一年級入學(xué)家長(cháng)寄語(yǔ)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對寄語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，寄語(yǔ)是自己希望能達到的或是祝福的話(huà)語(yǔ)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的寄語(yǔ)才是好的寄語(yǔ)，以下是小編整理的一年級入學(xué)家長(cháng)寄語(yǔ)，希望對大家有所幫助。

　　1、希望下學(xué)期，嚴格按照自己的計劃。我希望在老師的指導下，在學(xué)生的幫助下，在家長(cháng)的指導下，我能夠增強自信，在學(xué)習上取得進(jìn)步。

　　2、這些優(yōu)秀的小孩子教了幾次，就撅著(zhù)小嘴不高興了，說(shuō)“老師，別叫我們教了，我們教了好多遍，他們就是學(xué)不會(huì )，我們不想教了！”

　　3、豐富多采的生活給口語(yǔ)交際教學(xué)提供了源泉，教師要用心捕捉現實(shí)生活現象，對于一些突發(fā)現象可以進(jìn)行隨機訓練。如：對一件事情的不同看法、對問(wèn)題的討論、一些好的提議、某種現象的辨析等。

　　4、看了這個(gè)問(wèn)題，再想想剛教完的一年級小朋友，真是有說(shuō)不出的味道。

　　5、接納老師：首先家長(cháng)們必須從心理接受孩子現任班主任的所有，年輕也好，年老也罷，厲害或是感覺(jué)鎮不住孩子等等，面前的這個(gè)人肯定與自己想象中的完美有所差距，不能特別的合自己的意。那么在這種情況下，甚至是更壞的排斥的情況下，家長(cháng)們能做的就只有接受現實(shí)并且合理的完善現實(shí)。這一點(diǎn)至關(guān)重要，如果您跟老師面和心不和，那么等待您的唯一后果就是在教育自己孩子的時(shí)候會(huì )出現一些本可避免的暇眥。相信老師，相信自己孩子的老師，他們是專(zhuān)業(yè)的教育工作者，配合只會(huì )給老師們自己帶來(lái)最大的收益！

　　6、有些學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，存在明顯的過(guò)渡期，對語(yǔ)言接觸有恐懼心理，與同學(xué)之間交際的距離增大，不愿與他人接觸、談話(huà)。有的學(xué)生在家里活蹦亂跳、能說(shuō)會(huì )道，而進(jìn)入校園則一言不發(fā)或很少說(shuō)話(huà)，不能大膽發(fā)揮語(yǔ)言交際的作用，缺乏與老師之間、與同學(xué)之間的簡(jiǎn)單溝通。

　　7、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　　8、一年級新生入學(xué)100天家長(cháng)寄語(yǔ)：你現在已經(jīng)上小學(xué)100天了，恭喜你已經(jīng)適應了小學(xué)的生活，你是一個(gè)聰明、活潑、有禮貌、愛(ài)學(xué)本領(lǐng)的孩子，希望繼續努力，爭取成為三好學(xué)生！你要好好學(xué)習，立凌云志，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創(chuàng )千秋大業(yè)。

　　9、這是我的一點(diǎn)個(gè)人的看法。朋友們有什么補充的。希望留言分享。

　　10、學(xué)生受知識量、感知面的影響，在口語(yǔ)交際中，即使能夠主動(dòng)、大膽地在課堂內外進(jìn)行表達交流，其內容也只能是簡(jiǎn)略的。主要體現在：口語(yǔ)表達的意思不完整、不連貫、前后矛盾；語(yǔ)言重復或無(wú)話(huà)可說(shuō)；聲音不響亮；語(yǔ)言不準確，在說(shuō)話(huà)時(shí)常常受方言影響，將不規范的方言詞摻雜其中；表達過(guò)程中，容易受干擾、容易中斷；不能認真聽(tīng)他人口語(yǔ)表達。

　　11、周末有時(shí)間多帶孩子去圖書(shū)館啊書(shū)店啊，培養孩子的閱讀習慣，如果真想讓孩子去上輔導班，建議可以去練練字，這樣孩子的語(yǔ)文不會(huì )差，而一年級的數學(xué)也無(wú)非就是20以?xún)鹊募訙p法，掌握了計算方法，成績(jì)也不會(huì )差，但是，數學(xué)重在培養孩子的數學(xué)思維，不要只看成績(jì)哦。

　　12、但是由誰(shuí)來(lái)補課是個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。

　　13、喝、樂(lè )。在人生的道路上，能像大家一樣，該上學(xué)讀書(shū)就讀書(shū)，該工作時(shí)就工作，該干啥時(shí)就干啥，這樣最好。千萬(wàn)不要在該讀書(shū)時(shí)工作或者干其他事兒，該工作時(shí)又干別的事兒去了。

　　14、塑心，修身，方能發(fā)掘無(wú)限潛能，進(jìn)而活出一個(gè)獨一無(wú)二的自己來(lái)。

　　15、家長(cháng)對剛上一年級孩子的寄語(yǔ)：

　　16、聰明伶俐，學(xué)習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。

　　17、除了分感激，我還存分感懷，以此與在座的及未來(lái)的學(xué)們共勉：考及第，實(shí)在應當可喜可賀，但我們更應該認識到，考不是句號，它只是個(gè)逗號，考不是的終點(diǎn)，它應是更的起點(diǎn)，希望你們學(xué)期間，還應繼續秉承中階段勤奮親勉勤勉的刻苦精神，不斷學(xué)習，終學(xué)習，繼續考研讀博，去攻克個(gè)個(gè)難關(guān)，去創(chuàng )造個(gè)個(gè)輝煌！

　　18、生活上不夠自立，學(xué)習主動(dòng)，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點(diǎn)，在這里說(shuō)聲謝謝，老師們辛苦了!本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，致使成績(jì)下滑及被動(dòng)，到暑假結束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。

　　19、經(jīng)過(guò)老師的幫助，還克服了懦弱的缺點(diǎn)，各方面都取得了不錯的進(jìn)步，做為父母感到很高興。

　　20、利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

　　21、希望某某同學(xué)在學(xué)校遵守紀律，努力學(xué)習，尊重老師，團結同學(xué)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　22、根據孩子個(gè)人自身來(lái)定，低年級主要抓學(xué)習習慣，知識儲備方面拼音或者運算能力有些跟不上，還是需要加強的，23、很多老師都感覺(jué)學(xué)習的時(shí)間很緊張，甚至每一次的口語(yǔ)交際課都是蜻蜓點(diǎn)水、一掃而過(guò)，覺(jué)得沒(méi)有完成任務(wù)，心理有點(diǎn)內疚，于是決心這個(gè)學(xué)期好好來(lái)上一下口語(yǔ)交際課。其實(shí)不用內疚，在你的語(yǔ)文課和班會(huì )課上、在你和學(xué)生的對話(huà)中、在你處理學(xué)生各種瑣碎的小事時(shí)，在你布置的作業(yè)里……學(xué)生的口語(yǔ)交際能力正在逐步地提高。但是，按照《新課標》對現階段學(xué)生口語(yǔ)交際能力的要求，我們又會(huì )覺(jué)得還需要努力。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)回顧一下《新課標》第一學(xué)段中口語(yǔ)交際的階段目標：

　　24、今天，要踏上征程，他的想法永遠珍藏在。我相信這種向往會(huì )變成盞明燈，照亮我的旅程。

　　25、在培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力同時(shí)，我們不難發(fā)現當前的口語(yǔ)交際教學(xué)和學(xué)生的口語(yǔ)交際能力存在著(zhù)一定問(wèn)題：

　　26、這種情況需要看海孩子的學(xué)習情況和學(xué)習習慣而定。

　　27、這學(xué)期你的學(xué)習進(jìn)步了一點(diǎn)，媽媽希望你在新學(xué)期能擺脫一些課堂上的問(wèn)題，認真聽(tīng)老師講課，認真完成每一科的作業(yè)。老師和學(xué)生會(huì )更喜歡你。

　　28、口語(yǔ)交際課容易上，但不容易上好，有時(shí)課堂氣氛活躍，但容易出現混亂、不易控制的局面，那么教師的備課可以考慮周全一點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節和學(xué)生的活動(dòng)順序都要精心設計，但教案可以大綱形式出現，因為整個(gè)交際的過(guò)程靈活性很大，教師的語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)潔明了、指向明確，這樣就會(huì )使課堂既放得開(kāi)又收得攏。

　　29、就拿我班里的兩三個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他們就是這樣的情況。在一年級學(xué)湊十法和破十法學(xué)的那個(gè)費勁，大部分孩子練習了幾道，方法就掌握了，而他們幾個(gè)，我每天都會(huì )抽取一點(diǎn)時(shí)間來(lái)單獨教他們。并且在大課間還吩咐優(yōu)秀的小孩子來(lái)給這幾個(gè)學(xué)不會(huì )的當“小老師”來(lái)教他們，我覺(jué)得孩子教孩子，也許那些學(xué)不會(huì )的壓力會(huì )小點(diǎn)，學(xué)起來(lái)輕松點(diǎn)。

　　30、一方面，通過(guò)各種途徑，提醒家長(cháng)重視對孩子進(jìn)行早期口語(yǔ)交際訓練，要求家長(cháng)忙里偷閑做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，可以讓孩子把自己一天的所見(jiàn)所聞，說(shuō)來(lái)聽(tīng)，內容不限，形式不拘。學(xué)生是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內向的學(xué)生，這是語(yǔ)言訓練的最有效的辦法之一。家長(cháng)及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)中的毛病，在與孩子談話(huà)的過(guò)程中，要注意送給孩子最好的贊美、家長(cháng)本人更應當善于傾聽(tīng)并有良好的習慣。二是根據自己所教班級的特點(diǎn)，設計一些口語(yǔ)家庭作業(yè)，如：把所學(xué)的故事講給家長(cháng)聽(tīng)、和家長(cháng)一起演課本劇、當小老師教家長(cháng)學(xué)生字等，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。讓學(xué)生在家庭中多交流、多表達，注意運用禮貌用語(yǔ)，久而久之，他們便會(huì )性格開(kāi)朗，語(yǔ)言流暢，有自己的見(jiàn)解。

　　31、從今天起，你將拿到打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，在知識的海洋里自由地遨游。

　　32、孩子，要熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)讀書(shū)。

　　33、教師可以抽出時(shí)間引導學(xué)生在課間交流，經(jīng)常與學(xué)生共同“拉家�！�、聊天，一起講故事，續編故事，使學(xué)生的口語(yǔ)交際有“源”而發(fā)。尤其是通過(guò)談?wù)搫?dòng)畫(huà)片、童話(huà)故事，更能打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，引起學(xué)生的共鳴，豐富口語(yǔ)交際的內容，增大口語(yǔ)交際面。要求學(xué)生對每一個(gè)話(huà)題的表述都盡量做到說(shuō)流利、有條理、說(shuō)準確，形成良好的訓練氛圍和說(shuō)話(huà)習慣。久而久之，學(xué)生就會(huì )在對話(huà)中不斷糾正錯誤，提高說(shuō)話(huà)質(zhì)量。平時(shí)學(xué)生們的日常交談，教師也應留心聽(tīng)聽(tīng)，并及時(shí)提醒學(xué)生注意身份、環(huán)境和聽(tīng)話(huà)對象，表達要清楚，態(tài)度要誠懇……如果教師能做有心人，那么，處處都能指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)話(huà)。

　　34、這些孩子是叫老師頭痛的孩子。因為他們學(xué)東西真的好慢。每每會(huì )占用老師很多的精力來(lái)照顧他們的。

　　35、夢(mèng)想的航線(xiàn)已規劃，朝著(zhù)成功的彼岸進(jìn)發(fā)，吹響號角，揚帆起航；生活的航標已確定，向著(zhù)幸福的島嶼出發(fā)，激流勇進(jìn)，揚帆起航；揚帆起航，向著(zhù)美好的明天出發(fā)！

　　36、聽(tīng)和說(shuō)是口語(yǔ)交際的兩個(gè)方面，從某種意義上講，只有學(xué)會(huì )聽(tīng)才能有目的地說(shuō)，信息接收不準有礙于準確地表達。在實(shí)際操作中，教師往往不遺余力地指導學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣做到具體生動(dòng)，而不夠重視學(xué)生聽(tīng)的方法，導致學(xué)生沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習慣，聽(tīng)話(huà)不知道抓住要領(lǐng)。

　　37、在新的一年里，爸爸媽媽希望你把過(guò)去那些不好的習慣改掉，早晨起床不要再讓阿姨叫你起床，晚上回家主動(dòng)把作業(yè)做好，自己的書(shū)包、作業(yè)等學(xué)會(huì )自己整理，不能再丟三落四的，相信又長(cháng)大一歲的你一定能做得更好，加油吧！在以后的學(xué)校生活中也要好好讀書(shū)！

　　38、也借此機會(huì )，對老師們說(shuō)一聲:你們辛苦了，謝謝你們!希望你在新的一年里勇敢、堅強，好好學(xué)習!爭取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續創(chuàng )優(yōu)。

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