計算機技術(shù)與素質(zhì)教育

　　計算機技術(shù)與素質(zhì)教育

　　摘要：隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展，給社會(huì )帶來(lái)了巨大的變化，也會(huì )使課堂教育產(chǎn)生深刻的變革，這種將會(huì )改變教學(xué)模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法，并最終導致傳統教育思想向素質(zhì)教育發(fā)展。

　　本文旨在為計算機技術(shù)的教學(xué)改革發(fā)展與素質(zhì)教育以及面對素質(zhì)教育現代教師所需要的改善措施。

　　關(guān)鍵詞：計算機技術(shù);意識教學(xué);現代教師;素質(zhì)教育

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統的教育已跟不上社會(huì )變化的步伐。

　　為此我們必須實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，以提高全民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

　　面對素質(zhì)教育教師就應該不斷加強自身的素養。

　　然而現實(shí)中的教師處在應試教育思想落后技術(shù)落后的當下團體合作不夠緊密。

　　針對這種狀況教師應該加強自身素養的培養更新教育思想觀(guān)念樹(shù)立素質(zhì)教育意識。

　　培養學(xué)生的自學(xué)能力，信息獲取能力，以便提高學(xué)生利用計算機的素質(zhì)能力。

　　一、計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應用

　　對于教師而言，能否取得良好的教學(xué)效果非常的重要。

　　在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程總必須進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)管理。

　　在教學(xué)管理的過(guò)程中，如果采用傳統的教學(xué)手段，就會(huì )大大降低教學(xué)水平，而且對于教師的教學(xué)創(chuàng )造性而言，也會(huì )有一定的影響。

　　如今，隨著(zhù)教學(xué)管理技術(shù)的發(fā)展，計算機管理教學(xué)系統以及其它的一些計算機考試測驗軟件等等，可以在教師的管理工作中發(fā)揮著(zhù)巨大作用。

　　(一)交互式的計算機技術(shù)應用

　　交互式應用是計算機技術(shù)應用很重要的一個(gè)方面。

　　隨著(zhù)計算機技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)資源越來(lái)越豐富。

　　很多教學(xué)資源都離不開(kāi)計算機技術(shù)的應用，為了提高教學(xué)的水平，教師可以采取一定的教學(xué)策略來(lái)優(yōu)化多媒體的應用。

　　這樣就可以讓學(xué)生更好的理解和掌握知識，同時(shí)，可以讓學(xué)生和教師起到互動(dòng)的作用，有利于教師對教學(xué)方法進(jìn)行調節。

　　(二)遠程通信和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的作用

　　在各個(gè)學(xué)校校的教育工作中，遠程通信和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)揮巨大的作用。

　　這種技術(shù)就是將現代通信的計算機與計算機的交互性、網(wǎng)絡(luò )的分布性相結合從而讓遠程的教育信息服務(wù)做得更為廣泛。

　　在傳統的教學(xué)中，交互性是必不可少的，但是都是直接以語(yǔ)言為交流。

　　假如采用多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以看到教學(xué)的圖像資料，而且聲音、文字等均可呈現出來(lái)，這對于跟能讓學(xué)生體會(huì )到趣味性和生動(dòng)性。

　　而且可以讓學(xué)生按照實(shí)際情況來(lái)安排自己的學(xué)習進(jìn)度，靈活調整學(xué)習時(shí)間。

　　二、研究和實(shí)踐教學(xué)方法

　　(一)研究型學(xué)習法

　　實(shí)施研究型學(xué)習法的目的是實(shí)踐教學(xué)與任務(wù)的相結合，激發(fā)學(xué)生的未知欲和獨立思考的能力，培養實(shí)踐與自學(xué)能力。

　　實(shí)施過(guò)程如下：1.教師按照課程內容制定學(xué)生學(xué)習計劃;2.提供學(xué)生課題所需的自學(xué)參考書(shū)或參考網(wǎng)址;3.每個(gè)學(xué)生完成工作后，通過(guò)教師評價(jià)和學(xué)生自評得出最終評價(jià)結果。

　　(二)實(shí)踐教學(xué)法

　　在實(shí)驗教程中需要按實(shí)驗教學(xué)安排進(jìn)行，明確實(shí)驗目標、實(shí)驗內容、實(shí)驗要求等。

　　對每一實(shí)驗環(huán)節嚴格驗收，并要求學(xué)生認真完成實(shí)驗報告。

　　三、教師要具有現代教育思想觀(guān)念

　　(一)現代教師需要知識新、教學(xué)手段新、教學(xué)方法新

　　如今計算機知識快速變化，現代教師更要不斷地更新自己的知識認知體系，不斷地學(xué)習，不斷地補充自己的信息技術(shù)和知識構架，不斷地學(xué)習教育學(xué)和心理學(xué)，才能夠以新的教育理論培養、教育學(xué)生。

　　在這個(gè)信息和知識爆炸時(shí)代，學(xué)生獲取信息、學(xué)習知識的途徑多種多樣，這就要求現代教師不能傳統教育方法，須要掌握和運用各種各樣先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力。

　　(二)教師角色的轉變

　　現代教師不再只是單純的知識授業(yè)者，現代教師的角色主要是學(xué)生的促進(jìn)者、引導者、課堂的管理者、設計者和組織者，與學(xué)生是朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。

　　1.學(xué)生的引導者

　　現代教師要對學(xué)生做到點(diǎn)到為止，把想象和思考的余地留給學(xué)生，讓學(xué)生有一定的自主探索意識。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師不能只單純注重知識的傳授，更要注重學(xué)生思維想象能力的啟發(fā)，重點(diǎn)是創(chuàng )造性思維能力的培養。

　　在擴大知識面的同時(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng )新意識，開(kāi)闊學(xué)生視野，為培養創(chuàng )造能力打下基礎。

　　2.課堂的管理者、設計者、組織者

　　教師不能單純的傳授知識。

　　教師要思考如何創(chuàng )造一個(gè)和諧濃厚的學(xué)習氛圍，要有較強的處理教學(xué)過(guò)程中的偶發(fā)事件的能力，創(chuàng )設愉快、寬松的學(xué)習環(huán)境。

　　3.與學(xué)生是朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系

　　教師不能懷著(zhù)高高在上的心態(tài)并以命令的口氣和學(xué)生進(jìn)行交流。

　　教師應以平和的心態(tài)、平等的身份、溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生進(jìn)行討論、交流。

　　四、培養學(xué)生的學(xué)習、獲取與處理能力

　　(一)自主學(xué)習與提高的能力

　　學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中往往對網(wǎng)絡(luò )應用有較濃厚的興趣，而對計算機理論部分感覺(jué)較為枯燥，為此在教學(xué)中盡量讓學(xué)生改變這一看法。

　　同時(shí)，努力充教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，教師根據實(shí)際情況提出要求。

　　(二)數據分析與處理能力

　　在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生在特定的內容領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習與探索，并且不斷提出推測性的理論，并尋求解決的方法。

　　加強學(xué)生對于知識的理解，并且靈活的運用已有的學(xué)習材料，這樣會(huì )加強學(xué)生組織和運用學(xué)習的材料的能力，他們獲取知識的能力會(huì )得到更為有效的加強。

　　結語(yǔ)：總之，計算機技術(shù)給現今社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)了挑戰和機遇，為當代教育和教學(xué)提供了便利信息的同時(shí)，也帶了荊棘的探索挑戰。

　　努力提高計算機技術(shù)的素質(zhì)教育，也將會(huì )成為未來(lái)教育發(fā)展的重要課題和挑戰。

　　素質(zhì)教育作為現代教育技術(shù)中的關(guān)鍵組成部分，將會(huì )隨著(zhù)教育改革的不斷深入，必將快速實(shí)現其特有的生命力和前瞻力。

　　參考文獻：

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　　[3]郭慶松.面對教育信息化的師資建設[J].電化教育研究，2003.

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