親情類(lèi)作文6篇【優(yōu)秀】
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的親情類(lèi)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親情類(lèi)作文 篇1
外面的雨下了，雨下越大�！霸懔�！忘帶傘了。唉�！蔽倚睦镞呍{咒著(zhù)這個(gè)雨天，剛出門(mén)，一陣涼颼颼的風(fēng)撫著(zhù)我的臉，這讓我不禁想起那一天晚上的事情
也像這般的天氣……
那年我8歲，爸爸媽媽都因為工作的關(guān)系，把8歲的我送到了也爺爺奶奶的家中。爺爺奶奶都生活在鄉村里頭，一眼望去，綠綠的草地，草地上有著(zhù)幾頭牛低著(zhù)頭吃著(zhù)草，那優(yōu)哉游哉的生活別提多舒適了�？墒�，這只是我心中美好的幻想。爺爺向來(lái)嚴肅，對自己的子孫又是嚴格，想想他的'臉都有種莫名其妙的害怕。害怕他的嚴肅，與其他人的爺爺完全不同。但又不得不服從爸爸媽媽的命令，只好乖乖地去了。
果然不出我的所料，在這里還呆不到三天，爺爺就要求我做這做哪的，又是掃地的，又是插秧的……這幾天都被爺爺呼之即來(lái)?yè)]之即去。每天早上6點(diǎn)起床掃地，敢問(wèn)，又有誰(shuí)像這樣做這種工作？不僅如此，每天晚上他都要讓我讀書(shū)寫(xiě)字，背古詩(shī)，晚晚弄到接近11點(diǎn)才睡覺(jué)。但我不敢反抗，生怕被他挨揍什么的。所以，我很抱怨爺爺。兩個(gè)星期后，忽然有一天，爺爺說(shuō)要放我一天假，我欣喜若狂，果然有付出就會(huì )有回報，看來(lái)這話(huà)不假。早在兩個(gè)星期前就和那里的小朋友混熟了，便早早地約他們出去玩。我們來(lái)到了約定的地點(diǎn)——廢棄的玻璃廠(chǎng)我們玩起了捉迷藏。我開(kāi)始尋找地方藏起來(lái)，忽然眼前一亮，直奔廢棄場(chǎng)里面，靜靜地等待著(zhù)，等著(zhù)別人找不到我。傍晚漸漸來(lái)臨，伙伴們都叫我回去，但我卻睡著(zhù)了，不知外面的情況�；锇閭兌家詾槲易吡�。于是都回去了。不久變下起了雨，雨越下越大，大得我被驚醒了，黑黑的房間，我開(kāi)始害怕起來(lái)，房間里面仿佛響起了幾聲狗叫，我害怕得縮了縮，但卻哭不出來(lái)，因為我不喜歡哭，不喜歡對著(zhù)別人哭，即使那時(shí)候真的很想哭。我想明天大概看不到陽(yáng)光，況且外面有一大堆的玻璃。想著(zhù)想著(zhù)，爺爺就叫起我來(lái)，我急忙探出頭大喊：“爺爺！爺爺！”爺爺不顧一切將我抱起，走過(guò)那堆玻璃，爺爺的腳被玻璃劃破了，泛起血來(lái)。頓時(shí)，我哭起來(lái)，眼上的淚珠與天上某一顆雨露和在了一起�；氐郊抑心棠踢B忙幫爺爺那滿(mǎn)血的腳包扎起來(lái)，那朵泛紅刺痛了我的眼睛……
外面的雨漸漸小了，天上的露水滴在我的臉上，又與我那滴眼淚和在了一起……
親情類(lèi)作文 篇2
臨近午夜，我獨自蹬著(zhù)自行車(chē)飛快地往家趕。哈，今天真是開(kāi)心極了，在上不僅瘋了個(gè)盡興，還意外地收到了一個(gè)同學(xué)送的別致的胸針。
我一面往家趕，一面猜想體弱的媽媽是否早已睡熟。我輕輕地推開(kāi)門(mén)，卻意外地發(fā)現媽媽正倚在窗前織毛衣�？匆�(jiàn)我，她放下手中的毛衣，迎上來(lái)：“回來(lái)了?我去幫你熱菜，知道你每次聚會(huì )總吃不飽�！睕](méi)有指責，沒(méi)有埋怨，只是一味地關(guān)心。我心里一熱，后悔不該回來(lái)這么晚。
“那，你今晚在家……”我不好意思地問(wèn)媽媽。
“織毛衣，等你�！眿寢岇o靜地說(shuō)。
我不知再說(shuō)什么好，只低著(zhù)頭匆匆扒飯�？粗�(zhù)燈光下一臉倦意的媽媽?zhuān)覜](méi)話(huà)找話(huà)地問(wèn)：“我爸呢?”
“今晚加班沒(méi)回來(lái)�！眿寢屢廊皇庆o靜地說(shuō)。
我心中的愧疚又一次涌了上來(lái)，織毛衣，一次次去窗口張望晚歸的我，一次次去熱涼透了的飯菜……在這寒冷的冬夜，她本可以早早地去休息。
“今天的菜真多!”我努力地往嘴里塞菜。
“好吃嗎?”媽媽的眼睛亮了起來(lái)，“今天是我的生日�！�
什么?生日?就在今晚?可她卻守著(zhù)寒夜，等著(zhù)一個(gè)為別人祝福的`人回家!我頓時(shí)不知所措，慌亂之間，我的指尖觸到了那枚小小的胸針。我趕忙把它掏出來(lái)，遞給媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)湛鞓?lè )!”
媽媽欣喜地接過(guò)胸針，在昏黃的燈光下反復地看著(zhù)，不停地說(shuō)：“送給我的?真好，真漂亮!”那神情竟像個(gè)興奮的孩子。我沒(méi)有想到這么一份虛假的，竟給了媽媽的快樂(lè )，我這才深深感到媽媽給予我的是那么多，那么深，而我的回報卻少得可憐，這么一枚小小的胸針竟足以讓媽媽如此地滿(mǎn)足。
我不禁臉上一陣發(fā)熱，淚水止不住地落了下來(lái)。我用手遮住臉，拼命地往嘴里塞飯，但卻像有什么扼住了我的喉嚨，使我無(wú)法下咽。我停住手，媽媽不知何時(shí)來(lái)到我身邊：“怎么不吃了?”我再也忍不住了，一頭撲在媽媽?xiě)牙�。媽媽似乎明白了一切，“傻孩子，哭什么�?”
親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠的思念;親情猶如一丘數不盡的細沙，沉淀的是長(cháng)年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
親情類(lèi)作文 篇3
親情是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向；親情是一個(gè)路牌，帶我走出復雜的成長(cháng)迷宮；親情是一把傘，在我的頭上為我遮風(fēng)擋雨。親情，是每人一生當中不可缺少的`東西，每個(gè)人都需要親情。小時(shí)候，我摔了無(wú)數次跤，但惟獨一次至今都讓我難以忘懷，那是因為······“快一點(diǎn)兒，天都快黑了，大人們還等著(zhù)我們吃團圓飯呢！”聽(tīng)，二哥又在催我了�！鞍パ�，別催了，人家本來(lái)就只能走這么快啦，我數三秒鐘，一定能追上你們！”“三，二，一，我來(lái)了！”正沖刺，突然，我被什么東西絆住了腳，一下子摔了一跤。我痛得大哭大叫，二哥，小哥，二姐，表妹聽(tīng)到我的叫聲，都不約而同地跑了過(guò)來(lái)�！懊妹�，沒(méi)事兒吧？痛不痛？站起來(lái)試試看，看能不能走？”“哎呀，好疼��！”我剛動(dòng)一下，又叫起來(lái)。二姐皺著(zhù)眉頭，望著(zhù)我，輕輕地說(shuō)：“來(lái)，我，小哥還有二哥一人背你一段路。筱昱，你先把三姐臉上的淚珠擦干凈，然后幫我把包背上�！薄班�，三姐，別哭了，你再哭的話(huà)，回家后我們就要遭殃了�！闭f(shuō)完，表妹又做了個(gè)特別搞笑的小狗動(dòng)作，使我破涕而笑。走啊走，我從二姐背上轉移到了二哥背上�！岸�，你累不累��？累的話(huà)就讓我來(lái)背妹妹一會(huì )兒吧�！毙「缈粗�(zhù)二哥滿(mǎn)頭大汗脫口而出�！拔也焕�，沒(méi)事的，我還可以再堅持一會(huì )兒�！蔽铱匆�(jiàn)二哥額頭上出著(zhù)豆大的汗珠，就拿起紙巾為二哥擦了擦汗，二哥回頭對我笑了笑，又背著(zhù)我繼續往前走······被人疼愛(ài)關(guān)心的感覺(jué)像是雨水，滋潤著(zhù)我的心田，又溫暖地蔓延到全身。有這些親人無(wú)微不至地關(guān)心我，愛(ài)護我，照顧我，陪伴我，無(wú)論發(fā)生什么都會(huì )在我身邊，我身邊充滿(mǎn)了幸福的味道。
親情類(lèi)作文 篇4
由于中考作文“緊扣生活，突出劃情感的感受和追求”的命題趨勢，綜觀(guān)20xx、20xx年中考作文，許多題目都可以寫(xiě)成親情類(lèi)的作文。如：20xx年南京市以“尋”為題作文，很多同學(xué)都從“尋找親情”入手；20xx年浙江寧波以“給我影響最深的一個(gè)人”為題作文，“這個(gè)人”大多都集中在爸爸、媽媽之間。親情類(lèi)作文，同學(xué)們一般能做到有話(huà)可說(shuō)，有事叮敘。不過(guò)，因其好寫(xiě)，便不假思索，寫(xiě)得千篇一律；岡其好寫(xiě)，便濫調陳詞，難求新穎之章。問(wèn)題主要存在于三個(gè)方面：
一、選材立意俗套化。像發(fā)高燒了父母送“我”上醫院，天降暴雨時(shí)父母為“我”送傘，夜里伴讀等這樣的俗套材料隨處可見(jiàn)：表達的無(wú)非是親情的可貴；謳歌父愛(ài)、母愛(ài)的偉大；要好好學(xué)習，報答父母等平庸俗套的主題。
二、內容情感虛假化。隨意的胡編亂造，明明生活在江南水鄉，卻偏偏要寫(xiě)山溝里山娃子山妹子的生活；明明父母健康安在，卻偏偏要詛咒他們病重甚至遭受意外：對父母為自己所做的普通小事，卻表現出淚流滿(mǎn)面，撲到他們的懷里大哭等虛假、矯情之態(tài)。三、思路結構公式化。思維單一，毫無(wú)變化，文章的結構極為相似，呈現公式化�？梢詺w結為ABA式：先談?dòng)H情，然后通過(guò)幾件事情或泛泛而談，最后抒發(fā)親情的偉大可貴。由A及B，再回歸A。
誠然，要表現全新的主題，要描繪他人未描繪過(guò)的情境，對于大多學(xué)生而言確實(shí)困難。但是，我們完全可以在別人已經(jīng)寫(xiě)得爛熟的“親情類(lèi)”、“愛(ài)”的主題下，來(lái)一點(diǎn)變化，求一些創(chuàng )新，來(lái)一些自己獨特的感受。
從具體意象入手。
我們來(lái)看冰心的《紙船——寄‘母親》，冰心將無(wú)形的思念化作一個(gè)個(gè)有形的紙船，使親情流淌在一個(gè)意象之間，也流淌在讀者心中。其實(shí)，選準切入點(diǎn)，加強語(yǔ)言修飾，用具體之物寫(xiě)抽象之意，以有形之筆繪無(wú)形之情，親情類(lèi)作文才能具體可感。如：透過(guò)一碗熱氣騰騰的面條，寫(xiě)出了一份感人的母愛(ài)；細細密織的毛衣里有“親情”；熱氣騰騰的湯里有“親情”；一根紅頭繩維系著(zhù)“親情”；一個(gè)遙遠的電話(huà)鈴聲折射出“親情”等。
從典型鏡頭切入。
典型的鏡頭使得“親情、愛(ài)”化為具體可感的形象，便于寫(xiě)得細致，讓人過(guò)日難忘。朱自清從父親的背影切入，細致刻畫(huà)父親為“我”買(mǎi)橘予爬月臺時(shí)吃力的鏡頭，使父愛(ài)融化在具體可感的形象中，寫(xiě)出濃濃的父子深情。其實(shí)，只要仔細觀(guān)察，典型的'鏡頭很多：手、眼睛、臉色、白發(fā)等。如：當爸爸把一夏天掙的錢(qián)全部給我時(shí)，通過(guò)他“顫抖的手”或者“眼睛”變化的典型鏡頭，把它放大，寫(xiě)細，就足以傳達出濃濃的親情。
從立意上求突破。
當你面對文題時(shí)，你一定要想，我的立意好嗎？深刻嗎？巧妙嗎？新穎嗎？我的立意別人有嗎？我能否再從另一個(gè)角度想想呢？其實(shí)，只要打開(kāi)思維之門(mén)，走出單向思維的死角，你將會(huì )發(fā)現，寫(xiě)作的天空是無(wú)比廣闊的。如：“兄妹、兄弟之情也是“親情”，祖孫之情也是“親情”。動(dòng)物與動(dòng)物之間有“親情”，人與自然之間也存在“親情”……可以寫(xiě)渴望親情，因為曾失去親情；可以寫(xiě)呼喚親情，因為親情被遺忘：可以寫(xiě)正視親情，因為親情被踐踏；還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情。這樣一來(lái)，你就有可能從平庸走向新穎，在考場(chǎng)上出奇制勝。
從情節上做文章。
“文似看山不喜平�！薄坝H情”是一個(gè)陳舊的主題，若一味地平鋪直敘，沒(méi)有一點(diǎn)起伏變化，像流水賬，那是很難獲得讀者喜歡的。如能運用一些“尺水興波”的技巧，或抑揚結合、或設置懸念、或巧設誤會(huì )等，效果就會(huì )與眾不同。如優(yōu)秀作文<那一刻我好幸�！�，寫(xiě)的是作者在中考前一天晚上，渴望在醫院上晚班的媽媽能陪一陪白己的故事。文章中說(shuō)：“在這種關(guān)鍵時(shí)刻，我竟然無(wú)法得到父母的特殊關(guān)照，誰(shuí)會(huì )想到，一個(gè)所謂的幸福之家還有著(zhù)如此的不幸？”當考生無(wú)奈之時(shí)，媽媽回來(lái)了，而且回來(lái)了三次。第一次回家取鑰匙時(shí)，作者“心涼了半截”，第二次回家是由于下雨回家取傘，當作者徹底失望時(shí)，不料，“粗心”的媽媽第三次出現在自己面前。一件小事寫(xiě)得波瀾曲折，真實(shí)感人，鮮明地反映出了自己怨一恨一愛(ài)的心理過(guò)程。這樣富有跌宕起伏情節的文章，在中考閱卷中很受評卷老師的青睞。
當然，方法還有很多，但只要融入真情實(shí)感，選取典型事例，描繪鮮活細節，打破“常規”，力求材料出新意——或恰當切入、或變換視角、或形式求新等，相信每一位同學(xué)都是“創(chuàng )新”的能手，使自己的“親情類(lèi)”文章在考場(chǎng)上煥發(fā)出光彩！
親情類(lèi)作文 篇5
你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？平分生命你肯定會(huì )說(shuō)怎么可能生命怎么可以平分呢？我面對他嚴肅地說(shuō)：不生命是可以平分的。
在這個(gè)故事里有一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩他們父母雙亡和他的妹妹相依為命，但不幸依然降臨在他們身上。小男孩的妹妹得了重病他問(wèn)醫生她妹妹怎么樣了？醫生說(shuō)她需要輸血。在這個(gè)十歲的小男孩心里輸血意味著(zhù)他將要死他的妹妹將會(huì )活過(guò)來(lái)。他在父母的墳前發(fā)過(guò)誓他一定會(huì )好好照顧妹妹的，當他獻完血之后，他面色蒼白問(wèn)醫生他還能活多長(cháng)時(shí)間醫生被震驚了我也被震驚
醫生說(shuō)你能活一百年小男孩從床上蹦下來(lái)，天真的`說(shuō)醫生你把我的血分一半給妹妹吧我們倆各活五十年。這是多么令人感動(dòng)啊。
我從中懂得了真愛(ài)、親情他們是多么的高尚我撲到媽媽?xiě)牙镙p輕說(shuō)了聲媽媽謝謝您我以后再也不調皮了
在文中這個(gè)小男孩不僅是那么愛(ài)妹妹，而且讓我懂得了親情是那么重要，我以前一直和弟弟打架，還認為媽太偏心，其實(shí)在我小時(shí)候買(mǎi)的東西都是我一個(gè)人吃我大了應該讓讓弟弟了�，F在我明白了也懂了。人類(lèi)最偉大的是：親情，他是我們前進(jìn)的動(dòng)力是我們奮斗到死永恒不變的目的是我們永恒的守恒的守候�。�！
親情類(lèi)作文 篇6
人世間的感情可劃分為三類(lèi)：親情、友情、愛(ài)情，記得有人說(shuō)：
“愛(ài)情是一朵嬌艷的花朵，馨香迷人；友情是一杯濃香的咖啡，沁人心脾；而親情是一株參天大樹(shù)，樸實(shí)無(wú)華�！贝蠹页８袊@贊美，友情是多么真摯，愛(ài)情是多么甜美，從而忽略了親情，但是在我眼里親情是最無(wú)私而又最偉大的。
《圣經(jīng)》里有一個(gè)故事：上帝告訴一個(gè)即將離開(kāi)天堂的孩子說(shuō)：“在你去人間的時(shí)候，將會(huì )有一位天使保護你，教你說(shuō)話(huà)，忍受你所做的一切，無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)你，關(guān)心你，保護你，但她不會(huì )保護你一輩子，因為她還要回到天堂護送下一個(gè)孩子，但她會(huì )教你自立。
“她是誰(shuí)？”孩子問(wèn)。
“她的名字叫‘母親’�！鄙系鄞鸬�。
小時(shí)候，有一次我騎自行車(chē)摔倒了，回到家，爸爸打了我的屁股說(shuō)我搗蛋，媽媽回來(lái)了，我強忍著(zhù)的淚水不禁奪眶而出，告訴媽媽說(shuō)：“腳好疼！”媽媽抱著(zhù)我直奔醫院，結果非常不幸的我的腳骨折了，在捏骨時(shí)，我痛的哇哇大叫，抬頭望向媽媽?zhuān)瑡寢尵挂矞I流滿(mǎn)面，我當時(shí)小，便用含淚的眼睛奇怪的盯著(zhù)媽媽?zhuān)�，媽媽又沒(méi)骨折她哭什么��？后來(lái)，才知道女兒的疼痛到媽媽的心里去了，這就是博大無(wú)私的`感情——親情��！
我常常告訴爸爸、媽媽說(shuō)：我要和他們永遠都在一起�？砂职�、媽媽卻笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，這怎么可能？我們只是把你帶到這個(gè)世界上來(lái)。但將來(lái)我們不和你在一起，想起這句話(huà)，我們也心滿(mǎn)意足了！”我仍眼睛一眨一眨的，不懂她們的意思，但是現在我明白了！明白了什么是親情——親情是無(wú)私的愛(ài)！
溫暖的親情就像是一棵為你遮風(fēng)擋雨的樹(shù)，而母親就是住在樹(shù)上保護孩子的美麗的天使！
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