高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文

　　摘要：對于高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)創(chuàng )作是其必須完成的一門(mén)課程，同時(shí)也是一門(mén)尤為重要的課程，該門(mén)課程的開(kāi)設是為了檢驗高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校四年學(xué)習情況以及各方面能力的培養成果等，但是就當前的教學(xué)現狀來(lái)看，還存在一些有待解決和改善的問(wèn)題和方面，因此本文根據其畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)現狀，并結合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，提出一些改善美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)質(zhì)量和效率的對策，以期促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作水平和質(zhì)量的提高。

　　關(guān)鍵字：高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè);畢業(yè)創(chuàng )作;教學(xué)現狀;對策

　　引言

　　就大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì )之前必須要要完成的一門(mén)重要課程就是畢業(yè)論文或畢業(yè)設計，這對于美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是利用創(chuàng )作的方式加以完成的。為了做好畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)，為了更好的檢驗學(xué)生在校四年的學(xué)習實(shí)踐以及教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，就需要加強提高學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng )作意識，積極主動(dòng)的配合教師的教學(xué)和指導，進(jìn)而才能更好的完成自身的畢業(yè)創(chuàng )作。

　　一、 當前高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)現狀分析

　　高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)創(chuàng )作通常都是學(xué)生在校的最后一年時(shí)間中進(jìn)行的，其課時(shí)相對較少，所以很多學(xué)生都認為自身的學(xué)習任務(wù)應該以基礎知識以及技巧的學(xué)習才是最為重要的，畢業(yè)創(chuàng )作與就業(yè)之間沒(méi)有多大關(guān)系，再加上很多學(xué)生往往都會(huì )在在校的最后一年時(shí)間內四處奔波，為就業(yè)做準備，基本無(wú)暇顧及畢業(yè)創(chuàng )作，所以學(xué)生大部分都不能放下手中的一切來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作素材的收集以及畢業(yè)創(chuàng )作的構思等。而且在畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)中，指導教師和學(xué)生之間呈現的往往都是“一對多”關(guān)系，這樣就使得指導老師疲于應對，加大了教學(xué)難度。而且一些學(xué)生因為認識不到位或者是基本功不到位，使其沒(méi)有創(chuàng )作興趣和積極性，以這種消極懈怠的情緒進(jìn)行創(chuàng )作，不僅會(huì )影響到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還會(huì )影響其他學(xué)生的創(chuàng )作氛圍和思緒，更有甚者還會(huì )不聽(tīng)從教師的指導和安排，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節缺席，致使教師找不到所負責的學(xué)生，這一類(lèi)學(xué)生就會(huì )因為沒(méi)有教師的有效指導，而對畢業(yè)創(chuàng )作更為應付了事，降低教學(xué)質(zhì)量和效率。另外，教師的自身的理論基礎和創(chuàng )作水平等方面也存在一定的問(wèn)題，因為水平和經(jīng)驗還不夠高，因此在學(xué)生創(chuàng )作階段不能提出相應的創(chuàng )作指導，進(jìn)一步降低了畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　二、 提高高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)質(zhì)量的對策

　　(1) 加強畢業(yè)創(chuàng )作課程的安排與調整

　　為了避免學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作和就業(yè)的沖突，學(xué)�？梢詫Ξ厴I(yè)創(chuàng )作課程進(jìn)行合理的安排和調整，提前開(kāi)展畢業(yè)創(chuàng )作的教學(xué)，這樣既能夠環(huán)節學(xué)生的就業(yè)壓力，調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )作的積極性，還能夠有足夠的時(shí)間引導學(xué)生正確認識畢業(yè)創(chuàng )作的重要性和必要性，以此讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提高畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如可以在第六學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，首先組織學(xué)生開(kāi)題，開(kāi)始畢業(yè)創(chuàng )作的準備階段，主要是讓學(xué)生和指導教師雙向選擇，這樣不僅體現了學(xué)生的主體性，還能夠體現對學(xué)生的尊重，這樣學(xué)生才會(huì )更愿意主動(dòng)的接受指導教師的安排和指導。然后在完成分配后，教師就需要對學(xué)生開(kāi)展指導約談，以此掌握每位學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng )作意向等，教師在根據學(xué)生的具體水平以及創(chuàng )作意向和素材，完成創(chuàng )作方向和題目的擬定，這樣就可以避免學(xué)生自擬題目過(guò)大和寬泛等問(wèn)題。

　　(2) 提高畢業(yè)創(chuàng )作教師隊伍的綜合水平和素質(zhì)

　　美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)是一項十分復雜、綜合性較強的教學(xué)活動(dòng)，教師作為學(xué)生的指導者和引導者，必須要具備深厚的理論知識、出色的專(zhuān)業(yè)技法以及創(chuàng )新創(chuàng )作理念，這樣才能保證教師在開(kāi)展畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)中給予學(xué)生有效的指導和建議，這無(wú)疑也是對從事畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)教師提出了很高的要求。所以教師應該不斷的加強自身創(chuàng )作和藝術(shù)修養的提高，通過(guò)對教學(xué)經(jīng)驗的總結和探索，將基礎教學(xué)和創(chuàng )作教學(xué)相結合，在日常教學(xué)中逐漸培養學(xué)生的創(chuàng )作能力，進(jìn)而在扎實(shí)自身基礎知識理論的同時(shí)，也能夠將所學(xué)的各種技術(shù)手段運用到日常創(chuàng )作中，從而幫助學(xué)生樹(shù)立良好的創(chuàng )作意識和興趣。

　　(3) 加大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的管理力度

　　在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中，教師首先應該引導學(xué)生端正自身的創(chuàng )作意識和心態(tài)，不能因為創(chuàng )作而創(chuàng )作，而是應該從生活中感受藝術(shù)，進(jìn)而挖掘出蘊藏在復雜生活中的藝術(shù)創(chuàng )作題材和形態(tài)，這樣才能更好的體現學(xué)生自身的創(chuàng )作主題。而且教師應該積極為學(xué)生提供一些觀(guān)摩高水平的美術(shù)展館和作品，以此開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維，充分了解到民族文化藝術(shù)以及傳統遺留的文化藝術(shù)，之后為的實(shí)際創(chuàng )作打好基礎。同時(shí)教師還需要加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的管理，通過(guò)適當的管理措施，這樣不僅可以規范學(xué)生的創(chuàng )作行為，督促學(xué)生投入到畢業(yè)創(chuàng )作中，對于一些自覺(jué)性強和創(chuàng )作興趣濃厚的學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當的管理也不會(huì )影響到學(xué)生的能力的發(fā)揮，以一種客觀(guān)包容的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)反而會(huì )得到學(xué)生的積極配合。

　　結束語(yǔ)

　　總而言之，高師院校應該加強美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)創(chuàng )作教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，針對當前教師中存在的不足，采取積極的解決措施，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng )作意識，加強學(xué)生創(chuàng )作能力的培養和提升，以此提高學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

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