計算機學(xué)習興趣提升思路論文

　　一、激發(fā)興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性

　　學(xué)習興趣是學(xué)習的內動(dòng)力，學(xué)生只有對學(xué)習內容感興趣，才會(huì )集中自己的注意力，采取積極主動(dòng)的意志行動(dòng)，從而提高學(xué)習的效率，我在計算機教學(xué)中，利用多媒體漂亮的界面，不斷變化的圖、文、聲、像，在深深吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，更激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習的積極性，增強了學(xué)習成功的可能性。例如在講授漢字錄入技術(shù)Word時(shí)，我精心設計了十篇文檔，每一篇的排版都不相同，印發(fā)給學(xué)生，并注釋使用了Word的哪些功能，通過(guò)那些方法使文檔圖文并茂，這種演示給學(xué)生一種所見(jiàn)即所得的感覺(jué)，學(xué)生通過(guò)這些文檔了解了很多Word的功能特點(diǎn)。另外，隨著(zhù)多媒體技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展與結合，計算機這種媒體以其生動(dòng)的圖像、聲音等多媒體效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。傳統的教學(xué)強調教師講的作用，在課堂上利用的媒體也多是粉筆、黑板和幻燈，教學(xué)過(guò)程顯得非常單調；而運用多媒體電子教室進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀(guān)感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。

　　二、使教學(xué)過(guò)程具體化、直觀(guān)化

　　教學(xué)過(guò)程是非常實(shí)在的過(guò)程，忌的是教師空談。自然科學(xué)的教學(xué)非常重視實(shí)驗教學(xué)，就是這么個(gè)道理。你說(shuō)氫氣能燃燒，學(xué)生可以接受，但并不一定認同，除非你給他看一下實(shí)驗的結果；你說(shuō)如果沒(méi)有空氣阻力，同高度的兩樣東西同時(shí)開(kāi)始做自由落體運動(dòng)，到達地面的時(shí)間是一樣的，學(xué)生會(huì )不以為然，除非你真正做給他看；你說(shuō)電腦可以放VCD、聽(tīng)CD、全球通信，他會(huì )覺(jué)得你可能在吹牛，演示一下，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，他們不得不相信。在計算機系統組成中，讓學(xué)生面對計算機，解剖整臺計算機也會(huì )非常自然的，硬件、軟件也不是什么遙不可及的東西了；在DOS命令中，為什么內部命令前沒(méi)有盤(pán)符、路徑，外部命令前有盤(pán)符、路徑，什么時(shí)候可以省略，命令正確與否。實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，就能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，學(xué)生的錯誤、疑點(diǎn)當堂就已經(jīng)解決，也不會(huì )留到課后。

　　三、邊講邊練

　　這種模式就是整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機房進(jìn)行，教師可以隨時(shí)讓學(xué)生練習。具體做法就是教師上課前要認真分析教材，制作一些適合于本課的演示教學(xué)課件，考慮好什么時(shí)候該上課，什么時(shí)候該讓學(xué)生練習；教師講課時(shí)能統一控制學(xué)生用機，學(xué)生練習時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機。這種模式具有實(shí)效性，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程是雙向的。但是這種模式機房配置要求較高，一般地需要配置多媒體電子網(wǎng)絡(luò )教室，需要配專(zhuān)門(mén)的軟件，如TOP97或WINSCHOOLS等軟件，可用于控制臺(教師機)控制工作站的使用情況，統一鎖住或開(kāi)放工作站；而且機器的放置也以按照教室里課桌的位置橫放為佳，學(xué)生既面對黑板，又面對機器，便于聽(tīng)課又便于操作。對教師的要求也是不低的，教師應該具有自制多媒體教學(xué)課件的能力。但是這種模式配置價(jià)格不菲；有時(shí)邊講邊練，也會(huì )由于學(xué)生程度的不同而造成在時(shí)間上的等待，而減少了課容量，降低了課堂效率。一般可適合于上復習課、基礎知識課和練習課，因為這些課，教師可自制一些操作簡(jiǎn)單的課件進(jìn)行演示或讓學(xué)生自行練習，不造成課堂資源的浪費。

　　四、培養學(xué)生動(dòng)手能力，強化實(shí)踐技能

　　計算機專(zhuān)業(yè)課是一門(mén)要求學(xué)生實(shí)踐技能非常強的學(xué)科，其教學(xué)成果很大部分體現在學(xué)生實(shí)踐技能的提高上，而實(shí)踐技能的提高關(guān)鍵在于操作的熟練程度，學(xué)生會(huì )做，并不等于熟練，為了提高熟練程度，嚴格要求學(xué)生必須在一定的時(shí)間內完成每一練習題，并用計時(shí)的方法作為該學(xué)科的部分考試成績(jì)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習計算機知識的興趣。

　　五、啟發(fā)學(xué)生思維，啟迪創(chuàng )新意識

　　通過(guò)必要的基本學(xué)習，就可讓學(xué)生自行設計一篇文檔（最好圖、文、表并茂），可以選取報刊、雜志上經(jīng)典的排版樣式，也可以自己發(fā)揮，鼓勵學(xué)生標新立異，實(shí)踐過(guò)程中，如果遇到解決不了的問(wèn)題，同學(xué)之間可以互相探討，同時(shí)教師也可及時(shí)向學(xué)生介紹一些操作上的技巧，這樣，激勵調動(dòng)了學(xué)生的積極性，形成了學(xué)習的內在動(dòng)力，也會(huì )有好的學(xué)習效果。比如我在講完Word編輯排版之后，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，設計一張賀年卡，上面文字要求醒目突出，版式要新穎、美觀(guān)，具有獨特的創(chuàng )意，不少學(xué)生參考各種各樣的賀卡，還真的創(chuàng )造出了自己的得意之作，并用打印機打印出來(lái)供同學(xué)們欣賞。

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