一年級拼音教學(xué)課件ppt（精選6篇）
一年級開(kāi)始接觸拼音，為了讓一年級學(xué)生更好的學(xué)習好拼音，進(jìn)行生動(dòng)有趣的拼音教學(xué)必不可少，小編這里就為大家提供一個(gè)精美的一年級拼音教學(xué)課件ppt，希望它能幫助大家更好的進(jìn)行一年級拼音的教學(xué)。
一年級拼音教學(xué)課件ppt 1
設計說(shuō)明
根據一年級學(xué)生直觀(guān)、形象思維占主體的特點(diǎn)，本教案設計，教師運用豐富多彩的教具創(chuàng )設情境，把學(xué)習拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的濃厚興趣。同時(shí)，配上相應的朗朗上口的“語(yǔ)境歌”，幫助學(xué)生學(xué)習，化難為易。此外，教師還根據一年級學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲為載體，把拼音學(xué)習和游戲有機地結合起來(lái)，營(yíng)造趣味課堂，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中始終處于主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的狀態(tài)，從而提高學(xué)習效果。
課前準備
1.多媒體課件、拼音卡片、畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板、錄音機、情境設計圖。(教師)
2.拼音卡片。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復習導入，揭示新課
1.卡片復習單韻母ɑ、o、e及其四聲。
2.教師揭題：今天，我們再來(lái)認識三個(gè)拼音朋友，單韻母i、u、ü，希望每個(gè)小朋友仔細看、認真聽(tīng)、正確念、牢牢記。
設計意圖：利用卡片復習單韻母ɑ、o、e及它們的四聲，有利于對單韻母的鞏固，更有利于本節課的學(xué)習，讓學(xué)生在已有知識的基礎上學(xué)習新知，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
二、整體感知，欣賞圖片
1.引導學(xué)生觀(guān)察情境圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？(學(xué)生討論、交流)
2.談話(huà)導入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚(yú)吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著(zhù)。院子的周?chē)N著(zhù)許多樹(shù)，院子中間還晾著(zhù)一件衣服。多么溫馨的小院！
設計意圖：引導學(xué)生看圖，尋找圖形與字形，圖意與讀音的相同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲 望，為后面的讀音記形奠定基礎。
三、圖片引入，學(xué)習韻母
1.教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察：圖上畫(huà)的是什么？
(1)學(xué)生觀(guān)察，看圖說(shuō)話(huà)。
(2)談話(huà)引入：“衣服”的“衣”跟我們這節課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。
(3)聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？(學(xué)生觀(guān)察)師生共同編順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀，開(kāi)火車(chē)讀)
(4)記憶字形：i像什么呢？
(5)教學(xué)i的四聲。
�、賻煟篿和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(出示：īíǐì)學(xué)生觀(guān)察比較。
�、诔鍪径嗝襟w課件：(兒歌)小i有禮貌，標調就摘帽。
�、蹖W(xué)生分組練習朗讀i的四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
(6)指導書(shū)寫(xiě)i。
�、俳處熤笇W(xué)生認識i的基本筆畫(huà)。
�、诮處熯叿秾�(xiě)邊說(shuō)筆順：先在中格寫(xiě)小豎，然后在上格中間寫(xiě)點(diǎn)。寫(xiě)后請同學(xué)們說(shuō)i的筆順。
�、蹘熒餐氄f(shuō)書(shū)寫(xiě)韻母i的兒歌：中格寫(xiě)小豎，一點(diǎn)在上格。
�、軐W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。
2.教學(xué)單韻母u。
(1)學(xué)生觀(guān)察，看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么？
(2)學(xué)生看插圖說(shuō)話(huà)，教師引出u：一只小烏龜在河里玩耍�！盀觚敗钡摹盀酢钡腵讀音里面就有u。
(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。教學(xué)講解：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學(xué)生練習讀單韻母u，師生共同編順口溜：嘴巴突出uuu。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生集體讀，教師指學(xué)生領(lǐng)讀。)
(4)教師引導學(xué)生記字形：圖上哪個(gè)地方像u？(這只小烏龜像u形。)還像什么？(像只茶杯uuu。)
(5)教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示：ūúǔù。
ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì )念？火車(chē)嗚嗚叫ūūū。
ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì )念？沒(méi)有就是“無(wú)”úúú。
ǔ第三頂帽子轉個(gè)彎，誰(shuí)會(huì )念？一二三四五ǔǔǔ。
ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì )念？我們愛(ài)公物ùùù。
(6)指導書(shū)寫(xiě)u。
�、俳處熯叿秾�(xiě)邊說(shuō)筆順：先在中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎，再寫(xiě)一豎。注意無(wú)論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫(xiě)直。
�、诮處熤笇W(xué)生試編小兒歌：中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎，再寫(xiě)一個(gè)豎，先彎后豎緊相連。
�、蹖W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導。
�、芙處熢谘惨暤倪^(guò)程中找出有代表性的問(wèn)題，放在實(shí)物投影上大家評議。請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好？哪筆你覺(jué)得不太滿(mǎn)意？應該怎樣寫(xiě)？
�、輰W(xué)生修改自己書(shū)寫(xiě)不滿(mǎn)意的字母。
�、拊俅握故�，教師對寫(xiě)得好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。
3.教學(xué)單韻母ü。
(1)學(xué)生觀(guān)察，看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么？
(2)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，教師引出ü：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。(出示：ü)
(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。
ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變�？谛蜗裨诖档炎�。
(4)記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)üüü，小魚(yú)吐泡üüü。
(5)練習u的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調卡)誰(shuí)愿意來(lái)當小老師？
他姓於，ǖǖǖ。我吃魚(yú)，ǘǘǘ。
天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。
(6)指導ü的書(shū)寫(xiě)。
�、俳處熞龑W(xué)生看書(shū)上ü的筆順，啟發(fā)學(xué)生思考，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？觀(guān)察兩個(gè)“點(diǎn)”的位置。
�、诮處煼秾�(xiě)，強調兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫(xiě)在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。
�、蹘熒餐瑒�(chuàng )編韻母ü的書(shū)寫(xiě)兒歌：豎右彎，連直豎，再寫(xiě)兩點(diǎn)在上邊。
�、軐W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)ü，教師巡視，表?yè)P寫(xiě)字姿勢、執筆方法好的同學(xué)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。對書(shū)寫(xiě)不規范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導。
�、萁處熇脤�(shí)物投影儀讓學(xué)生欣賞書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作業(yè)。
設計意圖：教學(xué)拼音字母時(shí)，教師根據圖和字母的結合展開(kāi)趣味教學(xué)，另外，還根據主題圖讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，創(chuàng )編兒歌，把拼音學(xué)習和對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓練結合起來(lái)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
四、游戲練習，鞏固記憶
1.利用卡片開(kāi)火車(chē)讀6個(gè)單韻母，可以打亂單韻母的次序。
2.做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調韻母，請學(xué)生摘下寫(xiě)有相應字母的星星。
設計意圖：在游戲中鞏固字母的發(fā)音的同時(shí)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來(lái)，引導學(xué)生記住字形。
五、歸納總結，布置作業(yè)
1.師：今天我們認識了三個(gè)新朋友i、u、ü，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。
2.請小朋友們回家后，把我們今天認識的三個(gè)新朋友讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并寫(xiě)給爸爸媽媽看。
設計意圖：歸納本課學(xué)習內容，梳理整合本課重點(diǎn)。把本課新知讀給爸爸媽媽聽(tīng)，寫(xiě)給爸爸媽媽看，激發(fā)學(xué)生的展示欲 望，鞏固新知。
一年級拼音教學(xué)課件ppt 2
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。
2.認識聲調符號，掌握a o e的四個(gè)聲調，能直接讀出帶調韻母的音。
3.認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確掌握a o e的筆順，知道三個(gè)字母 占中格。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。
2. 掌握三個(gè)單韻母的聲調。
教學(xué)難點(diǎn)
1.指導學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。
2.能直接讀出帶調韻母的音。
教學(xué)準備
1.本課的教學(xué)掛圖
2.拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話(huà)：同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書(shū)、寫(xiě)話(huà)，是我們學(xué)習的好幫手，你們愿意學(xué)好它嗎?
今天我們就來(lái)學(xué)習第一課aoe。
(教師在黑板上板書(shū)aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)
一、學(xué)習字母a
(一)教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，然后提出下面的問(wèn)題請學(xué)生回答。
問(wèn)：
1.圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們在做什么?
(學(xué)生應回答出：圖上有一位醫生和一位小女孩，醫生在給小女孩檢查嗓子。)
2.醫生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì )發(fā)出什么聲音呢?
(借啊的音，學(xué)習字母a的讀音)
講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音(舌頭不動(dòng))。
教師范讀a。
學(xué)生學(xué)讀a。
(教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨立讀a，以便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。)
(二)教師指導學(xué)生細致地觀(guān)察小女孩的頭形和頭后梳著(zhù)的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。
問(wèn)：
1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?
2.她頭后邊梳著(zhù)什么樣的小辮子?
3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?
教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
(三)認識漢語(yǔ)拼音本的四線(xiàn)三格指導寫(xiě)字母
講：a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格，邊寫(xiě)邊念下面的兒歌：
先寫(xiě)左半圓，豎彎在右邊。
(書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線(xiàn)的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓，最后連寫(xiě)豎右彎。)學(xué)生在老師指導下學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
課中休息：
兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。
二、學(xué)習字母o
(一)教師出示o的掛圖，學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長(cháng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。
教師范讀o。
學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。(教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。)
(二)學(xué)寫(xiě)字母o
請同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。
教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。
(三)指導書(shū)寫(xiě)
講：o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。
學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
三、學(xué)習字母e
(一)教師出示e的掛圖，學(xué)生觀(guān)察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習e
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的`，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。
教師范讀e。
學(xué)生學(xué)讀e。
(二)請同學(xué)們看一看，老師寫(xiě)的e像圖上的哪一部分?講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。
教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。
(三)指導書(shū)寫(xiě)
講：e的筆順是一筆連寫(xiě)先內后外，占中格。
(學(xué)生寫(xiě)字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫(xiě)出的字母上下才能均稱(chēng)。)
學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。
四、鞏固練習
1.看黑板讀字母。
2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等)。
3.看書(shū)(認識一下本節課所講內容在哪一頁(yè)，字母的規范寫(xiě)法在什么地方)。
第二課時(shí)
教師談話(huà)：上一節課，我們學(xué)習了三個(gè)單韻母，這節課我們接著(zhù)學(xué)習拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準。
一、復習三個(gè)單韻母，要求讀準音
a o e
二、學(xué)習拼音的四聲
(一)學(xué)習a的四聲
講：a有四個(gè)聲調，這四個(gè)聲調，用音調符號來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。
板書(shū)：1234
講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。
(教師邊講邊用手勢來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調符號的寫(xiě)法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。)
讀：
1.按順序教師范讀，速度要慢。
2.按順序學(xué)生學(xué)讀，音要準確。
3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準確。
(這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題要給予糾正。)
同學(xué)們?yōu)榱俗x準四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌：
一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。
(對讀不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。)
(二)學(xué)習o的四個(gè)聲調(方法基本同上)
講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調。
問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著(zhù)讀o的四聲?
練習讀：從有序到無(wú)序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準二聲與三聲。
課中休息：(可以根據講課內容自編，如兒歌、聽(tīng)音樂(lè )拍手、舞蹈等)。
(三)學(xué)習e的四個(gè)聲調
教師板書(shū)：1234
學(xué)生練讀：從有序到無(wú)序，從齊讀到個(gè)人讀。
三、鞏固練習：
1.讀卡片：(要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習，特別是帶調單韻母的二聲和三聲要反復練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準)。
2.抄寫(xiě)帶調韻母，調號寫(xiě)在上格。
3.練習書(shū)寫(xiě)。
一年級拼音教學(xué)課件ppt 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )z c s，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)
2、學(xué)會(huì )z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節
3、學(xué)會(huì )zi ci si 3個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲
4、認識5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。
重點(diǎn)：
z c s發(fā)音及zi ci si的整體認讀
難點(diǎn)：
z c s的發(fā)音及熟練記憶，還有s的書(shū)寫(xiě)
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，揭示課題
1、引入：今天，有位新朋友要和我們一起學(xué)習，看看誰(shuí)來(lái)了？今天它將和我們一起學(xué)習新知識。（課件：七星瓢蟲(chóng)，名字叫小爬爬）
二、教讀聲母z c s
�。ㄒ唬�、看插圖，引出z c s
過(guò)渡語(yǔ)：我們今天要認識的拼音朋友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎？
1、教讀聲母z，看圖說(shuō)話(huà)，小女孩寫(xiě)的字，發(fā)短輕音，就是今天我們要學(xué)的一個(gè)聲母“z”。老師范讀學(xué)生聽(tīng)，指名讀檢查發(fā)音。
2、教學(xué)聲母c s，看圖說(shuō)話(huà)，刺猬的“刺”發(fā)的輕短就是我們今天學(xué)的“c”；蠶寶寶吐絲的“絲”發(fā)輕短就是我們今天學(xué)的“s”。
老師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、讀著(zhù)讀著(zhù)你發(fā)現了什么？（舌頭都是在前面，而且都是平的，我們叫他們，平舌音。）
(二)、自主認識字形
過(guò)渡語(yǔ)：你們都會(huì )讀了，那么你們記住它們的樣子了嗎？現在想不想開(kāi)動(dòng)你的小腦袋根據插圖自己編兒歌？告訴大家你的記憶好方法，也可以想用別的方法記住它。
�。ㄍㄟ^(guò)情境圖編兒歌，一來(lái)可以與剛學(xué)的拼音交上朋友，二來(lái)可以訓練學(xué)生的思維和達到語(yǔ)言文字的訓練。）
�。ㄈ�、學(xué)習拍手歌
過(guò)渡語(yǔ)：看剛才同學(xué)們編得那么起勁，爬爬也編了一首“拍手歌”。
你拍z我拍z，像個(gè)小2zzz。
你拍c我拍c，像個(gè)半圓ccc。
你拍s我拍s，半個(gè)8字sss。
(這首拍手歌一來(lái)可以讓孩子輕松，二來(lái)能及時(shí)鞏固剛學(xué)過(guò)的'拼音。)
三、學(xué)寫(xiě)聲母z c s
1、教師在四線(xiàn)格里范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
你發(fā)現了什么？（發(fā)現了，都是在四線(xiàn)格里的同一個(gè)格里，而且都是一筆寫(xiě)好的）
2、書(shū)空寫(xiě)
在書(shū)上描紅，再寫(xiě)一個(gè)
3、學(xué)生練寫(xiě)時(shí)，注意提醒，寫(xiě)字的姿勢，相機指導。
四、z c s拼讀音節
過(guò)渡語(yǔ)：這三個(gè)聲母朋友要和我們以前認識的韻母朋友一起來(lái)考考我們的小爬爬，看，它請我們幫忙啦！
1、回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
2、看看書(shū)z喜歡和那些韻母交朋友？
3、誰(shuí)能用以前我們學(xué)過(guò)的方法自己拼讀（學(xué)生自己聯(lián)系拼讀）
4、誰(shuí)能當小老師來(lái)交大家讀？生教生，練習拼讀zɑ ze zu zuo
開(kāi)火車(chē)讀zɑ ze zu zuo的四聲，如果能給他們找朋友組詞的話(huà)可以用帶調的音節組詞。重點(diǎn)是zuo。
5、自主拼讀c s，方法同上。
第二課時(shí)
一、復習導入新課
談話(huà)激趣：上節課我們認識了聲母家族的三個(gè)新成員，它們是——Z C S，它們要帶著(zhù)我們去尋找拼音王國的寶藏。
但通往寶藏的路上有好多難關(guān)，有沒(méi)有信心克服這些困難？
二、學(xué)習整體認讀音節zi ci si
�。ㄒ唬�、第一關(guān)：學(xué)習zi
1、掌握讀音：聽(tīng)老師讀z和zi，比較它們有什么不同（聲母輕短，整體認讀音節聲音響亮，讀長(cháng)一些。注意：整體認讀音節是一體的，不拼讀。）
2、認清字型：比較z和zi有什么不同與相同之處
3、兒歌學(xué)習：zi整體認讀音節，可以給他們戴帽子。
zī zí zǐ zì
�。ǘ�、第二關(guān)：學(xué)習ci
1、自主探究，讀準字音，比較認清字型。
�。ㄈ�、第三關(guān)：學(xué)習si
1、自主探究，讀準字音，比較認清字型。
�。ㄋ模�、第四關(guān)：讀一讀，比一比。
z—zi c—ci s—si zi—za ci—cu si—se
三、書(shū)寫(xiě)指導
過(guò)渡語(yǔ)：讀得那么好，能不能過(guò)“寫(xiě)”這一關(guān)呢？
說(shuō)一說(shuō)每個(gè)整體認讀音節在四線(xiàn)格中的位置。
仔細看老師范寫(xiě)。
書(shū)空，自己在抄寫(xiě)本上認認真真地描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
四、預留作業(yè)
闖關(guān)成功，打開(kāi)寶藏看看吧。
一封給闖關(guān)小英雄的信：請你當當小老師，把今天認識的拼音新朋友和拼讀本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽吧。
第三課時(shí)
一、復習及整體認讀音節
1、做“摘蘋(píng)果”的游戲。（把聲母和音節寫(xiě)在蘋(píng)果的背面，學(xué)生摘下來(lái)好讀后面的聲母或者音節，讀對了就能得到這個(gè)蘋(píng)果。）
2、帶拼音自由拼讀5個(gè)生字：“做過(guò)了不樂(lè )”。
3、反饋讀：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4、去拼音練讀5個(gè)生字。
5、組詞讀，鞏固5個(gè)生字。
二、認讀字詞，讀兒歌
1、鞏固音節，自由拼讀課文兒歌。
2、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準字音。
3、在兒歌中畫(huà)出生字讀一讀，讀會(huì )了就讀給自己的伙伴聽(tīng)。
4、學(xué)習小組討論怎樣記住生字。集體交流：區別“了”“樂(lè )”的音形義。
5、你在上數學(xué)課時(shí)，認真嗎？做題就象過(guò)橋，所以，想想今天數學(xué)課，你過(guò)了幾座橋啊。
6、熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動(dòng)作讀。
7、復習5個(gè)生字。(引語(yǔ):看看你能過(guò)這五座橋嗎?)
三、看圖讀詞語(yǔ)
1、拼讀詞卡。（課文插圖內的詞語(yǔ)）
2、說(shuō)話(huà)練習：用“圖上畫(huà)的是什么地方？有什么人？在做什么？”說(shuō)一句話(huà)。
3、看圖說(shuō)話(huà)：把這幅畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你在家里會(huì )做哪些家務(wù)事？
四、爸爸媽媽都很辛苦，說(shuō)說(shuō)回家打算幫家人做一件什么事情？（這一環(huán)節將留做家庭作業(yè)）
一年級拼音教學(xué)課件ppt 4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2、能正確認讀由聲母和ie üe組成的音節，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規則。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠區別ie üe和ye yue，知道ie üe是復韻母，ye yue是整體認讀音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、師：小朋友們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，現在我來(lái)考考你，看你能猜出他是誰(shuí)(師說(shuō)一扇小門(mén)，像個(gè)2字，氣筒打氣等，學(xué)生回答nnn，zzz，qqq，等)
2、師：前幾天我們剛認識的復韻母朋友可想你們了�，F在我們把他們請出來(lái)把。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。
二、看情境圖，引出新授內容
1、師：今天我們繼續到拼音王國里找朋友，首先我們來(lái)看一幅圖片，仔細觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們在干什么?(中秋節的夜晚，桌上放著(zhù)月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽(tīng)得很認真)
2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽(tīng)。
3、相機出示：ie üe er
三、教學(xué)復韻母ie和音節ye
1、看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”)板書(shū)ie.
2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。
ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i，緊接著(zhù)向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。)領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3、ie的四聲練習
�、賗e是復韻母，它也是由兩個(gè)單韻母組成的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聲調應該標在哪個(gè)字母上?為什么?
�、诔鍪荆篿ē ié iě iè
4、故事板書(shū)ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。
5、復韻母ie和整體認讀音節ye的'四聲練習。(自由讀、抽讀、組詞讀)
yē 椰樹(shù)yé 爺爺yě 田野yè 葉子
四、教學(xué)復韻母üe及整體認讀音節yue。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?
2、教師范讀üe，出示復韻母üe。
3、看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。)
4、üe的四聲。
出示：üē üé üě üè
要求：讀準音。(范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
5、板書(shū)yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)?(因為大y見(jiàn)了ü眼要挖去)
五、教學(xué)特殊韻母er
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
2、教師范讀er，并講述讀的方法，先讀e，然后把舌頭輕輕往上面一湊，就讀出er的音了。
3、板書(shū) ēr ér ěr èr ，自由練習讀er的四聲
4、說(shuō)明er是一個(gè)特殊韻母，只能自己獨立成為音節，不能跟聲母相拼。
六、鞏固練習。
1、看屏幕認讀：ie üe ye yue
2、打亂次序認讀帶調ie üe ye yue
七、指導書(shū)寫(xiě)
一年級拼音教學(xué)課件ppt 5
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )z、c、s 3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )z、c、s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、學(xué)會(huì )zi、ci、si 3個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。
4、認識5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括四部分內容。
第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認讀音節zi、ci、si及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小女孩在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫(xiě)的字母“z”提示z的形。
第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的'“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。
第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習以及三拼音練習。
第三部分是z、c、s的書(shū)寫(xiě)格式。
第四部分是認讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著(zhù)小學(xué)生“過(guò)橋”。
z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準備
1、配合學(xué)習z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶;字母卡片;畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)
學(xué)生發(fā)z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來(lái)讀準音。教師要講清發(fā)音部位，強調舌尖一定要向前平伸，頂住上門(mén)齒背，提醒學(xué)生注意不要咬著(zhù)舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓學(xué)生反復練習，掌握發(fā)音要領(lǐng)。
教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個(gè)8字就是s�！�
(三)整體認讀音節教學(xué)
整體認讀音節前面已出現過(guò)。教學(xué)zi、ci、si的讀音時(shí)，只需告訴學(xué)生，把字母z、c、s的音讀長(cháng)些、響亮些就是zi、ci、si的音�？梢詫Ρ戎�(zhù)發(fā)音：z—zi，c—ci，s—si，體會(huì )字母和整體認讀音節發(fā)音的相同和不同處。還要讓學(xué)生知道，整體認讀音節zi、ci、si可以直接用來(lái)給漢字注音，不能拼讀，要整體認記。整體認讀音節的四聲練習要打亂順序讀、挑讀，反復練習。結合四聲練習，告訴學(xué)生i上標調時(shí)要去掉上面的點(diǎn)。
(四)拼音練習
讓學(xué)生運用所學(xué)的拼音方法，自己練習拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評議，教師指點(diǎn)。重點(diǎn)練習zuo、cuo、suo三個(gè)音節。最后利用情境圖，練習帶調拼
讀音節。
(五)書(shū)寫(xiě)指導
z、c、s三個(gè)聲母都是一筆寫(xiě)成。著(zhù)重指導寫(xiě)s，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯數字8的半邊，要寫(xiě)正，不能歪。
(六)認讀字詞，讀兒歌
本課五個(gè)生字集中出現在兒歌里，教學(xué)時(shí)要利用這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生認字�？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。
1、鞏固音節，拼讀sì、zu、cu，在老師指導下讀通兒歌。
2、學(xué)生畫(huà)出生字讀讀，啟發(fā)質(zhì)疑。如：題目上怎么有標點(diǎn)符號?“了”的音節為什么不同?“一”的調號怎么不一樣?
3、老師解疑。
(1)題目是打比方說(shuō)的，不是真的過(guò)橋。
(2)“了”有兩種讀音，一種讀le，這課生字讀le，“對了、錯了、過(guò)了橋”都讀le，另一種讀liǎo，拼音字母以后會(huì )學(xué)到，現在可先記住讀liǎo，過(guò)不了的“了”。
(3)“一”的聲調會(huì )隨著(zhù)后一個(gè)字的聲調而變化，(不必講具體)朗讀時(shí)要按所標的聲調讀。
4、教認生字，注意讀準三拼音“做、過(guò)”，區別“了—樂(lè )”的音形義。
5、熟讀兒歌。
(七)擴展活動(dòng)
1、學(xué)生回家做聲母z、c、s的卡片，并讀給家里人聽(tīng)。
2、讀一讀，比一比。
z—zic—cis—si
zi—zaci—cusi—se
3、數一數，今天你在數學(xué)課上過(guò)了幾座橋。
(八)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用3課時(shí)。
四、參考資料
z、c、s的發(fā)音方法發(fā)z時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上門(mén)齒背，憋住氣，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和z基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強。發(fā)s時(shí)，舌尖向前平伸，和上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。
z、c、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門(mén)齒背，發(fā)音時(shí)舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。
一年級拼音教學(xué)課件ppt 6
教學(xué)目的：
學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規則，能熟練地拼讀音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的`音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課學(xué)習的內容。
二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節。
1、出示：
2、對比兩組音節，你發(fā)現了什么？
3、教師強調j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規則。
4、引導學(xué)生自己練習拼讀。
5、同桌同學(xué)互相讀一讀。
6、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達到熟練拼讀。
三、看圖拼讀音節
1、出示P35頁(yè)下面的圖指導學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？
2、出示音節
3、自己試著(zhù)讀一讀。
4、同桌小伙伴互讀。
5、指名讀，如果讀得不準，其他同學(xué)補充。
在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會(huì )，使他們也能拼讀熟練準確。
四、學(xué)讀兒歌。
1、出示兒歌
2、讀讀本課學(xué)習的紅色韻母ie、üe、er
3、選出你會(huì )拼讀的音節讀一讀。
4、請認字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。
5、學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。
6、自己試讀。
7、同桌互讀，相互糾正。
8、指名讀，鼓勵學(xué)生背下來(lái)。
五、讀全文
1、自己試著(zhù)讀一讀。
2、同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。
3、齊讀。
4、指名讀。
六、小結
今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫(xiě)得也很認真，非常好！要繼續努力呀！
附：板書(shū)設計
探究活動(dòng)做《看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得準》的游戲。聽(tīng)老師或同學(xué)讀字母或音節，看誰(shuí)又快又準地把字母和音節找出來(lái)。
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