職專(zhuān)國際金融教改論文

　　國際金融課程以往采用的閉卷形式進(jìn)行考核，考試的內容僅局限于書(shū)本上的知識，形式較為單一，且重理論輕實(shí)踐，不利于學(xué)生職業(yè)能力的提高。

　　職專(zhuān)國際金融教改論文

　　一、《國際金融》課程的特點(diǎn)

　　(一)課程內容多、理論深、范圍廣國際金融研究?jì)热葺^多，

　　涵蓋了國際收支、外匯、外匯市場(chǎng)、匯率、匯率制度安排、外匯管制、國際儲備制度、國際金融市場(chǎng)、國際資本流動(dòng)、國際金融危機、國際貨幣體系、國際金融機構的基本概念、形成原理、控制方法、時(shí)滯效應等，具有內容多、理論深、范圍廣的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的困難。

　　(二)課程時(shí)效性強國際金融市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，新的現象、新的事件、新的問(wèn)題在國際金融領(lǐng)域中層出不窮。

　　近年來(lái)，國際金融理論得到了快速地發(fā)展，特別是在國際金融市場(chǎng)理論、匯率決定理論和國際經(jīng)濟政策協(xié)調理論等方面都取得了較大的成果。

　　因此，國際金融課程具有極強的時(shí)效性。

　　在教學(xué)過(guò)程中，一定要結合新的現象進(jìn)行分析，并時(shí)常借鑒國內外在國際金融研究方面取得的新成果。

　　(三)課程實(shí)踐操作性強國際金融課程的實(shí)務(wù)操作部分主要涉及到匯率的折算、進(jìn)出口報價(jià)、外匯風(fēng)險防范、進(jìn)出口貿易融資、套利套匯等業(yè)務(wù)。

　　匯改以來(lái)，人民幣與其他國家貨幣的匯率不斷進(jìn)行調整，匯率風(fēng)險怎樣防范以及在進(jìn)出口中如何報價(jià)等內容在實(shí)際工作中越來(lái)越重要。

　　不少學(xué)生反映這個(gè)部分的內容很難理解，在具體操作中有難度。

　　實(shí)務(wù)操作部分的教學(xué)對學(xué)生職業(yè)技能的培養有著(zhù)重要的作用。

　　但是，在具體操作過(guò)程中，卻往往受到學(xué)生基礎薄弱、課程自身復雜等方面的制約。

　　正是由于國際金融課程實(shí)務(wù)操作部分的“難理解”與“難操作”的特點(diǎn)，教師就必須依據工作內容和流程設計教學(xué)內容，選取來(lái)自于企業(yè)真實(shí)工作內容的案例，結合現實(shí)的國際金融現象進(jìn)行講解。

　　教學(xué)方法和手段要適合高職學(xué)生的特點(diǎn)，摒棄純理論式的計算，計算內容要與實(shí)際工作相關(guān)，計算的難度要循序漸進(jìn)，同時(shí)要加大學(xué)生自主練習的力度。

　　二、教學(xué)改革的方法與手段

　　(一)課堂教學(xué)課堂教學(xué)在注重多媒體教學(xué)手段與傳統教學(xué)手段的有機結合的基礎上，主要采用以下教學(xué)方法或手段。

　　1.課堂講授教學(xué)法課堂講授作為傳統的教學(xué)方法，老師可以在講授中突出重難點(diǎn)，把大量的信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，是一種常用的教學(xué)方法，所以同樣適用于本課程。

　　2.多媒體教學(xué)法把更多的理論知識和其他信息，通過(guò)圖文并茂的教學(xué)方式表現出來(lái)，達到立體教學(xué)的效果。

　　運用形象、直觀(guān)的多媒體技術(shù)可以創(chuàng )造出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以其獨特的形、聲、景使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習興趣。

　　多媒體教學(xué)對解決系統的理論問(wèn)題，理解復雜的邏輯關(guān)系和課程結構的展示效果很好。

　　特別是在需要豐富的數據資料、圖表來(lái)說(shuō)明和論證時(shí)，效果尤其明顯。

　　如在國際收支平衡表的分析中，多媒體的教學(xué)具有獨特的優(yōu)勢。

　　3.設問(wèn)啟發(fā)式教學(xué)法對一些國際金融熱點(diǎn)問(wèn)題，可以采取設問(wèn)啟發(fā)式教學(xué)法。

　　例如進(jìn)行“人民幣升值的利弊分析”等熱點(diǎn)問(wèn)題的專(zhuān)題討論、案例分析、政策效果分析等等。

　　可先由教師針對知識點(diǎn)或金融現象提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，最后由教師分析、點(diǎn)評、總結。

　　設問(wèn)啟發(fā)式教學(xué)法能培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生能將所學(xué)知識和理論應用于實(shí)踐的能力。

　　4.課堂互動(dòng)教學(xué)法教師和學(xué)生通過(guò)經(jīng)常性的交流溝通，相互促進(jìn)，使教與學(xué)有機地結合在一起，課堂45分鐘不全由教師進(jìn)行填鴨式的教學(xué)。

　　每一章節授課后學(xué)生和教師分別進(jìn)行總結，學(xué)生先提出自己的問(wèn)題或不清楚的知識點(diǎn)，或者是現實(shí)中的熱點(diǎn)金融問(wèn)題，教師可先讓其他學(xué)生為提問(wèn)的同學(xué)解答，之后再補充總結。

　　教師也可以向學(xué)生提出一些基本問(wèn)題，由學(xué)生通過(guò)思考、收集資料、課下討論提出解決方案，教師對學(xué)生的解決方案做現場(chǎng)點(diǎn)評。

　　雙向互動(dòng)式教學(xué)方法增加了教師的動(dòng)力和壓力，促使教師勤于學(xué)習，不斷更新知識，提高講課技能;同時(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使他們能夠感受到學(xué)習的樂(lè )趣和師生之間的平等關(guān)系，增進(jìn)師生之間的思想與情感的交流，提高了教學(xué)效果。

　　(二)實(shí)踐教學(xué)為了強化學(xué)生的相關(guān)技能，可以借助校企合作單位的平臺及校內的實(shí)訓室、自主實(shí)驗室等進(jìn)行模擬股票市場(chǎng)、模擬期貨市場(chǎng)、模擬外匯市場(chǎng)以及網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)等仿真實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐，縮短學(xué)校和企業(yè)之間的距離，增強學(xué)生對所學(xué)內容的感性認識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能順利進(jìn)入工作崗位。

　　(三)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是學(xué)生鞏固課堂知識，擴充學(xué)習廣度的有效方式。

　　課程任課教師可利用課程主頁(yè)BBS論壇，騰訊QQ，采用網(wǎng)上答疑、討論等多種形式對學(xué)生進(jìn)行的課外指導。

　　課外指導通過(guò)因材施教，因人施教，能擴展學(xué)生的視野，充分滿(mǎn)足不同學(xué)習程度和學(xué)習興趣的學(xué)生要求。

　　三、課程考核方式

　　國際金融課程以往采用的閉卷形式進(jìn)行考核，考試的內容僅局限于書(shū)本上的知識，形式較為單一，且重理論輕實(shí)踐，不利于學(xué)生職業(yè)能力的提高。

　　可將國際金融課程的考核進(jìn)行改革，考核內容分為平時(shí)成績(jì)、綜合實(shí)訓成績(jì)和期末成績(jì)三部分。

　　平時(shí)成績(jì)由學(xué)生的課后作業(yè)、課堂發(fā)言、小組討論等組成，重點(diǎn)考核學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力，占總成績(jì)的20%;實(shí)訓成績(jì)主要借助國際金融實(shí)訓軟件，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際操作能力，占總成績(jì)的40%;期末考試以開(kāi)卷為主，試卷內容要實(shí)現多樣化，

　　既要考核基本內容，又要考核學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重點(diǎn)考察學(xué)生對基本知識的運用能力，占總成績(jì)的40%。

【職專(zhuān)國際金融教改論文】相關(guān)文章：

10-09

10-08

10-09

11-13

10-08

10-08

10-05

10-08

10-08

10-08