年度初中班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的年度初中班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年度初中班主任工作總結1
1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力
師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動(dòng)會(huì )上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的'溫暖，增強了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)學(xué)
生的積極性，學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許學(xué)生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。
對于新班級，開(kāi)始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了，班級的綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著(zhù)強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。
4、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應緊張的初中學(xué)習生活
心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學(xué)習任務(wù)，就能引導學(xué)生采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學(xué)習生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。
年度初中班主任工作總結2
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。初二的學(xué)生，很多道理都明白，但自尊心也很強，并且正處于青春叛逆期，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、重視班級班風(fēng)建設，加強班級管理，注意班干部的培養。培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返幕顒?dòng)，讓學(xué)生們自由發(fā)言，以及組織學(xué)生學(xué)習了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行為。通過(guò)這種方式，經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，然后在班上利用班會(huì )時(shí)間交流，評選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的`重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
七、及時(shí)與家長(cháng)溝通，做好家校聯(lián)系工作。
要做好班主任工作，家訪(fǎng)是不可缺少的一環(huán)。一次家訪(fǎng)，對教師的工作來(lái)說(shuō)，最平常不過(guò)了，然而，正是在這許許多多的平常里，我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛(ài)，至親至善的希望，一次長(cháng)談，一聲鼓勵，有時(shí)甚至是一道轉瞬即逝的贊許眼神，也會(huì )讓學(xué)生長(cháng)留心間。放飛他心儀的夢(mèng)想，作為一名教師則是在這許許多多的平常里，播種著(zhù)理想，收獲著(zhù)幸福。
年度初中班主任工作總結3
一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的.各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。
二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作，努力培養合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎差學(xué)生的轉化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他門(mén)表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
年度初中班主任工作總結4
20xx年相對我而言，是不平常且極具意義的一年！在這一年里，我要完成自己生命中所必須經(jīng)歷的數樣大事，可以說(shuō)是充實(shí)又忙碌的！在此，我首先真摯地感激學(xué)校各位領(lǐng)導和同仁對于我的關(guān)心和諒解，感激給予我的提醒和幫助，真心說(shuō)一聲：“謝謝！”
個(gè)人事情盡管較多，但我可以負責任的向各位領(lǐng)導保證：我對于教育教學(xué)工作的熱情和激情并沒(méi)有減低，對于班級工作的追求并沒(méi)有降低，對于自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的進(jìn)步并沒(méi)有放松，我一直在努力著(zhù)！寫(xiě)這份班主任工作小結之前，我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍，對照學(xué)期初計劃認真評價(jià)自己本學(xué)期班主任工作的得失！現將20xx至20xx年第一學(xué)期教育教學(xué)工作小結如下：
做的好的地方有：
1、個(gè)人考核結合班級捆綁考核，實(shí)現綜合發(fā)展。
在實(shí)施個(gè)人考核的基礎上，在學(xué)期初根據調研成績(jì)、平時(shí)作業(yè)情況和表現、男女生比例等，將全班同學(xué)按不同層次搭配成組，設立小組負責人，實(shí)行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱(chēng)、口號、目標等，樹(shù)立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀(guān)念！在各小組內部，個(gè)人獲得加分，該小組也能相應加分，這樣就會(huì )受到小組組員的贊揚；個(gè)人扣分，相應小組也會(huì )扣分，就會(huì )受到小組組員的批評和指責！每月末評比，獲得優(yōu)秀小組的組員都會(huì )受到加分獎勵！此舉極大的刺激了每個(gè)同學(xué)的管理熱情和參與熱情，班級不再是班主任和某些班干部的，而是每個(gè)同學(xué)的！這是本班實(shí)施班級民主化管理的一個(gè)重要抓手！
2、與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化班級考核。
為了使班級考核能得以正常進(jìn)行，制度建設迫在眉睫。開(kāi)學(xué)初特意召開(kāi)班委會(huì )和學(xué)生會(huì )議，討論制定班級考核的細則，全班同學(xué)全票通過(guò)。在實(shí)施過(guò)程中，我們又根據實(shí)際情況，不斷優(yōu)化，如教育新政實(shí)施以來(lái)，在對于緊抓常規考核的基礎上，我們加大了對于自主學(xué)習這塊的考核權重，如晚自習前早倒班自學(xué)、文科背書(shū)默詞情況、作業(yè)質(zhì)量、雙休日測試、課堂參與、調研比較（這塊側重與自己上次比較）……都納入小組考核，事實(shí)證明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，學(xué)生明確了考核內容，表現自然就上規矩了！
考核的模式，是要讓每個(gè)同學(xué)能體會(huì )到評比所帶來(lái)的沖擊，我班的考核不是單純的優(yōu)秀、良好等，而是運用了“星級”評比的模式，設立“五星級”、“四星級”、“三星級”，給所有小組和個(gè)人機會(huì )，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能獲得應有的獎勵！這樣做既鼓勵和褒獎了表現好的同學(xué)和小組，而且對于一些表現尚可的小組和個(gè)人也是促進(jìn)，他也能感受到老師和同學(xué)們的肯定，自己付出了有回報，從而更好的表現自我，爭取更高的榮譽(yù)，也吸引了更多的'同學(xué)參與到班級考核爭“星”中來(lái)！
有考核就有結果，為了更好的“揚善”，表?yè)P優(yōu)秀小組和個(gè)人，班委會(huì )設立“考核基金”，定期一評，給予表象優(yōu)異的、有明顯進(jìn)步小組和個(gè)人物質(zhì)獎勵（學(xué)習用品為主，上面有老師的簽名和祝�！�，看到拿到獎品的同學(xué)喜氣洋洋的表情，分明體會(huì )到了一種被肯定、被尊重的榮譽(yù)感；一些沒(méi)有拿到獎品的同學(xué)，眼里分明露出了些許的羨慕和渴望，又多了一份堅定，“下次我也要拿獎品”！此舉極大地調動(dòng)了學(xué)生的參與熱情與向上的積極性！
班級考核原先操作中，是每月一評，周期較長(cháng)，某些學(xué)生意志力較薄弱，往往堅持一周、兩周還行，一個(gè)月對于他來(lái)說(shuō)太長(cháng)了，因此這部分同學(xué)的表現進(jìn)步緩慢，我為此而思考對策。正好有次班主任沙龍學(xué)習王華老師給我們印發(fā)的學(xué)習材料中有篇關(guān)于某位班主任治班經(jīng)驗之談，上面有條每周“喜報”制！這一下把我的難題給解決了，心動(dòng)不如行動(dòng)，立馬動(dòng)手設計喜報模板，在班級宣布以后的考核按周考結合月考進(jìn)行，每周一小結，每月一總結（結合學(xué)校的班級考核）。每周發(fā)布喜報，對于表現優(yōu)異及進(jìn)步的同學(xué)發(fā)布喜報，對于表現停滯不前或嚴重滑坡的同學(xué)發(fā)布警報；每月結合個(gè)人和小組拿喜報的次數和表現、學(xué)校的班級考核進(jìn)行每月一大評，總結當月的工作，并對于下月的工作進(jìn)行布置和強調！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著(zhù)了，很多同學(xué)都在短期時(shí)間內取得了明顯的進(jìn)步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時(shí)也引起了相當一部分家長(cháng)朋友的注意，他們認為這樣做反饋及時(shí)，自己能一目了然地了解子女的在校表現，紛紛給予高度評價(jià)！
考核要維持其公正、公平性，全班各小組各推選2名同學(xué)擔任班級值日班長(cháng)，對于全班同學(xué)的表現進(jìn)行監督和評價(jià)，值日班長(cháng)每日填寫(xiě)值日班長(cháng)登記表、做值日感言（全班宣讀）、上報班主任老師，同時(shí)接受全班同學(xué)監督（透明化），真正做到了公平、公正，公開(kāi)！學(xué)生在評選過(guò)程中沒(méi)有任何異議，對于評選結果表示支持和贊成！
3、加強個(gè)人思想建設，關(guān)注學(xué)生心理健康。
本學(xué)期本班的學(xué)生構成比較復雜，存在著(zhù)一部分單親家庭的孩子，如華文子赟、李廣平、凌源、湯問(wèn)等，這些孩子缺少家庭的關(guān)愛(ài)，他們對自我的要求不高或者沒(méi)有要求，家長(cháng)又無(wú)暇顧及他們，形成了他們的自由散漫、不思進(jìn)取的現狀。更有甚者，如李廣平，不具備住宿的自理能力，生活不能自理。因此本學(xué)期在他們身上傾注了大量的精力、時(shí)間和熱情，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀就沒(méi)能接受到完整的愛(ài)，如果班主任老師再嫌棄、放棄他們，他們就完了。正是出于這份愛(ài)護，我覺(jué)得對于他們的任何付出都是值得的，我努力，我無(wú)悔。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們的表現都獲得了長(cháng)足的進(jìn)步，也讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費，如李廣平在生活上已經(jīng)可以基本自理（會(huì )刷牙、洗腳、鋪床、疊被子……）了，學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，英語(yǔ)能考到70分左右了；華文子赟進(jìn)步也是很大的，從歷次調研來(lái)看，他的學(xué)習成績(jì)呈上升趨勢，期中考試甚至考到了年級中上游；凌源原是一個(gè)特調皮愛(ài)搗蛋的孩子，對于學(xué)習成績(jì)很不在乎，但是現在的他很是在乎學(xué)習成績(jì)和在老師同學(xué)心中的地位，問(wèn)問(wèn)題的習慣較好，屢次受到老師和同學(xué)的表?yè)P，自信心也足了……
班級還有一些品行表現較差的同學(xué)，如鮑超、周陽(yáng)等，家庭過(guò)于溺愛(ài)，父母對于其缺少管教方法，束手無(wú)策。對于這部分同學(xué)，我也是盡力勸導，耐心施教，同時(shí)積極聯(lián)系家長(cháng)，形成合力，努力促進(jìn)其健康成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這部分小孩也有了一些進(jìn)步，如周陽(yáng)，原來(lái)數學(xué)和英語(yǔ)只能靠三四十分，現在能考到六七十分了，學(xué)習態(tài)度也有了長(cháng)足的進(jìn)步；鮑超從原來(lái)的作業(yè)不寫(xiě)到現在的作業(yè)也能按時(shí)上交了……這些同學(xué)的表現同樣讓我感動(dòng)，讓我的夢(mèng)想“陽(yáng)光照到每個(gè)角落”得以初步實(shí)現！
4。及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析總結，調控平衡發(fā)展。
在每次調研后，都會(huì )積極召開(kāi)任課教師碰頭會(huì )，及時(shí)找出班級中存在的問(wèn)題，思考解決舉措，為下一階段的工作開(kāi)展指明方向�？v觀(guān)屢次測評，班級學(xué)科發(fā)展還是較平衡的！
需要關(guān)注的地方：
1。班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有計劃中定的那么豐富，這是我要自責的地方。很多時(shí)候都是利用班會(huì )課進(jìn)行了班級常規教育和學(xué)風(fēng)教育，加上本學(xué)期驗收工作比較多，處理一些雜事也比較頻繁。下學(xué)期一定要在這方面加強研究，努力上好班會(huì )課！當然本學(xué)期，班會(huì )課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，從形式上得到補充。
2。班級個(gè)人成長(cháng)記錄檔案抓的不夠徹底。應該說(shuō)，學(xué)期初到中段，對于此項活動(dòng)一直抓得比較緊。讓學(xué)生堅持寫(xiě)每日反思，并對于部分同學(xué)的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱(chēng)之為“道德長(cháng)跑”！此舉確實(shí)有效，在一段時(shí)間內，全班同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步和好轉！就在這個(gè)時(shí)候，適逢學(xué)校驗收，因為上面有違規內容，暫告中止，之后也就再也沒(méi)有拿起，實(shí)在是遺憾！在下學(xué)期中，這個(gè)“長(cháng)跑”我想會(huì )一直跑下去，讓學(xué)生每日反思，每日進(jìn)步！我也爭取在每天都能給每個(gè)同學(xué)留下一些只言片語(yǔ)，鼓勵其繼續奮勇?tīng)幭龋?/p>
班主任工作的隨想及努力方向
1。德育工作需要層次性，本學(xué)期的思路是著(zhù)重在制度建設、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設上做文章，建立健全班級考核機制，努力打造一支具有良好行為、學(xué)習習慣的優(yōu)秀班集體。下學(xué)期的思路是在精神文明建設上做文章，在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西，如勵志教育、感恩教育、大聯(lián)歡等內容，采用多種德育手段，創(chuàng )設多種活動(dòng)，拉近老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，進(jìn)一步增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對班集體的依戀感！
教學(xué)方面
一、本學(xué)期中，我積極響應校長(cháng)室和教導處的號召，大力推進(jìn)課堂模式改革，在組內的學(xué)習中率先支持，并在英語(yǔ)教研活動(dòng)中第一個(gè)就課堂結構改革上試驗課，在組內引起廣泛的關(guān)注和討論；基本模式確定之后，又積極報名參加支顯宗中學(xué)一日公開(kāi)課活動(dòng)，所上的7AUnit5Grammar一課，受到聽(tīng)課教師的一致好評，充分體現了課堂結構變革所帶給學(xué)生學(xué)習方式的轉變和學(xué)習效果的提升！
二、本學(xué)期中，我堅持學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)方面的理論，認真研究張思中外語(yǔ)教學(xué)法，并認真做好學(xué)習筆記，有了一些學(xué)習心得，想在下學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中初步嘗試！待具體實(shí)踐后再做小結！
三、我堅持做好教學(xué)常規，備課、二次備課、聽(tīng)課、反思……，能做到課課有反思！為學(xué)校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內工作，貢獻自己的綿薄之力！
以上就是我對于本學(xué)期教育教學(xué)工作的反思和小結，我相信經(jīng)過(guò)了這學(xué)期，我將更為堅定、更為堅強的沿著(zhù)自己的教育教學(xué)夢(mèng)想走下去，生命不息，追求不止，為把一（3）班打造成一個(gè)最好的班級而努力；為使自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡、領(lǐng)導放心、家長(cháng)滿(mǎn)意的好教師而努力！
年度初中班主任工作總結5
本學(xué)期就這樣匆匆忙忙過(guò)去了。本人回過(guò)頭看自己一步一步走過(guò)的腳印，覺(jué)得走得扎實(shí)，走得穩健，走得豪邁，覺(jué)得沒(méi)有虛度半點(diǎn)光陰。
本期班級工作具體總結如下：
一、期中考試后，組織召開(kāi)了一場(chǎng)全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )；臨近中考100天，組織召開(kāi)了一場(chǎng)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )；臨近中考40天，利用主題班會(huì )形勢，組織召開(kāi)了一場(chǎng)中考誓師動(dòng)員會(huì )；市第二次質(zhì)檢后組織科任教師開(kāi)了一場(chǎng)齊心會(huì )；間周一次的主題班會(huì )，從未間斷，而且形式多樣，主題鮮明；
二、精心組織學(xué)校組織的趣味運動(dòng)會(huì )，培養了學(xué)生的集體主義精神；
三、建立值日記載簿，針對記載情況，放學(xué)后，每天進(jìn)行四到五分鐘小結；
四、堅持每天“今日快訊”通報，并利用晨訓方式，強化對學(xué)生行為習慣的指導和管理；
五、有針對性的家訪(fǎng)20多次；
六、利用網(wǎng)絡(luò )交流形勢、與學(xué)生進(jìn)行近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與學(xué)生面對面進(jìn)行溝通；
七、建立了qq空間、博客，讓學(xué)生走入其中，使學(xué)生了解我的動(dòng)態(tài)。我也定時(shí)進(jìn)入學(xué)生的qq空間了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便對學(xué)生進(jìn)行必要溝通；
八、中考前期，對學(xué)生進(jìn)行了必要的心理輔導，減輕了學(xué)生對中考的恐懼心理。
九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜（希望之星、進(jìn)步之星、文明之星、管理之星、單科明星、體育之星、優(yōu)秀文明組等）；
本期教育教學(xué)工作具體總結如下：
一、學(xué)校組織的考試，語(yǔ)文成績(jì)基本達到優(yōu)秀；
二、本班總分成績(jì)居中；
三、鼓勵學(xué)生各課齊頭并進(jìn)，注重對學(xué)生進(jìn)行能力培養，鼓勵學(xué)生參加各種能力競賽。（化學(xué)競賽，獲省級二等獎一人，縣級一等獎二人；英語(yǔ)國家級二等獎二人；全國中學(xué)生作文競賽，獲國家級三等獎一人）；
四、自己制作課件，利用多媒體上課，課時(shí)達到十二節；
五、做到教學(xué)相長(cháng)，聽(tīng)課達到十五節；
六、勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結教學(xué)心得，字數達到五萬(wàn)字左右；
七、發(fā)表了兩篇教研教學(xué)論文。
我僅帶了一年的初三（九）班，是個(gè)重新組建的一個(gè)班級，學(xué)生來(lái)源復雜：有來(lái)自其他班的應屆生，有中考分數極低的'復讀生，有轉學(xué)生，插班生，其中也不乏比較優(yōu)秀的學(xué)生。我所帶的班級是個(gè)大雜燴的班級，層次不同，所運用的教育教學(xué)方法也有所不同。我把這個(gè)班級作為我的一塊責任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多點(diǎn)子，使班級穩定，使學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩步提升。教育教學(xué)效果不求最好，只求更好。在今后的工作和學(xué)習中，我將繼續努力，加強學(xué)習，爭取把工作推上一個(gè)新臺階。
班主任工作雖說(shuō)辛苦，但苦中有樂(lè )。工作得到了學(xué)校的認可，家長(cháng)們的贊同，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步，班級的穩定，我的心里是快樂(lè )的。
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