議論文作文評語(yǔ)

　　在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的議論文作文評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。

議論文作文評語(yǔ)1

　　最近在報紙上看到過(guò)這樣一則新聞：徐州市有一家人，原本一家三口其樂(lè )融融，不料，無(wú)情的命運摧毀了這個(gè)美好而又幸福的家庭。不滿(mǎn)18周歲的男孩，將要遭受父親病逝、母親患有精神病的苦痛。倍受父母關(guān)愛(ài)的他怎能承受得了?于是，悲劇發(fā)生了——他用電線(xiàn)和繩子親手殺害了自己母親。

　　看了這則觸目驚心的新聞，我不禁為之震撼。小男孩的承受能力如此之差我想是父母的溺愛(ài)所致!

　　現在90后的孩子們都是父母的掌中寶，放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。久而久之，使得孩子失去了獨立自強的能力，成為了溫室里的花朵，離開(kāi)溫室便經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。俗話(huà)說(shuō)：“花盆里長(cháng)不出蒼天大樹(shù)”。父母的百般呵護，使孩子們丟失了人生的三大樹(shù)——自強樹(shù)、自立樹(shù)、自信樹(shù)。失去了這些，孩子在這樣的'社會(huì )上很難立足。

　　看似溫柔的愛(ài)卻釀造了今天的悲劇，愛(ài)要適度，溫柔與嚴厲并舉。

　　而美國的家庭就是這樣的，不完全依靠父母，鼓勵孩子一步一個(gè)腳印地走自己的路。

　　的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?一個(gè)人必須從小磨練自己、鍛煉自己，從父母的溫室里走出來(lái)，獨立生活，勇敢地接收挑戰!因為溺愛(ài)不是真正的愛(ài)!

　　【簡(jiǎn)評】小作者引用新聞當中的事例，來(lái)突出中心論點(diǎn)--“溺愛(ài)并不是真正的愛(ài)”文章雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但語(yǔ)句通順，感情充沛。正如小作者所說(shuō)，我們要磨練自己、鍛煉自己，從父母的溫室里走出來(lái)，獨立生活，勇敢地接收挑戰!

議論文作文評語(yǔ)2

　　喜歡和愛(ài)是近義詞么?不是，喜歡一朵花會(huì )把它摘下來(lái)，愛(ài)一朵花卻會(huì )為它澆水。

　　——題記

　　愛(ài)是什么?愛(ài)可以是瑪格麗特為了不影響阿爾芒而選擇的孤獨終老，愛(ài)也可以是妲己的“一心為紂王”卻是使他一步步墮入深淵，愛(ài)，可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人，同樣是愛(ài)，卻有著(zhù)完全不同的意義，最令我贊賞的，是前者的愛(ài)，那是一種無(wú)私的愛(ài)，博大的'愛(ài)，那是珍愛(ài)。

　　何謂珍愛(ài)?珍愛(ài)就像春日里的陽(yáng)光，淙淙的溪水，看似不留痕跡，卻那卻那么真實(shí)的交融在我們的生活里，就像茶花女瑪格麗特，那么深深的愛(ài)著(zhù)阿爾芒，到最后卻依然選擇放棄，與其長(cháng)相廝守的在一起，不如選擇就此放手，與其處處留下愛(ài)與痛的痕跡，不如獨自承起無(wú)邊的?牛?喟蝗縵嗤旮窶鎏兀?米約旱姆絞劍?滸?乓環(huán)蒞?椋?滸?拋約喊?娜?……

　　傳說(shuō)相濡以沫，不如相忘于江湖，那便是珍愛(ài)吧，宛若清風(fēng)走過(guò)只掀起漣漪，宛若細水無(wú)聲只留下情意，不必山盟海誓，不必刻骨銘心，若愛(ài)，千萬(wàn)不要修改他的行程，若愛(ài)，請化作一縷清風(fēng)細雨。

　　珍愛(ài)是一種奉獻吧，就讓我們站在人生的岔路口中，看著(zhù)我們愛(ài)的人越走越遠，流著(zhù)淚也要祝福，再難過(guò)也要微笑，為愛(ài)撐起一片明朗的天

　　【批改評語(yǔ)】這篇議論文“珍愛(ài)不留痕”，運用比喻開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“珍愛(ài)是一種奉獻吧，就讓我們站在人生的岔路口中，看著(zhù)我們愛(ài)的人越走越遠”的觀(guān)點(diǎn)，總分得當。層次分明。

議論文作文評語(yǔ)3

　　我還小，我經(jīng)歷得不多。但我知道，生命只有一次，錯過(guò)了就沒(méi)有了，什么都沒(méi)有了，若是想活得有意義，就要將它緊握手中，為平淡的人生添上絢麗的插曲。

　　生命的顏色是強烈的，它讓人醒悟，去努力奮斗。當鳥(niǎo)雀的鳴叫聲劃破黑暗的天際的時(shí)候，當墻角的裂縫中的幼苗在努力生長(cháng)的時(shí)候，當一個(gè)嬰兒平安誕下的時(shí)候，生命就有了意義，它等待著(zhù)燃燒奮斗的那一刻。

　　生命的麥田終究要收割。努力過(guò)的人，他的麥田里滿(mǎn)是金燦燦的麥子，就這樣，一路輝煌地走下去;一生平淡的人，他的.麥田里只有麥穗，沒(méi)有收獲，帶著(zhù)遺憾撒手而去;從未奮斗過(guò)的人，他只有一片長(cháng)滿(mǎn)枯草的荒地，最終只能哭著(zhù)離開(kāi)。

　　生命是一團火，如果一個(gè)人的意志力很堅強，它就會(huì )燃燒，成為茫茫人海中最閃亮的一顆星，就算再黑、再冷，它也能帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。我們沒(méi)有權利讓一個(gè)生命荒廢，沒(méi)有權利讓生命走下坡路，沒(méi)有權利讓生命變得毫無(wú)意義�；鹈珉m小，但它卻會(huì )燃燒，請不要輕易將它熄滅，因為它只會(huì )燃燒一次，也只能燃燒一次，那就讓它燒的更有意義吧。

　　那些視生命為塵埃的人們，你們難道從未想到去奮斗嗎?來(lái)吧，我們一起努力，讓生命的火焰燃燒，使我們的生命更有意義!

　　【批改評語(yǔ)】作者議論生命，作者筆下的生命充滿(mǎn)了強烈的色彩，生命像金燦燦的麥子，終究要收割，生命又像一團火，燃燒著(zhù)人的意志，最后為我們講述一個(gè)道理“為未來(lái)奮斗努力讓生命的火焰燃燒的更有意義�！蔽恼乱謸P頓挫，非常有力。

議論文作文評語(yǔ)4

　　人生中有成功就有失敗。古今中外，大多數成功者都經(jīng)歷過(guò)失敗，可貴的是他們的勇氣。馬克.吐溫經(jīng)商失意，棄商從文，結果一舉成名。

　　失敗是一道菜，一道難以下咽的苦菜，但你要把它吃下去。當朋友離你而去，當苦苦追求的事業(yè)屢受挫折，你便知道了人間的苦澀。你徘徊，你失落，甚至想死，但你唯獨沒(méi)想到“天要下雨，娘要嫁人”，許多事由不得你的這個(gè)道理。同時(shí)，你也會(huì )意識到，失敗不過(guò)是酸甜苦辣的人生中的一碟小菜。

　　凡真正大的智慧，往往源于失敗的教訓。例如:泰國商人施利華，是商界上擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的風(fēng)云人物。1997年的一次金融危機使他破產(chǎn)了，面對失敗，他只說(shuō)了一句：“好哇!又可以從頭再來(lái)了!”他從容地走進(jìn)街頭小販的行列叫賣(mài)三明治。一年后，他東山再起。

　　失敗是人生的熔爐。它可以把人烤死，也可以使人變得堅強、自信。

　　失敗是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，是經(jīng)受夭折的玫瑰。遭受臺風(fēng)的.果園雖令人無(wú)奈，但它卻有無(wú)限的幽香。失敗是楓葉，雖然被秋風(fēng)掃落，卻被熱血渲染。失敗是成功路上層層的山巒，洶涌的浪濤，你只有走過(guò)溝坎，才會(huì )到達成功的彼岸。

　　當我們垂垂老矣時(shí)，我們可以對自己的子孫后代說(shuō)：“我們曾笑對失敗。

　　【批改評語(yǔ)】“笑對失敗”，作為一篇議論文，本文用質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們講述了一個(gè)深刻的道理——“失敗是成功路上層層的山巒，洶涌的浪濤，你只有走過(guò)溝坎，才會(huì )到達成功的彼岸�！备挥姓芾�。

議論文作文評語(yǔ)5

　　落葉盤(pán)旋著(zhù)，它對大地懷有感恩之情，因為是它，讓這個(gè)孤獨的，閱盡滄桑的葉子有了處所；白云漂浮著(zhù)，它對藍天懷有感激之心，因為是它，讓這個(gè)柔軟受人憐愛(ài)的棉花糖不再孤單。人也一樣，應當感恩。

　　身邊的小事有很多是值得我們感恩的。忙碌了一天的父母回家后還要拖著(zhù)疲憊的身軀給我們洗衣做飯，這難道不值得感恩嗎？一天中我們大部分時(shí)間都在與老師同學(xué)相處，受到他們的幫助時(shí)，難道不應該感恩嗎？有時(shí)候，在舉手投足間都有值得去感恩的事，那要看我們是不是會(huì )發(fā)掘，去用心體會(huì )。

　　陌生人之間也是有感恩之情存在的。在街上，你不小心掉了手中的東西，正要彎腰拾起時(shí)，迎來(lái)一位陌生人的手，他幫了你的忙，并給予一個(gè)微笑，這也需要我們去感恩。正因為有了感恩，世界才會(huì )如此美好。

　　學(xué)會(huì )感恩吧，它會(huì )使你的生活到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)歡笑，那些被你感謝過(guò)的人，大多都成了你的朋友，朋友之間，談笑嘻戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來(lái)，快樂(lè )幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔，大家一起品味著(zhù)生活中的`酸甜苦辣。

　　人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸的時(shí)候，生靈有滅絕的時(shí)候，惟有感恩，超然于一切事物之上，永遠永遠，讓我們把感恩放在心間，直到古稀之年，還能夠回憶這感恩的美好……

　　教師評語(yǔ)：文章以“感恩”為題，作者思路開(kāi)闊，聯(lián)想廣泛，既有對身邊小事的感恩又有對生活的思考。文章內容豐滿(mǎn)，富有意蘊，語(yǔ)言自然，有感染力，語(yǔ)句流暢和諧。

議論文作文評語(yǔ)6

　　在生活中，當別人遇到困難時(shí)，固然需要幫助，但是，要切記，給予不是同情，不要將同情看做給予，也不要將給予當做同情�！�—題記

　　“贈人玫瑰，手有余香�！边@是所有人都知道的道理。當你給予其它人幫助時(shí)，自己不僅會(huì )感到心情愉悅，被幫助的人也會(huì )感到欣慰。

　　同情和給予的區別，也僅僅在一念之差，我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。

　　在一個(gè)大雪紛飛的冬天，寒風(fēng)凜冽。醫院門(mén)口排了長(cháng)長(cháng)的隊伍，一個(gè)頭發(fā)花白的老人蹲在角落里，凍得瑟瑟發(fā)抖，這時(shí)，旁邊走來(lái)一個(gè)年輕人，用手拍拍老人的肩膀說(shuō)道：“老大爺，天這么冷，進(jìn)屋去等等吧！”那老人沒(méi)有說(shuō)話(huà)，繼續呆在那里。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那年輕人又過(guò)來(lái)了：“老大爺，趕緊進(jìn)屋去吧！”老人依然不語(yǔ)。這是一個(gè)大漢氣勢洶洶的從醫院里走了出來(lái)，手里拿著(zhù)棉被，護士拼命阻攔著(zhù)，可還是無(wú)濟于事，年輕人見(jiàn)了，急忙攔住大漢，那大漢急了，抓住了年輕人多脖領(lǐng)道：“你眼睛是不是瞎了，他都已經(jīng)凍了幾個(gè)小時(shí)了�！�

　　讀到這里，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過(guò)是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關(guān)愛(ài)。

　　當人們在幫助他人時(shí)，往往將同情當做是給予，但是換個(gè)方向想想，如果你是被幫助的人，別人同情你，你會(huì )接受嗎？當你面對需要幫助的.人的時(shí)候，你會(huì )怎么做？

　　教師評語(yǔ)：這是一篇議論文。文章語(yǔ)言流暢，內容完整，作者用“贈人玫瑰，手有余香”引入論題，用短小精悍的語(yǔ)句闡發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)，立意淺顯而耐人尋味，論證層次清晰，富有哲理。

議論文作文評語(yǔ)7

　　大海因為寬容，而變得浩瀚無(wú)邊；天空因為寬容，云彩綿綿而美麗動(dòng)人；山峰因為寬容，匯集細土塵沙而巍峨聳立。人——應該學(xué)會(huì )寬容，才能放出異彩。

　　法國大作家維克多雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

　　有些人認為，寬容是懦夫的行為，這種想法就大錯特錯。懦夫是自己的利益受到傷害而不敢只言片語(yǔ)的人才是懦夫，貪生怕死，為敵賣(mài)命的人才是懦夫。懂得寬容的人，是從大局出發(fā)，考慮全局利益的人。

　　清朝宰相張英與葉侍郎比鄰而局，因葉家無(wú)理霸占張家三遲地方，張家就寫(xiě)信給在外的'張英，張英回復到：千里家書(shū)只為墻，再讓三遲又何妨，萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。張家按信中的意思退后三遲，葉家也慚愧地退后三遲。足以證明，寬容能化解人與人之間的恩怨。

　　如果兩家恩怨是小事，那國家安危就是大事了。

　　戰國時(shí)期，將軍廉頗一直對比自己地位高的藺相如很是不服，處處刁難，藺相如為了不使兩人之間再有恩怨，不使敵國乘虛而入，危害國家，危害人民�？偸翘幪幦套�?zhuān)瑢捜��？梢?jiàn)，寬容能使國家興旺。

　　寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能是事業(yè)發(fā)達；寬容，能使國家繁榮昌盛。讓我們學(xué)會(huì )寬容，讓民族，讓國家更加興旺發(fā)達吧！

　　教師評語(yǔ)：文章圍繞“學(xué)會(huì )寬容”的話(huà)題進(jìn)行論述：“人，應該學(xué)會(huì )寬容，才能放出異彩”，層次分明，結構嚴謹，首尾呼應。厚重的語(yǔ)言，名言錦句迭出使文章更為出彩！

議論文作文評語(yǔ)8

　　開(kāi)卷有益，顧名思義：就是打開(kāi)書(shū)本就會(huì )對自己帶來(lái)益處。讀書(shū)，它會(huì )讓你了解那些身邊遙遠的事物，會(huì )讓你了解世界、星球、宇宙，會(huì )讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類(lèi)相關(guān)的一切。

　　這就是“開(kāi)卷”帶給人們的益處。但是再仔細一推敲，這種說(shuō)法又有點(diǎn)含混籠統。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、惡、丑，書(shū)也不例外。如果我們好壞不分，選擇了壞書(shū)則會(huì )使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類(lèi)書(shū)刊，手不釋卷的，一旦走火入魔，便會(huì )無(wú)心上課。長(cháng)期下去，就荒廢了學(xué)業(yè)，有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開(kāi)卷有益嗎?其二：就是改革開(kāi)放，國門(mén)大開(kāi)，各類(lèi)書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，可以說(shuō)是要什么書(shū)有什么書(shū)，真是書(shū)海茫茫啊!如果毫無(wú)目的地讀來(lái)讀去，到頭來(lái)也只是竹籃打水—一場(chǎng)空，毫無(wú)收益罷了。其三：就是不加思考地讀書(shū)，如果只是拿著(zhù)本書(shū)空讀，不去體會(huì )文字的含義以及作者表達的'思想感情，不去記一記優(yōu)美詞句，就算你讀書(shū)真的“破萬(wàn)卷”，也只不過(guò)是個(gè)書(shū)櫥罷了。其四：就是讀一些閑書(shū)，例如看笑話(huà)書(shū)，如果讀多了，只是在浪費時(shí)間。

　　由以上看來(lái)，“開(kāi)卷也未必有益”。但只要我們在“開(kāi)”好“卷”，讀好書(shū)的基礎上，勤奮讀書(shū)，積極開(kāi)動(dòng)大腦，就一定會(huì )使你終生受益無(wú)窮。

　　【批改評語(yǔ)】這篇議論文觀(guān)點(diǎn)明確，開(kāi)篇即亮明自己的看法。論述部分層次清楚，重點(diǎn)論述了“開(kāi)卷不一定有益”，能綜合運用因果論證、舉例論證等方法。論述語(yǔ)言有理有據、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體，是篇不錯的文章。

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