關(guān)于美術(shù)高考熱對美術(shù)教育的思考

　　大家是不是都還在為畢業(yè)論文煩惱呢?小編為大家整理了美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文，希望對大家有所幫助!

　　摘 要：近年來(lái)藝術(shù)考試大熱，美術(shù)高考考生數量增速迅猛，但美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢卻日益嚴峻。這一系列的問(wèn)題引發(fā)了美術(shù)界乃至全世界的關(guān)注，現行的高考制度究竟對我們現今美術(shù)教育產(chǎn)生了怎樣的影響。如何才能真正有效地將美術(shù)教育落到實(shí)處，取得較好的教學(xué)成效。就美術(shù)教育現狀做了相關(guān)研究分析，并最終提出了解決對策。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)素質(zhì);高考美術(shù);教育

　　一、當下的“美術(shù)高考熱”解析

　　1.美術(shù)考生文化成績(jì)低要求

　　歷年來(lái)各高校對于藝術(shù)考生的文化成績(jì)要求總是遠遠低于其他類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)。這是對于特長(cháng)生的一大照顧，體現了因材施教的針對性培養。但這一制度同時(shí)也帶來(lái)了不可避免的負面影響。由于對于文化課成績(jì)的低要求，使得許多考生和家長(cháng)為了能在高考中有最大的把握和保障，毅然選擇藝考。更有些學(xué)生，本身對于美術(shù)毫無(wú)興趣，只是將此當做考上大學(xué)的捷徑，臨時(shí)突擊報考各種培訓班。使得藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生水平參差不齊，教學(xué)效果自然很不理想。

　　2.美術(shù)考試形式統一簡(jiǎn)單化

　　為實(shí)現高考考試制度的規范，現階段我國對于美術(shù)高考形式基本都是統一的兩種：一是實(shí)體的寫(xiě)生;二是命題的默寫(xiě)�？忌鷦t全力突擊，按照培訓班制訂的應對規則死記硬背，并沒(méi)有學(xué)到真正意義上的美術(shù)知識。更談不上對于美術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng )作，尤其對于一些異地設置考點(diǎn)的高校來(lái)說(shuō)，考試內容更是十分單一，只有素描和色彩。對此，考生只要選擇各種不同角度年齡的頭像反復練習，牢記。在考試的時(shí)候將背下的素描和色彩，按照平時(shí)所練模仿出來(lái)，就可以在許多院校的專(zhuān)業(yè)測試中順利過(guò)關(guān)。而這樣招錄的學(xué)生其真實(shí)水平可想而知，對于今后的教學(xué)影響是顯而易見(jiàn)的。

　　二、當前的高考制度對美術(shù)教育的影響

　　1.側重技巧，忽視創(chuàng )造力、想象力

　　美術(shù)是一門(mén)極為抽象的學(xué)科，并沒(méi)有邏輯性學(xué)科的特定的規律公式。更多的時(shí)候是繪圖者思維、經(jīng)歷、情感等的綜合表達。在美術(shù)教育中不難發(fā)現，許多學(xué)生的美術(shù)功底十分好，但是作品卻往往缺乏創(chuàng )作力。這些皆源于我國對于技能的過(guò)分側重而忽略了認知的藝術(shù)。與此不同，在國外的藝術(shù)考試中。他們更關(guān)注的是學(xué)生的美術(shù)天賦，即是否具有從事美術(shù)的藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力，最后才是對于美術(shù)基礎的把握，這才是真正合理的選拔標準。我們都知道一個(gè)人的技能基礎是可以通過(guò)練習和時(shí)間進(jìn)行積累的，然而對于藝術(shù)的創(chuàng )作和想象更多的是與生俱來(lái)的感知和靈性。一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)天賦、勉強地選擇美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人，又怎能成為真正的藝術(shù)家。

　　2.忽略文化素質(zhì)培養，美術(shù)創(chuàng )作失去靈魂

　　藝術(shù)實(shí)際上是藝術(shù)者內在修為的具體體現。由于美術(shù)高考對于文化課的要求很低，考生往往忽視文化課程的學(xué)習，訓練所謂的專(zhuān)業(yè)測試。許多考生只是臨陣磨槍?zhuān)�全力練習各種高考范圖作業(yè)，對于美術(shù)專(zhuān)業(yè)本身的發(fā)展以及作品鑒賞卻極少。實(shí)際上，對于剛剛接觸美術(shù)的人來(lái)說(shuō)，真正需要練習的是對于藝術(shù)文化和技術(shù)的繼承發(fā)揚。而現在這樣舍本逐末的行為只會(huì )使美術(shù)失去它該有的生命力。

　　三、未來(lái)美術(shù)教育改革對策的思考

　　1.重視培養學(xué)生的藝術(shù)表現力

　　藝術(shù)是無(wú)形的思維，如何將這種抽象具體化，就需要學(xué)生對于藝術(shù)表現形式不斷地探索嘗試，擁有獨特的審美判斷力。在我們的美術(shù)教育中更應該加大對這方面能力的培養。

　　2.合理調整改變考試制度和形勢

　　高考作為一個(gè)強有力的指揮棒，決定著(zhù)無(wú)數學(xué)生的學(xué)習方向和內容。然而這一考試制度也為美術(shù)教育帶來(lái)了制約和影響。我們在對美術(shù)考生的技能做出要求的同時(shí)，更應當重視對其藝術(shù)想象和創(chuàng )新思維的考核。以一種更科學(xué)有效的考試制度來(lái)全面考查學(xué)生，使他們能真正發(fā)揮自己的藝術(shù)天賦。并結合自身經(jīng)歷、聯(lián)想、創(chuàng )造出獨特的藝術(shù)作品。如可以取消過(guò)多的試題限制，讓學(xué)生自由發(fā)揮。教師評卷要學(xué)會(huì )靈活運用。無(wú)論試卷風(fēng)格如何，只要有可圈可點(diǎn)之處，符合審美規律，就應當給予認同和鼓勵。只有這樣，才能讓學(xué)生在屬于美術(shù)的天空自由翱翔，天馬行空的想象往往才是高超藝術(shù)的真正來(lái)源。

　　3.重視文化素養綜合培養

　　一個(gè)人的行為、語(yǔ)言等等實(shí)際都是內在文化素養的表達，有人可能會(huì )覺(jué)得搞藝術(shù)只要一心一意地研究專(zhuān)業(yè)就行，實(shí)際不然。文化素養與專(zhuān)業(yè)一直是互相依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。沒(méi)有好的文化素養作為背景，是無(wú)法創(chuàng )造出有思想、有內涵的作品的。只有閃耀著(zhù)智慧光芒的藝術(shù)才是真正的藝術(shù)。對于美術(shù)高考十分有必要增加對綜合文化素質(zhì)的測試，提高文化課錄取分數線(xiàn)。只有這樣，才能培養出一批高素質(zhì)的美術(shù)人才，并消除杜絕一些報考者的投機行為，讓美術(shù)專(zhuān)業(yè)成為一個(gè)真正意義上的藝術(shù)殿堂。

　　美術(shù)高考的火爆，僅僅是表面現象，其背后存在著(zhù)許多的深層原因。包括目前還不夠完善的教育體制。同時(shí)也受到家庭、社會(huì )、個(gè)人等各方面綜合因素的影響。如果對此不加以重視，必然會(huì )給中學(xué)美術(shù)教育帶來(lái)沉重危機，甚至為今后的美術(shù)界乃至整個(gè)社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)一些不利影響。美術(shù)是一門(mén)充滿(mǎn)藝術(shù)魅力的課程，其教育不可或缺。但如何才能真正地對學(xué)生進(jìn)行美育，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)全面發(fā)展呢?這就需要我們不斷改善教育體制、教學(xué)方法，結合各方力量，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現美術(shù)教育的意義，使得中學(xué)美術(shù)教育事業(yè)健康、可持續地發(fā)展下去。

　　參考文獻：

　　[1]辜敏，楊春生.美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南[M].華中師范大學(xué)出版社.

　　[2]付秀飛.美術(shù)高考綜論[D].長(cháng)沙:湖南師范大學(xué).

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