小學(xué)語(yǔ)文面試演講稿3篇

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現在的社會(huì )生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文面試演講稿，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文面試演講稿1

　　臺灣作家席慕蓉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪和無(wú)暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。

　　細細品味我這剛剛過(guò)去的八年青春時(shí)光，恰巧可以一分為二。

　　20xx年的我懷著(zhù)青春的懵懂進(jìn)入了xx師范大學(xué)初等教育學(xué)院就讀小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。四年的大學(xué)生活，充實(shí)而精彩。不管是舞蹈、聲樂(lè )、鋼琴，還是書(shū)法、美術(shù)，不敢說(shuō)樣樣精通，也算是有所收獲。聲樂(lè )7級，鋼琴8級，大學(xué)英語(yǔ)六級，普通話(huà)一級乙等……這些都為我的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)的我，順利地回到母校xx市實(shí)驗小學(xué)任教。這四年的時(shí)間里，我慢慢適應了中段的教學(xué)節奏，也在實(shí)小這片沃土上得到了更多的教學(xué)實(shí)踐的機會(huì )。

　　都說(shuō)“字如其人”，要想讓學(xué)生寫(xiě)一手好字，老師就得有一手好字，四年里我在書(shū)寫(xiě)上仍能堅持每周一練，粉筆也好，鋼筆也罷，有時(shí)練寫(xiě)詩(shī)詞，有時(shí)練習名言，讓自己養成提筆就是練字的習慣。因此，我在xx市和校級的粉筆字、鋼筆字比賽中均獲一等獎。

　　出于對語(yǔ)言的熱愛(ài)，在大學(xué)期間我就在導師的推薦下參加了普通話(huà)一級的測試，并且獲得了次高水平的一級乙等，符合市臺播音員、節目主持人、普通話(huà)水平測試員等的崗位要求。都說(shuō)教師是用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種的一群人，我也抓住每一次訓練自己語(yǔ)言表達的機會(huì )，參與了嘉興市級、xx市級的多次朗誦演講比賽，或嘉興市級一等獎兩次，二等獎兩次，xx市級一等獎、金獎共三次。

　　當然對于教師而言，教育教學(xué)的綜合素養至關(guān)重要。20xx年，我在進(jìn)修學(xué)校王xx校長(cháng)的`推薦下參加了首屆全市中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力大賽。因為是首屆比賽，沒(méi)有任何前輩的參賽經(jīng)驗參考，我只好自己摸索。好在有王校長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導，有同事們的大力支持，初生牛犢不怕虎的我，在工作的第三年收獲了這一張最具分量的嘉興市一等獎獎狀。

　　作為xx市語(yǔ)文基地學(xué)校的一員，我也有幸承擔了多節市級校級公開(kāi)課。這是我在實(shí)小一百一十周年校慶上執教的情景。

　　一直以來(lái)都很努力地在論文課題上求發(fā)展。兩篇論文或xx市三等獎、一個(gè)課題成果獲二等獎，多篇隨筆、征文獲嘉興、xx市的一二三等獎�；仡欉@四年多的教學(xué)生活，一項項的榮譽(yù)成了最好的見(jiàn)證，個(gè)人獲獎60余項，輔導學(xué)生文章獲獎或發(fā)表xx余篇。

　　與其他在座的老師相比，我真的覺(jué)得自己還是個(gè)教育上的新手，還未能形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，在科研上探索還不夠深入，這也是我為什么如此渴望加入特級教師工作室的初衷�？赡芪业恼n堂教學(xué)還略顯稚嫩，可能我的教學(xué)理念還有些局限，但年輕就要用力去嘗試，不是嗎？青春只有一度，不給青春留遺憾。

小學(xué)語(yǔ)文面試演講稿2

　　尊進(jìn)的各位評委老師，大家好！我是語(yǔ)文組的1號考生，我今天說(shuō)課的題目是《為人民服務(wù)》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。

　　首先，我將以教什么、這么教以及為什么這么教為思路，具體分為教材分析，學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設計等幾個(gè)環(huán)節來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　對教材的熟練把控是上好一節課的前提條件與基礎，教材也是學(xué)生獲取知識的重要源泉，因此有著(zhù)非常重要的意義。所以先來(lái)談一下對于教材的理解，《為人民服務(wù)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第三單元第三課，這篇課文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì )上所做的演講。主要講述了全心全意為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習張思德同志完全、徹底的為人民服務(wù)的精神。這是一篇演講稿，屬議論文的范疇。本課的學(xué)習為以后的議論文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　通過(guò)對教材的的分析，結合新課標和新課改的要求，我設立了如下三維教學(xué)目標：

　　一、知識與技能目標：學(xué)會(huì )本課中如“剝削、哀思”等詞語(yǔ)，并且有感情的朗讀課文。這也是本節課的重點(diǎn)。

　　二、過(guò)程與方法目標：通過(guò)對課文的反復朗讀與理解，提高同學(xué)們的閱讀理解能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )毛主席所講的全心全意為人民服務(wù)的思想，逐步培養同學(xué)們正確的價(jià)值觀(guān)及革命人生觀(guān)，這也是本節課的難點(diǎn)。

　　在對教材有了一定的了解之后，還要對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況以及能力有一定的分析掌握。我所教授的是小學(xué)六年級的學(xué)生，本階段的學(xué)生以具體形象思維為主，在理解“為人民服務(wù)”的思想時(shí)，體會(huì )還很淺顯，并不能深刻的理解其更多的內在含義，理解分析能力有待提高，而且這階段的學(xué)生好奇心強，好勝心重，對知識有著(zhù)強烈的渴望，但是自主學(xué)習能力較差，自我約束能力也較差，因此需要老師上課過(guò)程中給與積極地引導，有的放矢的、因材施教。

　　為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我將采用講授法、引導法、任務(wù)驅動(dòng)法等方法相結合的方式開(kāi)展我的教學(xué)�！敖淌菫榱瞬唤�，這是教學(xué)的最高境界”，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，我將引導同學(xué)們采用自主學(xué)習、合作探究、舉一反三等方法相結合的方式來(lái)學(xué)習。

　　為了完成教學(xué)目標并且可以讓學(xué)生真正的學(xué)有所獲，我將以導入、新授、鞏固、小結以及作業(yè)等五個(gè)環(huán)節來(lái)展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。

　　好的導入未成曲調先有情，可以很好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習熱情，因此在上課伊始，我將以這樣的方式進(jìn)行導入：同學(xué)們，上課之前老師想讓大家先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，大家好好想一想，在哪里見(jiàn)到過(guò)“為人民服務(wù)”的字樣？你知道這是什么意思嗎？嗯，最后一排手舉的最高的男生，請你來(lái)說(shuō)一下。嗯、嗯，很好請坐。這位同學(xué)說(shuō)他的爸爸是一名光榮的警察叔叔，他曾經(jīng)在爸爸工作的地方見(jiàn)過(guò)這幾個(gè)字，爸爸說(shuō)自己是警察，所以要全心全意的保護每個(gè)人的生命和財產(chǎn)安全。嗯，說(shuō)的非常好。同學(xué)們，我們?yōu)檫@位警察爸爸鼓掌。好，我相信大家都已經(jīng)簡(jiǎn)單的明白了“為人民服務(wù)”的意思，那么今天我們就來(lái)學(xué)習毛主席為紀念張思德同志而發(fā)表的一片演講《為人民服務(wù)》。相信同學(xué)們學(xué)后會(huì )對“為人民服務(wù)”有更加深刻的理解（板書(shū)）。通過(guò)這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習的熱情，滿(mǎn)足同學(xué)們對于知識強烈的探求欲望，從而更好地進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習。

　　接著(zhù)進(jìn)入講授新課，探索新知的環(huán)節。首先是整體感知，我會(huì )讓同學(xué)們先來(lái)朗讀一遍課文，并且要求同學(xué)們在朗讀過(guò)程中標注出不認識的生字詞，如“剝削、哀思”等詞語(yǔ)，并且了解本篇課文的大體內容。朗讀結束后先帶領(lǐng)同學(xué)們熟識不認識的生字詞，并引導同學(xué)們發(fā)現，本篇課文是一篇演講稿，主要講述了張思德就是一位死后“重于泰山”的革命戰士。同時(shí)我們的隊伍也能正確對待批評，只要是為了人民的利益，我們就堅持好的，改正錯誤。并且要搞好團結，克服困難，使整個(gè)人民都團結起來(lái)。至此突破本課重點(diǎn)。

　　在對文章大體內容有了解后，進(jìn)入深入研讀環(huán)節。讓同學(xué)們再來(lái)有感情的讀一遍課文，朗讀結束后，按照之前已經(jīng)劃分好的小組進(jìn)行交流討論，本篇課文主要從哪幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)敘述，并且每個(gè)部分講述了什么內容。在同學(xué)們討論期間，我將走下講臺進(jìn)行簡(jiǎn)單的巡視，查看同學(xué)們的劃分思路，如果有劃分不清晰的給與指導和糾正。在同學(xué)們討論結束后，請小組代表回答問(wèn)題。同學(xué)們不難得出本篇課文主要講了三部分內容。一、死的意義：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。張思德同志就是一位死的重于泰山的.革命戰士。二、正確對待批評：我們是全心全意的為人民服務(wù)的，只要有缺點(diǎn)就不怕人們指出，為人民利益堅持好的、改正錯的。三、團結人民：五湖四海的人民圍繞著(zhù)我們，每一個(gè)為人民而死的英雄都值得我們銘記，要開(kāi)追悼會(huì )。關(guān)心每一個(gè)戰士，愛(ài)護每一個(gè)人民，一視同仁，用同樣的方式寄托我們的哀思，銘記他們的功績(jì)，真正的讓全人民團結起來(lái)。

　　第三次讓同學(xué)們讀課文，并找出含義深刻的句子和詞語(yǔ)來(lái)共同深入解析，體會(huì )所要表達的意思。同學(xué)們找出“我們這個(gè)隊伍完全是為著(zhù)解放人民的，是徹底的為人民的利益工作的”這句話(huà)并勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“徹底、完全”，深刻體會(huì )這種百分百，除了為人民服務(wù)之外，再沒(méi)有別的目的，且為了達成目標決不罷休的堅定信念。而這也點(diǎn)明了我們黨及其領(lǐng)導的軍隊為人民服務(wù)的根本宗旨。

　　第三環(huán)節鞏固延伸。引導大家去進(jìn)行換位思考，想想張思德同志在舍己為人時(shí)刻的內心活動(dòng)，用這樣的方式來(lái)提高同學(xué)們的思維靈活性及發(fā)散性。

　　到此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入課程尾聲，由同學(xué)們來(lái)總結一下，我們今天所學(xué)習的內容。本節課主要讓同學(xué)們深刻理解“為人民服務(wù)”的含義，并且了解死后重于泰山與輕于鴻毛的對比。用這樣的方式培養同學(xué)們的歸納總結能力，形成知識網(wǎng)絡(luò )，以便于老師更好的了解學(xué)生的知識掌握情況。

　　之后給同學(xué)們留個(gè)課后小任務(wù)，回家后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等方式再搜集一些關(guān)于“為人民服務(wù)”代表性人物及事跡，下節課和同學(xué)們一起交流與分享。

　　以上是教學(xué)過(guò)程的呈現。最后講一下我的板書(shū)設計。我的板書(shū)簡(jiǎn)單明了，直觀(guān)易懂，清晰地展示了本節課的教學(xué)重難點(diǎn)以及行文脈絡(luò )，可以讓同學(xué)們更好的理解和掌握。

　　以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，謝謝各位考官！

小學(xué)語(yǔ)文面試演講稿3

各位評委老師：

　　大家好!我是應聘小學(xué)語(yǔ)文教師的x號考生，今天我試講的題目是，下面開(kāi)始我的試講。

　　一、興趣導入

　　上課!同學(xué)們好。在學(xué)習今天的課文內容之前，老師【A.給大家播放一段視頻;B.問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題;C.給大家呈現一組圖片;】。

　　今天，老師就來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習【課題】 。齊讀標題。

　　二、講授新課

　　老師請一位同學(xué)來(lái)讀一讀這首詩(shī)。你來(lái)。這位同學(xué)讀的非常棒，老師請同學(xué)們注意【A.注意一個(gè)字(),這個(gè)字是(上下結構/左右結構/包圍結構)，大家不要寫(xiě)錯;B注意一個(gè)字()，這個(gè)字的讀音是()或者這是個(gè)多音字C.注意一個(gè)詞()，這個(gè)詞在本篇課文中意思是();】 。

　　這首詩(shī)是【作者名字】所寫(xiě)。哪位同學(xué)根據自己課下搜集的.資料，給大家介紹一下作者。這位同學(xué)。你說(shuō)。你很善于搜集資料。

　　老師請大家思考一個(gè)問(wèn)題，【A.這首詩(shī)主要描寫(xiě)了什么(景物/事物)?B.這首詩(shī)主要講了一件什么事情?C.你讀完這首詩(shī)的感受是什么(快樂(lè )/憂(yōu)傷/哀愁……)?】 ?你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)。

　　那我們就一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人的內心。先來(lái)看第一句，詩(shī)人是怎么描寫(xiě)的?你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)�；卮鸬暮苡幸�(jiàn)地，請坐。

　　再來(lái)看第二句。哪位同學(xué)能來(lái)讀一下。你來(lái)，讀的很好，你能翻譯一下嗎?你說(shuō)。

　　咱們接著(zhù)看第三、四句，詩(shī)人又是怎么描寫(xiě)的?請同學(xué)們前后四人為一小組，結合課下注釋?zhuān)�給同學(xué)們10分鐘時(shí)間，討論一下。時(shí)間到。哪位小組代表能來(lái)說(shuō)一下?你們小組。你說(shuō)。還有要說(shuō)的嗎?你來(lái)說(shuō)。你說(shuō)。這兩位同學(xué)賞析的很美，為你們點(diǎn)贊。

　　請同學(xué)們大聲有感情地朗讀課文，并請同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：【A.作者的思想感情，你從那句話(huà)中看出來(lái)的?;B.你喜歡詩(shī)中的哪一句話(huà)，為什么?C.根據詩(shī)中內容提出相應問(wèn)題進(jìn)行賞析】 ?開(kāi)始吧。好，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下?你來(lái)。你說(shuō)。請坐。你也要說(shuō)。你說(shuō)。這兩位同學(xué)都讀出了自己的感受，都有自己獨到的見(jiàn)解，相信其他同學(xué)也一樣。

　　三、鞏固練習

　　你能把作者的這種感受讀出來(lái)嗎?接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽【A.首尾接龍式朗讀;B.男女互動(dòng)式朗讀;C.座位分布式朗讀;】 。

　　四、課堂小結

　　今天這節課就接近尾聲了，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你這節課的收獲?

　　五、作業(yè)布置

　　課后，請同學(xué)們將這首古詩(shī)背誦下來(lái)，下節課請同學(xué)們上臺來(lái)進(jìn)行朗誦比賽。

　　【A.畫(huà)畫(huà);B.寫(xiě)作文;C.搜集作者其他古詩(shī)】。

　　下課，同學(xué)們再見(jiàn)。

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