教資面試高中美術(shù)備考：《和平少女》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的教資面試高中美術(shù)備考：《和平少女》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解《和平少女》的材質(zhì)、造型手法以及體量等方面的特征，掌握鑒賞城市雕塑作品的方法。
過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、欣賞和討論等方法，感受作者對和平的熱切期望，提高美術(shù)鑒賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：增強熱愛(ài)和平的思想感情，感受美術(shù)與社會(huì )生活的聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解《和平少女》的藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：理解作品象征和平的內在意義。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
播放《抗日戰爭紀錄片》片段，引導學(xué)生仔細觀(guān)看，并提問(wèn)：看完紀錄片中的景象，大家有怎樣的感受呢?(悲慘、殘酷、驚險等)
教師總結：我國經(jīng)歷了長(cháng)達14年的抗日戰爭，在這漫長(cháng)的14年里，人們深受戰爭的迫害，過(guò)著(zhù)艱苦的生活，同時(shí)人們內心深處也真切地渴望著(zhù)和平的到來(lái)，“和平”也成為很多藝術(shù)家們熱衷表現的主題，今天我們就一起來(lái)欣賞近現代的雕塑作品《和平少女》，感受它所蘊含的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)二：描述分析
1.內容
教師展示《和平少女》，請學(xué)生觀(guān)看作品并提出問(wèn)題：
�、龠@幅作品給你什么樣的感受?(優(yōu)雅、歡樂(lè )、青春、陽(yáng)光等)
�、谒囆g(shù)家雕刻的少女是什么樣的姿態(tài)呢?(少女展開(kāi)雙臂，上半身前傾，雙手向后護衛著(zhù)白鴿，目光有神，給人寧靜祥和的美好感受)
2.材質(zhì)、色調、造型、體量
教師引導學(xué)生繼續觀(guān)看《和平少女》，并提問(wèn)：
�、俚袼芗沂怯檬裁床牧系窨�，突出表現寧靜祥和這一美好感受的?(采用漢白玉石雕刻，雕像通體白色，潔白如玉的形象)
�、谧髡呤遣捎檬裁词址ㄋ茉焐倥蜗蟮哪�?(寫(xiě)實(shí)主義手法)
�、�(教師播放《和平少女》在長(cháng)崎和平廣場(chǎng)的全景照片)從橫向角度觀(guān)看，這幅作品在體積上有什么特點(diǎn)?(高大突顯，有張力)
學(xué)生回答，教師總結：作品通體采用白色色調，同時(shí)雕塑家采用寫(xiě)實(shí)的手法刻畫(huà)出少女溫柔優(yōu)雅，為了與存放環(huán)境相融合，雕塑家還刻意擴大了人物橫向的體積，從觀(guān)賞者的角度看少女的形象更加高大凸顯。
3.象征和平
教師請學(xué)生結合課前查閱的有關(guān)《和平少女》創(chuàng )作的背景資料并思考：
作者通過(guò)這樣的畫(huà)面想傳達什么樣的理念?
學(xué)生小組討論，小組代表回答，師生共同總結：這幅作品是在1983年xx出訪(fǎng)日本，答應以國家名義贈送一尊塑像給長(cháng)崎的和平廣場(chǎng)永久陳列之后，由潘鶴、程允賢、王克慶、郭其祥四位雕塑家合作創(chuàng )作的，因此這幅作品能深刻的體現出我國對國家之間友好相處以及世界和平的美好向往。
活動(dòng)三：總結解釋
教師發(fā)放藝術(shù)品鑒表，指導學(xué)生將自己有關(guān)《和平少女》的鑒賞成果填寫(xiě)在表格中。
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