初中數學(xué)老師的年度工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的初中數學(xué)老師的年度工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中數學(xué)老師的年度工作總結1
作為一名初中數學(xué)老師，我認為教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項需要不斷追求的事業(yè)。在過(guò)去的一年里，我在教育教學(xué)中收獲了很多，并且也出現了一些挑戰。在這篇文章中，我將分享我的年度工作總結。
教學(xué)目標的設定
在我的教學(xué)中，我始終遵循“知識越豐富，胸懷越開(kāi)闊”的理念，認為學(xué)生的學(xué)習不僅僅是應付考試，更是為了將來(lái)人生的成功。因此，在教學(xué)目標的設定上，我除了關(guān)注學(xué)生的成績(jì)外，還會(huì )強調學(xué)生的思考能力和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在學(xué)習中也能培養未來(lái)發(fā)展所需的各方面素養。
教學(xué)方法的`改進(jìn)
在教學(xué)中，我始終保持開(kāi)放的心態(tài)，嘗試新的教學(xué)方式，以更好地適應當下學(xué)生的特點(diǎn)和需求。例如，在教學(xué)方法上，我將多媒體、互動(dòng)課堂等方法融入到教學(xué)當中，讓學(xué)生更加積極地參與樂(lè )觀(guān)學(xué)習體驗中。除此之外，我也會(huì )抓住紀律、態(tài)度、習慣等關(guān)鍵綜合素質(zhì)的培養，從而提升他們的全面素質(zhì)和發(fā)展。
授課計劃的制定
為了更好地完成學(xué)生的教育任務(wù)，在教學(xué)年度開(kāi)始之前，我總結了目標和任務(wù)，并為之制定出了教學(xué)計劃。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì )在授課前整合教材并付與優(yōu)先級，選擇相關(guān)的教學(xué)資料和案例讓學(xué)生了解實(shí)踐，使學(xué)生的思維難度增加，從而鍛煉其題解的能力。教學(xué)計劃的制定不僅可以更好地組織和管理授課內容，還可以及時(shí)了解他們的教育需求和反饋，以便隨時(shí)調整授課內容。
課堂教學(xué)的掌控
課堂教學(xué)的掌控是教學(xué)的“核心”，也是教學(xué)效果的重要保障。我根據課堂實(shí)際情況，采取靈活多樣的教學(xué)方式。比如使用肢體語(yǔ)言、音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、游戲、故事等多種方法和技巧，娓娓道來(lái)地講述課程內容，讓課堂變得生動(dòng)而有趣。我還會(huì )不定期地針對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行課堂測評，了解他們的學(xué)習進(jìn)度，并及時(shí)調整教學(xué)策略，并進(jìn)行調整教學(xué)策略，更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習需要。
學(xué)生的個(gè)性化教育
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，各具個(gè)性。在我的教學(xué)中，我會(huì )根據學(xué)生的差異性和特點(diǎn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)了解學(xué)生的愛(ài)好和特長(cháng)來(lái)制定教育方案，包括各種小型諸如測試機、背景音樂(lè )、實(shí)踐案例、視覺(jué)素材，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步；同時(shí)，我會(huì )積極與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)溝通，了解家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的態(tài)度和期望，以全方位教育他們。
總體來(lái)說(shuō)，我認為教育是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的事業(yè)，每一名教師更是使命讓行業(yè)更加優(yōu)秀和有生命力的責任。在未來(lái)的日子里，我將繼續堅持不懈推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng )新，為學(xué)生的成長(cháng)積極奉獻自己的力量。
初中數學(xué)老師的年度工作總結2
初中數學(xué)老師是一項需要承擔巨大責任的工作。必須經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗積累和持續的自我教育，才能夠成為一位杰出的數學(xué)教育者。在過(guò)去的幾年中，我有幸承擔了初中數學(xué)教學(xué)的責任，現在來(lái)總結我今年的工作經(jīng)驗。
1.以學(xué)生為中心
作為一位合格的數學(xué)老師，我始終以學(xué)生為中心。我認為學(xué)生的需求和成長(cháng)是最重要的事情�？偸菄L試不斷革新教學(xué)方法，適應學(xué)生的.認知特點(diǎn)。不同年齡段的學(xué)生具有不同的認知規律和能力。我根據年齡段的特點(diǎn)靈活調整教學(xué)方法。尤其是針對那些數學(xué)成績(jì)不理想的學(xué)生，我嘗試不斷地鼓勵和激勵他們，幫助他們找到學(xué)習的痛點(diǎn)，幫助他們攻克難題，提高數學(xué)成績(jì)。
2.班級管理
班級管理在學(xué)校教育中占有至關(guān)重要的位置。因此，我將班級管理放在了我的計劃中。從課堂上抓起，實(shí)行課堂紀律。同時(shí)，在平時(shí)教育中，我鼓勵學(xué)生尊重自己、尊重他人、尊重學(xué)校環(huán)境，養成良好的習慣。我會(huì )努力地建立一個(gè)和諧融洽的學(xué)習環(huán)境，使得每個(gè)學(xué)生都可以在課堂上集中精力學(xué)習，無(wú)論是在課堂上還是在其他學(xué)習活動(dòng)中。
3.創(chuàng )造性思維
在我教學(xué)過(guò)程中，我一直注重鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造性思維。我會(huì )指導學(xué)生如何利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。例如，通過(guò)創(chuàng )造一些數學(xué)題目，讓學(xué)生深入了解數學(xué)的內在邏輯結構，以及數學(xué)的實(shí)際應用。此外，還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行數學(xué)探究和創(chuàng )新研究。這些創(chuàng )新研究可以不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域形成一些新的理論創(chuàng )新，也可以在實(shí)際生活中有一定的應用。
4.持續的教師自我學(xué)習
教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域。我認為，對于一位初中數學(xué)老師來(lái)說(shuō)，持續發(fā)展并不斷學(xué)習是非常必要的。我會(huì )不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，嘗試不同的教學(xué)方法，分享教育經(jīng)驗。作為一個(gè)教育工作者，我相信，我們的專(zhuān)業(yè)知識和態(tài)度可以對學(xué)生有巨大的幫助。持續發(fā)展和持續學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，是我日常教育工作中最重要的事情之一。
總結：
盡管初中數學(xué)老師的職責重大，但我認為，只要我們以學(xué)生為中心，注重班級管理，注重發(fā)展創(chuàng )新思維，積極投入自我學(xué)習，我們可以更加有意義地開(kāi)展我們的工作，幫助學(xué)生在數學(xué)學(xué)習道路上成功。在我接下來(lái)的教育事業(yè)中，我將繼續努力，致力于讓學(xué)生在我身上找到更多的知識、成長(cháng)和成功。
初中數學(xué)老師的年度工作總結3
今年，我作為數學(xué)教師，為了適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程標準，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對今年教學(xué)工作作出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、注重集體備課。
今年我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的'，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對于閃現的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。
在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感，并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
二、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習。
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認識”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、認真批改作業(yè)。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
初中數學(xué)老師的年度工作總結4
從張梅玲老師寫(xiě)給這本書(shū)的序言中，我知道了華老師出身于農民家庭。因此他對農民有著(zhù)一種天然的情結。當了老師，他仍然保持著(zhù)農民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來(lái)愛(ài)他所選擇的教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)他的學(xué)生，像農民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內容;像農民深耕細翻土地那樣精心設計問(wèn)題情境;像農民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上得到全面、和諧、可持續的發(fā)展;像農民確定播種時(shí)機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時(shí)機;像農民對長(cháng)的不好的莊稼從不責怪莊稼，而是責怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農民對莊稼的精心呵護在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說(shuō)出這樣豪邁的語(yǔ)言的堅強砥柱。
葉圣陶先生說(shuō)：“教育是農業(yè)，不是工業(yè)�！� 細細品味葉老的話(huà)，“農業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區別在哪里?或許是農業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農民!
是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營(yíng)造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必擔心被“證偽”，可以毫無(wú)思想負擔的，樂(lè )此不疲地感受著(zhù)數學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。
讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學(xué)生帶來(lái)一些思考，使其尋找數學(xué)知識背后的東西，遇到問(wèn)題習慣于問(wèn)個(gè)為什么。
雖然，這樣的嘗試過(guò)程是漫長(cháng)的。但我堅信靠著(zhù)不放棄、不拋棄的毅力，構筑理想的課堂的愿望將不再遙遠。
時(shí)代的發(fā)展和要求，數學(xué)教學(xué)的價(jià)值目標取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數學(xué)知識和技能，更重要的是在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，了解數學(xué)的價(jià)值，增強數學(xué)的應用意識，獲得數學(xué)的基本思想方法，經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程。在教學(xué)中要處理好知識性目標和發(fā)展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中落實(shí)知識。這就需要學(xué)生對學(xué)習進(jìn)行自我反思。新課程強調以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為重點(diǎn)，倡導以“主動(dòng)、探究、合作”為特征的學(xué)習方式。教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊的活動(dòng)，它是以教材為中心，教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)的相互作用，使學(xué)生獲取數學(xué)知識、技能和能力，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，培養創(chuàng )新意識，并形成良好的學(xué)習習慣。而教育改革中教師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。同時(shí)，教師能力的提高及學(xué)生能力的提高，都是在實(shí)踐的探究中逐步確立。由此可見(jiàn)，教師與學(xué)生要想發(fā)展，必須要將實(shí)踐與探究融為一體，使之成為促進(jìn)師生發(fā)展、能力不斷提升的過(guò)程，而反思則是將二者有效結合。那么應從哪些方面實(shí)現師生互動(dòng)的反思模式構建呢?
1、要求做好課堂簡(jiǎn)要摘記。
當前，老師講學(xué)生聽(tīng)已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對教學(xué)的內容進(jìn)行反思，聽(tīng)是遠遠不夠的。要反思，就要有內容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡(jiǎn)要摘記。課堂簡(jiǎn)要摘記給學(xué)生提供了反思的依據。學(xué)生也能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗課堂所學(xué)習的內容，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)也成了有目標，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性，研究性的活動(dòng)。有利于學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗，提高個(gè)人的創(chuàng )造力，所以課堂簡(jiǎn)要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節。
2、指導學(xué)生掌握反思的方法。
課堂教學(xué)是開(kāi)展反思性學(xué)習的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識的引導學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習。學(xué)生的實(shí)踐反思，可以是對自身的認識進(jìn)行反思，如，對日常生活中的`事物及課堂中的內容，都可引導學(xué)生多問(wèn)一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導學(xué)生進(jìn)行同類(lèi)比較，達到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的境界;也可以是對生活中的一種現象，或是周?chē)囊环N思潮的分析評價(jià)，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如:一節課尾聲時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思，想想自己這節課都有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?當天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。具體有以下五種方法:
�、僭诮鉀Q問(wèn)題中反思，掌握方法:解題是學(xué)習數學(xué)的必經(jīng)之路，學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，往往缺乏對解題過(guò)程的反思，沒(méi)有對解題過(guò)程進(jìn)行提煉和概括，只是為完成任務(wù)而解題，導致解題質(zhì)量不高，效率低下，教師應積極引導學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
�、谠诩w討論中反思，形成概念:“活動(dòng)是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎”。每個(gè)人都以自己的經(jīng)驗為背景來(lái)建構對事物的理解，所以認識相對有限。學(xué)生通過(guò)集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過(guò)程，增強遷移能力。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構過(guò)程，而不僅僅是單調記憶，所以要注重引導學(xué)生通過(guò)集體討論、爭辯，來(lái)促進(jìn)個(gè)人反思，實(shí)現自我創(chuàng )新。
�、墼诨仡欀R獲取時(shí)反思，提煉思想:在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師比較注重創(chuàng )設情境，引導學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐、合作探究，主動(dòng)獲取知識。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生總是根據問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法受具體情景制約的，如果不對它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此教師應該鼓勵學(xué)生在獲取知識后反思學(xué)習過(guò)程，引導他們在思維策略上回顧總結，分析具體解答中包含的數學(xué)基本方法，并對具體的方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的數學(xué)思想。
�、茉诜治鼋忸}方法中反思，體驗優(yōu)勢:學(xué)生在解題時(shí)往往滿(mǎn)足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(cháng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現，也是學(xué)生的思維創(chuàng )造性水平不高的表現。因此，教師必須引導學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找解決問(wèn)題的最佳方案。通過(guò)這一評價(jià)過(guò)程，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著(zhù)多開(kāi)端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問(wèn)題本質(zhì)的認識不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統性強、相互聯(lián)系的數學(xué)認知結構。
�、菰趯ふ义e誤成因中反思，享受成功:學(xué)生在學(xué)習基礎知識時(shí)往往不求甚解、粗心大意，忽視對結論的反思，滿(mǎn)足于一知半解，這是造成作業(yè)錯誤的重要原因。結果常常出現不符合實(shí)際，數據出錯等現象，特別是一些“隱性錯誤”發(fā)生頻率更高。因此教師應當結合學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤，精心設計教學(xué)情境，幫助學(xué)生從基本概念、基礎知識的角度來(lái)剖析作業(yè)錯誤的原因，給學(xué)生提供一個(gè)對基礎知識、基本概念重新理解的機會(huì )，使學(xué)生在糾正作業(yè)錯誤的過(guò)程中掌握基礎知識，理解基本概念，指導學(xué)生自覺(jué)地檢驗結果，培養他們的反思能力。
3、從課后學(xué)習情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思能力的培養。
一節課下來(lái)，靜心沉思，抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內容，摸索知識之間的一些規律和自己在知識點(diǎn)上有什么發(fā)現;解題的諸多誤區有無(wú)突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍。在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細分析自己的對題和錯題，寫(xiě)下自己的成功之處和不足之處，還可以寫(xiě)下自己的新思路和自己的創(chuàng )新。
4、幫助學(xué)生提高反思效果。
在經(jīng)常引導學(xué)生反思時(shí)，如每次只是這樣簡(jiǎn)單地做一做，學(xué)生很快就會(huì )有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學(xué)生這樣做的時(shí)候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價(jià)，讓學(xué)生體會(huì )到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過(guò)程中，得到激勵和啟示，并在后面的學(xué)習中獲得成功。如:在平時(shí)，每次引導學(xué)生反思時(shí)，我都會(huì )大力表?yè)P那些思考認真的同學(xué)，對一些同學(xué)能在反思的基礎上提出問(wèn)題的，就引導大家都向他學(xué)習。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步，這就是最大的成功，那么這個(gè)學(xué)生就是一個(gè)勇士了，因為他已能戰勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認真地反思，那么學(xué)生就會(huì )在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習的思想、方法，優(yōu)化自己的認知結構，發(fā)展思維能力，培養創(chuàng )新意識。
初中數學(xué)老師的年度工作總結5
一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)及副班主任工作順利結束，作為新加盟我校的教師，我一直對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在領(lǐng)導及老師們的關(guān)懷下，我逐步適應了這里的工作，很快融入了學(xué)校這個(gè)和諧的大家庭。對一學(xué)期來(lái)的工作現述職如下：
一、教育教學(xué)方面：
1、深入教研教學(xué)，狠抓教學(xué)效果
�。�1）積極參加數學(xué)組開(kāi)展的各項教研活動(dòng)，本學(xué)期共聽(tīng)課達14節，通過(guò)去xx中學(xué)的學(xué)習，讓我認識到課堂效率的重要性及提高課堂效率的緊迫性：通過(guò)聽(tīng)xxx老師的公開(kāi)課，讓我不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；同時(shí)向xxx，xxx老師學(xué)習，把他們教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)到自己的教育教學(xué)中，取得了一定的成效，在此感謝他們。
�。�2）抓好備課及作業(yè)的批改，認真備課，做到了備教材、備學(xué)生、備課堂，注重學(xué)案教學(xué)，花充分的時(shí)間和精力制定學(xué)案，把教材重點(diǎn)及中考考點(diǎn)及時(shí)融入學(xué)案中，讓學(xué)生觸及中考、又鞏固教材。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，讓學(xué)生認真、規范的完成，做到了及時(shí)上交，及時(shí)批改，及時(shí)講解，及時(shí)更正，達到了一定的效果。
�。�3）狠抓周考，認真落實(shí)教研組的要求，出好每次周測題，研究透每道題，從命題到考試，到批改，到講解，到更正都落實(shí)的`很到位，達到了周周清的效果，是期中考試成績(jì)提升的重要保證。（部隊年終述職報告）
2、關(guān)注每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都重要
�。�1）以每個(gè)孩子都重要的思想為指導，關(guān)注每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題，針對學(xué)困生偏多的現象，我利用課外活動(dòng)及晚自習前的一段時(shí)間，找他們談話(huà)，與他們交流，教他們知識，給他們輔導，解決他們最需要解決的問(wèn)題；同時(shí)，充分利用家長(cháng)會(huì )及其他時(shí)間與家長(cháng)溝通，發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。如九（3）xxx、xxx，九（5）班xxx、xxx等通過(guò)和家長(cháng)的溝通，孩子懂事了、勤快了，在數學(xué)方面均有較大進(jìn)步。
�。�2）貫徹學(xué)校提出的成功教育，一方面讓學(xué)困生向優(yōu)秀生學(xué)習，樹(shù)立聽(tīng)課，做作業(yè)的優(yōu)秀典型如：九（5）班xxx、xxx；九（3）班xxx、xxx等，讓學(xué)困生認識到成功才是成功之母；另一方面對他們的要求放低，讓他們嘗試到成功的機會(huì )，樹(shù)立他們的信心，讓他們認識成功和失敗僅一念之差。
�。�3）樹(shù)立危機意識，讓學(xué)生有危機感、使命感、責任感，讓學(xué)生身心的投入到學(xué)習中去。
3、多與班主任交流，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
一學(xué)期來(lái)，xxx老師、xxx老師給了我很大的幫助，兩位班主任在我上課前經(jīng)常為我忙前忙后，真的很感謝他們，課下經(jīng)常與我交流，交流每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習情況，特別在學(xué)困生上下了很大功夫，課堂紀律特別是臨近期末的一時(shí)間里有很大的進(jìn)步，這是期末考試的重要保障。
二、副班主任工作方面：
本學(xué)期以來(lái)，本人在副班主任工作方面，盡心盡力，盡職盡責，工作中積極、主動(dòng)、勤懇、服從學(xué)校領(lǐng)導的工作調配，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；積極協(xié)助班主任在板報、路隊、紀律、衛生、安全、送學(xué)生等各方面的工作，從第一期板報到慶圣誕、元旦板報都能及時(shí)認真完成，每周二晚自習后都整理好路隊送學(xué)生準時(shí)就寢就寢，做到萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊。
總之，一學(xué)期來(lái)的工作有欣喜、有遺憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我來(lái)到了一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊，在領(lǐng)導和老師們的幫助下我在不斷發(fā)展自己；遺憾的是我教的學(xué)生的成績(jì)還和其他班有一定的差距；欣慰的是看到孩子們在不斷的進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，發(fā)揮自己的特長(cháng)，彌補自己的不足，用心去教誨學(xué)生，用情去培養學(xué)生，力爭把的教育帶給孩子。
初中數學(xué)老師的年度工作總結6
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的正確指導下和備課組的同力團結下，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現對本期數學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結。
因材施教因人施教。備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計授課類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。讓每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出評價(jià)與總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的.。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
因此，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，利用課外時(shí)間在多輔導。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jì)，必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。
初中數學(xué)老師的年度工作總結7
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺，開(kāi)始，對于重難點(diǎn)，易錯點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學(xué)，積極請教，努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jì)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，選擇教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)需求和學(xué)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在很多學(xué)生反映喜歡上數學(xué)課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練都得一定的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)知識性的輔導，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。在此基礎上，再教給他們學(xué)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)的知識斷層補充完整，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的.提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，大部分的同學(xué)都養成了獨立作業(yè)的慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是，我們的努力沒(méi)有白費，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了，我會(huì )更加努力，工作更加細致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成績(jì)。
初中數學(xué)老師的年度工作總結8
尊敬的校領(lǐng)導、各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是某初中的數學(xué)老師，在這里，我要向大家匯報本年度的工作和成果。
一、年度教學(xué)工作
本年度，我主要備課和授課目標是：根據教學(xué)計劃和教科書(shū)，積極探索教學(xué)內容和教學(xué)方法的革新，將傳統的數學(xué)教學(xué)方法與現代教學(xué)理念相結合，讓學(xué)生在掌握基本知識的基礎上，注重啟發(fā)思維、提高學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )新能力。
通過(guò)授課，我致力于：借助教具、PPT等，生動(dòng)形象地呈現數學(xué)知識點(diǎn)，使學(xué)生不僅對學(xué)習的內容感到好奇，而且容易理解和掌握；讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多交流，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性；在每個(gè)學(xué)科中，開(kāi)展一些探究活動(dòng)、案例分析和課程設計，這些活動(dòng)可以加深學(xué)生對某些概念和原理的理解和認識，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、師德師風(fēng)
在教學(xué)工作中，我時(shí)刻知道自己是學(xué)生心中的榜樣，所以在日常教學(xué)中，我把嚴謹和責任融合在一起，全身心地投入到教學(xué)中，對所有學(xué)生一視同仁、真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、賞識學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；同時(shí)，注重與同事交流、借鑒，互相支持、幫助，達到更高更優(yōu)秀的.教學(xué)水平，傳遞正能量。
三、學(xué)生情況
在教學(xué)過(guò)程中，我更注重學(xué)生情況的關(guān)注，每次授課之前，認真閱讀學(xué)生檔案和心理狀況，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習狀況，進(jìn)行差別化教學(xué)，注重培養每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)，從而達到全面發(fā)展。
四、學(xué)科競賽
本學(xué)年度，在我帶領(lǐng)下，參加了多項校級和市級數學(xué)競賽，我充分發(fā)揮優(yōu)秀的教學(xué)技巧和團隊合作精神，引導和輔導學(xué)生，在教學(xué)工作之余，指導學(xué)生參與各項數學(xué)競賽，取得了很好的成績(jì)。
五、教學(xué)創(chuàng )新研究
本學(xué)年度，我積極參加各類(lèi)學(xué)科活動(dòng)，不斷探索和研究教學(xué)創(chuàng )新，深入了解各個(gè)年級的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對不同學(xué)情和需求，設計出更好的教學(xué)方案和方法，不斷追求教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、總結
在本年度的工作中，我充分認識到自己的不足，深入了解了學(xué)生的學(xué)情和心理，通過(guò)各種措施實(shí)現了教育教學(xué)的全面發(fā)展，同時(shí)也積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗，我相信，在以后的工作中，我會(huì )不斷地總結和反思不足的地方，不斷改進(jìn)自己的工作方式和效率，更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后，衷心感謝家長(cháng)、學(xué)校和同事們在工作中給予的支持和信任，讓我更加努力地工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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