姐談會(huì )兒天，可一會(huì )兒就厭倦了，撥撥手指，撣一撣衣服上的灰，可這些小動(dòng)作怎能緩解這無(wú)邊孤單，看看窗外，又是早已看倦了，好煩煩，真得很煩!

　�。⒍ｂ忚K，叮鈴響鈴鐺，彩虹＂我那可親可愛(ài)的手機就在這時(shí)候響了。一摁接聽(tīng)鍵，里面傳來(lái)了熟悉的聲音，＂喂，媽!哦，知道了。好的，我一定乖乖的.。啊!好吧!曉得了，我一定辦得到!＂

　　媽媽的掛了后，清脆的來(lái)電鈴聲又響了。咦，這是個(gè)陌生人的電話(huà)，不管了，有電話(huà)接就已經(jīng)happy了!我下了決心，又再次往那卡哇咦的綠色的小巧的摁鈕按了下去。

　　“您好，請問(wèn)?您是？……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，那兒傳來(lái)了有點(diǎn)生疏的話(huà)音，嗯有點(diǎn)粗，是男人的聲音�？蛇@是誰(shuí)的？只聽(tīng)那位圓潤低沉的嗓音又再次響起了：

　�。㈥亢�，唉，我是叔叔。你們還好嗎，到哪兒了，累了吧，讓你們受苦了吧!

　　短短的幾句話(huà)體現了遠在老家親人對我們的關(guān)懷，雖不能天天相見(jiàn)，但是，這幾句話(huà)就足夠了。這些話(huà)濃縮了所有的親情，所有的千言萬(wàn)語(yǔ)，所有的花俏之言。雖是不經(jīng)意的普通的話(huà)，卻足以讓我們動(dòng)容、落淚；這些親切的問(wèn)候，使我深受感動(dòng)。

　　現在，我們飛馳在公路上，一頭系著(zhù)媽媽?zhuān)�一頭掛著(zhù)老家的親人，我們是繩上的鈴鐺，一頭一響，我們就拼命的搖晃（感動(dòng)）。

　　漫漫遠路，雖然那親情無(wú)法近在咫尺，可親情卻無(wú)處不在。那親情不是花言巧語(yǔ)，這可能是一個(gè)溫水袋，可能是

　　哦，愛(ài)，親情!

親情的作文 篇9

　　親情，對你來(lái)說(shuō)也許是一句關(guān)心體貼的話(huà)，也許是一聲斥責中包含著(zhù)愛(ài)的打罵，也許是也無(wú)聲的眼睛的交流。也許……可親情對我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的體驗。

　　一次在課堂上，張老師讓我們全班的同學(xué)來(lái)做個(gè)試驗。讓我們在紙上寫(xiě)下你最?lèi)?ài)的五個(gè)人的名字。我毫不猶豫的寫(xiě)下了媽媽?zhuān)�爸爸，爺爺，奶奶，和外婆，這五個(gè)人，她們全是我最親的'親人�？墒钱斘衣�(tīng)到老師下面說(shuō)的話(huà)時(shí)，我立刻愣住了。因為老師說(shuō)‘請你們每個(gè)人在這五個(gè)人當中劃去一個(gè)你覺(jué)得可以舍棄的人，代表她(他)不可能在你身邊，照顧你，和關(guān)心你了’。班上頓時(shí)安靜了起來(lái)，空氣似乎在這時(shí)刻凝結了。同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都很難受起來(lái)，我也頓時(shí)愣在那里，不知道該如何劃去誰(shuí)。我的筆尖在這五個(gè)人的名字上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，終于，我狠下心，把爺爺的名字劃去了，可立刻我又后悔起來(lái)，想到爺爺雖然平時(shí)老愛(ài)逗我，可他也是愛(ài)我的啊。我真是心如刀絞啊。

　　老師又說(shuō)話(huà)了，讓我們再劃去一個(gè)人。不！不要！我不想把她們一個(gè)一個(gè)的劃去，她們全是我最親的親人啊，我的眼淚開(kāi)始止不住的往下流了，再看看周?chē)�的同學(xué)，大家也都表情難受極了，往日喧鬧的教室一下子不見(jiàn)了，同學(xué)們都在抽泣起來(lái)，個(gè)個(gè)都覺(jué)得難以取舍。奶奶對我百依百順，爸爸媽媽對我更是呵護有加，我誰(shuí)都不想劃去啊。怎么辦？怎么辦？真的好難。最終我劃去的奶奶。我的眼淚止不住的在流，心里覺(jué)得有把刀子插上去一樣疼。

　　老師沒(méi)讓我們再劃下去了。老師站在講臺上，看著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)道�！坝H愛(ài)的孩子們，今天我們做這個(gè)實(shí)驗，就是想要告訴你們，要好好珍惜你身邊的每個(gè)親人，每個(gè)愛(ài)護你關(guān)心的人，不管她們對你是贊揚還是責罵，那都是一種愛(ài)。一種偉大而無(wú)私的愛(ài)，那就是親情。希望你們都能好好的珍惜！”

　　通過(guò)這一次小小的試驗，讓我明白了親情是永遠都割舍不掉的，不論什么時(shí)候，親情就是一盞照亮前方的明燈永遠指引著(zhù)我朝前方走去！

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