實(shí)用的親情類(lèi)作文[匯編5篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的親情類(lèi)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親情類(lèi)作文 篇1

　　親情的味道是什么，是薄荷水，清涼中帶著(zhù)甜。在去年的暑假，我自己和姥姥到山上摘野菊花，因為山路十分的坎坷，所以我總是深一腳淺一腳的走，由于一個(gè)不留神，我的腳拌到了一個(gè)石頭，摔了一跤，姥姥見(jiàn)到我這樣，可是心疼，走過(guò)來(lái)，心疼的說(shuō)，乖乖，姥姥給你敷敷，于是將籃子里的野菊花攪碎，敷到我的腳上，一股清涼從腳上傳便了全身，回家后，姥姥有用清水將我的腳給清洗干凈，還包扎了起來(lái)，我見(jiàn)姥姥忙里忙外的樣子，心底傳出了一股暖意，原來(lái)姥姥這么疼我呀……

　　親情的味道是什么，是中藥，在三年級的時(shí)候，我的成績(jì)名列前茅，所以老是認為自己是個(gè)天才，便開(kāi)始對自己放松，慢慢的，我的成績(jì)遠不如以前了，父親也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，于是就開(kāi)始每天堅持檢查我的作業(yè)，還說(shuō)錯一題罰10題，第一天還好，可是經(jīng)過(guò)了十幾天，我終于受夠了，便把這無(wú)名之火發(fā)在了媽媽的身上，紙總是包不住火的，沒(méi)幾天，父親便知道了，便狠狠的打了我一頓，從那天起，我便對父親不理不睬的，后來(lái)我的成績(jì)有了提高，才知道，父親是對我好的。

　　親情的味道是什么，是一瓶甜牛奶，一瓶讓人回味無(wú)窮的牛奶，今年的暑假，媽媽原來(lái)答應我要帶我去廈門(mén)玩幾天的，可是，因為公司的緣故，所以不可以去了，我知道后，整個(gè)人好似一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀體，極度的消沉，母親見(jiàn)了好似心疼的，她知道平時(shí)上課的`時(shí)候我很辛苦，很認真，終于盼到暑假了，卻又遇到這事，便狠下心，向老板請了假，帶我去玩了一個(gè)痛快，當帶我們去玩，母親便損失了暑假加班的一半高薪水，公司的人都說(shuō)媽媽傻，可是媽媽卻不以為然的說(shuō)掙錢(qián)有什么重要的，孩子開(kāi)心這才是最重要的。

　　這就是親情，志高無(wú)上的親情，獨一無(wú)二的親情，世界上最崇高的親情。

親情類(lèi)作文 篇2

　　親情是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向；親情是一個(gè)路牌，帶我走出復雜的成長(cháng)迷宮；親情是一把傘，在我的頭上為我遮風(fēng)擋雨。親情，是每人一生當中不可缺少的東西，每個(gè)人都需要親情。小時(shí)候，我摔了無(wú)數次跤，但惟獨一次至今都讓我難以忘懷，那是因為······“快一點(diǎn)兒，天都快黑了，大人們還等著(zhù)我們吃團圓飯呢！”聽(tīng)，二哥又在催我了�！鞍パ�，別催了，人家本來(lái)就只能走這么快啦，我數三秒鐘，一定能追上你們！”“三，二，一，我來(lái)了！”正沖刺，突然，我被什么東西絆住了腳，一下子摔了一跤。我痛得大哭大叫，二哥，小哥，二姐，表妹聽(tīng)到我的叫聲，都不約而同地跑了過(guò)來(lái)�！懊妹�，沒(méi)事兒吧？痛不痛？站起來(lái)試試看，看能不能走？”“哎呀，好疼��！”我剛動(dòng)一下，又叫起來(lái)。二姐皺著(zhù)眉頭，望著(zhù)我，輕輕地說(shuō)：“來(lái)，我，小哥還有二哥一人背你一段路。筱昱，你先把三姐臉上的.淚珠擦干凈，然后幫我把包背上�！薄班�，三姐，別哭了，你再哭的話(huà)，回家后我們就要遭殃了�！闭f(shuō)完，表妹又做了個(gè)特別搞笑的小狗動(dòng)作，使我破涕而笑。走啊走，我從二姐背上轉移到了二哥背上�！岸�哥，你累不累��？累的話(huà)就讓我來(lái)背妹妹一會(huì )兒吧�！毙「缈粗�(zhù)二哥滿(mǎn)頭大汗脫口而出�！拔也焕�，沒(méi)事的，我還可以再堅持一會(huì )兒�！蔽铱匆�(jiàn)二哥額頭上出著(zhù)豆大的汗珠，就拿起紙巾為二哥擦了擦汗，二哥回頭對我笑了笑，又背著(zhù)我繼續往前走······被人疼愛(ài)關(guān)心的感覺(jué)像是雨水，滋潤著(zhù)我的心田，又溫暖地蔓延到全身。有這些親人無(wú)微不至地關(guān)心我，愛(ài)護我，照顧我，陪伴我，無(wú)論發(fā)生什么都會(huì )在我身邊，我身邊充滿(mǎn)了幸福的味道。

親情類(lèi)作文 篇3

　　一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，使伏在課桌前的我抬起了頭，這縷陽(yáng)光，是親情。

　　——題記

　　什么？骨折？不就是摔了一跤嗎，怎么會(huì )骨折？這消息如“晴天霹靂”一般擊中了我，怎么這么倒霉，國慶放假后第一天就右手骨折了！郁悶！不知怎的，竟突然覺(jué)得天旋地轉，世界越來(lái)越小，將我困在其中。這時(shí)，一雙手扶起了我，這雙手，就是親情！

　　蘿卜骨頭湯

　　吃飯了，我拿起勺子。婆婆端來(lái)了一碗湯，笑盈盈的說(shuō)：“點(diǎn)兒（我的乳名），來(lái)，婆婆熬了大骨頭湯，可鮮了！多吃點(diǎn)兒，補鈣！”說(shuō)著(zhù)，又給我盛了一塊骨頭，催我快吃。一連幾天都是如此，雖有些膩味而且我也不喜歡喝湯，但我知道，這蘿卜骨頭湯里卻包含了婆婆對我濃濃愛(ài)。我望著(zhù)外婆，故作香甜地喝下！

　　臨行前的叮囑

　　真是“禍不單行”，受傷的第二天，媽媽就因事要出差一周，我的突然受傷，讓臨行的媽媽十分擔心。媽媽把我日常穿的衣服整理好后，在衣櫥前反復叮囑我：“天熱穿這幾件，要是降溫換那幾件，在學(xué)校不要脫衣服，要穿外套，早晚天氣涼要……”

　　“知道了，知道了，我又不是小孩子了�！蔽也荒蜔┑卮驍嗔藡寢尩脑�(huà)。晚上放學(xué)回家，媽媽已經(jīng)出差走了，我在桌子上發(fā)現了媽媽留下的紙條，上面密密麻麻的寫(xiě)著(zhù)：“每晚睡前，要把第二天的衣服拿好，早餐時(shí)動(dòng)作要快一點(diǎn)……”

　　我看著(zhù)紙條，視線(xiàn)漸漸模糊了，這一條條叮囑里寫(xiě)滿(mǎn)了媽媽對我深深的牽掛和愛(ài)。

　　布娃娃上的練習

　　“哎呀，輕一點(diǎn)，疼死了！”我嚷道。

　　“好的、好的、我再輕一點(diǎn)�！蹦棠淌置δ_亂地說(shuō)，手上又輕了幾分，小心翼翼地幫我把袖子脫下來(lái)。自從媽媽出差以后，奶奶就擔當起了幫我穿脫衣服和洗澡的重擔。剛受傷，胳膊動(dòng)一下都疼的`厲害，這自然給奶奶的工作增加了不少困難。但奶奶很快就掌握了技巧，減少了我的疼痛。后來(lái)才聽(tīng)婆婆無(wú)意中說(shuō)起，奶奶是在我的大布娃娃上反復練習好多次穿脫衣服。奶奶用默默地用行動(dòng)詮釋了她對我的關(guān)愛(ài)。

　　我那骨折的右臂在家人精心照顧下已漸漸康復，下周終于可以去掉石膏自由活動(dòng)了。但，這次骨折事件讓我深深地感受了家人對我的“潤物無(wú)聲”的至愛(ài)和親情。

　　八年級期末考試親情類(lèi)作文

親情類(lèi)作文 篇4

　　由于中考作文“緊扣生活，突出劃情感的感受和追求”的命題趨勢，綜觀(guān)20xx、20xx年中考作文，許多題目都可以寫(xiě)成親情類(lèi)的作文。如：20xx年南京市以“尋”為題作文，很多同學(xué)都從“尋找親情”入手；20xx年浙江寧波以“給我影響最深的一個(gè)人”為題作文，“這個(gè)人”大多都集中在爸爸、媽媽之間。親情類(lèi)作文，同學(xué)們一般能做到有話(huà)可說(shuō)，有事叮敘。不過(guò)，因其好寫(xiě)，便不假思索，寫(xiě)得千篇一律；岡其好寫(xiě)，便濫調陳詞，難求新穎之章。問(wèn)題主要存在于三個(gè)方面：

　　一、選材立意俗套化。像發(fā)高燒了父母送“我”上醫院，天降暴雨時(shí)父母為“我”送傘，夜里伴讀等這樣的俗套材料隨處可見(jiàn)：表達的無(wú)非是親情的可貴；謳歌父愛(ài)、母愛(ài)的偉大；要好好學(xué)習，報答父母等平庸俗套的主題。

　　二、內容情感虛假化。隨意的胡編亂造，明明生活在江南水鄉，卻偏偏要寫(xiě)山溝里山娃子山妹子的生活；明明父母健康安在，卻偏偏要詛咒他們病重甚至遭受意外：對父母為自己所做的普通小事，卻表現出淚流滿(mǎn)面，撲到他們的懷里大哭等虛假、矯情之態(tài)。三、思路結構公式化。思維單一，毫無(wú)變化，文章的結構極為相似，呈現公式化�？梢詺w結為ABA式：先談?dòng)H情，然后通過(guò)幾件事情或泛泛而談，最后抒發(fā)親情的偉大可貴。由A及B，再回歸A。

　　誠然，要表現全新的主題，要描繪他人未描繪過(guò)的情境，對于大多學(xué)生而言確實(shí)困難。但是，我們完全可以在別人已經(jīng)寫(xiě)得爛熟的“親情類(lèi)”、“愛(ài)”的主題下，來(lái)一點(diǎn)變化，求一些創(chuàng )新，來(lái)一些自己獨特的感受。

　　從具體意象入手。

　　我們來(lái)看冰心的《紙船——寄‘母親》，冰心將無(wú)形的思念化作一個(gè)個(gè)有形的紙船，使親情流淌在一個(gè)意象之間，也流淌在讀者心中。其實(shí)，選準切入點(diǎn)，加強語(yǔ)言修飾，用具體之物寫(xiě)抽象之意，以有形之筆繪無(wú)形之情，親情類(lèi)作文才能具體可感。如：透過(guò)一碗熱氣騰騰的面條，寫(xiě)出了一份感人的母愛(ài)；細細密織的毛衣里有“親情”；熱氣騰騰的湯里有“親情”；一根紅頭繩維系著(zhù)“親情”；一個(gè)遙遠的電話(huà)鈴聲折射出“親情”等。

　　從典型鏡頭切入。

　　典型的鏡頭使得“親情、愛(ài)”化為具體可感的形象，便于寫(xiě)得細致，讓人過(guò)日難忘。朱自清從父親的背影切入，細致刻畫(huà)父親為“我”買(mǎi)橘予爬月臺時(shí)吃力的鏡頭，使父愛(ài)融化在具體可感的形象中，寫(xiě)出濃濃的父子深情。其實(shí)，只要仔細觀(guān)察，典型的鏡頭很多：手、眼睛、臉色、白發(fā)等。如：當爸爸把一夏天掙的錢(qián)全部給我時(shí)，通過(guò)他“顫抖的手”或者“眼睛”變化的典型鏡頭，把它放大，寫(xiě)細，就足以傳達出濃濃的親情。

　　從立意上求突破。

　　當你面對文題時(shí)，你一定要想，我的立意好嗎？深刻嗎？巧妙嗎？新穎嗎？我的立意別人有嗎？我能否再從另一個(gè)角度想想呢？其實(shí)，只要打開(kāi)思維之門(mén)，走出單向思維的死角，你將會(huì )發(fā)現，寫(xiě)作的天空是無(wú)比廣闊的。如：“兄妹、兄弟之情也是“親情”，祖孫之情也是“親情”。動(dòng)物與動(dòng)物之間有“親情”，人與自然之間也存在“親情”……可以寫(xiě)渴望親情，因為曾失去親情；可以寫(xiě)呼喚親情，因為親情被遺忘：可以寫(xiě)正視親情，因為親情被踐踏；還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情。這樣一來(lái)，你就有可能從平庸走向新穎，在考場(chǎng)上出奇制勝。

　　從情節上做文章。

　　“文似看山不喜平�！薄坝H情”是一個(gè)陳舊的主題，若一味地平鋪直敘，沒(méi)有一點(diǎn)起伏變化，像流水賬，那是很難獲得讀者喜歡的'。如能運用一些“尺水興波”的技巧，或抑揚結合、或設置懸念、或巧設誤會(huì )等，效果就會(huì )與眾不同。如優(yōu)秀作文<那一刻我好幸�！�，寫(xiě)的是作者在中考前一天晚上，渴望在醫院上晚班的媽媽能陪一陪白己的故事。文章中說(shuō)：“在這種關(guān)鍵時(shí)刻，我竟然無(wú)法得到父母的特殊關(guān)照，誰(shuí)會(huì )想到，一個(gè)所謂的幸福之家還有著(zhù)如此的不幸？”當考生無(wú)奈之時(shí)，媽媽回來(lái)了，而且回來(lái)了三次。第一次回家取鑰匙時(shí)，作者“心涼了半截”，第二次回家是由于下雨回家取傘，當作者徹底失望時(shí)，不料，“粗心”的媽媽第三次出現在自己面前。一件小事寫(xiě)得波瀾曲折，真實(shí)感人，鮮明地反映出了自己怨一恨一愛(ài)的心理過(guò)程。這樣富有跌宕起伏情節的文章，在中考閱卷中很受評卷老師的青睞。

　　當然，方法還有很多，但只要融入真情實(shí)感，選取典型事例，描繪鮮活細節，打破“常規”，力求材料出新意——或恰當切入、或變換視角、或形式求新等，相信每一位同學(xué)都是“創(chuàng )新”的能手，使自己的“親情類(lèi)”文章在考場(chǎng)上煥發(fā)出光彩！

親情類(lèi)作文 篇5

　　又要返校了。依舊和以前一樣，母親送我。我走在前面，母親走在后面。

　　雖說(shuō)是秋季，可陽(yáng)光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少。我一個(gè)勁地喊著(zhù)熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見(jiàn)車(chē)的影子，我嘀咕著(zhù)：“車(chē)怎么還不來(lái)？是不是天太熱，司機們都躲起來(lái)休息了？是不是要和我作對，不來(lái)了呢？是不是。唉，真沒(méi)勁！”

　　等了一會(huì )，母親建議：“走到前面去一點(diǎn)，前面也許有車(chē)�！庇谑�，我往前走，而母親卻又在后面走著(zhù)�！皨�?zhuān)�您回去吧，天太熱了，我不要緊�！蔽覍δ赣H說(shuō)�！霸偎湍阋粫�(huì )。不著(zhù)急！”母親說(shuō)。這下我同母親并肩走著(zhù)，彼此沉默不語(yǔ)。

　　一絲微風(fēng)襲來(lái)，撩動(dòng)了母親那烏黑的頭發(fā)。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。定睛一看，是白發(fā)！我驚呆了！一直以來(lái)，我都沒(méi)有在意過(guò)歲月會(huì )在母親身上留下的痕跡，只知道媽媽就是媽媽?zhuān)�我的母親永遠年輕！

　　從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)，才三十幾歲的'母親頭上竟然有了白發(fā)！再看看母親的臉，分明已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了條條皺紋。逝者如斯！母親在一天天的變老，我在一天天的長(cháng)大，母親把滿(mǎn)腔的愛(ài)默默地付諸在了兒女身上。我幸福，母親說(shuō)，看著(zhù)女兒一天天長(cháng)高長(cháng)大，一天天懂事，她當然也幸福。

　　和母親走了一段路了，仍舊沒(méi)有車(chē)來(lái)�？纯茨赣H，母親身子有點(diǎn)豐腴，走路很吃力，已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了�！皨�?zhuān)�您回去吧，別送了，我能到學(xué)校了�！蔽艺f(shuō)，樣子很誠懇�！霸偎湍阋粫�(huì )，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福��！”媽平靜的說(shuō)，又往前走著(zhù)。我不愿母女就這么一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現在我開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)。我說(shuō)我在學(xué)校的表現，說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽(tīng)得好認真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛(ài)得像個(gè)孩子。

　　前面有顆大樹(shù)，我停了下來(lái)，母親也停了下來(lái)�！皨�?zhuān)�您回去吧，別再送了�！蔽乙槐楸榈卮叽僦�(zhù)�！熬退鸵粫�(huì )，反正我已經(jīng)出來(lái)了，家里又沒(méi)有事！”母親一遍遍地回答著(zhù)。幸福得像一個(gè)孩子！

　　“嘟�！币魂囓�(chē)鳴，母親笑了，我也笑了，車(chē)終于來(lái)了。我上了車(chē)，母親仍舊站在樹(shù)下望著(zhù)我，宛若沐著(zhù)秋風(fēng)的紅高粱�！皨�?zhuān)�您快回去吧！”我大聲對母親說(shuō)。

　　“記住了，一定要加油讀書(shū)！”母親一個(gè)勁地對我說(shuō)。車(chē)越走越遠，最終消失在母親的視線(xiàn)里，我知道母親一定還在那兒望著(zhù)，臉上露出愛(ài)的微笑，很幸福。

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