有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結1
回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂(yōu)又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，班中40位學(xué)生，他們的生活習慣、行為習慣等都不同，以及對小學(xué)的生活習慣和方言都不適應，這給小小年紀的一年級小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，這也給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)低年級的班主任既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養學(xué)生的學(xué)習習慣抓起。利用晨會(huì )課、思品課、主題班會(huì )等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內外作業(yè)，講究衛生，遵紀守法等�，F將一年的班主任工作總結如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的'表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì )愛(ài)你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎。
三、我的評價(jià)策略----激勵和表?yè)P。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì )使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。為更好的鞏固、牢記知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了各種比賽，一字開(kāi)花、火眼金睛、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活，就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jì)，但這是微不足道的。它只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚成績(jì)，取人之長(cháng)，補已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺階。
有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結2
二年級的孩子并擔任他們的班主任，沒(méi)有與低年級小孩子溝通一交流的經(jīng)驗，內心的慌張與壓力可想而知、在經(jīng)歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來(lái)，因為我發(fā)現有了這群美麗，快樂(lè )，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂(lè )了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書(shū)，學(xué)習，談天，說(shuō)地而快樂(lè )無(wú)比、一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么澄澈、有時(shí)他們一個(gè)轉身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭， 一張精心制作的賀卡、都會(huì )令我的心激動(dòng)不已、而我的一句真誠的鼓勵，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的獎勵，都會(huì )讓他們愉悅好久、我和這群孩子在一起，互相感受這快樂(lè )，傳遞這快樂(lè )，細數一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫(xiě)不完的故事、
在班級管理方面：
一、制定要求，指導學(xué)生積極發(fā)展
為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些具體的要求：
1、主動(dòng)適應新環(huán)境，新生活，樂(lè )于和老師，同學(xué)交往，對人說(shuō)話(huà)和氣，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)、第一大周結束后要進(jìn)行評比：看誰(shuí)最堅強，誰(shuí)交的朋友最多、
2、養成基本的學(xué)習習慣、上課之前做好課前準備，上課不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，會(huì )按老師的要求做作業(yè)、
3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛生，學(xué)會(huì )主動(dòng)收拾自己的東西、
4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時(shí)歸還、
5、把在學(xué)校學(xué)到的知識、本領(lǐng)講給媽媽、爸爸聽(tīng)、把交往的新朋友介紹給家長(cháng)，讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè )、
雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對孩子起到了很大的幫助和指導作用、他們十分在乎老師說(shuō)的每句話(huà)，會(huì )很努力地表現自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學(xué)習，努力地遵守班規班紀，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子、
二、帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(cháng)、
喜愛(ài)活動(dòng)和游戲是兒童的天性、豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對于二年級孩子而言更是如此、
1、剛入二年級，一切對于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，他們對老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩、學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書(shū)、從而幫助他們很快地適應環(huán)境，消除內心的孤獨感、
三、開(kāi)展“我真棒”常規評比活動(dòng)、
他們對周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越熟悉，剛開(kāi)始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒！”常規評比活動(dòng)，可以說(shuō)正是時(shí)候、我們從“關(guān)心班級”“友愛(ài)同學(xué)”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項評比，通過(guò)加分，貼星星、贈獎品等不同的方式激勵學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現良好、為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(cháng)，我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，相當優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗到了幫助別人的快樂(lè )，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上、
四、關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻
課外活動(dòng)時(shí)間，我帶著(zhù)一群孩子在北院操場(chǎng)上活動(dòng)，過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么、當我走近一看，發(fā)現他們正在觀(guān)察一堆螞蟻、那群螞蟻扛著(zhù)碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢、孩子們目不轉睛地盯著(zhù)，還不住地喊著(zhù)“加油！”“加油！”我忍不住問(wèn)：“他們在干嘛？”“搬運食物呢、”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢？”“他們很團結，看起來(lái)是兄弟姐妹、”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開(kāi)、過(guò)了兩天，一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對我說(shuō)：“老師，你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識、我給大家讀讀吧、”通過(guò)他的讀，孩子們明白了很多，一時(shí)對他贊賞不已、我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了，聽(tīng)了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前、我高興地合不攏嘴、
從這件事我明白了，只有孩子們對周?chē)挛镉幸欢ǖ暮闷嫘闹�，他們才�?huì )探究，去觀(guān)察，而這些知識的積累則會(huì )促使他們好奇心的發(fā)展、所以在保護，重視孩子的好奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導啟發(fā)、
孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著(zhù)不同的`好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會(huì )做得越來(lái)越好！
在語(yǔ)文教學(xué)方面：
一、備好課，積極聽(tīng)課、
教小孩子聽(tīng)課，學(xué)習與大孩子相比，真是差別太大了、他們的自制力比較差，學(xué)習的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中、這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個(gè)環(huán)節，讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè )事，趣事、因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候，應該怎樣引導和過(guò)度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預設的問(wèn)題，也是備好課的重要環(huán)節、聽(tīng)課也是為備課積累豐富素材的重要途徑、我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外，還經(jīng)常向組內的老師請教聽(tīng)他們的課，向他們虛心學(xué)習、
二、上好“口語(yǔ)交際”課
“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書(shū)本上的一項重要的教學(xué)內容、整個(gè)學(xué)期，我注重培養孩子們的說(shuō)話(huà)能力，進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫(xiě)，長(cháng)期下來(lái)，他們敢說(shuō)了，會(huì )說(shuō)了，說(shuō)話(huà)有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了、
三、讓孩子們快樂(lè )閱讀、
自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè )了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書(shū)看了、”我納悶了，我們哪一節不是在看書(shū)，我們哪一節不是在和書(shū)交談？哦，我懂了，原來(lái)他們把課外當成了課內必須完成的任務(wù)、而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好、而讓我們在仔細地看二年級的課本，不僅有“文”還有 “圖”、是我把書(shū)頁(yè)上那么多美麗的圖畫(huà)“視而不見(jiàn)”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽(tīng)文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”，“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來(lái)，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂(lè )地閱讀、
在工作中，或許我還存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方，我會(huì )虛心向別人學(xué)習，爭取把各項工作都做好
有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結3
我現在擔任三年級八班的班主任工作，此學(xué)期在領(lǐng)導的支持、科任老師的合作下順利完成了各項任務(wù)，以下是我的工作總結：
第一、身教重于言教
如古人所言，“親其師，信其道�！避�(chē)爾尼雪夫斯基也曾說(shuō)過(guò)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！弊鳛榘嘀魅�，我和學(xué)生的接觸時(shí)間最長(cháng)，在學(xué)生面前我就是一面鏡子和一本書(shū)，所以要優(yōu)先規范自己的行為，以身作則。例如，如果要求學(xué)生在7:30-7:40到校，我就會(huì )每天準時(shí)到校；上課時(shí)不會(huì )接打電話(huà)，并順手掃地撿垃圾等。這種行為可以讓學(xué)生相信老師的承諾，增強師生之間的信任度。
第二、培養班干部
俗話(huà)說(shuō)，“車(chē)頭帶，車(chē)尾隨”，培養好班干部是帶領(lǐng)整個(gè)班級的關(guān)鍵。在班級管理中，班干部應該負責學(xué)生無(wú)法完成的任務(wù)，而不能替代他們應該親自去做的任務(wù)。適當的分工和他們做出的成績(jì)鼓勵和表?yè)P，既提高了班干部的積極性，也提高了整個(gè)班級的互動(dòng)。
第三、培養學(xué)生良好習慣，確保課堂質(zhì)量
�。�1）培養學(xué)生預習課程的習慣
預習可以大大提高學(xué)生的聽(tīng)課效果，從而促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習，解決學(xué)習過(guò)程中的瓶頸問(wèn)題。逐漸地，這種良好習慣會(huì )讓學(xué)生形成良好的學(xué)習循環(huán)。
�。�2）培養學(xué)生遵守課堂紀律的習慣
紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。在課堂上，我經(jīng)常采取表?yè)P好的同學(xué)和糾正不良行為等方式來(lái)培養學(xué)生的遵守課堂紀律的習慣。在班中制定班規，讓班干部負責管理，并讓學(xué)生自我管理，也能提升他們的`工作積極性。
�。�3）培養學(xué)生積極復習的習慣
培養學(xué)生積極復習的習慣，可以有效地提高他們的學(xué)習興趣和掌握知識的質(zhì)量。我會(huì )通過(guò)提前布置復習作業(yè)、及時(shí)回答問(wèn)題、和互動(dòng)式授課等方式，引導學(xué)生養成積極復習的好習慣。
孔子曾說(shuō)：“溫故而知新”，這不僅僅是簡(jiǎn)單地重復，而是一種創(chuàng )造性的學(xué)習方法。
第四、充分利用素質(zhì)教育平臺
作為一名優(yōu)秀的班主任，除了做好校內的教育管理外，還應該充分利用素質(zhì)教育平臺，與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的協(xié)助，從而更好地幫助學(xué)生。我通常會(huì )使用素質(zhì)教育平臺，向家長(cháng)發(fā)信息，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題，防患于未然。通過(guò)老師和家長(cháng)共同努力，學(xué)生的行為和舉止得到很大的改善，基本能夠遵守學(xué)校的行為規范。
第五、關(guān)注并關(guān)愛(ài)學(xué)生
觀(guān)看王金戰老師的視頻，我深深地認識到的是，好孩子需要被夸獎。作為班主任，我始終將精神鼓勵和支持作為我的工作重點(diǎn)。對于那些學(xué)習差的，退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的學(xué)生，我總是利用語(yǔ)言去開(kāi)導、鼓勵、教育。有時(shí)也會(huì )刻意地表?yè)P。伴隨著(zhù)一段時(shí)間的鼓勵和支持，學(xué)生們的精神壓力得到了緩解，他們覺(jué)得不再是一名在學(xué)習上輸家，而是一名優(yōu)秀人才。久而久之，他們的表現也得到了顯著(zhù)的提高。我從未歧視、偏袒或者放棄任何一個(gè)學(xué)生。
我深知班主任工作責任重大，需要不斷磨練和提高。希望我能夠吸收更多的班主任工作經(jīng)驗，讓我的班主任工作越來(lái)越好。
有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結4
小學(xué)生的教育主要受到學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境的影響。要使小學(xué)生全面健康地成長(cháng)，班主任的特殊作用就顯得尤為重要——架設學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁。如何才能有效地溝通老師與家長(cháng)的聯(lián)系，調動(dòng)起家長(cháng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本文將探討如何做到以下幾點(diǎn)。
一、提高自身修養，樹(shù)立良好的`教師形象。
“教育者必先受教育，正人者必先正己�！苯處煈訌娮陨淼膸煹滦摒B，表現在以下幾個(gè)方面：
1、忠誠于人民的教育事業(yè)；
2、熱愛(ài)學(xué)生；
3、團結協(xié)作；
4、為人師表。
其中，作為班主任最為可貴的是“為人師表”，勇于奉獻。例如，在某次學(xué)校舉辦的扶貧濟困活動(dòng)中，本文作者作為班主任帶頭向山區兒童捐款捐物，學(xué)生在其帶領(lǐng)下紛紛獻出了自己的愛(ài)心，令人感動(dòng)的是黃竹冰、林可心、耿子欽等學(xué)生家長(cháng)也積極趕來(lái)捐款獻愛(ài)心。這樣的做法不僅感化了學(xué)生和家庭，還提升了班主任在學(xué)生和家長(cháng)心中的形象。
二、信任尊重家長(cháng)，做到胸懷寬闊。
當學(xué)生犯錯時(shí)，班主任應該與家長(cháng)聯(lián)系。但是，應該理解家長(cháng)的難處，不得訓斥家長(cháng)，不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。班主任應該尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以平等談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，班主任不應給家長(cháng)增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長(cháng)，應該一視同仁，平等對待。當家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作提出意見(jiàn)時(shí)，班主任應抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度、胸懷寬闊。這樣班主任才能與家長(cháng)同心協(xié)力，育人教子。
三、聽(tīng)取家長(cháng)建議，共商育人良策。
“三人行，必有我師�！卑嘀魅蚊鎸χ�(zhù)如此眾多的來(lái)自社會(huì )各個(gè)層面的家長(cháng)，他們不乏各種人才，例如大學(xué)教師、作家記者、公安民警和管理干部等。這些家長(cháng)對孩子的教育也很有經(jīng)驗。本文作者班級中的周曉梅、林可心、黃竹冰和耿子欽等家長(cháng)都提出了不少好建議，經(jīng)過(guò)采納后效果非常好。家長(cháng)與班主任之間的精誠合作，共同發(fā)揮參與作用是至關(guān)重要的。
有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結5
時(shí)間過(guò)得飛快，日復一日，學(xué)期就要結束了。我擔任五（1）班班主任已經(jīng)三年了，雖然我對班主任工作并不是很有經(jīng)驗，但我還是總結了自己的經(jīng)驗。班主任不僅是班級的組織者和教育管理者，還是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任的工作既光榮又艱辛，但是也有愉快的時(shí)光。以下是我這學(xué)期的班主任工作總結：
一、班級建設
我們班的大多數學(xué)生來(lái)自農村，他們在紀律、課堂等方面存在著(zhù)一定的問(wèn)題。盡管他們上了金橋學(xué)校已經(jīng)近一年了，但是，我一直追求建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃厚，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律并且有較強的凝聚力和向心力的班級。經(jīng)過(guò)三年的工作，我發(fā)現學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年齡段之后，已經(jīng)成熟了許多。因此，本學(xué)期我注重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生們清楚地知道自己身處集體之中，應該為集體做出自己的一份貢獻。班級的風(fēng)氣直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，并且影響著(zhù)學(xué)生品格的形成。因此，我知道班風(fēng)的重要性。在開(kāi)學(xué)的第一天，我就告訴學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)校和班級。在平時(shí)的工作生活中，我經(jīng)常強調集體榮譽(yù)感的培養，鼓勵學(xué)生在班級學(xué)習、紀律和衛生上做得更好。每當班級取得好成績(jì)、獲得學(xué)校的表?yè)P時(shí)，我都要和學(xué)生一起慶祝，鼓勵他們繼續努力。當班級出現問(wèn)題或學(xué)生犯了錯誤時(shí)，我也要和他們一起分析原因，找到不足之處，共同支持、鼓勵并爭取下次取得更好的結果。在這樣長(cháng)期的氛圍中，學(xué)生們建立了比較強烈的集體榮譽(yù)感，整個(gè)班級的氛圍變得積極向上，充滿(mǎn)活力。
二、班干部培養
一個(gè)成功的班級需要有一個(gè)優(yōu)秀的班級領(lǐng)導核心，這個(gè)核心就是班主任帶領(lǐng)的班委會(huì )。班干部在班級集體中扮演著(zhù)非常重要的角色。為了產(chǎn)生班干部，我采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的方式。通過(guò)競選，選出了受同學(xué)歡迎的班級干部，更重要的是培養了學(xué)生的競爭意識，為班級和同學(xué)服務(wù)的意識。認可的班干部可以繼續任職，出現問(wèn)題的干部可以給他一些時(shí)間改善，同時(shí)由其他表現不錯的同學(xué)擔任職位。這一措施讓每位班干部養成了為同學(xué)服務(wù)的積極意識。
同時(shí)，我繼承學(xué)校頒布的值周班長(cháng)制度，并對它進(jìn)行了修改。首先，通過(guò)自薦、選舉和任命來(lái)選出每周的值日班長(cháng)，然后在值日班長(cháng)的領(lǐng)導下設立紀律委員和衛生委員。這兩位委員由該周的值日班長(cháng)自己任命，組成自己的值日團隊。值日班委會(huì )負責常務(wù)班長(cháng)。這一措施在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神。我還在墻報上開(kāi)辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片展示在上面。這樣值周干部會(huì )時(shí)時(shí)監督自己，每次家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)，他們總會(huì )領(lǐng)父母到他們的照片前，向父母敘述他們的值日經(jīng)歷�？吹胶⒆幼院蓝靡獾谋砬�，家長(cháng)高興，老師欣慰，同學(xué)們羨慕。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能。班級的自我管理也得到了加強，班級集體內部也日趨團結。這樣盡可能多地讓更多學(xué)生參與班級管理，增強他們的主人翁意識�，F在我的班級已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。當班主任不在時(shí)，班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我們的班級中，后進(jìn)生相對較多，他們的影響力很大，但是其負面影響也比較明顯。因此，班主任必須擅長(cháng)轉化后進(jìn)生。首先，要用真誠的愛(ài)心去對待后進(jìn)生，不進(jìn)行思想上的歧視、感情上的厭倦、態(tài)度上的粗暴、方法上的簡(jiǎn)單。用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心去呼喚他們的靈魂。其次，要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。例如在課堂上創(chuàng )造條件鼓勵他們舉手發(fā)言，并及時(shí)予以肯定和獎勵。在課外要積極輔導和跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系。這對創(chuàng )造一個(gè)健康良好的環(huán)境有利，同時(shí)也有利于班級集體的建設。
四、關(guān)注學(xué)生健康
積極推行文體活動(dòng)，每天進(jìn)行課間操和眼保健操，關(guān)注學(xué)生的視力保護問(wèn)題，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)習效率。五年級的學(xué)習任務(wù)十分繁重，適當進(jìn)行體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還能提高學(xué)習效果，我經(jīng)常參加學(xué)生的文體活動(dòng)，給予技術(shù)指導和現場(chǎng)指導，防止意外事故的發(fā)生，并加強與學(xué)生之間的交流。
第五點(diǎn)是建立一個(gè)獎勵機制，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。作為生命個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的不足之處，在此基礎上，我們需要認真發(fā)現他們的`閃光點(diǎn)。因此，我充分利用班級墻報，記錄學(xué)生在每項活動(dòng)中的進(jìn)步，標記他們成長(cháng)的過(guò)程。例如，我的學(xué)生王巖的學(xué)習基礎很差，但他非常努力，在跳繩比賽中獲得了獎勵，同學(xué)們給他貼上了一枚鮮紅色的五角星，他因此而感到非常高興。在當天的學(xué)習中，他一直表現得非常積極，并認真地完成了作業(yè)。進(jìn)入我的班級，你會(huì )被墻面上璀璨的星光所吸引，每個(gè)學(xué)生名字下面都有鮮紅的五角星，每周末家長(cháng)接孩子的時(shí)候，他們會(huì )不自覺(jué)地走到墻邊，用心關(guān)注自己孩子的表現。因此，我們在每周日的晚自習制定一個(gè)小計劃，激勵孩子們，讓他們有目標，進(jìn)而有動(dòng)力。
第六點(diǎn)是用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。首先，了解學(xué)生，從了解學(xué)生的家庭開(kāi)始。年齡、職業(yè)、家庭住址、生活情況，我要做到了如指掌。接著(zhù)，我需要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。例如，我的學(xué)生蔡磊和吳然的父母已經(jīng)離異，這對他們的學(xué)習情況造成了很大的影響。因此，我通過(guò)和他們的家長(cháng)交流，并和他們個(gè)人談話(huà)，逐漸消除他們心中的陰影。特別是在今年學(xué)校組織的北戴河旅游活動(dòng)中，我安排吳然與我同組，在車(chē)上他坐在我旁邊，逐漸和我傾訴了心中的煩惱，從小時(shí)候的不懂事一直到現在，我意識到他已經(jīng)把我當成了朋友。在幫助他解決心中的問(wèn)題的過(guò)程中，他全身心地投入到學(xué)習中，最終在期末考試中取得了前十名的優(yōu)異成績(jì)。
愛(ài)就是關(guān)懷，這是第二點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)。如果他們在學(xué)習上遇到問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)關(guān)心他們，給予鼓勵和支持。如果他們在家庭生活中遇到困難，我更會(huì )傾聽(tīng)他們的心聲，盡力幫助他們。
我聽(tīng)班長(cháng)說(shuō)，明天是我班的張碧云的生日。張碧云是一個(gè)新轉來(lái)的學(xué)生，他成績(jì)不好，紀律也不行。因為父母都是二十二冶的職工，常年在外，無(wú)暇照顧他。在他生日的當天，我準備了一個(gè)禮物——一籃雞蛋，送到了他的手中。全班一起唱生日歌，他的眼睛濕潤了。從那天起，他變得更加積極，課上踴躍回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)，幫助清掃衛生。我及時(shí)表?yè)P了他，他的成績(jì)也有了提升。
三、尊重是關(guān)鍵
要想教育得好，就要尊重、理解和信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格是非常重要的，只有這樣，學(xué)生才會(huì )與教師心理距離變近，才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我常常像朋友一樣與學(xué)生相處，與他們商量，講道理，請他們幫助我做事，我會(huì )說(shuō)謝謝，當我犯錯時(shí)會(huì )向他們道歉。在這種長(cháng)期的交往中，孩子們喜歡我，愿意與我分享心情，有事會(huì )大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，做事有主見(jiàn)。我認為這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
四、責任是愛(ài)的體現
教育的責任不僅僅是教會(huì )孩子們知識，更重要的是引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，以及做人的基本行為準則。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤工作，班級管理方面取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題，例如對于犯錯誤的學(xué)生有時(shí)比較急躁，與一部分學(xué)生溝通較少。我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。作為班主任，工作雖然繁瑣，但在廣闊的心靈世界中播種耕耘，具有極大的意義。我將用我的青春繼續培育我們的園地，因為我是一個(gè)快樂(lè )的班主任，無(wú)悔的班主任！
有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結6
今年是我擔任班主任工作的第二年，比起剛參加工作時(shí)已經(jīng)成熟了很多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見(jiàn)大巫了，但我堅信：一分耕耘，一分收獲。因此在這學(xué)期中，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點(diǎn)感受和大家一起分享。
（一）、努力做好培優(yōu)補差工作
我們班學(xué)生的學(xué)習基礎不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級的學(xué)習成績(jì)，就必須對部分學(xué)生進(jìn)行特殊教育。因此，本學(xué)期我想在班級里進(jìn)行“培優(yōu)補差”的工作。就是對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行以鼓勵為主的教育方法，讓他們的學(xué)習“更上一層樓”；對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，使他們的成績(jì)穩步提高，擺脫差生的困境。
為了增強學(xué)生的自信，我常常對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，但差生的優(yōu)點(diǎn)卻不宜發(fā)現。后來(lái)，我轉變了看待差生的角度，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn)。
除了經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，我還以平常的心態(tài)對待差生。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主。首先我做到真誠，即在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應該分清楚是什么作業(yè)，如果是抄詞語(yǔ)這類(lèi)作業(yè)，那多數是懶惰造成的；如果是試卷里的題目，就不一定是懶惰造成，而是有許多其他原因。①學(xué)生自己不會(huì )做②不敢向同學(xué)或老師請教③父母的文化水平很低等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì )感受到老師餓關(guān)愛(ài)。因為學(xué)生覺(jué)得我理解他們，并且欣賞他們，學(xué)生們的學(xué)習比以前更努力了，成績(jì)都有所提高。
（二）、班干部隊伍建設
為了培養班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如黑板報除了第一期外，其他的`都是由學(xué)生自己設計并完成的，我只是稍微指導一下。雖然一開(kāi)始學(xué)生設計的樣式并不怎么好看，有時(shí)顯得很亂。但是我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生可以在實(shí)踐中評價(jià)自己，不斷改進(jìn)而設計得越來(lái)越好。這樣學(xué)生的能力就慢慢的培養起來(lái)了，班主任的工作量相對減輕，就可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。為了抓好五項競賽，每星期都由班干部來(lái)總結上一周五項競賽的情況，不同的班干部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長(cháng)講文明行為等等，好的進(jìn)行表?yè)P，差的批評，最后，教師適當強調幾點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。這些工作，不但抓好了五項競賽，也培養了班干部的能力。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，努力向其他老師學(xué)習好的經(jīng)驗，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解！
有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結7
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的.集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
有關(guān)小學(xué)班主任年終工作總結8
一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，加強思德教育，培養好的班風(fēng)。加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀(guān)念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
1、注意培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習談不上自覺(jué)學(xué)習，抓學(xué)生堅持預習的習慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習上的障礙，做到勤檢查。培養書(shū)寫(xiě)規范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。
2、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓練為實(shí)。在老師的指導下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當的語(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養學(xué)生讀書(shū)的習慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，強調學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內，得益于課外。學(xué)生可以將課內學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長(cháng)知識，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。
總之， 在這一年來(lái)，學(xué)生初步養成一些好的行為習慣，能關(guān)心集體，學(xué)習也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習理論，用理論來(lái)指導教學(xué)，不斷總結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續學(xué)習運用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。
思考
“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習語(yǔ)文”。一直以來(lái)，我有意識地引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì )更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習�！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實(shí)驗就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車(chē)廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在。 學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，教師就有問(wèn)題;學(xué)生提出問(wèn)題，教師不積極理睬，教師有問(wèn)題;學(xué)生提不出有價(jià)值的問(wèn)題，教師有問(wèn)題。有效的問(wèn)題：有一定的思維價(jià)值，在適當的時(shí)間，適當的位置，用適宜的方式提出。讀應是語(yǔ)文教學(xué)的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等都是附著(zhù)在這一主干上的.，是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思考問(wèn)題，給學(xué)生以自由思考的機會(huì )。學(xué)生一旦提出問(wèn)題，就應該鼓勵，并順著(zhù)這一問(wèn)題去引導學(xué)生，給他從小種下探索思考的種子。我們應該認識到語(yǔ)文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系，而不應囿于書(shū)本和教參的框框。
今后工作思路
1、今后我要時(shí)時(shí)處處加強學(xué)習，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2 、尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。
以前，對學(xué)生嚴肅有余，親和不足，導致學(xué)生對我敬而遠之。
今后，在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育幫助學(xué)生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母“的形象。
3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)單位各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
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