計算機應用技術(shù)在教學(xué)中

　　計算機應用技術(shù)在教學(xué)中是小編為各位計算機專(zhuān)業(yè)的同學(xué)準備的論文，歡迎大家閱讀!

　　【摘 要】隨著(zhù)現代科學(xué)飛速的發(fā)展，計算機技術(shù)也在不斷提升，其應用已經(jīng)逐漸覆蓋各大領(lǐng)域，向我們的生活延伸，計算機應用技術(shù)已逐步成為現代教育中必不可少的教學(xué)模式。

　　在計算機應用技術(shù)教學(xué)中，可以提高學(xué)生的思維能力、抽象思維邏輯分析能力、動(dòng)手能力等各方面的能力，還能提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　在使用計算機應用技術(shù)時(shí)，需要明確其在教學(xué)中的作用和目的，通過(guò)正確分析學(xué)生學(xué)習的特征和需要，選擇適合的教學(xué)策略，使其在教育發(fā)展中能發(fā)揮最佳的效果。

　　【關(guān)鍵詞】計算機應用技術(shù);教學(xué);多媒體;教學(xué)模式;應用

　　隨著(zhù)信息科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步，我國經(jīng)濟建設快速發(fā)展，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用已經(jīng)逐漸普及，各個(gè)行業(yè)都離不開(kāi)計算機技術(shù)的應用。

　　在現代教學(xué)中也是引用計算機應用技術(shù)，從而使教學(xué)更加豐富多彩。

　　在教學(xué)中，計算機技術(shù)的應用受到更多的人關(guān)注和歡迎，使教育改革和發(fā)展面臨著(zhù)新的契機和挑戰。

　　計算機應用技術(shù)在教育上，可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲，提高教學(xué)的效率給教學(xué)上帶來(lái)了無(wú)限的活力和優(yōu)勢。

　　因此，信息化的教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要的教學(xué)方式。

　　1 樹(shù)立電腦教學(xué)觀(guān)點(diǎn)

　　計算機應用技術(shù)的教學(xué)給傳統教學(xué)提供了新的教學(xué)方法，它能改善傳統教學(xué)中存在的一些不足和問(wèn)題，使教、學(xué)兩方面都能融入教學(xué)課堂中。

　　教師通過(guò)計算機應用技術(shù)能將教學(xué)的內容簡(jiǎn)單直觀(guān)的表述出來(lái)，配合計算機相關(guān)的音頻、圖像等功能，使教師更容易明確教學(xué)的主題，豐富教學(xué)方案。

　　對學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算機應用技術(shù)可以讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)得到全面的思維開(kāi)拓，加深學(xué)生的記憶能力，寬闊學(xué)生眼界，使學(xué)生更清楚掌握知識點(diǎn)，理解學(xué)習內容。

　　合理運用計算機教學(xué)，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習的積極性和興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中通過(guò)與計算機之間的互動(dòng)提高學(xué)習任務(wù)。

　　2 計算機應用技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)

　　2.1 可以將知識直觀(guān)展現在學(xué)生面前

　　在目前的教學(xué)中，對于一些比較抽象的知識概念不能得到具體的講解，學(xué)生也不能完全的掌握和理解，直接導致了教學(xué)不能夠達到最佳的效果，這樣對學(xué)生的學(xué)習絲毫沒(méi)有作用。

　　運用計算機應用技術(shù)教學(xué)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，可以把一些抽象的知識轉化成通俗易懂的事物，使學(xué)生有了清楚的理解以及深刻的認識，同時(shí)還加強了學(xué)生對學(xué)習的記憶能力。

　　通過(guò)運用一些教學(xué)軟件既能豐富教學(xué)內容，又能提高學(xué)生對知識的汲取理解、學(xué)習能力。

　　2.2 方便與學(xué)生之間的交流

　　在計算機應用技術(shù)教學(xué)中，主要通過(guò)聲音的傳播與圖像處理的結合，將知識以一種更容易掌握和接受的方法通過(guò)大屏幕顯示出來(lái)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習，也方便教學(xué)的講解。

　　在教師通過(guò)計算機講解時(shí)，教師可以先做好教學(xué)內容的課件，通過(guò)計算機應用技術(shù)，在課堂上給學(xué)生進(jìn)行播放。

　　教師在課堂上，可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生感受學(xué)習的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，還可以生活中的例子引入課堂討論，讓學(xué)生在師生互動(dòng)之間探究知識。

　　此外，通過(guò)計算機教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸更多教學(xué)相關(guān)的知識，拓展學(xué)生的視野和知識面，還能提高學(xué)生的素養，利于學(xué)生能全面發(fā)展。

　　3 計算機應用技術(shù)如何應用于教學(xué)中

　　3.1 計算機在數學(xué)教學(xué)中的應用

　　在傳統的數學(xué)課堂教學(xué)中，教師一般都是根據書(shū)本上的知識進(jìn)行講授，對于一些抽象的知識學(xué)生很難理解，如今的教學(xué)模式已經(jīng)偏向以學(xué)生自學(xué)的方式，通過(guò)運用計算機應用技術(shù)可以將抽象的知識具體化，以簡(jiǎn)單直觀(guān)的方式展示給學(xué)生，使學(xué)生更加容易理解。

　　例如：教師在講解幾何知識時(shí)，如果單靠教師的語(yǔ)言講解，學(xué)生很難理解幾何的概念和內容，只會(huì )讓課堂變得更加枯燥，而利用計算機應用技術(shù)，教師可以通過(guò)課件，使圖像變得立體化，還可以給學(xué)生發(fā)揮想象空間，讓學(xué)生理解更多的知識，這樣的方式不僅可以開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的思維，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和動(dòng)手能力，能做到學(xué)以實(shí)用。

　　3.2 計算機在英語(yǔ)教學(xué)中的應用

　　在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)的學(xué)習主要是對學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)能力的培養，對于一般的課堂來(lái)說(shuō)，這些能力的培養不能只依靠教師的講解，讓學(xué)生沒(méi)有真正的理解。

　　通過(guò)運用計算機應用技術(shù)，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上感受學(xué)習氣氛，讓學(xué)生能接觸更純正的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，在課堂上，教師要讓學(xué)生多說(shuō)多聽(tīng)英語(yǔ)，此外，可以利用可以利用課余時(shí)間，教師組織學(xué)生看一些英文電影和資料，這對于學(xué)生的英語(yǔ)水平有很大的提高作用。

　　3.3 計算機在地理教學(xué)中的應用

　　地理課堂教學(xué)是計算機應用技術(shù)中用得最多的。

　　我國疆土遼闊、資源豐富、河流山川較多，可以通過(guò)計算機應用技術(shù)將這些豐富的知識展現給學(xué)生，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有益的。

　　近幾年來(lái)，科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步發(fā)展，推進(jìn)了一種新的地理教學(xué)軟件，如今已經(jīng)得到非常廣泛的使用。

　　這種新型系統不僅彰顯了地理知識的結構，還能豐富教學(xué)內容，還能增加記憶，對于學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)極大的幫助。

　　4 計算機技術(shù)應用于教學(xué)中的意義

　　4.1 活躍教學(xué)課堂氣氛

　　當學(xué)生心情愉悅的時(shí)候，獲取知識的能力效率是平時(shí)的好幾倍，所以，創(chuàng )建一個(gè)活躍輕松的課堂氣氛是最為重要的。

　　計算機應用技術(shù)是一種新穎的教學(xué)方法，新型的知識講解改變了傳統的教學(xué)方式，教師不再需要跟在學(xué)生后面督促其學(xué)習，通過(guò)計算機應用技術(shù)的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習。

　　4.2 提高教學(xué)課堂質(zhì)量

　　課堂教學(xué)的質(zhì)量是決定學(xué)生成績(jì)的原因因素，所以，創(chuàng )建一個(gè)高質(zhì)量的課堂教學(xué)是教師最重要的任務(wù)。

　　計算機應用技術(shù)的教學(xué)通常采用聲頻、圖像、文字等方式進(jìn)行講解知識，這樣的學(xué)習方法可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境和狀態(tài)下學(xué)習，最終能達到最佳的教學(xué)效果。

　　5 計算機應用技術(shù)在教學(xué)中注意的問(wèn)題

　　5.1 課堂的主導仍然是教師

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，通過(guò)對教育制度改革，一些先進(jìn)的教學(xué)模式和理念被推進(jìn)教學(xué)之中，計算機應用技術(shù)就是其中一種教學(xué)方式，不得不承認，在運用這種教學(xué)方法中，教師仍然在教學(xué)中占據著(zhù)重要的地位。

　　計算機應用技術(shù)在教學(xué)中只能當作一種輔助的作用，不能太過(guò)于依靠，教師在課堂上應該要主次區分學(xué)會(huì )控制節奏。

　　5.2 避免華而不實(shí)的課件制作

　　教師可以將事先準備好的課件運用計算機應用技術(shù)通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生們展現，這種現代化的教育手段在教師制作課件中要把握得當，這種方法能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習的興趣和積極性，使學(xué)生在良好的環(huán)境和氣氛中掌握知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6 結束語(yǔ)隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)飛速的進(jìn)步和發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)在人們生活中具有極大的影響力，這種信息科學(xué)技術(shù)的手段也使是我國教育界發(fā)展迅猛的原因之一。

　　這種現代化教育輔助教材已經(jīng)逐漸登上我國教學(xué)課堂中，教師在教學(xué)課堂上應該合理化采用這種教學(xué)輔助工具。

　　雖然這種教學(xué)方式已經(jīng)是一種時(shí)代潮流的趨勢，也是一種教學(xué)制度的改革，要時(shí)刻注意加強教師自身的素質(zhì)和質(zhì)量，采用合理的方式運用這種教學(xué)方法，為我國現代化建設培養更多的高素質(zhì)、高能力的人才。

　　【參考文獻】

　　[1]陳浩潔.淺析計算機應用技術(shù)在教學(xué)中的應用[J].數字化用戶(hù)，2013(14)：162-162.

　　[2]周宇，辜季艷.計算機應用技術(shù)在現代教學(xué)領(lǐng)域中的應用[J].科技資訊，2013，(29)：216.

　　[3]楊錦華.計算機應用技術(shù)與中文教學(xué)的有效結合[J].中國電子商務(wù)，2012(9)：153-153.

　　[4]周安輝.計算機應用技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅動(dòng)法的應用分析[J].電子測試，2013(24)：136-137.

【計算機應用技術(shù)在教學(xué)中】相關(guān)文章：

10-05

10-08

10-08

10-08

10-26

10-09

10-08

10-08

10-08

10-05