開(kāi)題報告評語(yǔ)
在我們平凡的日常里，需要使用報告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)題報告評語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)題報告評語(yǔ)1
該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的.課題。本課題初步確定的論文設計思路基本明確，通過(guò)分析Grice的合作原則在國際商務(wù)談判中的運用可以提高國際商務(wù)談判的效率，以及促進(jìn)國際貿易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預定時(shí)間內完成該課題的設計。
同意該課題開(kāi)題。
指導教師簽名：
20xx年xx月xx日
開(kāi)題報告評語(yǔ)2
一、xxx同學(xué)的學(xué)位論文，將計算機輔助設計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設計的全過(guò)程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術(shù)著(zhù)重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體，通過(guò)運動(dòng)分析、功能映射、變型設計、關(guān)聯(lián)設計等手段，將計算機輔助設計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設計過(guò)程，取得了一系列有創(chuàng )造性的研究成果:
1.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個(gè)層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實(shí)現基于功能的零件概念設計。
2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過(guò)插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進(jìn)行變型設計。與傳統的基于尺寸的產(chǎn)品參數化設計不同，上述變形設計能導致產(chǎn)品結構的變化，因而為創(chuàng )新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產(chǎn)品中其他結構的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進(jìn)行斟酌與修改。
3.在關(guān)聯(lián)設計中，歸納總結了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設計階段自動(dòng)生成導出單元提供了設計依據。
4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統。在此基礎上開(kāi)發(fā)了MCADDS系統，并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。
5.論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過(guò)程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。
本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
從某種角度來(lái)說(shuō)，研究生學(xué)位論文評語(yǔ)既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評價(jià)，也反映了評閱人綜合水x。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水x，也反映了評閱人的寫(xiě)作文風(fēng)。它屬于應用寫(xiě)作中一種專(zhuān)業(yè)應用文寫(xiě)作，值得我們研究。
二、xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買(mǎi)意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。
論文發(fā)現論網(wǎng)站的易用性體驗、網(wǎng)站的有用性體驗、網(wǎng)站的視覺(jué)體驗、價(jià)格體驗、商品體驗、服務(wù)體驗、信譽(yù)體驗等七個(gè)方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內涵，利用SOR模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿有顯著(zhù)正向影響，情緒和感知風(fēng)險是網(wǎng)站體驗和購買(mǎi)意愿之間的`部分中介變量。論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新:一是構建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的因素。論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿的影響的觀(guān)點(diǎn)具有一定的新的見(jiàn)解。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來(lái)還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。
論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學(xué)位論文水x，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
三、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內容豐富。文獻收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過(guò)程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫(xiě)嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎、系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
四、xxx同學(xué)的學(xué)位論文《基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山開(kāi)展的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統具有一定的先導性意義。
本文主要圍繞著(zhù)高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析和研究。論文首先對已有的專(zhuān)業(yè)設置數據模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專(zhuān)業(yè)設置的實(shí)際需求，引入數據挖掘技術(shù)、數據倉庫和OLAP，構建基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型�？偟膩�(lái)說(shuō)，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結論，有自己的創(chuàng )見(jiàn)。
本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規范，學(xué)術(shù)水準較好，體現了兩年的成果，可進(jìn)入答辯程序。
論文長(cháng)于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現實(shí)情況的考量，比如各用戶(hù)對于專(zhuān)業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
五、xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統設計與應用》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，探討了既可以維持運營(yíng)商利益同時(shí)也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結合現實(shí)運營(yíng)商的計費系統，設計了幾個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行了模擬分析驗證，論證了該系統功能夠滿(mǎn)足了融合計費的實(shí)際工作需要，達到了設計目標。
該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。論文以3G計費的基本流程為依據，采用全集中處理模式，搭建了集數據采集功能，預處理功能，計費功能，利用數據挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結算分析等功能的融合計費賬務(wù)系統x臺。該x臺旨在實(shí)現客戶(hù)的融合，即客戶(hù)品牌與付費方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶(hù)的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計費策略的完整銜接;計費方式的融合，即在線(xiàn)計費與離線(xiàn)計費的融合;付費方式的融合，即預付費和后付費的融合。充分體現了3G網(wǎng)絡(luò )下滿(mǎn)足現有用戶(hù)全部需求，發(fā)揮運營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標，對目前電信融合方式具有一定的現實(shí)意義。
論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新:一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是x臺設計理念新穎，投資低，可操作性強。論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范。不足之處在于電信融合計費的實(shí)驗論證還不夠全面，有效工作量不夠。
論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，
論文達到了碩士學(xué)位論文水x，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
六、該論文選題合理，為xxxx提供理論支持，研究意義重大。
該論文引用文獻具有代表性和科學(xué)性，對有關(guān)的中外文獻進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了xxxx的研究背景、研究現狀和發(fā)展前景等內容，文獻綜述豐富而規范。
借助統計分析軟件進(jìn)行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實(shí)，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
該論文研究結果表明，xxxx，研究具有很強的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性，對于xxxx實(shí)踐有經(jīng)驗，有分析，有思考，有建議。
論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書(shū)寫(xiě)規范，邏輯嚴密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體，同意提交答辯，建議授予農學(xué)碩士學(xué)位。
開(kāi)題報告評語(yǔ)3
專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料，經(jīng)過(guò)認真評議，形成如下論證意見(jiàn)：
1.課題選題具有研究?jì)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開(kāi)展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達能力、自主學(xué)習能力及解決問(wèn)題的能力，從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習能力”的總要求，對推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習能力的提高具有重要意義。課題的主導思想及其研究?jì)热菥哂幸欢ǖ那罢靶约巴茝V意義。
2.課題研究目標明確。旨在通過(guò)對本課題的研究，來(lái)探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習能力的作用。通過(guò)改變傳統教學(xué)模式，來(lái)打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實(shí)踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。
3.課題研究?jì)热菥唧w。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習方式及教師教學(xué)方式為核心的研究?jì)热�，較為準確地把握了課題研究的方向，面向實(shí)際，有較強的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究?jì)热莺脱芯磕繕说年P(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。
4.課題研究方法得當。如課題中的.行動(dòng)研究法，能保證課題研
究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規范性。
5.課題研究計劃全面。首先，課題組成員結構合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時(shí)間序列、班級序列進(jìn)行了詳細的過(guò)程設計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應加強“課題研究、反饋總結”的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì )，并把課題研究和學(xué)校教研工作結合起來(lái)，列入學(xué)校的工作計劃中。
6.課題研究預期成果多樣化。根據研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計劃不斷完善與總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價(jià)標準等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。
專(zhuān)家組最后建議，課題組應進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報告，定期組織開(kāi)展研討會(huì )，合理分工，展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據時(shí)間順序分階段對研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。
專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報告進(jìn)行研究。
開(kāi)題報告評語(yǔ)4
一：論文選題與專(zhuān)業(yè)結合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究有一定的實(shí)踐指導意義。論文的結構完整，包含引言、正文和結論。論文的內容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法有一定的合理性。整個(gè)論文按時(shí)完成的`可行性較大。在下一階段寫(xiě)作中，要注意研究方法的正確應用，在深入分析的基礎上明確提出切合實(shí)際的、有較強針對性的具體建議。該開(kāi)題報告符合要求，同意該同學(xué)開(kāi)題，并進(jìn)入下一階段的論文寫(xiě)作。
二：課題立意明確，技術(shù)路線(xiàn)可行，研究?jì)热莩鋵?shí)，研究方法切實(shí)有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內外現狀有較為全面地了解，現開(kāi)展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能完成課題，并撰寫(xiě)出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
三：該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了很多文獻，確定了有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過(guò)設計和研究可以提升開(kāi)發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能在預定時(shí)間內完成該課題的設計。
四：該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了很多文獻，有一定的實(shí)用價(jià)值。本選題是學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的延續，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，對于提升學(xué)生的基本知識和技能，對于提升學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能在預定時(shí)間內完成該論文的設計。
五：XX同學(xué)所設計的題目是智能鍋爐溫度控制系統，題目來(lái)源于生活生產(chǎn)實(shí)際。題目涉及到信號檢測與處理、微機控制技術(shù)、單片機應用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識，有一定的深度和廣度;該同學(xué)在開(kāi)題期間收集并查閱了一定的技術(shù)資料，對所設計的系統任務(wù)基本明確，設計思路比較清晰，控制方案選擇較為合理、可行，對選擇的器件進(jìn)行了較為詳細的論證;工作量適中，工作計劃安排合適，預測按計劃安排抓緊時(shí)間進(jìn)行設計，可以如期完成設計任務(wù)。
開(kāi)題答辯通過(guò)，同意進(jìn)入畢業(yè)設計。
同意開(kāi)題。
（指導教師簽名）xxx
20xx年xx月xx日
開(kāi)題報告評語(yǔ)5
該生研究的論文題目為《后現代教育理論的“中國化”》，從后現代教育理論的中國化進(jìn)程入手，深入剖析后現代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現及影響因素，旨在此基礎之上有針對性地提出后現代教育理論中國化的啟示。該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究，有助于中國特色教育理論的建設；在實(shí)踐上對后現代教育理論在中國的吸收、運用、發(fā)展有指導意義，并為中國實(shí)踐的`發(fā)展提供有借鑒意義的建議。
該探究將采用文獻法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法，圍繞“后現代教育理論”和“中國化”兩個(gè)核心，對現有資料進(jìn)行分析、整理、歸納，擬從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究：對后現代教育理論進(jìn)行概述，以全面、深刻地認識該理論；研究后現代教育理論中國化的背景與過(guò)程，在具體的歷史情境中理解其在中國發(fā)展的原因及發(fā)展軌跡；整理后現代教育理論中國化的途徑及表現，以研究其滲入中國的具體方式及帶來(lái)的影響；分析后現代教育理論中國化的影響因素，探索其中國化的深層原因；分析后現代教育理論中國化過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題，吸取經(jīng)驗與教訓；總結后現代教育理論中國化的啟示，為中國引進(jìn)其他國外優(yōu)秀教育理論提供借鑒。
該研究的創(chuàng )新點(diǎn)在于不僅僅只是對后現代教育理論進(jìn)行研究，而是針對其中國化的過(guò)程進(jìn)行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析后現代教育理論中國化的背景、過(guò)程、途徑、表現等內容，更深入分析其中國化進(jìn)行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優(yōu)秀教育理論的中國化提供借鑒。
該研究的選題立意明確，技術(shù)路線(xiàn)可靠，研究?jì)热莩鋵?shí)，研究方法切實(shí)有效。該生對后現代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫(xiě)出達到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
同意開(kāi)題。
開(kāi)題報告評語(yǔ)6
評審小組對選題報告的意見(jiàn)
評審小組對選題報告的意見(jiàn)： 要求：有針對性意見(jiàn)，寫(xiě)明優(yōu)缺點(diǎn)，以及在論文撰寫(xiě)中的注意事項。
指導教師對文獻綜述與開(kāi)題報告的評閱意見(jiàn)：
通過(guò)查閱與本研究方向有關(guān)的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的知識理論，參考文獻數量符合要求。 開(kāi)題報告詳細說(shuō)明了論文研究的意義、目的、研究的主要內容，應用的理論知識和方法手段及預期取得的'成果符合要求，同意通過(guò)。
評審小組意見(jiàn)：
該論文選題教好，具有重大理論和實(shí)踐意義;前期準備較充分;研究?jì)热葺^為充實(shí);研究方法較合理;研究重點(diǎn)較明確，符合論文開(kāi)題計劃的要求，經(jīng)過(guò)評審和表決，評審小組一致通過(guò)論文開(kāi)題，同意該論文進(jìn)入下一步研究工作。
該生的論文選題較好，具有較高的理論和實(shí)踐價(jià)值。開(kāi)題報告詳細說(shuō)明了論文研究的意義、目的、研究的內容，研究的理論基礎和方法手段及預期取得的成果符合要求。研究的前期準備較為充分，通過(guò)查閱與本研究有關(guān)的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的理論知識，并根據文章的研究方向做了較為全面細致的梳理。
研究?jì)热菀草^為充實(shí)，研究方法合理，研究的重難點(diǎn)比較明確。但是該開(kāi)題報告也有如下不足：
1.在核心概念界定時(shí)，缺少對“后現代教育理論”這一重要概念的界定。
2.在研究?jì)热葜�，對后現代教育理論中國化的影響因素擬采用一種一分為二的研究方式，這是一種簡(jiǎn)單的、線(xiàn)性的分析，有局限性。建議今后撰寫(xiě)論文的過(guò)程中：
1、補充完善核心概念的界定。2.多角度地看待問(wèn)題，多元地分析問(wèn)題，避免一分為二的簡(jiǎn)單思維。
3.在羅列整理資料的基礎上，概括出自己的觀(guān)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)評審和表決，評審小組成員一致同意通過(guò)該篇選題報告，同意學(xué)生繼續進(jìn)行論文撰寫(xiě)工作。
指導教師審核意見(jiàn)：
指導教師審核意見(jiàn)要能反映以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生開(kāi)題報告中對選題來(lái)源研究現狀和發(fā)展趨勢了解情況;
2.學(xué)生開(kāi)題報告中研究的基本內容、研究的主要問(wèn)題、研究的方向是否明確;
3.學(xué)生開(kāi)題報告中研究的方法及措施是否可行;
4.學(xué)生開(kāi)題報告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合理，特別要注意學(xué)生開(kāi)題報告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的任務(wù)書(shū)規定的時(shí)間安排要相呼應;
5.是否同意開(kāi)題;
注：以上審核意見(jiàn)及簽名均要求指導老師手寫(xiě)，不能電腦打印!
(指導教師簽名)年 月 日
開(kāi)題報告評語(yǔ)7
1、該篇文獻綜述結構合理，格式清晰，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
2、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。
3、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
4、該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，開(kāi)題報告寫(xiě)作層次清晰，結構合理。
5、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
6、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
7、該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
8、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，經(jīng)過(guò)資料的大量閱讀與分析，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合規范化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，研究方法恰當。
9、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類(lèi)，現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作思路清晰。
10、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
11、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
12、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發(fā)展做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
13、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
14、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
15、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
16、該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了詳細的闡述，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
17、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的`相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中，開(kāi)題報告寫(xiě)作思路明確，內容布局合理。
18、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了一定的總結分析，表達比較準確流暢。
19、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
20、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
21、該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
22、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、研究現狀及發(fā)展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
23、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
24、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了綜合分析、歸納，邏輯層次明確，最后提出了自己的見(jiàn)解。
25、該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選研究方法合理。
26、該生文獻綜述內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的綜合分析，語(yǔ)言精煉明確，結構合理，所選文獻具有代表性，科學(xué)性較強。
27、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。
28、該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了系統的分析總結，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
29、該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度比較端正，能夠閱讀相關(guān)文獻和建筑及結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中。
30、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度較為認真，文章結構合理。
開(kāi)題報告評語(yǔ)8
1、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，格式清晰，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。
1、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。
2、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
2、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，開(kāi)題報告寫(xiě)作層次清晰，結構合理。
3、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
3、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
4、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，經(jīng)過(guò)資料的大量閱讀與分析，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合規范化的要求，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，研究方法恰當。
5、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類(lèi)，現狀及存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作思路清晰。
5、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
6、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發(fā)展做出了一定的總結分析，表達較為清楚。
6、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進(jìn)行了詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
7、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，所選研究方法合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
8、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，重點(diǎn)明確，對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了詳細的闡述，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
8、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的`研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中，開(kāi)題報告寫(xiě)作思路明確，內容布局合理。
9、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了一定的總結分析，表達比較準確流暢。
9、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度認真，結構合理。
10、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，學(xué)習態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
11、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點(diǎn)明確，內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、研究現狀及發(fā)展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫(xiě)作清晰縝密。
11、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實(shí)。
12、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業(yè)設計論文撰寫(xiě)規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進(jìn)行了綜合分析、歸納整理，邏輯層次明確，最后提出了自己的見(jiàn)解。
12、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在前期準備階段態(tài)度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設計規范、標準圖集等，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進(jìn)行了詳細的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選研究方法合理。
13、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該生文獻綜述內容上與設計內容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設計及功能分析做出了細致的綜合分析，語(yǔ)言精煉明確，結構合理，所選文獻具有代表性，科學(xué)性較強。
13、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過(guò)大量閱讀與分析，進(jìn)行了詳細的功能分區及空間組合設計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。
14、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設計要點(diǎn)進(jìn)行了系統的分析總結，格式上存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改正，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。
14、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段態(tài)度比較端正，能夠閱讀相關(guān)文獻和建筑及結構設計的相關(guān)規范，研究方法得當，畢業(yè)設計工作量適中。
15、對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進(jìn)行了比較詳細的評述，寫(xiě)作態(tài)度較為認真，文章結構合理。
15、對學(xué)生前期工作情況的評價(jià)（包括確定的研究方法、手段是否合理等方面）：
該生在畢業(yè)設計前期準備階段，態(tài)度較為端正，畢業(yè)設計選題合理，工作量適中，畢業(yè)設計中所要解決的問(wèn)題表述準確，所選研究手段合理可行，開(kāi)題報告的寫(xiě)作符合畢業(yè)設計規范化的要求。
開(kāi)題報告評語(yǔ)9
項目設計合理，技術(shù)路線(xiàn)正確，具有一定的研究基礎，能達到預期目標。同意開(kāi)題。
選題，緊扣專(zhuān)業(yè)方向、緊扣現實(shí)，做到理論與實(shí)踐結合、與實(shí)習體會(huì )結合，有現實(shí)意義，有完成選題的能力和條件，其開(kāi)題報告體現了我院培養高級實(shí)用型人才的目標的'要求。同意該學(xué)生的開(kāi)題報告。
該論文構思較為嚴密，論題較為新穎，具有一定的社會(huì )現實(shí)意義，擬采取的研究方法合理，目標可行，可以開(kāi)題。
該生對專(zhuān)業(yè)方面的東西研究比較透徹，參考了許多的文獻資料，具有一定的研究?jì)r(jià)值，本課題是學(xué)生學(xué)習方向的延續，對于提高學(xué)生的能力有利，實(shí)驗設計合理，能夠在規定時(shí)間內完成，故同意開(kāi)題。
開(kāi)題報告評語(yǔ)10
該生通過(guò)閱讀國內外大量文獻并結合廣東省科技計劃項目，確定了“氣動(dòng)肌肉驅動(dòng)的`下肢康復訓練系統控制特性研究”學(xué)位課題。課題研究目標是明確的，研究?jì)热菔禽^為充分的，研究方案是可行的。
同意該生進(jìn)行課題研究，希望嚴格執行研究計劃，完成預期成果。
（指導教師簽名）xxx
20xx年xx月xx日
開(kāi)題報告評語(yǔ)11
專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題討論開(kāi)題報告，批閱了課題討論的有關(guān)前期預備材料，經(jīng)過(guò)仔細評議，形成如下論證意見(jiàn)：
1.課題選題具有討論價(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開(kāi)展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生在課堂中的參加度，熬煉學(xué)生的思維力量、語(yǔ)言表達力量、自主學(xué)習力量及解決問(wèn)題的力量，從而推動(dòng)“高效課堂”的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習力量”的總要求，對推動(dòng)學(xué)校新課程改革的進(jìn)展和學(xué)生自主學(xué)習力量的提高具有重要意義。課題的主導思想及其討論內容具有肯定的前瞻性及推廣意義。
2.課題討論目標明確.旨在通過(guò)對本課題的討論，來(lái)探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習力量的作用。通過(guò)轉變傳統教學(xué)模式，來(lái)打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參加到學(xué)生平常學(xué)習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實(shí)踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。
3.課題討論內容詳細。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、轉變學(xué)生學(xué)習方式及教師教學(xué)方式為核心的討論內容，較為精確地把握了課題討論的方向，面對實(shí)際，有較強的有用性。建議對討論范圍、討論對象做更清楚的界定，加強討論內容和討論目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和詳細化。
4.課題討論方法得當。如課題中的行動(dòng)討論法，能保證課題研
究真正效勞于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際討論過(guò)程中可能涉及到其他的`討論方法，請酌情補充并留意討論方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、標準性。
5.課題討論規劃全面。首先，課題組成員構造合理，討論任務(wù)的分工較明確。其次，在討論規劃中，按時(shí)間序列、班級序列進(jìn)展了具體的過(guò)程設計，并對實(shí)施階段進(jìn)展了具體的論述劃分。建議為保證課題討論的實(shí)施，課題組應加強“課題討論、反應總結”的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì )，并把課題討論和學(xué)校教研工作結合起來(lái)，列入學(xué)校的工作規劃中。
6.課題討論預期成果多樣化。依據討論目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實(shí)施規劃不斷完善與總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、討論報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價(jià)標準等，并留意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。
專(zhuān)家組最終建議，課題組應進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報告，定期組織開(kāi)展研討會(huì )，合理分工，綻開(kāi)課題討論并定期溝通討論心得與成果，還要依據時(shí)間挨次分階段對討論過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)展歸檔與整理。
專(zhuān)家組全都同意本課題按開(kāi)題報告進(jìn)展討論。
開(kāi)題報告評語(yǔ)12
討論方案是具有可行性的，從人員的工作安排到實(shí)施設想，分工明確，思路清楚，課題的開(kāi)展過(guò)程合理。
這個(gè)課題設計到政府、學(xué)校、企業(yè)三方面的協(xié)調，所以在如何合理利用三者資源，如何實(shí)現各方共贏(yíng)，如何協(xié)調組織等各方面是很重要的，要積極推動(dòng)這項工作的完成，需要課題負責人根據時(shí)間結點(diǎn)準時(shí)完成各項成果。對于討論的'政企校合作方案要進(jìn)展推廣使用到動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)中。
政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式，對于如何實(shí)現政府立信、學(xué)校受益、企業(yè)受惠要多做思索，盼望把這個(gè)院級課題做好做實(shí)，爭取申報省級課題。
目前蘇州市的規劃課題主要注意過(guò)程性治理，因此，院級課題討論過(guò)程中也肯定要加強過(guò)程資料的收集，并準時(shí)填報到網(wǎng)上，一些手寫(xiě)材料、照片準時(shí)保存，不要到消失最終結題的時(shí)候補材料的現象。
開(kāi)題報告評語(yǔ)13
湯偉同學(xué)按照碩士生培養計劃要求，完成了所有學(xué)位課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，取得了優(yōu)良的成績(jì)。
該生通過(guò)閱讀國內外大量文獻并結合廣東省科技計劃項目，確定了“氣動(dòng)肌肉驅動(dòng)的下肢康復訓練系統控制特性研究”學(xué)位課題。課題研究目標是明確的，研究?jì)热菔禽^為充分的.，研究方案是可行的。
同意該生進(jìn)行課題研究，希望嚴格執行研究計劃，完成預期成果。
開(kāi)題報告評語(yǔ)14
1、本文以官員問(wèn)責制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問(wèn)責制的現實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問(wèn)責制
2、以***為題進(jìn)行研究。能為解決***-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問(wèn)題，然后在對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為**提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
3、全文以***為題。重點(diǎn)探討出***的問(wèn)題，然后針對問(wèn)題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
4、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，參考的文獻資料符合論文觀(guān)點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
5、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調查***-存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
6、本文以官員問(wèn)責制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問(wèn)責制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7、論文評語(yǔ)——優(yōu)：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強;沒(méi)有抄襲現象。
8、全文結構基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標著(zhù)出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
9、研究***為題，充分的體現時(shí)代特色性。能為中國行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結構合理，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據還缺乏說(shuō)服力。論文評語(yǔ)
10、全文以***為題，選題具有較強的新穎性和實(shí)用性。全文結構科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說(shuō)服力。對問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識原理與社會(huì )現實(shí)結合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀(guān)點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。
11、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標，能較好地綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識。論文寫(xiě)作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結構較合理。主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達流暢。但論證的深度還不夠。
12、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性。全文結構安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng )新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性，全文結構安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14、本文以***為主題，選題具有很強的現實(shí)性和應用性且符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分***大部分。其中第一部分***，在此基礎上重點(diǎn)探討***-。在論證過(guò)程中，該生的.參考文獻資料與所要論證的觀(guān)點(diǎn)及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問(wèn)題主要是論據不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內容沒(méi)有標明出處。
15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以***-為例，重點(diǎn)探討 ***。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識運用來(lái)分析現實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀(guān)點(diǎn)論證還不充分�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
16、該文以***-為主題，充分體現出時(shí)代性和現實(shí)的社會(huì )價(jià)值。全文分**個(gè)大部分。首先對***進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析***。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運用了行政管理專(zhuān)業(yè)知識來(lái)分析解決***-問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀(guān)點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀(guān)點(diǎn)表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。
17、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀(guān)點(diǎn)表述也基本準確，論證內容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng )的內容，少數觀(guān)點(diǎn)論證不深刻和全面。
18、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，也體現出較強的時(shí)代特色性與實(shí)踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語(yǔ)言比較通順，層次分明，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確，論據與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專(zhuān)業(yè)原理知識并結合社會(huì )實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但格式還不是很規范，創(chuàng )新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力，語(yǔ)言凝練的還不夠，總體上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的要求。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析……，最后重點(diǎn)探討了……，
19、論文評語(yǔ)——良：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規定，內容較為完整，層次結構安排科學(xué)，主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時(shí)效性較強;未發(fā)現抄襲現象。
20、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
21、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng )新點(diǎn)不足。
22、研究?jì)热菥哂鞋F實(shí)性和可操作性。選題社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結構嚴謹。觀(guān)點(diǎn)表達清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識原理與現實(shí)問(wèn)題結合起來(lái)。但論據還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
23、論文評語(yǔ)——及格：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問(wèn)題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問(wèn)題，主要觀(guān)點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內容與他人成果雷同。
24、本文選題較合理，符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學(xué)合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng )新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力�？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
25、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題�？傮w上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
26、本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問(wèn)題，選題基本符合行政管理專(zhuān)業(yè)范疇，充分體現出專(zhuān)業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng )新點(diǎn)不夠，部分觀(guān)點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多�？傮w上基本合格。
27、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀(guān)點(diǎn)表述準確，論證內容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。
28、全文以***為題。重點(diǎn)探討分析***的問(wèn)題及原因，然后針對問(wèn)題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據具有較強的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數據來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專(zhuān)業(yè)知識來(lái)分析***-，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。
29、本文以***為題，首先對***的論述，然后在重點(diǎn)分析***的原因，并針對原因提出解決問(wèn)題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專(zhuān)業(yè)要求，文章結構科學(xué)合理，文章觀(guān)點(diǎn)表達準確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對策還缺少可操作性。
30、論文結構完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好，有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出，作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
開(kāi)題報告評語(yǔ)15
1、xxx同學(xué)的學(xué)位論文，將計算機輔助設計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設計的全過(guò)程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術(shù)著(zhù)重于輔助產(chǎn)品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設計資訊的載體，通過(guò)運動(dòng)分析、功能映射、變型設計、關(guān)聯(lián)設計等手段，將計算機輔助設計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設計過(guò)程，取得了一系列有創(chuàng )造性的研究成果：
1.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個(gè)層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實(shí)現基于功能的零件概念設計。
2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過(guò)插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進(jìn)行變型設計。與傳統的基于尺寸的產(chǎn)品參數化設計不同，上述變形設計能導致產(chǎn)品結構的變化，因而為創(chuàng )新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產(chǎn)品中其他結構的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進(jìn)行斟酌與修改。
3.在關(guān)聯(lián)設計中，歸納總結了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設計階段自動(dòng)生成導出單元提供了設計依據。
4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統。在此基礎上開(kāi)發(fā)了MCADDS系統，并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。
5.論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設計以及在設計過(guò)程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文，建議提交答辯。
從某種角度來(lái)說(shuō)，研究生學(xué)位論文評語(yǔ)既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評價(jià)，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水平，也反映了評閱人的寫(xiě)作文風(fēng)。它屬于應用寫(xiě)作中一種專(zhuān)業(yè)應用文寫(xiě)作，值得我們研究。
2、xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買(mǎi)意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的影響，其選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。
論文發(fā)現論網(wǎng)站的易用性體驗、網(wǎng)站的有用性體驗、網(wǎng)站的視覺(jué)體驗、價(jià)格體驗、商品體驗、服務(wù)體驗、信譽(yù)體驗等七個(gè)方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內涵，利用SOR模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿有顯著(zhù)正向影響，情緒和感知風(fēng)險是網(wǎng)站體驗和購買(mǎi)意愿之間的部分中介變量。論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新：一是構建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)意愿的因素。論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗對購買(mǎi)意愿的影響的觀(guān)點(diǎn)具有一定的新的見(jiàn)解。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來(lái)還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。
論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
3、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過(guò)程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫(xiě)嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門(mén)學(xué)科方面堅實(shí)的理論基礎、系統的專(zhuān)業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
4、xxx同學(xué)的學(xué)位論文《基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學(xué)開(kāi)展的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統具有一定的先導性意義。
本文主要圍繞著(zhù)高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析和研究。論文首先對已有的專(zhuān)業(yè)設置數據模型進(jìn)行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專(zhuān)業(yè)設置的實(shí)際需求，引入數據挖掘技術(shù)、數據倉庫和OLAP，構建基于數據挖掘的高校本科專(zhuān)業(yè)設置預測系統的數據模型�？偟膩�(lái)說(shuō)，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結論，有自己的創(chuàng )見(jiàn)。
本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規范，學(xué)術(shù)水準較好，體現了兩年學(xué)習的成果，可進(jìn)入答辯程序。
論文長(cháng)于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現實(shí)情況的考量，比如各用戶(hù)對于專(zhuān)業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
5、xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統設計與應用》在相關(guān)文獻研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎上，探討了既可以維持運營(yíng)商利益同時(shí)也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結合現實(shí)運營(yíng)商的計費系統，設計了幾個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行了模擬分析驗證，論證了該系統功能夠滿(mǎn)足了融合計費的實(shí)際工作需要，達到了設計目標。
該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現實(shí)意義。論文以3G計費的基本流程為依據，采用全集中處理模式，搭建了集數據采集功能，預處理功能，計費功能，利用數據挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結算分析等功能的融合計費賬務(wù)系統平臺。該平臺旨在實(shí)現客戶(hù)的.融合，即客戶(hù)品牌與付費方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶(hù)的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計費策略的完整銜接;計費方式的融合，即在線(xiàn)計費與離線(xiàn)計費的融合;付費方式的融合，即預付費和后付費的融合。充分體現了3G網(wǎng)絡(luò )下滿(mǎn)足現有用戶(hù)全部需求，發(fā)揮運營(yíng)商服務(wù)到極致的工作目標，對目前電信融合方式具有一定的現實(shí)意義。
論文采用規范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng )新：一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統地運用實(shí)證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎，投資低，可操作性強。論文有相當的理論深度。論文觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實(shí)，文獻綜述豐富而規范。不足之處在于電信融合計費的實(shí)驗論證還不夠全面，有效工作量不夠。
論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法，
論文達到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
6、該論文選題合理，為xxxx提供理論支持，研究意義重大。
該論文引用文獻具有代表性和科學(xué)性，對有關(guān)的中外文獻材料進(jìn)行綜合分析和歸納整理，掌握了xxxx的研究背景、研究現狀和發(fā)展前景等內容，文獻綜述豐富而規范。
論文借助統計分析軟件對xxxx進(jìn)行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實(shí)，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
該論文研究結果表明，xxxx，研究具有很強的實(shí)踐價(jià)值和操作性，充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性，對于xxxx實(shí)踐有經(jīng)驗，有分析，有思考，有建議。
論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書(shū)寫(xiě)規范，邏輯嚴密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農學(xué)碩士學(xué)位。
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