小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū)（通用14篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 1
一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現狀分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養、學(xué)習與發(fā)展上表現優(yōu)秀，在其它幾方面則表現平平，而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過(guò)全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓（初級和中級）的經(jīng)歷，而且兩次參加過(guò)省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統、網(wǎng)絡(luò )的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉化等方面的技術(shù)工作。
3、自己喜歡多媒體教學(xué)，能根據教學(xué)需要自己制作課件（PPT或Authware），能熟練地在網(wǎng)絡(luò )上下載資源運用到教學(xué)中來(lái)。
4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。
�。ǘ┎蛔�
1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識，又對評價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。
2、缺乏課堂上協(xié)同恰當的使用信息技術(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了。
4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、嚴格按照研修流程，結合評價(jià)的指導意見(jiàn)，彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習內容，按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂會(huì )不會(huì )的知識，主動(dòng)請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
2、每天安排1—2小時(shí)學(xué)習研修的課程，要抓住本次研修的'好機會(huì )，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習中出現的新問(wèn)題要因地制宜，結合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認真學(xué)習《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。
4、學(xué)思寫(xiě)相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫(xiě)研修日記，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養自己的合作能力。在學(xué)習坊內，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習，取長(cháng)補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，達到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 2
一、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢
�。�1）我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計較個(gè)人得失，樂(lè )于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。
�。�2）現有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，能夠勝任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項工作。容易接受新事物和新觀(guān)點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。
�。�3）能夠運用現代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
�。�4）能正確處理和同事、家長(cháng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
�。�5）喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍。
2、存在的問(wèn)題
�。�1）駕馭教材的能力、設計課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
�。�2）對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。
�。�3）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結和整理。
�。�4）工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強理論學(xué)習。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃目標
1、根據學(xué)校的先學(xué)后教，當堂訓練校本研究，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
2、認真學(xué)習新課程標準理念，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
3、不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教研活動(dòng)中多多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，平時(shí)多聽(tīng)他們的課，學(xué)習有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨特的風(fēng)格。
4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做好課后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科學(xué)備好導學(xué)案：針對班級學(xué)生情況，每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預設，爭取效果達到最佳。
2、糾正學(xué)生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力，增強他們學(xué)習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。
具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過(guò)測試讓學(xué)生知道只要上課認真聽(tīng)講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習信心及增加上課認真聽(tīng)講的動(dòng)力。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發(fā)的.地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、加強練習教師基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫(huà)，通過(guò)系列的學(xué)習與研究使自己成為一位志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。
四、具體實(shí)施方案
1、20xx階段的達成目標：優(yōu)秀教師
�。�1）巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。
�。�2）繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學(xué)王國。
�。�3）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展。
2、20xx階段的實(shí)施措施
�。�1）提升個(gè)人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，在工作中多做、多想、多聽(tīng)。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。
�。�3）加強教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生學(xué)習能力的有效策略，并組織學(xué)生認真做好導學(xué)案。
�。�4）加強練習教師基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫(huà)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
總之，面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)，做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 3
12月中旬，國培計劃——海南省中小學(xué)骨干教師小學(xué)語(yǔ)文要在網(wǎng)上遠程培訓，這次卻是唯一一次國培計劃。能夠有機會(huì )參加高水平的研修和學(xué)習學(xué)習，特別是能夠到聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計劃如下 ：
一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓專(zhuān)家的各項要求，每天提前到學(xué)習地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、參與——向專(zhuān)家請教
對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參
與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪搏客日志，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的.方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀，寫(xiě)讀書(shū)心得和體會(huì )。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習語(yǔ)文課程標準的基本理念，掌握語(yǔ)文有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，
在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想，結合小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 4
為了進(jìn)一步加強自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修計劃如下
一、指導思想
以 “求真、務(wù)實(shí)、高效”的工作理念為后盾，以提高教師自身專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
二、研修要求
個(gè)人特點(diǎn)分析:
具有一定的一線(xiàn)教學(xué)和班級管理實(shí)踐經(jīng)驗，對于工作中的各種變動(dòng)具備了較強的應變能力，在工作中能夠顧全大局勇挑重擔；語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，愛(ài)好文學(xué)有寫(xiě)作，潛心語(yǔ)文教學(xué)，并積極參與教學(xué)研究，努力學(xué)習、認真實(shí)踐。
不足：專(zhuān)業(yè)思想、理論水平薄弱，學(xué)識不夠淵博；所發(fā)表的言論沒(méi)有理論做支撐！
2、提高自身素質(zhì)。
以“教師職業(yè)道德規范”及漢“中市教師行為十不準、四規范”嚴格要求自己，具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
3、加強理論學(xué)習。
通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。本學(xué)年中我將以學(xué)習美國教育家海穆.基諾特的《師生溝通技巧》為個(gè)人學(xué)習、研修的.為主，兼修多樣，以達到觸類(lèi)旁通的效果。
4、立足常規教學(xué)。
認真學(xué)習2011版《語(yǔ)文課程標準》，潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
5、注重經(jīng)驗積累
積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標
研讀《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會(huì )，以便準確把握各學(xué)段習作目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習作內容，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段習作內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)
設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。
4、案例分析
對習作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫(xiě)經(jīng)驗
撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。
6、研修總結
在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。
7、參與論壇
必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無(wú)條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 5
為了適應“高效課堂的范式”教學(xué)，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個(gè)人研修計劃。
一、指導思想
通過(guò)學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現代教學(xué)理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
二、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2.加強理論學(xué)習。
通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3.立足常規教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4.注重經(jīng)驗積累積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施。
�。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習活動(dòng)。
1、認真參加每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習筆記，與其他教師主動(dòng)交流。
2、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課的活動(dòng)。
�。ǘ┒嘧x對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》和有關(guān)高效課堂范式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時(shí)更新教育理念。
�。ㄈ┨撔南蛩苏埥�，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習。積極參加校內校外的.教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
�。ㄋ模┘訌娊逃虒W(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較
高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
�。ㄎ澹�(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 6
一.引言
在小學(xué)教育中，語(yǔ)文教學(xué)占據著(zhù)核心地位，它不僅教授學(xué)生語(yǔ)言文字的基本知識，更是培養閱讀能力、寫(xiě)作能力以及人文素養的重要途徑。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教學(xué)能力的提升至關(guān)重要。本研修計劃方案設計旨在為小學(xué)語(yǔ)文教師提供一個(gè)系統的研修框架，以促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
二.研修目標
1.提升小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養和專(zhuān)業(yè)能力。
2.增強教師對語(yǔ)文課程標準的理解與應用能力。
3.提高教師的`教學(xué)設計與實(shí)施能力。
4.促進(jìn)教師對現代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應用能力。
5.培養教師的教育科研能力與反思能力。
三.研修內容
1.模塊一：語(yǔ)文素養提升
語(yǔ)文基礎知識與技能訓練。
閱讀理解與批判性思維培養。
寫(xiě)作指導與創(chuàng )意寫(xiě)作實(shí)踐。
語(yǔ)言表達與溝通技巧。
2.模塊二：課程標準解讀
學(xué)習《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》。
理解課程目標與內容要求。
探討如何在教學(xué)中落實(shí)課程標準。
3.模塊三：教學(xué)設計與實(shí)施
學(xué)習基于學(xué)生核心素養的教學(xué)設計。
掌握不同的教學(xué)策略與方法。
實(shí)踐有效的課堂管理與評價(jià)。
4.模塊四：教育技術(shù)應用
了解現代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。
學(xué)習如何利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
實(shí)踐制作多媒體課件與在線(xiàn)教學(xué)資源。
5.模塊五：教育科研與反思
教育科研的基本方法與步驟。
如何將教育科研融入教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)反思的理論與實(shí)踐。
四.研修形式
1.專(zhuān)家講座與研討。
2.教學(xué)觀(guān)摩與分析。
3.小組合作與案例分析。
4.個(gè)人實(shí)踐與反思日志。
5.網(wǎng)絡(luò )研修與在線(xiàn)交流。
五.研修安排
1.研修周期：一年（分為四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期約三個(gè)月）。
2.研修時(shí)間：每周至少兩個(gè)晚上或一個(gè)周末全天。
3.研修地點(diǎn)：學(xué)校會(huì )議室或網(wǎng)絡(luò )平臺。
六.評價(jià)與反饋
1.過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。
2.評價(jià)方式包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)、專(zhuān)家評價(jià)。
3.定期進(jìn)行反饋與調整。
七.保障措施
1.學(xué)校提供研修所需的資源與場(chǎng)地。
2.設立研修專(zhuān)項經(jīng)費，保障研修活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.建立激勵機制，鼓勵教師積極參與研修。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 7
一、研修目標
1、積極通過(guò)培育站的團體培訓、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)情懷，愛(ài)生敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)，做一名高尚師德的踐行者。
2、更新教育觀(guān)念，立足于鄉村教學(xué)實(shí)際，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量；更新專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化自己的知識和能力結構，最終能成就鄉村的孩子們，關(guān)愛(ài)他們，讓處于弱勢的孩子們也能像雄鷹一樣翱翔于天際，力爭做一名鄉村教育的堅守者。
3、在教學(xué)中密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，積極思考、勇于創(chuàng )新，做一名語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐者。
4、研修學(xué)習的成果應用于教學(xué)實(shí)踐，將“兒童語(yǔ)文”的教育理念深化于教育根本，掌握文本解讀與教學(xué)實(shí)踐的基本技能，在提升自我專(zhuān)業(yè)素養的基礎上做一名專(zhuān)業(yè)發(fā)展的先行者。
二、自我規劃
�。ㄒ唬┱J真規劃，快樂(lè )中學(xué)習
加入了（華雪珍）鄉村學(xué)校骨干教師培育站，我將借助這個(gè)平臺，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，快樂(lè )學(xué)習。在兩年的研修時(shí)間里，積極認真地參加每一次的研修活動(dòng)，并做好筆記，認真反思；并根據研修站的研修方案，制定一份切實(shí)可行的研修計劃，并認真執行！
�。ǘ┱J真學(xué)習，潛心中內化
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。作為研修團的一員，我將借助團隊的力量不斷進(jìn)取，虛心向其他成員學(xué)習；要求自己每次學(xué)習后寫(xiě)出心得，聽(tīng)課反思，將所學(xué)的教育教學(xué)思想予以吸納并內化，作為自己前行的航標燈。
�。ㄈ┱J真思考，實(shí)踐中求真
1、積極參加科研課題的研究。和唐老師一起主持本站的子課題《通過(guò)教材文本隨堂練筆促進(jìn)中年級學(xué)生習作興趣的策略研究》，加強與各成員的學(xué)習交流，充分汲取團隊的優(yōu)質(zhì)養分，認真學(xué)習其他學(xué)員的有益經(jīng)驗，并在導師的帶領(lǐng)下完成課題研究任務(wù)；同時(shí)把自己在連云港市教科室立項的《望東小學(xué)五（1）班學(xué)生書(shū)寫(xiě)閱讀批注的實(shí)踐研究》課題，從理論層面滲透到實(shí)踐層面，做好一系列的過(guò)程材料的整理和研究，爭取順利結題；勤于練筆，撰寫(xiě)相關(guān)研究論文，積極投稿，爭取每學(xué)期寫(xiě)一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在省市論文大賽中獲獎或者在主流刊物上發(fā)表2到3篇。
2、積極參加站點(diǎn)內與站點(diǎn)間的各類(lèi)競賽活動(dòng)；并至少開(kāi)設市、縣、或站內的公開(kāi)課（講座）1到2節；一如既往地準時(shí)參加培育站的各項研修活動(dòng)，按時(shí)提交質(zhì)量較高的評課稿。
3、積極參加培育站的跟崗培訓、“校校行”、讀書(shū)沙龍等研修活動(dòng)，定期進(jìn)行研究課教學(xué)，注重站點(diǎn)學(xué)習成果的實(shí)際運用；和王主任一起代表自己學(xué)校策劃舉辦一次“鄉村校校行”的教研活動(dòng)。
4、每天擠出30分鐘讀書(shū)，廣泛地閱讀各類(lèi)有益的.書(shū)籍。認真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《蝶之變》《語(yǔ)文教師的語(yǔ)言藝術(shù)》《傅雷家書(shū)》等，并積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
5、跟隨導師的腳步，認真吸取各方面的經(jīng)驗，在學(xué)習中成長(cháng)，并積極完成與培育站簽訂的協(xié)議內容；認真完成“領(lǐng)雁計劃”的考核任務(wù)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，如：QQ、連云港教育博客等與培育站的導師、教育專(zhuān)家以及學(xué)友們保持聯(lián)系，大膽向他們請教，多交流學(xué)習；積極參加每周五晚上7：00到8：00的在線(xiàn)研討活動(dòng)，和學(xué)員老師在群里進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)。
7、研修的過(guò)程，經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)、教育現象，及時(shí)把自己的心得體會(huì )、思考記錄下來(lái)。
8、完成跟崗任務(wù)，策劃研修小組活動(dòng)。認真、及時(shí)、保質(zhì)保量地完成主持人、導師布置的工作——負責撰寫(xiě)每一次集體活動(dòng)的簡(jiǎn)報。
總之，在為期兩年的研修活動(dòng)中，我希望在連云港市小學(xué)語(yǔ)文（華雪珍）鄉村學(xué)校骨干教師培育站的引領(lǐng)下，抓住機遇，認真并快樂(lè )地學(xué)習，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我相信在快樂(lè )的道路上，能守望幸福；在幸福的學(xué)習中，并能守望成功。在這條有名師引領(lǐng)，摯友同行的路上，吾將不懈努力并與之齊頭并進(jìn)！
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 8
一.引言
在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維發(fā)展和文化素養的培養具有至關(guān)重要的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師作為語(yǔ)文教育的第一線(xiàn)工作者，其專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果和未來(lái)發(fā)展。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師的研修計劃方案設計應當注重專(zhuān)業(yè)性、豐富性和適用性，以確保教師能夠不斷提升自身能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)。
二.研修目標
1.提升專(zhuān)業(yè)素養：通過(guò)研修，小學(xué)語(yǔ)文教師應加深對語(yǔ)文學(xué)科的理解，掌握最新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和技能。
2.增強教學(xué)能力：研修應幫助教師提升教學(xué)設計、課堂管理、學(xué)習評價(jià)等方面的能力，使他們能夠更有效地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
3.促進(jìn)個(gè)人發(fā)展：鼓勵教師在研修過(guò)程中發(fā)現自身不足，明確個(gè)人發(fā)展方向，通過(guò)持續的學(xué)習和實(shí)踐，實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的自我超越。
三.研修內容
1.理論學(xué)習
語(yǔ)文課程標準解讀與應用
兒童語(yǔ)言發(fā)展理論與實(shí)踐
閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略
信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應用
2.教學(xué)實(shí)踐
教學(xué)設計與實(shí)施工作坊
觀(guān)摩與分析優(yōu)秀教學(xué)案例
教學(xué)反思與改進(jìn)策略
班級管理與學(xué)生指導
3.專(zhuān)業(yè)交流
專(zhuān)家講座與互動(dòng)研討
校際交流與經(jīng)驗分享
教育論壇與學(xué)術(shù)會(huì )議
網(wǎng)絡(luò )社群與在線(xiàn)學(xué)習
4.自我提升
教育書(shū)籍閱讀與心得分享
教育博客撰寫(xiě)與交流
專(zhuān)業(yè)技能培訓與證書(shū)獲取
個(gè)人發(fā)展規劃與實(shí)施
四.實(shí)施步驟
1.需求分析：通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等形式，了解教師的專(zhuān)業(yè)需求和研修期望。
2.方案制定：根據需求分析結果，制定詳細的研修計劃，包括時(shí)間安排、內容選擇、考核方式等。
3.宣傳動(dòng)員：向全體小學(xué)語(yǔ)文教師宣傳研修計劃的目的和意義，動(dòng)員教師積極參與。
4.組織實(shí)施：按照計劃安排，有序開(kāi)展各項研修活動(dòng)，確�；顒�(dòng)質(zhì)量。
5.監督評估：定期檢查研修計劃的執行情況，收集教師反饋，及時(shí)調整方案。
6.成果展示：組織研修成果匯報會(huì )，展示教師的學(xué)習成果和教學(xué)改進(jìn)。
五.保障措施
1.組織領(lǐng)導：成立研修計劃領(lǐng)導小組，負責研修計劃的統籌規劃與實(shí)施監督。
2.經(jīng)費支持：確保研修計劃所需的經(jīng)費預算，包括場(chǎng)地租賃、專(zhuān)家講座、材料印刷等費用。
3.制度建設：建立健全研修管理制度，包括考勤制度、考核制度、獎懲制度等。
4.技術(shù)支持：提供必要的硬件和軟件支持，確保研修活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
六.結語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文教師研修計劃方案的.設計應當是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要根據教育環(huán)境的變化和教師的需求不斷調整和完善。通過(guò)有計劃、有組織的研修活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文教師能夠持續提升自身專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 9
一、研修方向
立足校本，改善機制，搭建平臺，提升素質(zhì)。
二、研修主題
�。�1）如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）如何培養讀寫(xiě)能力。
三、狀況分析
我語(yǔ)文組共有7位教師，中年輕老師占了大多數，在語(yǔ)文教學(xué)中，老師們結合新課改，聚焦課堂，遵循規律，質(zhì)量為本；教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內力，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育，教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
四、活動(dòng)時(shí)間
每周三下午為組內活動(dòng)，周五下午為教研活動(dòng)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
本年級辦公室。
六、研修措施
�。�1）制定個(gè)人操作形式，對自己的'教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。
�。�2）組織教師學(xué)習常規，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置與批改，課外輔導等環(huán)節科學(xué)化、規范化、制度化。
�。�3）積極開(kāi)展研修活動(dòng)，根據本年級組研修課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報。
�。�4）組織每周1——2次教學(xué)研究活動(dòng)，研究解決教學(xué)中疑難問(wèn)題，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，總結工作。
�。�5）組織教師認真聽(tīng)課、評課，要求本年級組成員多學(xué)習，多討論，多交流，多反思，多總結。
�。�6）專(zhuān)題講座：每期舉辦一次專(zhuān)題講座。
七、活動(dòng)安排
7——8月：自學(xué)
9月：自學(xué)檢查
10月：教學(xué)反思交流研討會(huì )
11月：語(yǔ)文期中質(zhì)量調研，后進(jìn)生輔導檢查。
12月：
�。�1）研討語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題。
�。�2）教師每人寫(xiě)一份個(gè)人研修總結。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 10
一、指導思想
1.依托市小學(xué)教研室舉行的協(xié)同研修活動(dòng)，繼續開(kāi)展好我校以提高教師課堂教學(xué)水平為主要目的的研修活動(dòng)。
2.針對語(yǔ)文課堂教學(xué)中的共性和突出問(wèn)題提煉研修主題，以課例為載體，探討解決問(wèn)題、提高課堂教學(xué)有效性的策略，逐步落實(shí)20xx年版語(yǔ)文課程標準新理念。
3.以研修促進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以骨干教師發(fā)展帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，達到教師專(zhuān)業(yè)整體提升的目標。
二、工作目標
本項目研修以小學(xué)一年級、二年級、五年級學(xué)生為研究對象，以人教版一年級、二年級、五年級下冊教材為主要教學(xué)研究?jì)热�，適當擴展其它年段的教學(xué)內容，依托市、校級教研力量，采用現場(chǎng)教學(xué)交流與網(wǎng)絡(luò )研討的方式組織活動(dòng)，逐步實(shí)現專(zhuān)業(yè)研修與學(xué)科教學(xué)的一體化，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研常態(tài)化，教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習常態(tài)化。具體目標如下：
1.探索網(wǎng)絡(luò )教研常態(tài)化的新模式，為我校教研及校本研修提供范式。
2.加強全校教師的.網(wǎng)絡(luò )研修意識，促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。
3.促進(jìn)新修訂的課程標準教學(xué)理念在語(yǔ)文教學(xué)中的落實(shí)。
4.為一線(xiàn)教師提供高效的語(yǔ)文教學(xué)課例。
三、研修主題
1.識字寫(xiě)字板塊研修主題：如何讓識字更有趣，讓寫(xiě)字更規范
2.閱讀教學(xué)板塊研修主題：閱讀課該教什么、怎樣教
3.習作教學(xué)板塊研修主題：注重習作交流，激發(fā)學(xué)生習作興趣
四、研修項目組成員
組長(cháng)：校長(cháng) 副組長(cháng)： 組員：研修年級各位語(yǔ)文科任教師
五、工作流程
1.授課前10天，根據教學(xué)任務(wù)確定授課教師及點(diǎn)評專(zhuān)家。
2.授課前一周，語(yǔ)文科組組織集體備課，實(shí)驗教師上傳教案。
3.授課前三天，語(yǔ)文科組組織教師參加在線(xiàn)研討。
4.授課前一天，修改教案，再次上傳。
5.授課當天，錄制視頻。
7.授課第二天，上傳教學(xué)視頻、教學(xué)反思、專(zhuān)家點(diǎn)評。
8.授課三天后，組織教師參加在線(xiàn)觀(guān)看教學(xué)視頻和在線(xiàn)研討，努力達成共識。
9.授課一周后，同年級教師形成個(gè)人教學(xué)設計并在本班實(shí)施教學(xué)，上傳個(gè)人教學(xué)設計、教學(xué)反思。倡導實(shí)驗教師撰寫(xiě)研修故事，分享感悟與收獲。
六、其它說(shuō)明
各位科組長(cháng)應按照研修工作安排，及時(shí)組織全體語(yǔ)文教師參加集體備課、網(wǎng)絡(luò )研修、上課、聽(tīng)課、研討等，并做好過(guò)程性材料的記錄整理等。在研修活動(dòng)過(guò)程中表現優(yōu)秀的教師，將作為外出聽(tīng)課學(xué)習優(yōu)先考慮對象。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 11
一.引言
在小學(xué)教育中，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，其重要性不言而喻。語(yǔ)文教育不僅關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)言能力的培養，更是學(xué)生理解與表達思想、傳承與創(chuàng )新文化的重要途徑。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力直接影響到學(xué)生的語(yǔ)文水平和發(fā)展。為了提升小學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，特制定本研修計劃方案。
二.研修目標
1.更新教育理念：通過(guò)研修，使小學(xué)語(yǔ)文老師能夠理解并運用最新的教育理論和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
2.提升教學(xué)能力：幫助老師掌握有效的教學(xué)策略，提高課堂管理、教學(xué)設計和評價(jià)的能力。
3.增強專(zhuān)業(yè)素養：提升語(yǔ)文老師的語(yǔ)言文字運用能力、文學(xué)修養和文化素養。
4.促進(jìn)終身學(xué)習：培養老師們的終身學(xué)習意識和自我提升能力。
三.研修內容
1.教育理論學(xué)習
2.學(xué)習《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，理解語(yǔ)文課程的目標和內容。
3.了解最新的教育心理學(xué)研究成果，提高對學(xué)生的認知和情感發(fā)展的理解。
4.探討多元化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習、探究式學(xué)習等。
四.教學(xué)技能培訓
1.如何設計有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.掌握信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應用，如利用在線(xiàn)資源、教育軟件等輔助教學(xué)。
3.學(xué)習如何進(jìn)行有效的課堂管理，維持良好的教學(xué)秩序。
五.專(zhuān)業(yè)素養提升
1.加強語(yǔ)文老師的閱讀和寫(xiě)作能力，定期進(jìn)行閱讀分享和寫(xiě)作練習。
2.學(xué)習中國傳統文化，包括古典文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，提升文化素養。
3.觀(guān)摩優(yōu)秀語(yǔ)文教師的課堂實(shí)錄，分析和學(xué)習他們的`教學(xué)藝術(shù)。
六.教學(xué)實(shí)踐反思
1.定期組織教學(xué)案例分析，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題和挑戰。
2.鼓勵老師撰寫(xiě)教學(xué)日志或教育隨筆，記錄教學(xué)心得和反思。
3.開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)互相觀(guān)摩和評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)能力的提升。
七.研修形式
1.集中培訓：定期組織全體語(yǔ)文老師參加校內外專(zhuān)家的講座和研討會(huì )。
2.網(wǎng)絡(luò )學(xué)習：利用在線(xiàn)教育平臺，提供豐富的學(xué)習資源，鼓勵老師自主學(xué)習。
3.工作坊：通過(guò)工作坊的形式，讓老師們在互動(dòng)中學(xué)習和實(shí)踐新的教學(xué)技能。
4.教學(xué)觀(guān)摩：組織老師們觀(guān)摩優(yōu)秀教師的示范課，并進(jìn)行課后研討。
5.教學(xué)比賽：舉辦教學(xué)設計比賽、微課比賽等，激發(fā)老師們的教學(xué)熱情和創(chuàng )新能力。
八.研修評價(jià)
1.自我評價(jià)：老師定期對自己的學(xué)習過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行自我評估。
2.同行評價(jià)：通過(guò)課堂觀(guān)察、教學(xué)設計評價(jià)等方式，進(jìn)行同儕互評。
3.專(zhuān)家評價(jià)：邀請教育專(zhuān)家對老師的教學(xué)進(jìn)行指導和評價(jià)。
九.保障措施
1.時(shí)間保障：確保每位老師都有足夠的時(shí)間參與研修活動(dòng)。
2.經(jīng)費保障：提供必要的研修經(jīng)費，包括培訓費用、學(xué)習資料費用等。
3.制度保障：建立研修考核制度，將研修表現納入教師評價(jià)體系。
十.結語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文老師研修計劃的實(shí)施，將有助于提升老師們的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和發(fā)展。希望通過(guò)這一方案的設計，能夠為小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的提高提供有力支持。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 12
為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名出色的語(yǔ)文教師;為了拓寬教育視野，充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗，提升創(chuàng )新力，特此制定教師個(gè)人的自我研修計劃。
一、提高師德修養
認真學(xué)習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的`的知識，切實(shí)提高自身師德師風(fēng)，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生、任勞任怨，淡泊名利。
二、加強理論學(xué)生
積極學(xué)習新課程知識、新理論，及時(shí)了解新課程改革的的動(dòng)態(tài)和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學(xué)到的理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
三、提升業(yè)務(wù)能力
1、刻苦練習“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”等教學(xué)基本功。
2、多多觀(guān)摩“名師教學(xué)案例”，向名師取經(jīng)，反思自己教學(xué)的得失。
3、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，如：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》等。
4、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。
四、切實(shí)執行科組、上級部門(mén)的教研計劃和活動(dòng)
1、按時(shí)參加教研活動(dòng)，大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務(wù)。
3、自覺(jué)地加各種培訓活動(dòng)，積極參加“集體備課、上課、評課”活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 13
校本研究既是學(xué)校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對象的研究。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據學(xué)校的工作實(shí)際、自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計劃。
一、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養。
2、通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)自己對新課標的理解。
4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容
(一)多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的'思想問(wèn)題及解決方法等與同級教師交流學(xué)習。
(三)做創(chuàng )新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結。并一如既往地準時(shí)參加校內外培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上，朝著(zhù)打造高效課堂目標奮斗，在原來(lái)的基礎上向前一步。
三、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(1)堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新課標，在教學(xué)中理解應用新課標。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、多聽(tīng)課，堅持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好筆記。取長(cháng)補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3、勤于動(dòng)筆，提高教學(xué)水平。
(1)及時(shí)積累有關(guān)教學(xué)的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū) 14
一、前言
在學(xué)校校長(cháng)室和教導處的正確領(lǐng)導下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，依據《沙坪壩區教育委員會(huì )關(guān)于印發(fā)沙坪壩區小學(xué)中學(xué)“卓越教室”五年行動(dòng)計劃的通知》為指導，倡導學(xué)生學(xué)習為中心、學(xué)生發(fā)展為根本的價(jià)值觀(guān)念，堅持以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因學(xué)活教的改革方向，發(fā)揮督導評估的引導、監督、改進(jìn)和激勵功能，引導學(xué)校深化教室教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
本學(xué)期教研組工作將本著(zhù)求實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng)，按照教導處工作安排，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;以“提高教學(xué)實(shí)效性，打造卓越教室”為主要研究課題，通過(guò)教師學(xué)習、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，繼續以古詩(shī)文輔讀、作文教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)為突破口，加強口語(yǔ)交際、閱讀和作文教學(xué)研究，提高教室教學(xué)效率。
三、工作內容
(一)以“學(xué)本式卓越教室”的研究為契機，進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文優(yōu)化教室教學(xué)。
1、本期力爭語(yǔ)文學(xué)科依據“學(xué)本式卓越教室”的研究，同時(shí)對教材最大限度的開(kāi)發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結合。研究出比較科學(xué)的語(yǔ)文教室教學(xué)模式。
2、語(yǔ)文教研組以主題研究開(kāi)展教研活動(dòng)(低段為如何建設科學(xué)的學(xué)習共同體的研究，中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評價(jià)的研究)，常規課教學(xué)中，語(yǔ)文繼續研究創(chuàng )新語(yǔ)文教學(xué)模式，有效利用教室40分鐘，開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、語(yǔ)文以說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字為指導，有計劃地組織語(yǔ)文教師每周開(kāi)展寫(xiě)黑板字，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的活動(dòng)。在校園里的課余間師生開(kāi)展說(shuō)普通話(huà)的練習。在隨堂課的作業(yè)中，教師認真指導和嚴格要求學(xué)生寫(xiě)規范字，并定期將學(xué)生的小字展出、評比。
4、做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設工作，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上學(xué)習。語(yǔ)文教師在網(wǎng)上建立博客，每月25號之前自動(dòng)上網(wǎng)參與區進(jìn)修學(xué)院教學(xué)論壇活動(dòng)。網(wǎng)上對話(huà)相互研討，主動(dòng)在日常教學(xué)工作中強化反思，不斷提高自身素養。
5、重視研究，不斷積累經(jīng)驗。語(yǔ)文教研組必須保證教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)解決什么問(wèn)題，一定要有研究的主題和重點(diǎn)問(wèn)題研討，主題發(fā)言人要寫(xiě)出書(shū)面發(fā)言稿，教研組長(cháng)與主持教研的人通力合作，開(kāi)展實(shí)驗研究活動(dòng)，幫助語(yǔ)文教師成長(cháng)。
6、語(yǔ)文教研組要圍繞學(xué)校研究課題，召開(kāi)課改研討會(huì )，開(kāi)展教室教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，分工協(xié)作，要有具體的教研組活動(dòng)記載，要落實(shí)“一課三議”制度。每學(xué)期結束時(shí)，在教研組內自評，展示成果，使教研工作落到實(shí)處。
(二)強化教學(xué)基礎管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)嚴格執行“六認真”(著(zhù)重做到)：
�、賯湔n：堅決杜絕不備課上課現象，每3節課要有一次電教媒體的使用，堅持寫(xiě)教后記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。
�、谏险n：教室上講普通話(huà)，語(yǔ)言要精煉、規范，體態(tài)語(yǔ)言豐富得體，板書(shū)設計力求新穎。
�、蹖Υ鳂I(yè)：語(yǔ)文每節課有作業(yè)，每篇課文至少一次教室書(shū)面作業(yè)，作業(yè)量適中。教室作業(yè)一定要在課內完成。一年級說(shuō)話(huà)訓練4次，二年級寫(xiě)話(huà)6篇，三～六年級大作8篇，小作6篇，大小作分開(kāi)寫(xiě)。作業(yè)批改進(jìn)行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。
�、苷J真輔導：堅決杜絕罰做作業(yè)現象，建立學(xué)困生檔案，做好補習工作。
�、菡J真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。
�、拚J真總結：每人寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文，主動(dòng)參加上級主管部門(mén)舉行的.各類(lèi)論文比賽。
(2)主動(dòng)參加區教委統籌組織的課程能力培訓，利用教委搭建的交流展示平臺進(jìn)行展示，規范語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作和教師教室教學(xué)行為;利用區教委研制的“卓越教室”行動(dòng)工作的綜合評價(jià)、“規范教室”、“高效教室”、“精品教室”等標準和相關(guān)工具對語(yǔ)文教師進(jìn)行督導評估;邀請進(jìn)修學(xué)院學(xué)者加大對語(yǔ)文教師的指導、培訓力度，全面提升語(yǔ)文教師的課程實(shí)施力，構建語(yǔ)文教師的“卓越教室”教學(xué)模式，建設“規范教室”，培育“高效教室”，追求“精品教室”。
(3)有效作業(yè)研究：各備課組要根據課標的要求，以及學(xué)生年段的特點(diǎn)，精選作業(yè)，針對性強;作業(yè)設計的形式多樣性，注重對學(xué)生自主、合作、探究精神的培養，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略，提高其實(shí)效性;布置作業(yè)體現因材施教，并分層布置。學(xué)期中將進(jìn)行一次實(shí)效作業(yè)的專(zhuān)題研討會(huì )。
(4)有效落實(shí)好語(yǔ)文教學(xué)各項常規制度。加強教學(xué)自我剖析，天天有教學(xué)后記，周周有周記，月月有隨筆。做好質(zhì)量分析，每個(gè)單元教學(xué)檢測后要有分析記載。語(yǔ)語(yǔ)文教師聽(tīng)課16節以上，語(yǔ)文青年教師每周聽(tīng)課不少于一節。
(三)加強語(yǔ)文教師隊伍建設，壯大骨干教師群體。
一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)。因此，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng )造條件，為他們搭設成長(cháng)的階梯。
1、繼續高度重視骨干教師的培養，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養前途的語(yǔ)文青年教師要多壓擔子為骨干教師的成才搭建舞臺，主動(dòng)鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會(huì )，使骨干教師盡快出類(lèi)拔萃，早日成名成家。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓、外出參觀(guān)學(xué)習、課題研究參與等催長(cháng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設。
【小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修計劃書(shū)】相關(guān)文章：
國培小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結06-27
國培個(gè)人研修計劃書(shū)12-20
國培研修個(gè)人計劃書(shū)11-22
小學(xué)數學(xué)國培個(gè)人研修計劃書(shū)10-30
國培小學(xué)語(yǔ)文研修總結11-10
數學(xué)國培個(gè)人研修計劃書(shū)11-04
數學(xué)國培個(gè)人研修計劃書(shū)12-16
國培研修計劃書(shū)11-22
- 相關(guān)推薦