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鼓勵的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的鼓勵的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
喜歡安逸的我們習慣了每天迎接的都是一輪紅日，不料，驟來(lái)的暴風(fēng)雨打破了這寧靜——挫折的悄然來(lái)臨，脆弱的我們能把我他當作知已一樣來(lái)高興的迎接他嗎？有些人，能；而有些人，則不能。
想一下，我們的生活如果沒(méi)有挫折，世界將會(huì )是什么樣子。每個(gè)人都生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，毫無(wú)挫折的日子里，人們失去了動(dòng)力，成為只知道吞食社會(huì )果實(shí)的蠕蟲(chóng)，人類(lèi)將不會(huì )再向前發(fā)展，人類(lèi)豈不是回到了原始社會(huì )。游歷于深山叢林中，作為“人”的我們和飛禽走獸有什么區別？
挫折可以使人奮發(fā)有為，斗志昂揚，也可以使人一蹶不振，停滯不前。一直努力的人他會(huì )堅持到最后，而另一種人——悲觀(guān)者則看不到未來(lái)，始終停留在眼前。樂(lè )觀(guān)者與悲觀(guān)者最大的區別就是樂(lè )觀(guān)者善于把挫折當作他們人生中的朋友，進(jìn)而面對一切困難。因此，樂(lè )觀(guān)者往往會(huì )成功。
關(guān)于挫折，最了解的莫過(guò)于司馬遷。他曾經(jīng)有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話(huà)語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘明厥有《國語(yǔ)》。這些事例無(wú)不透露一代偉人的背后不得不有挫折的功勞。我們甚至還知道：杜甫流落鑄成《三吏》、《三別》，蘇東坡遭貶寫(xiě)下《赤壁賦》、《后赤壁賦》，蒲松齡落榜而鑄《聊齋志異》。因為挫折，他們寫(xiě)下千古傳誦的偉大詩(shī)篇，他們?yōu)橹袊奈膶W(xué)史鑲了顆顆鉆石，閃爍著(zhù)耀眼的光芒，我們因此而從中受益，是什么？還是挫折，是挫折造就了他們的精彩人生。
俄國著(zhù)名的物理學(xué)家列別捷夫說(shuō)得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的.環(huán)境造不出時(shí)代的偉人�！睕](méi)有哪一個(gè)偉人是在極舒適的環(huán)境下練就的。美國乃至世界著(zhù)名的物理學(xué)家霍金本該享受他美好的青春時(shí)，卻被發(fā)現患了可以導致肌肉萎縮的盧伽雷病，病魔不得不使他放棄從事研究事業(yè)后來(lái)。由于病情惡化速度的減慢又使他重拾信心，回到自己的工作事業(yè)上來(lái)，他與病魔頑強抗爭最終使他發(fā)現了“黑洞效應”，這無(wú)疑是科學(xué)界的巨大進(jìn)步。是什么，是挫折，使他變得更加堅強，是因為挫折促使一直探索下去，做出讓科學(xué)界驚嘆的事，進(jìn)而推動(dòng)了整個(gè)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步。
沒(méi)有磨礪，不會(huì )有寶劍的利刃；沒(méi)有考驗，不會(huì )有梅花的清香。從很多事例中我們都可以看到，凡是在歷史上有作為的人物，都是經(jīng)過(guò)困難和挫折磨練出來(lái)的。所以不得不說(shuō)挫折是我們最好的朋友。
貴為朋友，要結伴同行：一路上有挫折這個(gè)朋友我們不寂寞，我們因此擁有風(fēng)風(fēng)雨雨，我們因此而知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的哲理，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膱远ê汀扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的豪邁和我們因此而擁有了豐富多彩的生活。
感謝挫折——人生的朋友。
鼓勵的作文 篇2
每當我膽怯不夠勇敢的時(shí)候，您那鼓勵的目光總能讓我充滿(mǎn)信心。在我記憶的長(cháng)河中，我清晰記得那一次您對我的鼓勵。
那年，您帶著(zhù)才七歲大的我去爬雄偉的黃山。
我們上山選用了纜車(chē)。坐在纜車(chē)的不銹鋼椅子上，工作人員用力一推：只聽(tīng)見(jiàn)咣的一聲巨響，纜車(chē)的門(mén)被關(guān)上了。伴隨著(zhù)幾下?lián)u晃，纜車(chē)開(kāi)始運轉了起來(lái)，它緩緩地駛出了站臺。從那時(shí)起，我的心里也開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。
我們乘坐的纜車(chē)在兩座山峰之間穿行。高山深澗就在我的腳下，而充斥在我心里的不是開(kāi)心，不是快樂(lè )，更不是自豪，而是無(wú)盡的恐懼！這滿(mǎn)滿(mǎn)的恐懼洋溢在我的心頭：這塊玻璃會(huì )不會(huì )咔嚓一聲就裂了？然后，破碎了我咽了咽口水，想把這件事給忘掉�？墒侨f(wàn)一真的破碎了可怎么辦呀！怎么辦
這時(shí)，我抬起頭看到了您那鼓勵的眼神。您的眼神之中充滿(mǎn)了溫暖，給予我無(wú)限的寬慰；您的眼神之中充滿(mǎn)了鼓勵，給予我無(wú)限的勇氣；您的眼神之中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，給予我無(wú)限的力量！您的眼神仿佛在對我說(shuō)：孩子，不用害怕，纜車(chē)是很安全可靠的，好好看一看美麗的黃山風(fēng)景吧！不用怕，孩子，媽媽在你身邊呢！纜車(chē)很安全，纜車(chē)很安全。我一邊默默地對自己說(shuō)著(zhù)，一邊看著(zhù)您。您微笑著(zhù)，不停的用手機拍著(zhù)黃山的風(fēng)景，我的心也平靜了下來(lái)，開(kāi)始留心四周的'一切。
咯吱！咯吱！
頭上響起了纜車(chē)發(fā)出的聲音。在您眼神的鼓勵下，我不再害怕纜車(chē)會(huì )不會(huì )發(fā)生什么意外。這時(shí)，我們來(lái)到了云海之中，透明的纜車(chē)在云層中穿行，我的旁邊是一朵云，當我伸出手去摸的時(shí)候，觸到的卻是堅硬的玻璃。我似乎是生活在祥云中的神仙，四周都是云彩。
咯吱！咯吱！
頭上再次響起了纜車(chē)發(fā)出的聲音，這聲音似一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，又如一曲無(wú)字的歌。
咯吱！咯吱！
漸漸地，我們離開(kāi)了云海。我們在高山之巔飛過(guò)，在巨石之頂走過(guò)，在奇松之旁坐過(guò)。哪一處不美麗，哪一處不壯觀(guān)？
在您的關(guān)愛(ài)和鼓勵之下，我忘記了恐懼，盡情飽覽著(zhù)黃山的美景！謝謝您，謝謝您，我親愛(ài)的母親！我永遠忘不了您的鼓勵，永遠忘不了您的眼神！
鼓勵的作文 篇3
在生活中，人與人之間鼓勵和關(guān)愛(ài)是不可缺少的，我經(jīng)常遇到困難，但我沒(méi)有退縮，因為一個(gè)人，她使我成為了一名攀上高峰的勇者。她就是——媽媽。我的腦海中，一件事如一塊深深的烙印刻在我的腦海中，揮之不去……
那是五年級的事了，一次語(yǔ)文考試，由于我沒(méi)有好好復習，考試時(shí)太緊張，沒(méi)有認真做題，結果考得很差。這是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，我如遭晴天霹靂，一下子呆住了，怕回家是一頓暴風(fēng)驟雨般的'訓斥，我心里擔驚受怕沒(méi)了底。放學(xué)后，我拖著(zhù)沉重的腳步回家去，提心吊膽進(jìn)了家門(mén)，我的心就像一只上躥下跳的小鹿，“嗵嗵”地跳個(gè)不停。
回到家后，我不敢把卷子拿給媽媽看，因為我害怕媽媽看到后會(huì )失望。晚上，吃完晚飯，媽媽詢(xún)問(wèn)考試時(shí)，我慢騰騰地拿出試卷，心就提到了嗓子眼，閉上眼睛準備聽(tīng)天由命任憑發(fā)落。時(shí)間是特別特別的慢，過(guò)了好一陣子也沒(méi)有任何動(dòng)靜，太奇怪了，媽媽并沒(méi)有大發(fā)雷霆責罵我，只是和藹地說(shuō)“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，以后努力考好就是了！”媽媽雖然這樣對我說(shuō)，是為了安慰我，但是我能看出來(lái)，媽媽也有一絲的失望。
從那以后，我就銘記著(zhù)媽媽的話(huà)語(yǔ)，發(fā)奮學(xué)習，為了期末考得好點(diǎn)，一心只想著(zhù)要把成績(jì)提上去。終天功夫不負有心人，在期末考試中我表現出色，名列前茅，終于沒(méi)讓媽媽失望。媽媽在我受到挫折最需要鼓勵時(shí)來(lái)幫助我，鼓勵我，激勵我，使我變得完美！人的一生，也少不了人給予你的鼓勵和幫助，只有接受別人的鼓勵，你才會(huì )變得更加完美！
媽媽?zhuān)彝涣四墓膭�，我要用您的鼓勵化為�?dòng)力，再創(chuàng )佳績(jì)！鼓勵如同人生道路上一塊填補水坑的鋪路石，讓我安全走過(guò)每一個(gè)坑;鼓勵如同心靈的創(chuàng )傷藥，讓我彌補心靈上的傷口;鼓勵又如同一杯幽香四溢的茶，讓我陶醉于美好之中……啊，我忘不了您的鼓勵，我會(huì )更加努力，嚴厲要求自己，用樂(lè )觀(guān)向上的心面對生活。
鼓勵的作文 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了，田老師告訴我們，今年教我們數學(xué)的是一位性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的老師。
叮鈴鈴，這節是數學(xué)課，門(mén)開(kāi)了，新老師邁著(zhù)輕而快的腳步走上講臺，說(shuō)：“我來(lái)介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說(shuō)完，老師又在黑板上寫(xiě)下她的電話(huà)。
果然如田老師所說(shuō)，新老師很活潑，常從講臺這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神，聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì )神。
叮鈴鈴，下課了，新老師沒(méi)拖堂，只是說(shuō)：“下節課再講�！辈贾猛曜鳂I(yè)后，新老師說(shuō)：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫(xiě)好，認真對待每一個(gè)題�！�
第二天，課堂練習發(fā)下來(lái)了，也就是昨天的作業(yè)，我翻開(kāi)一看，一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫(xiě)道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅持下去!”我呆住了，心里非常激動(dòng)，又有說(shuō)不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后，再反復讀那句讓人興奮的話(huà)，我終于讀出了老師對我的信任和期望。
新學(xué)期開(kāi)始了，田老師告訴我們，今年教我們數學(xué)的是一位性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的老師。
叮鈴鈴，這節是數學(xué)課，門(mén)開(kāi)了，新老師邁著(zhù)輕而快的腳步走上講臺，說(shuō)：“我來(lái)介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說(shuō)完，老師又在黑板上寫(xiě)下她的電話(huà)。
果然如田老師所說(shuō)，新老師很活潑，常從講臺這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神，聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì )神。
叮鈴鈴，下課了，新老師沒(méi)拖堂，只是說(shuō)：“下節課再講�！辈贾猛曜鳂I(yè)后，新老師說(shuō)：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫(xiě)好，認真對待每一個(gè)題�！�
第二天，課堂練習發(fā)下來(lái)了，也就是昨天的作業(yè)，我翻開(kāi)一看，一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫(xiě)道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅持下去!”我呆住了，心里非常激動(dòng)，又有說(shuō)不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后，再反復讀那句讓人興奮的話(huà)，我終于讀出了老師對我的信任和期望。
新學(xué)期開(kāi)始了，田老師告訴我們，今年教我們數學(xué)的是一位性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的老師。
叮鈴鈴，這節是數學(xué)課，門(mén)開(kāi)了，新老師邁著(zhù)輕而快的腳步走上講臺，說(shuō)：“我來(lái)介紹一下，我今年四十五歲，姓張，名曄”。說(shuō)完，老師又在黑板上寫(xiě)下她的電話(huà)。
果然如田老師所說(shuō)，新老師很活潑，常從講臺這邊輕盈的'跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神，聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì )神。
叮鈴鈴，下課了，新老師沒(méi)拖堂，只是說(shuō)：“下節課再講�！辈贾猛曜鳂I(yè)后，新老師說(shuō)：“作業(yè)不多，但希望同學(xué)們寫(xiě)好，認真對待每一個(gè)題，第二天，課堂練習發(fā)下來(lái)了，也就是昨天的作業(yè)，我翻開(kāi)一看，一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫(xiě)道：“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子，堅持下去!”我呆住了，心里非常激動(dòng)，又有說(shuō)不出的喜悅，真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后，再反復讀那句讓人興奮的話(huà)，我終于讀出了老師對我的信任和期望。
鼓勵的作文 篇5
每個(gè)人都有一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護自己的老爸，但我的老爸卻用一種與眾不同的方式來(lái)疼愛(ài)我。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我身下來(lái)有九斤，大概只有六個(gè)月的時(shí)候，經(jīng)�？�，那聲音高的能讓你也想哭。老爸是受害者，他整天抱著(zhù)我，整天聽(tīng)我那鬼哭狼嚎般的哭聲。有一天，老爸終于忍受不了了，揚起手就想往我身上打，可是他的手在半空停住了，顯然不忍心下手。只見(jiàn)他從衣櫥里拿出三床棉被，裹在我身上，然后抬起手，狠狠地往我身上打，嘴里還說(shuō)著(zhù):“看你還哭不哭了!”但我還在哭，哭得更兇了!站在一旁的老媽哭笑不得：“喂，你別打了，他不痛的.。哎，真是白忙活啊!”
我七歲的時(shí)候，玩耍時(shí)一不小心跌了一跤，一瘸一拐地走到爸爸那兒，希望能得到爸爸的同情和憐愛(ài)�？墒�，爸爸卻不冷不熱地說(shuō)：“這么一點(diǎn)小傷都受不起，以后你怎么可能有所作為啊!”我氣呼呼地嘟著(zhù)個(gè)嘴，心想：有什么了不起的，我才不要你扶吶，我自己來(lái)!”我一氣之下站直了身子，看著(zhù)我爸，突然，只見(jiàn)老爸嘴角微微一笑。忽然，我似乎明白了什么。原來(lái)，老爸利用了我的好勝之心使我自己站了起來(lái)，讓我明白了許多。
幾天前，我正和媽媽津津有味地讀著(zhù)英語(yǔ)，老爸見(jiàn)了，放下了手中的活，跑了過(guò)來(lái)，坐在沙發(fā)上湊熱鬧。有時(shí)候我不會(huì )讀，他卻地用他那奇怪的音調讀了出來(lái)，惹得我們哈哈大笑。這時(shí)，媽媽提議要我和老爸進(jìn)行一場(chǎng)“英語(yǔ)PK賽”，沒(méi)想到，老爸竟然答應了。如果是平常他早就找理由為自己開(kāi)脫，這一定是老爸不想在老婆和兒子面前出丑，要展示自己一下吧。為了獲勝，在比賽前我虛心地向老媽討教，還練了好一陣。比賽開(kāi)始了，很快我就讀完了，輪到老爸了。老爸也不甘示弱，盡力讀了下去了，有一個(gè)詞的發(fā)音他重復讀了好幾遍，我和老媽還是聽(tīng)不懂他在講什么東東。我湊上前去一看，原來(lái)他把“MOM”讀成了“媽母”!嘻嘻，我與老媽笑了好一會(huì )呢。最終，我以8分：6分的微弱優(yōu)勢取勝!好險呀!現在我仔細地回味起來(lái)，也許老爸答應這場(chǎng)比賽是為了引導我，增加學(xué)習的樂(lè )趣，激活學(xué)習的氛圍吧。
是他那特別的的愛(ài)伴隨著(zhù)我成長(cháng)。老爸，我由衷地感謝您這么多年來(lái)對我的愛(ài)!我愛(ài)您,老爸!
鼓勵的作文 篇6
日子如一滴針尖上的一滴水流進(jìn)時(shí)間的流里，轉眼間，小學(xué)生活就要畢業(yè)了，六年來(lái)，忘不了的事很多，唯獨爺爺對我的鼓勵讓我難忘。
五年級時(shí)的一個(gè)星期六，我在客廳里寫(xiě)完作業(yè)，跑進(jìn)自己的房間，剛剛準備打開(kāi)電視機欣賞精彩的電視節目。突然從樓下傳來(lái)沉重的腳步，我打開(kāi)房門(mén)一看，原來(lái)是爺爺，我沒(méi)來(lái)理會(huì )爺爺，便打開(kāi)看電視看起來(lái)，爺爺也沒(méi)說(shuō)什么，隨后便走出我的房間。
過(guò)了一會(huì )兒，爺爺換了衣服準備到村部辦事，見(jiàn)我還在看電視，便把電視給關(guān)了，我很生氣，準備把電視再次打開(kāi)，爺爺嚴厲地對我說(shuō)：“長(cháng)時(shí)間看電視對眼睛不好，快去吃午飯，吃完飯和我一起去村部里打羽毛球�！蔽艺f(shuō)：“我不會(huì )打羽毛球，不去�！睜敔敽吞@地說(shuō)：“不會(huì )可以學(xué)嘛，我教你�！甭�(tīng)了爺爺的話(huà)，我猶豫了一會(huì )兒，答應了爺爺，他可高興啦！
吃完午飯，爺爺把我帶到村部，從他的辦公室里拿出羽毛球拍、羽毛球，開(kāi)始教我。爺爺便示范便說(shuō)：“單手顛球時(shí)，你先用右手拿起羽毛球拍，然后左手拿起羽毛球向空中一拋，等羽毛球下落到球拍能接住的.時(shí)候，用力把球再次打向空中，重復這個(gè)動(dòng)作就可以了，聽(tīng)懂了嗎？”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。這么簡(jiǎn)單，我以為很難很難。
我找了一個(gè)寬敞的地方練習，爺爺站在一旁看我練。我把羽毛球扔向空中，跑去接球時(shí)，因為沒(méi)有看清腳下有小石頭，摔倒了，還好是一點(diǎn)皮外傷，爬起來(lái)繼續練。第二次，接球跑得太快，又摔倒了，這次褲子也弄破了，我坐在地上大哭了起來(lái)。爺爺見(jiàn)我哭了，跑過(guò)來(lái)，看了我的傷勢，沒(méi)什么大礙，把我扶起來(lái)，耐心地對我說(shuō)：“加油！男子漢大丈夫流血不流淚，勇敢一點(diǎn)。你一定行！”我聽(tīng)了，擦干了眼淚繼續練習，在爺爺的鼓勵下我一遍一遍練習，終于學(xué)會(huì )了單手用球拍顛球，心里美滋滋的。
現在只要爺爺有空就和爺爺一起打羽毛球，如果爺爺不在家，用球拍單手顛球也要玩上一個(gè)小時(shí)。
童年有爺爺的陪伴，我覺(jué)得自己是最幸福的人，爺爺的鼓勵讓我不斷成長(cháng)，我是男子漢，我要成為最好的自己，讓爺爺為我驕傲！
鼓勵的作文 篇7
鼓勵是一支振奮的高歌，讓我們充滿(mǎn)斗志，迎接新的挑戰。鼓勵是我們的眼睛，讓我們看到陽(yáng)光，看到希望。在我記憶寶庫里有這樣一顆閃亮的明珠，捧起這顆明珠，當年的事情好像就發(fā)生在眼前。
記得那是三年級上學(xué)期時(shí)的一次月考，那場(chǎng)考試來(lái)的特別匆忙。在考試的前一晚，我居然都不知道有這回事，導致第二天數學(xué)和英語(yǔ)發(fā)揮失常。我十分傷心，坐在位置上悶悶不樂(lè )，頓感失落落的`。傅凱看我的表情后哈哈大笑，走到我身旁嘲笑說(shuō)：哈哈，這次我們草原三俠終于輪到我第一了，平時(shí)都是你第一，潘子涵第二。沒(méi)想到你也不過(guò)如此嘛。我聽(tīng)了更加傷心了，沒(méi)想到昔日的好朋友竟成了嘲諷我的對象，可悲��！這時(shí)，潘子涵跑來(lái)說(shuō)：死傅凱，你只不過(guò)是三弟罷了。敢教訓你二哥朱鈞了，你這叫犯上。趕跑了傅凱之后，他又跑過(guò)來(lái)鼓勵我：老弟，別再為這件事傷心了�？荚囉植荒艽硪磺�，這只是一次考試罷了。再說(shuō)了，世界上哪個(gè)偉人不經(jīng)歷大風(fēng)大浪。劉邦卑微時(shí)只是一個(gè)亭長(cháng)；劉備原本還是一個(gè)賣(mài)草鞋的。美國總統林肯競選議員屢戰屢敗，可人家還不連任了兩任總統嗎？所以你要鼓起勇氣，再次戰下去。我聽(tīng)了若有所悟，暗暗發(fā)誓，要發(fā)憤學(xué)習，在期中考試中竟取得了全班第一的好成績(jì)。
你看，鼓勵只是幾句話(huà)，就可以催人奮進(jìn)。
鼓勵的作文 篇8
一晃眼，四年過(guò)去了，但我還是會(huì )偶爾懷念她。
她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，中等身材，高高的鼻梁，還有她那雙令人難忘的眼睛。她的眼睛可厲害了，只要同學(xué)們有什么小心思都逃不過(guò)她的手掌心，她就是我的語(yǔ)文老師，吳老師。吳老師的眼睛有時(shí)候令人毛骨悚然，她那嚴厲的眼神就像要把你給活活生吞了一樣。但也是因為這嚴厲的眼神，讓我從此愛(ài)上了語(yǔ)文。
一年級的時(shí)候，我特別討厭語(yǔ)文，一提到語(yǔ)文我就一個(gè)頭兩個(gè)大。所以我的語(yǔ)文成績(jì)也是一塌糊涂。
馬上就要期末考試了，數學(xué)我是沒(méi)問(wèn)題，就是語(yǔ)文吧，哎，試前小測，我又考砸了，只考了85分。當我還在自言自語(yǔ)，唉聲嘆氣時(shí)，吳老師冷冰冰的說(shuō)道:“吳瑜桐，來(lái)辦公室找我一趟”。這時(shí)，我的同桌“四眼怪”幸災樂(lè )禍的拍著(zhù)桌子喊:“呦，同學(xué)們，有好戲看咯”！“有什么好大驚小怪的，切~愛(ài)管閑事”！我在心里臭罵一句。
我低著(zhù)頭慢慢的走到吳老師面前，吳老師突然轉變畫(huà)風(fēng)，用和藹可親的眼神望著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)的.說(shuō)“瑜桐啊，你其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，明天考試你只要認真，肯定能考出好成績(jì)的”。我被吳老師突如其來(lái)的轉變嚇壞了，這反差也太大了吧？我們嚴厲的吳老師竟然也有溫柔的一面！她那溫柔的話(huà)語(yǔ)就像一條小河流過(guò)我的心間，我頓時(shí)被感動(dòng)了，對吳老師說(shuō):“我一定會(huì )努力的”。
成績(jì)下來(lái)了，我考了全班第一，同學(xué)們都驚呆了。我開(kāi)心的拿著(zhù)試卷去找吳老師，她微笑著(zhù)，用親切的語(yǔ)氣對我說(shuō)“乖孩子，好樣的”。我也開(kāi)心的笑了。
吳老師，謝謝您的嚴厲，也謝謝您的鼓勵。我一定會(huì )像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)，天天向上。
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