《陶罐和鐵罐》PPT教學(xué)課件

　　《陶罐和鐵罐》是一篇童話(huà)故事，講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。下面請直接下載《陶罐和鐵罐》PPT教學(xué)課件吧!

　　埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。

　　這個(gè)故事告訴人們，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，要善于看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。

　　這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生分角色朗讀，通過(guò)朗讀，感受陶罐和鐵罐的神態(tài)，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛。

　　在教學(xué)時(shí)，除了通過(guò)小老師領(lǐng)讀，點(diǎn)名讀，做游戲青蛙跳傘檢測讀詞，讓同學(xué)們掌握生詞，并通過(guò)自由朗讀思考課文講了一件什么事。

　　接下來(lái)讓學(xué)生自由朗讀2到9段，讀讀陶罐和鐵罐的話(huà)，并圈出描寫(xiě)鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)。

　　學(xué)生很容易就找到了“傲慢”“輕蔑”“惱怒”等描寫(xiě)鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)。

　　接下來(lái)我讓學(xué)生抓住這些描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)，讀一讀陶罐和鐵罐的話(huà)。

　　贊揚是一把推動(dòng)學(xué)生很好的武器，越表?yè)P學(xué)生越能讀出鐵罐的傲慢，讀出陶罐的謙虛。

　　為了能夠更加充分感受套管的謙虛友善和鐵罐的傲慢無(wú)禮，我還提前讓學(xué)美術(shù)的數學(xué)老師在黑板上畫(huà)了兩個(gè)栩栩如生的陶罐和鐵罐，讓學(xué)生上講臺上帶著(zhù)表情演一演。

　　整個(gè)課堂生動(dòng)活潑充滿(mǎn)了孩子們的笑聲。

　　一些問(wèn)題的設置，比如鐵罐為什么看不起陶罐?又讓學(xué)生思考，明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，我們應該互相尊重。

　　一些問(wèn)題比較開(kāi)放，比如:如果鐵罐此時(shí)也聽(tīng)到陶罐說(shuō)的這番話(huà)時(shí)，它又會(huì )怎樣想，怎樣說(shuō)呢?又能引起學(xué)生充分的思考和想象。

　　這樣一節生動(dòng)活潑，又扎實(shí)有效的課便呈現出來(lái)了。

　　上完這節課，我認為這節課的比較好的是課程設計流暢，以生為本，關(guān)注學(xué)生，不是為了上課而上課。

　　學(xué)生把陶罐和鐵罐的話(huà)讀的很生動(dòng)。

　　當學(xué)生用自豪來(lái)形容鐵罐時(shí)，我便停下來(lái)，辨析自豪和驕傲的用法。

　　評價(jià)有針對性。

　　但是也還有很多不足，學(xué)生演一演可以讓更多的同學(xué)上臺演一演，也可以讓小組內演一演，但當時(shí)我只讓同桌之間演一演，選了兩組同學(xué)上臺演一演不夠充分。

　　另外，學(xué)生讀詞語(yǔ)仍有拖音現象。

　　我的講課用語(yǔ)也不夠簡(jiǎn)潔。

　　教學(xué)之路漫漫，我仍需繼續在反思中前進(jìn)。

【《陶罐和鐵罐》PPT教學(xué)課件】相關(guān)文章：

陶罐和鐵罐教案08-28

《陶罐和鐵罐》教案05-25

《陶罐和鐵罐》教案[經(jīng)典]06-29

陶罐和鐵罐作文10-10

鐵罐和陶罐作文12-05

陶罐和鐵罐教案12-17

(薦)陶罐和鐵罐作文01-28

陶罐和鐵罐續寫(xiě)10-23

陶罐和鐵罐教案通用11-07

陶罐和鐵罐作文15篇09-13