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鼓勵的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的鼓勵的作文10篇，歡迎大家分享。
鼓勵的作文 篇1
有時(shí)候，一個(gè)鼓勵的，能使心灰意冷的人重新振作起來(lái)；一個(gè)鼓勵的掌聲，能讓受挫折的人恢復希望；一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，能讓落后的人前進(jìn)……可見(jiàn)鼓勵的力量是多么強大。
我就親身經(jīng)歷過(guò)，親身感受到了那股強大的力量。
“叮鈴鈴”鈴聲響起了，楊老師帶領(lǐng)我們走向操場(chǎng)——上體育課。上課時(shí)，老師布置了一個(gè)任務(wù)，練仰臥起坐。剛聽(tīng)到這個(gè)消息，我就像遭到五雷轟頂似的……！要知道，我們從來(lái)沒(méi)有練過(guò)仰臥起坐，怎么辦呢？
老師布置過(guò)后，我們便解散去練習了。我躺在草坪上，準備開(kāi)始做。把手交叉放在腦后，起來(lái)的時(shí)候腿用力。我按照老師說(shuō)的去做，剛起來(lái)一半時(shí)，我就用不上力倒下去了，試了一次又一次，可還是不行。
我又試了一次，還是不行，揚言要了，心灰意冷的。坐在一旁，看們練，虞卓走了過(guò)來(lái)：“你怎么不練了？”我向虞卓說(shuō)明了原因。沒(méi)想到虞卓卻說(shuō)：“別垂頭喪氣的了，我也沒(méi)練成呢，一起練吧，相信你一定行的�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心里那顆枯萎的樹(shù)苗又重新充滿(mǎn)生機，恢復了信心。
之后，我和虞卓一起練了很長(cháng)時(shí)間，互相指出錯誤的`動(dòng)作，不斷地進(jìn)步。突然，我們練起來(lái)了，我和她別提心里有多高興了，想吃了蜜一樣甜。
我不得由衷地感嘆道：要不是虞卓的鼓勵，我還能練起來(lái)嗎？鼓勵的力量實(shí)在實(shí)在是太大了！
我面對鼓勵，練成了仰臥起坐。我們以后要多給別人鼓勵，他們一定會(huì )十分的！
鼓勵的作文 篇2
鼓勵是一罐果脯，能促使我打開(kāi)學(xué)習的胃口;鼓勵是一個(gè)指南針，能讓我找到學(xué)習的方向;鼓勵是把大劍，能助我打敗成功之路上的困難。
有一回，考試成績(jì)出來(lái)了，但不怎么理想，因為我對這次的考試沒(méi)有信心并且自己心情很煩躁，所以我這次的考試成績(jì)不理想�；氐郊視r(shí)，我拿出卷子給她看，她看完后，拿卷子耐心地鼓勵我：“兒子，又考差了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，就算失敗了也總會(huì )有成功一次的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我頓時(shí)又充滿(mǎn)了信心來(lái)迎接接下來(lái)的考試，沒(méi)有想到的是，我居然通過(guò)了，還有一些不會(huì )的題目我都會(huì )寫(xiě)了，真是風(fēng)刮帽子扣麻雀意外收獲呀我拿回卷子給他看，她又說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你雖然這次的成績(jì)變好了，但也不能太驕傲了，不然你會(huì )搬起石頭砸自己的腳自作自受�！币驗檫@句話(huà)，讓我感悟就算再厲害，也不能輕敵。
我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)父親送他孩子上學(xué)，路上經(jīng)過(guò)了位乞丐，父親便對說(shuō)：“兒子，你如果不好好學(xué)習的.話(huà)，將來(lái)你一定會(huì )跟他一樣落到同樣的下場(chǎng)的�！闭f(shuō)完他們父子倆就離開(kāi)了。又來(lái)了一對父子，父親見(jiàn)到乞丐就對兒子說(shuō)：“你將來(lái)如果成家立業(yè)了，就注意一下身邊的窮人和乞丐，多資助他們點(diǎn)，你就算是做好事了�！�
這個(gè)故事讓我明白了鼓勵是一個(gè)人走向成功的必經(jīng)之路，還可以激發(fā)我們內心的自信心和上進(jìn)心。
鼓勵給人的是“海內存知己，天涯若比鄰”的朋友的告誡。
鼓勵的作文 篇3
在這周里，我發(fā)現一年四班有一個(gè)叫XX的孩子變換特別大，他上課不再像以前那樣做一個(gè)默默的“聽(tīng)眾”，而是在我提出問(wèn)題后，能讓我看見(jiàn)發(fā)言的學(xué)生中有他的出現，這讓我想起在周一的.欣賞課時(shí)，我讓每組同學(xué)到前面表演他不想做的，甚至還哭了起來(lái)的情景，那時(shí)看到他哭，我心里也不好受，于是把他們組放到了最后，在其他組表演時(shí)，我只是在他耳邊說(shuō)了幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，他當時(shí)就勇敢的站了起來(lái)參與表演，到第二次上課是讓我看到他的變化讓我很高興。其實(shí)只要他們在每節課都有所收獲，就是我最欣慰的。
在老師的鼓勵中，還在哪怕只是走一小步，也許在別人眼里這一小步不算什么，可是對于他們自身來(lái)說(shuō)也是提高也是進(jìn)步。
鼓勵的作文 篇4
每個(gè)人都會(huì )漸漸地長(cháng)大，在成長(cháng)的過(guò)程中，或許需要掌聲，或許需要喝彩，或許需要壓力、失敗……而我需要的只是鼓勵，哪怕一句平凡的話(huà)語(yǔ)也好。
殊不知，一句平凡的話(huà)語(yǔ)，也能照亮我的心房。記得有一次的科學(xué)考試，大概三年級的`時(shí)候吧。當時(shí)的我剛剛接觸科學(xué)，不明白科學(xué)的重要性，由于老師對我們說(shuō)科學(xué)考試是開(kāi)卷，我也沒(méi)有放在心上。于是，科學(xué)課上我總是三心二意，沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，一直在下面搞小動(dòng)作，和同桌說(shuō)話(huà)。一堂如此，堂堂如此，日復一日，月復一月，轉眼間就到了期末考試。同學(xué)們都很緊張，我卻不以為是，還得意洋洋得，認為自己能考第一名。但是考科學(xué)時(shí)，我傻眼了：
監考老師說(shuō)是閉卷考試，什么？！不會(huì )吧，我什么也沒(méi)不會(huì )啊，只好硬著(zhù)頭皮考完了試。成績(jì)下來(lái)，我科學(xué)只考了73分，我的名次一下子從前十名里掉了下來(lái)，這對我來(lái)說(shuō)是一次沉重的打擊。我很懊惱。
我拿著(zhù)試卷垂頭喪氣地回了家，父母一看試卷也大吃一驚。母親批評了我一頓，不過(guò)我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我也很后悔。但這個(gè)時(shí)候我并不想聽(tīng)父母啰啰嗦嗦批評。爸爸仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系的，一次失敗并不算什么，‘失敗乃成功之母’，如果這次失利使你沒(méi)有了信心，這才是我最不愿意看到的。我相信你下次一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)�！�
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我茅塞頓開(kāi)，似乎又找的了前進(jìn)的方向。正是這句看似普通的鼓勵，化為我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的科學(xué)成績(jì)提了上去，又成為了班級的領(lǐng)頭雁。
一顆露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機，那么一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)可以讓我克服種種困難。爸爸媽媽?zhuān)銈兛偸墙o我施加壓力，說(shuō)什么”有壓力才會(huì )有動(dòng)力“，可是你們不知道，”太大的壓力就把前進(jìn)的動(dòng)力壓沒(méi)了“，我多我希望你們多多鼓勵我，而不是一味的責怪呀！我只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的要求，希望你們可以滿(mǎn)足我。
我就是我，我的成長(cháng)不只需要壓力，更需要鼓勵！
鼓勵的作文 篇5
大海的廣闊，因無(wú)數川流的匯集；山峰的挺拔，因厚重巖石的堆聚；花朵的動(dòng)人，得益于樸素綠葉的襯托。而我在一次次挫折后不斷爬起，離不開(kāi)的是身邊無(wú)數人們的鼓勵。
夜深人靜，窗外的世界早已安靜，而我書(shū)房的燈光卻始終亮著(zhù)�？粗�(zhù)墻上的鐘表指針一圈一圈的轉動(dòng)，我卻被埋在作業(yè)堆中，不得解脫。焦急涌上心頭，我眼皮打架，又開(kāi)始在困意與作業(yè)之間苦苦糾結掙扎，幾乎瀕臨崩潰。
“吱呀——”一聲，門(mén)把緩緩轉動(dòng)，門(mén)縫外母親憂(yōu)慮的向屋里探望，輕輕的對我叮嚀到：“孩子，作業(yè)還多嗎？再堅持一下，你可以做到！”我不耐煩的匆匆應聲，母親只好無(wú)奈地離開(kāi)。
物理課堂上，老師挑選幾位同學(xué)上講臺上協(xié)助做實(shí)驗，同學(xué)們的手都高高的舉著(zhù)，爭相應答，我也很是積極，高舉著(zhù)手，周?chē)暮门笥押托〗M組員們幫著(zhù)我將手臂更加舉高，向我加油。老師點(diǎn)到我的名字，我激動(dòng)又高興的上臺，更加認真地做起演示實(shí)驗，以至于拿起實(shí)驗器材時(shí)，甚至有些手抖。實(shí)驗成功的演示了，我緊張而又激動(dòng)的走下講臺，身后傳來(lái)的組員們和好友熱烈的掌聲和與我同樣興奮的眼神。我回到座位上，卻因一時(shí)高興，忽略了那朋友們熾熱的`掌聲，僅是淡淡的回應，忘記理會(huì )。
考試前一天，我有些緊張，父母來(lái)到我的身邊，向我安慰：“孩子，不用擔心，考好考壞都沒(méi)問(wèn)題，要相信你自己！”成績(jì)出來(lái)，我發(fā)揮穩定，激動(dòng)地向父母訴說(shuō)考試結果，父母也真心為我高興。
碩果的背后，是父母的關(guān)心，友人的支持，這些在成功的光環(huán)下被埋沒(méi)的默默無(wú)聞，可始終卻是成功背后的巨大支柱。正因那聲堅定的鼓勵，令我們更加勇敢，不斷進(jìn)取，那些被忽略的鼓勵，在我們前進(jìn)的道路上，變得更加重要，在成功的腳步中愈發(fā)的熠熠生輝。
鼓勵的作文 篇6
在我四年級時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音小，還比較內向，但那一次機會(huì )改變了我。
那一次，我們的班主任葉老師讓我去周一晨會(huì )上演講，我大吃一驚，心想：為什么不請吳雨萱這樣開(kāi)朗的女孩兒，干嘛選既不會(huì )演講，又不能博得大家一笑的我！當時(shí)我唯一的想法是“爛泥扶不上墻”。于是，我對葉老師說(shuō)；“葉老師，我不行的！換別人吧！”
而葉老師臉上笑瞇瞇的，把手搭在我的肩上，對我說(shuō)；“黎宇樂(lè )！你能行的，我相信你，你可不要這樣白白的.浪費機會(huì )哦！”
葉老師的這番鼓勵，讓我充滿(mǎn)力量，我暗暗下決心：加油！我能行，我一定要在周一晨會(huì )上綻放出光彩！
那幾天我一直在練臺詞，終于到了周一晨會(huì )了，奏完國歌后，我在葉老師的一聲“加油，別緊張”的鼓勵下站上了主席臺。
“大家好……”我有聲有色地講著(zhù)，突然有一個(gè)詞忘記了，我在主席臺上拼命地想著(zhù)，哦對了，想起來(lái)了，我趕緊不漏聲色地繼續講下去。
講完了之后，我發(fā)現葉老師在一旁微笑著(zhù)，看著(zhù)我眼神里流露出的是欣慰，是欣慰……
從此，我從內向變得外向了，更敢與別人交流了。鼓勵，是力量的源泉，這是真的，不信，你也來(lái)試試！
鼓勵的作文 篇7
在朝氣蓬勃的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間，她面帶笑容地向大家問(wèn)好，那響亮又溫情的聲音仿佛一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。
每天早晨，她總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾心投入到早讀當中。路過(guò)的值班老師也不禁稱(chēng)贊道：“這個(gè)班級早讀聲音真洪亮！”
上課時(shí)，她用神奇的“魔法”將枯燥的語(yǔ)文課變成一部活躍的舞臺劇，每一個(gè)字都像一只活潑的精靈環(huán)繞在我耳邊，這樣既調動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。
在課間，她很樂(lè )于為我們解答問(wèn)題。有一次，班上有個(gè)同學(xué)有一題似懂非懂，想了很久卻也想不出個(gè)所以然來(lái)，便向王老師請教。走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)王老師正伏在辦公桌前認真批閱作業(yè)�！巴趵蠋�，能給我講解一下這道題嗎？”聽(tīng)到學(xué)生的請求，王老師立刻放下手中的工作，細心地為他解答。王老師講得簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快讓同學(xué)明明白白。解答完，王老師便又投身于之前的工作當中。同學(xué)們漸漸地養成了這種不懂就問(wèn)的好習慣。
你別看她上課生動(dòng)有趣，課后細心指導，她可是位嚴厲的老師�！斑@種基礎題還錯！”我們慚愧地低下了頭，不敢面對王老師眼里的'眼光。心中都暗暗自責。雖然這次我們取得了不錯的戰果，可王老師并沒(méi)有露出欣慰的笑容，因為我們沒(méi)有發(fā)揮出最好水平�！翱荚嚥荒苤豢粗胤謹�，而要看自己的錯誤該不該犯，盡量總結錯誤原因，保證下次會(huì )再犯�！边@一短暫的話(huà)語(yǔ)，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái)，更激起了我們的滿(mǎn)滿(mǎn)斗志。
王老師在鼓勵我們學(xué)習的同時(shí)，還教導我們“成長(cháng)比成績(jì)更重要”，玩時(shí)就痛快地玩，學(xué)習時(shí)就踏實(shí)地學(xué)，讓我們勞逸結合。
她是一位嚴厲的老師，同時(shí)又是鼓勵我們學(xué)習的朋友，更是我喜愛(ài)的老師。
鼓勵的作文 篇8
在我眼中，生活是由一個(gè)個(gè)小故事拼湊而成的。它就像一個(gè)晚會(huì )，由不同的、催人落淚的、抑或是令人激動(dòng)的小節目構成，而一個(gè)完美的結局則標志著(zhù)一個(gè)成功的晚會(huì )。而不可忽視的，卻是這些節目中扣人心弦的每一細節中喜怒哀樂(lè )的表現。
一個(gè)遠在美國的華人富商，回國后，到了我小學(xué)的大廳開(kāi)座談會(huì )。
“朋友們，你們都是將要邁入青春的天使，上帝給予你們榮幸，同樣還有活在人間的痛楚。我在美國時(shí)，小時(shí)候有件很小的事情，我卻念念不忘。
“記得那年，我四歲，我們的老師是個(gè)非常嚴厲的人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)笑容，至少，在我面前。我那時(shí)剛剛轉到那所學(xué)校，那位老師似乎對我的到來(lái)覺(jué)得很是無(wú)所謂，無(wú)所謂我的好成績(jì)，無(wú)所謂我對他打招呼時(shí)慣有的微笑。因此，我就下了結論：這名老師一定不希望看見(jiàn)別人成功！我立誓，既然他不看重我，我就偏要作對，一定要考個(gè)最好的成績(jì)。而在那次很重要的考試中，我一直想著(zhù)‘作對’，沒(méi)太多心思花在眼前黑字如麻的考卷。成績(jì)是重要的嗎？別人口口聲聲說(shuō)：‘我只看重過(guò)程�！@是假的，如果不看重，那國家為什么要考試，為什么簡(jiǎn)單的三個(gè)數字或四個(gè)數字就決定了你的人生方向？我承認，我是看重的。
“在看到考場(chǎng)上的那張考卷除了勾勾叉叉外，還映著(zhù)一個(gè)對我來(lái)說(shuō)非常巨大的低分時(shí)，我沮喪得低下了頭，等著(zhù)他的教誨與責罵。惡魔沒(méi)有來(lái)臨，面對我的是一張溫和而略帶嚴厲的臉龐，這仿佛是張陌生的臉，可天天都在我腦中閃過(guò)，現實(shí)中，是無(wú)法見(jiàn)到的。而今天，它為我一個(gè)綻放！當他說(shuō)到這時(shí)，我明顯得看見(jiàn)他的嘴角帶著(zhù)一絲微笑。他接著(zhù)說(shuō)道：老實(shí)說(shuō)，你認為成績(jì)重要嗎？我的`回答是：重要，先生。他略帶著(zhù)難得的微笑說(shuō)：‘和我對抗重要嗎？’我說(shuō)：‘原來(lái)您早就知道了，先生。實(shí)不相瞞，重要�！浅煽�(jì)和對抗我，哪個(gè)更重要？’‘當然是成績(jì)了，先生！’他眼光除去了先前的溫和，取而代之的一雙凌厲的眼眸晃動(dòng)在我面前：‘那既然對抗使你變差，那何還要對抗呢？’我怔住了，一時(shí)不知道用什么話(huà)語(yǔ)來(lái)回答他的問(wèn)題。就在我不知所措時(shí)，他又換成了微笑，拍拍我的肩膀，似乎是想讓我放松下來(lái)：‘你不用太緊張，孩子，我的微笑不是那么難得的，我看中成績(jì)是沒(méi)錯，成績(jì)好的，我只想把對他的要求放高，你的成績(jì)我滿(mǎn)意，所以才對你嚴格要求。這次的微笑是有理由的，一是讓你明白道理，我釋然了；二是，給你一個(gè)似乎很難得的鼓勵，不讓我失望。否則，我微笑的理由不就成了廢墟嗎？’
“我之所以有這樣的成就，完全是老師那微笑與理由，感謝他，造就了我的輝煌！”
我這時(shí)才發(fā)現，全場(chǎng)不只我一個(gè)人在微笑，在座的許多人都在微笑。
不同的微笑面孔，卻又同樣的理由�？傆幸粋�(gè)理由使我們微笑。
鼓勵的作文 篇9
“好好學(xué)習，天天向上”這想必是每位同學(xué)從幼兒園到現在都還在聽(tīng)著(zhù)的鼓勵語(yǔ)。
小的時(shí)候，覺(jué)得這句話(huà)念得好聽(tīng)，于是每當父母，親戚朋友和教師說(shuō)起這句話(huà)時(shí)，我總認認真真地聽(tīng)著(zhù)，把它牢記在心底。盡管只懂得前半句的“好好學(xué)習”，而仍不曉得后半句的“天天向上”是否抬頭看著(zhù)上面高高的，藍藍的，可望而不可及的天空。那時(shí)候的想法就是如此單純，像天上一塵不染的白云。
當小學(xué)那次升中考結束后，我知道了我的成績(jì)。不經(jīng)意地瞥了瞥曾經(jīng)熟悉的天空，竟發(fā)現沒(méi)有了以前淡淡的，舒服的藍，取而代之的是深一點(diǎn)的藍，并且讓人呼吸困難�！笆俏覜](méi)好好學(xué)習嗎？”我經(jīng)常責問(wèn)自己，盡管父母沒(méi)對我一句埋怨。
又是一個(gè)大晴天。天空是一種新的'藍，給人帶來(lái)了希望，也帶來(lái)了不安，我來(lái)到這間將“收留”我三年的中學(xué)門(mén)口，卻始終不敢邁出第一步。媽媽急匆匆地對我說(shuō)：“好好學(xué)習，天天向上�！北汶x開(kāi)了。當我再一次聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)我說(shuō)不清心里的滋味到底有哪些，只覺(jué)得，“好好學(xué)習，天天向上�！辈辉偈且痪涔膭�，而是一種要求，一種責任。于是我糊里糊涂地伸出右腳，跨過(guò)欄桿。
自從上了中學(xué)后，我再沒(méi)聽(tīng)到過(guò)那句鼓勵的話(huà)，但我終于懂得了那句話(huà)的真正含義：努力認真地學(xué)習，要向高處看去，排除困難，一步一步地向上攀，直到能抵達那塊觸得到天空藍的地方。到了那時(shí)，我會(huì )驕傲地大喊：再給我一聲鼓勵吧！這樣我就能永永遠遠地向上看……
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