江海學(xué)院機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設論文

　　江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準設立，以培養高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才為辦學(xué)方向，具有獨立頒發(fā)國家專(zhuān)科文憑資格的民辦全日制高職院校。學(xué)院位于名城揚州古運河畔， 校園占地面積1040畝，教學(xué)區、實(shí)訓區、運動(dòng)區、生活區規劃科學(xué)，布局合理，建筑面積22.15萬(wàn)平米。
　　
　　江海學(xué)院于2002年申請并報請江蘇省教育廳批準，設置了機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
　　
　　現有在校生540人，生師比：14.7。 已有兩屆畢業(yè)生共89人，就業(yè)率分別為95%和100%。 教學(xué)設施配套齊全，建有校內實(shí)驗實(shí)訓室及校內實(shí)訓工廠(chǎng)，并建有9家校外實(shí)訓基地和3家產(chǎn)學(xué)研合作教育點(diǎn) 。
　　
　　一、準確把握本專(zhuān)業(yè)的培養目標及就業(yè)面向
　　
　�。ㄒ唬┟鞔_專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革和建設的指導思想。在深入貫徹學(xué)習了《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》后，進(jìn)一步明確了專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革和建設的指導思想，即以社會(huì )需求為導向，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養為主線(xiàn)，以?xún)?yōu)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容、課程體系為重點(diǎn)，加強專(zhuān)業(yè)課程體系建設、教師隊伍建設和實(shí)踐教學(xué)基地建設，逐步形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式。
　　
　�。ǘ�）培養目標。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，教學(xué)做一體化教學(xué)模式，把學(xué)生培養成德、智、體、美全面發(fā)展的，具有職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)規范、職業(yè)道德，身心健康，具備本專(zhuān)業(yè)必需、夠用的基礎理論和專(zhuān)門(mén)知識，具有實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新精神，能夠從事機電一體化設備的使用、技術(shù)管理和維護等工作，能適應生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
　　
　　培養目標定位：  機電行業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)的生產(chǎn)技術(shù)與管理人才。
　　
　　就業(yè)崗位：機電產(chǎn)品的制造加工; 機電產(chǎn)品的組裝、調試; 機電設備的操作、維護; 機電產(chǎn)品的銷(xiāo)售、技術(shù)服務(wù)、檢驗與管理;自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)的調試維護等
　　
　　二、構建與專(zhuān)業(yè)培養目標相適應的課程體系
　　
　　本專(zhuān)業(yè)課程體系的構建是以企業(yè)崗位對學(xué)生必備能力的要求為起點(diǎn)，構建為達到必備能力所必須的知識和必要的訓練。根據技能要求構建支撐核心課程和支撐實(shí)訓環(huán)節。
　　
　　課程體系
　　
　　技能模塊
　　
　　技能要求
　　
　　支撐核心課程
　　
　　支撐實(shí)踐環(huán)節
　　
　　傳統的機械基礎技能
　　
　　能對常見(jiàn)的普通機床會(huì )操作、維修和調試，能就簡(jiǎn)單的機械零件進(jìn)行測繪設計，能進(jìn)行工藝規程制訂和夾具的設計，能進(jìn)行車(chē)間生產(chǎn)的組織和管理工作。
　　
　　機械制圖與計算機繪圖、機械設計基礎A、機械制造技術(shù)B、金工實(shí)習及其它實(shí)踐環(huán)節
　　
　　金工實(shí)習、機械設計綜合實(shí)訓A、機械制造技術(shù)綜合實(shí)訓B、機床拆裝實(shí)訓
　　
　　現代機電設備的控制調試、管理和維護技能
　　
　　能對現代機電設備廣泛使用的液壓氣動(dòng)等機械執行元件和傳感器、單片機、PLC等控制元器件進(jìn)行控制調試、管理和維護
　　
　　電工與電子技術(shù)A、液壓與氣壓傳動(dòng)A、單片機原理與應用A、機床電控與PLC應用、機電一體化技術(shù)基礎
　　
　　電工電子實(shí)訓、液壓與氣壓傳動(dòng)課程設計、單片機原理與應用課程設計、機床電控與PLC應用課程設計、機電一體化綜合實(shí)驗
　　
　　先進(jìn)制造技術(shù)的運用技能
　　
　　能操作使用數控機床、加工中心、線(xiàn)切割等設備，能手動(dòng)和自動(dòng)編程及三維造型設計
　　
　　數控技術(shù)、機械CAD/CAM
　　
　　數控技術(shù)綜合實(shí)訓、機械CAD/CAM課程設計
　　
　　學(xué)時(shí)分配表
　　
　　教學(xué)類(lèi)型
　　
　　學(xué)時(shí)數
　　
　　總學(xué)時(shí)2930
　　
　　百分比
　　
　　課堂教學(xué)
　　
　　講課
　　
　　1580
　　
　　1580
　　
　　54%
　　
　　實(shí)踐教學(xué)
　　
　　實(shí)驗
　　
　　180
　　
　　1350
　　
　　46%
　　
　　集中實(shí)踐環(huán)節
　　
　　45周=1170
　　
　　三、教學(xué)基本條件建設
　　
　�。ㄒ唬�師資隊伍建設。目前已初步建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的專(zhuān)業(yè)師資隊伍。
　　
　　1、本專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)任教師17人，有在校生540人，生師比14.7，專(zhuān)任教師中具有高級職稱(chēng)10人，占58.8%，具有雙師素質(zhì)教師13人，占76.5%，40歲以下青年教師6人，具有碩士學(xué)位3人，占50%，有2名專(zhuān)業(yè)帶頭人。
　　
　　2、本專(zhuān)業(yè)有一支來(lái)源和數量穩定、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗豐富、素質(zhì)較高的兼職教師隊伍。目前本專(zhuān)業(yè)有兼職教師13人， 具有高級職稱(chēng)7人，占54%.
　　
　　具體舉措：
　　
　�。�1）通過(guò)引進(jìn)、招聘，吸引企業(yè)上有工程實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員充實(shí)教師隊伍；
　　
　�。�2）通過(guò)選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學(xué)位等在職培訓，提高他們的理論水平，研究開(kāi)發(fā)能力和學(xué)歷層次；
　　
　�。�3）通過(guò)新老結對幫帶，組織教改、教研及科研課題小組，促進(jìn)青年教師提高；已有兩項教學(xué)改革研究課題被學(xué)院批準立項，并開(kāi)始研究。
　　
　�。�4）利用校外實(shí)踐教學(xué)基地，有計劃地安排教師深入企業(yè)參與工程實(shí)踐以及工程項目的研究與開(kāi)發(fā)，以“產(chǎn)學(xué)研”結合的模式培養“雙師型”教師。
　　
　　2、實(shí)踐教學(xué)基地建設
　　
　　實(shí)踐教學(xué)是專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的重要環(huán)節，是知識的獲取、能力培養的重要步驟。實(shí)踐教學(xué)基地是教學(xué)與科研過(guò)程中不可或缺的重要場(chǎng)所，近年來(lái)學(xué)校在加強實(shí)驗室建設、強化實(shí)踐教學(xué)管理等方面做了大量工作。
　　
　�。�1）校內實(shí)訓條件。本專(zhuān)業(yè)的校內實(shí)驗實(shí)訓環(huán)境由實(shí)驗室及校內實(shí)訓基地組成，主要承擔學(xué)生課程實(shí)驗和各類(lèi)技能實(shí)訓。能夠滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養的需要。
　　
　　本專(zhuān)業(yè)擁有11個(gè)院內實(shí)驗實(shí)訓室，儀器設備1014臺套，總面積1720㎡�？赏瓿晒こ滩牧霞盁峒庸�、工程力學(xué)、機械設計基礎、機械制造技術(shù)等課程的實(shí)驗實(shí)訓。
　　
　　校內機械實(shí)訓基地具有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，訓練手段齊備，是國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部授權的職業(yè)技能鑒定站，建筑面積5042㎡，擁有數控加工中心2臺，數控銑2臺，數控車(chē)8臺，普通車(chē)20臺，線(xiàn)切割2臺，電火花，平面磨床，外圓磨床，萬(wàn)能搖臂鉆各一臺。
　　
　　校內實(shí)訓基地一方面可供機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行冷、熱加工操作實(shí)習、數控技能實(shí)習實(shí)訓。
　　
　　同時(shí)本基地具備車(chē)、鉗、銑、數控車(chē)操作的初、中、高級職業(yè)技能的鑒定能力，保證了“雙證制”教育的實(shí)施。
　　
　　本專(zhuān)業(yè)院內實(shí)驗實(shí)訓一覽表
　　
　　序號
　　
　　實(shí)驗、實(shí)訓基地名稱(chēng)
　　
　　儀器設備臺套數
　　
　　啟用時(shí)間
　　
　　1
　　
　　機械設計基礎實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　53
　　
　　2006年12月
　　
　　2
　　
　　機械制造技術(shù)實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　8
　　
　　2007年6月
　　
　　3
　　
　　液壓與氣壓傳動(dòng)         實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　5
　　
　　2007年8月
　　
　　4
　　
　　工程材料實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　54
　　
　　2007年5月
　　
　　5
　　
　　材料力學(xué)實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　3
　　
　　2006年10月
　　
　　6
　　
　　電測實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　58
　　
　　2006年10月
　　
　　7
　　
　　電子技術(shù)實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　469
　　
　　2006年4月
　　
　　8
　　
　　電工技術(shù)實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　48
　　
　　2006年4月
　　
　　9
　　
　　單片機及微機原理             實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　216
　　
　　2006年9月
　　
　　10
　　
　　PLC技術(shù)實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　40
　　
　　2007年6月
　　
　　11
　　
　　CAD/CAM實(shí)驗實(shí)訓室
　　
　　60
　　
　　2007年6月
　　
　　12
　　
　　校內機械實(shí)訓基地
　　
　　38
　　
　　2007年6月
　　
　�。�2）校外實(shí)訓基地。學(xué)院在加強院內實(shí)驗實(shí)訓條件建設的同時(shí)，根據學(xué)生職業(yè)能力培養及綜合職業(yè)素質(zhì)培養的要求，充分利用社會(huì )育人資源，加強院外實(shí)訓基地建設。近年來(lái)，我們先后選擇了一批生產(chǎn)規模適度，技術(shù)裝備先進(jìn)，管理科學(xué)規范的生產(chǎn)企業(yè)與之合作，共建院外實(shí)習實(shí)訓基地。與企業(yè)簽訂了穩定的互惠合作協(xié)議，每次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)均有適當的組織管理架構，保證學(xué)生在校外實(shí)訓基地的技術(shù)指導、實(shí)踐實(shí)施和安全；實(shí)訓前有計劃有要求，實(shí)訓結束后總結經(jīng)驗，找出不足。本專(zhuān)業(yè)現有院外實(shí)訓基地9個(gè)，可供學(xué)生進(jìn)行認識實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習及畢業(yè)設計等環(huán)節的教學(xué)與實(shí)踐。（見(jiàn)下表）
　　
　　校外實(shí)訓基地一覽表
　　
　　序號
　　
　　單位名稱(chēng)
　　
　　地 點(diǎn)
　　
　　有否
　　
　　協(xié)議
　　
　　已承擔的教學(xué)任務(wù)
　　
　　實(shí)踐運
　　
　　轉情況
　　
　　1
　　
　　揚州久毅五金機械有限公司
　　
　　揚州江陽(yáng)路
　　
　　有
　　
　　認識實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　2
　　
　　揚州水箱有限公司
　　
　　揚州開(kāi)發(fā)區
　　
　　有
　　
　　畢業(yè)實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　3
　　
　　中船重工集團第七二三研究所
　　
　　揚州解放橋
　　
　　有
　　
　　認識實(shí)習
　　
　　畢業(yè)實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　4
　　
　　揚州曙光精鑄精飾有限責任公司
　　
　　揚州開(kāi)發(fā)區
　　
　　有
　　
　　認識實(shí)習
　　
　　畢業(yè)實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　5
　　
　　南京敦豪橡塑機械制造有限公司
　　
　　南京
　　
　　有
　　
　　認識實(shí)習
　　
　　畢業(yè)實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　6
　　
　　揚州亞星奔馳汽車(chē)公司
　　
　　揚州開(kāi)發(fā)區
　　
　　有
　　
　　認識實(shí)習
　　
　　畢業(yè)實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　7
　　
　　揚州市組合機床廠(chǎng)
　　
　　揚州開(kāi)發(fā)區
　　
　　有
　　
　　認識實(shí)習
　　
　　畢業(yè)實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　8
　　
　　南京沛鑫司賓納數控機床公司
　　
　　南京
　　
　　有
　　
　　畢業(yè)實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　9
　　
　　揚力集團江蘇國力鍛壓機床公司
　　
　　揚州開(kāi)發(fā)區
　　
　　有
　　
　　畢業(yè)實(shí)習
　　
　　較好
　　
　　四、職業(yè)技能訓練
　　
　　為提升學(xué)生就業(yè)競爭力，我們特別注重對學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養，強化職業(yè)技能訓練。
　　
　　1、ATC培訓點(diǎn)。我們獲得美國AUTODESK公司的授權，成立江海學(xué)院AUTODESK授權培訓認證中心，除承擔本院學(xué)生的培訓工作外，也面向社會(huì )招生，為社會(huì )服務(wù)；選派兩名教師參加美國Autodesk中國區教員培訓，并順利地通過(guò)認證考試，獲得Autodesk公司培訓認證教員資格。
　　
　　2、全國CAD應用培訓網(wǎng)絡(luò )南京中心江海學(xué)院網(wǎng)點(diǎn)。進(jìn)行三維軟件PRO/E的培訓考核
　　
　　3．江海國家職業(yè)技能鑒定所。由勞動(dòng)部門(mén)批準設立的國家職業(yè)技能鑒定所，可以對車(chē)、鉗、銑、數控車(chē)操作的初、中、高級工進(jìn)行培訓及職業(yè)技能鑒定。
　　
　　我系8名教師經(jīng)考評員資格培訓，考核合格，獲得車(chē)工、鉗工、加工中心操作工的國家職業(yè)技能鑒定考評員資格。
　　
　　我們將05級學(xué)生的數控實(shí)習與考證相結合，將數控實(shí)習的內容與職業(yè)技能培訓鑒定考核的要求結合起來(lái)，使學(xué)生在進(jìn)行數控實(shí)習的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)技能證書(shū)的強化培訓，學(xué)生在實(shí)習結束后即進(jìn)行數控車(chē)中級工職業(yè)技能鑒定。80名學(xué)生在數控實(shí)習后進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，其中63人獲得數控操作中級工證書(shū)。
　　
　　職業(yè)技能證書(shū)獲證情況
　　
　　學(xué)生數
　　
　　至少獲得一個(gè)職業(yè)技能證書(shū)人數
　　
　　取證率
　　
　　06屆
　　
　　48
　　
　　42
　　
　　87.5%
　　
　　07屆
　　
　　79
　　
　　61
　　
　　77%
　　
　　五、產(chǎn)學(xué)研結合
　　
　�。ㄒ唬﹫猿之a(chǎn)學(xué)研結合的發(fā)展道路，加強領(lǐng)導，健全機構，開(kāi)展廣泛合作。高職高專(zhuān)教育的培養目標是為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)培養高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，堅持走產(chǎn)學(xué)研結合的專(zhuān)業(yè)改革道路，實(shí)現“校企聯(lián)合，雙向參與，互利互惠”，是達到這一目標的有效途徑。
　　
　　實(shí)現“校企聯(lián)合，雙向參與，互利互惠”，是加強專(zhuān)業(yè)建設的有效途徑。我專(zhuān)業(yè)于2006年成立了專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，與揚州久毅五金機械有限公司等3家單位簽定了產(chǎn)學(xué)研合作教育點(diǎn)協(xié)議書(shū)，建立了學(xué)生活動(dòng)組織機構，逐步走上了多方位合作的正常軌道。
　　
　�。ǘ�）企業(yè)介入專(zhuān)業(yè)改革，在專(zhuān)業(yè)設置、培養目標和規格、培養方案的制定上進(jìn)行了有效合作。本專(zhuān)業(yè)現有揚州久毅五金機械有限公司等3家產(chǎn)學(xué)研合作教育點(diǎn)，聘請了上述企業(yè)人員及業(yè)內專(zhuān)家、權威人士參加本專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )。專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )會(huì )議重點(diǎn)討論了專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位及人才培養計劃。專(zhuān)家們在認真審閱了機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃后一致認為本專(zhuān)業(yè)人才培養目標的定位是比較準確的，并對我專(zhuān)業(yè)注重學(xué)生的能力培養，加強實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施雙證書(shū)制給以較高的評價(jià)，同時(shí)在課程的設置、課程內容的安排等方面提出了寶貴的意見(jiàn)。
　　
　�。ㄈ�）共建實(shí)踐基地，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習，參與企業(yè)的實(shí)際工作，校企合作共同育人已初見(jiàn)成效。在廠(chǎng)校及有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，校企雙方在互利互惠的基礎上廣泛合作，產(chǎn)學(xué)研結合有效整合育人資源使學(xué)校、企業(yè)、師生及企業(yè)職工多方受益，前景廣闊。
　　
　　本系06級學(xué)生在揚州冶金機械有限公司、揚州力創(chuàng )機床有限公司、揚州水箱有限公司、揚州恒星精密機械有限公司進(jìn)行認識實(shí)習。本系04級學(xué)生共232名，其中有139名在揚州久毅五金機械有限公司等九家企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計。今年暑假我系還組織了一個(gè)學(xué)生實(shí)踐小分隊赴揚州久毅五金有限公司進(jìn)行為期半個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐鍛煉，在學(xué)習技術(shù)的同時(shí)更鍛煉學(xué)生如何做一個(gè)社會(huì )人。最近久毅公司又提出可接受30-50名學(xué)生的畢業(yè)實(shí)踐，并從第二個(gè)月起給予同學(xué)相應的崗位補貼。
　　
　�。ㄋ模┭�請企業(yè)管理人員、技術(shù)人員來(lái)校舉辦專(zhuān)題報告或講座，個(gè)別的被聘為兼職教師，他們的講解針對性強、實(shí)踐性強，經(jīng)過(guò)一段友好交往，久毅公司亦邀請我系張家騮、劉峻老師做為企業(yè)的兼職教師與技術(shù)顧問(wèn)，互惠互利日漸實(shí)現。
　　
　�。ㄎ澹┡�力參與企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，在實(shí)踐中提高教師的雙師素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)帶頭人奚日寧副教授與浙江亞龍教儀有限公司合作，開(kāi)展液壓與氣動(dòng)教學(xué)綜合實(shí)驗臺的研發(fā)工作，已完成液壓綜合實(shí)驗的實(shí)驗臺設計工作，并由生產(chǎn)廠(chǎng)家生產(chǎn)制造。奚日寧副教授被聘為浙江亞龍教儀有限公司技術(shù)顧問(wèn)。
　　
　　與久毅公司共同進(jìn)行健身車(chē)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)工作，本系張家騮高級工程師和劉峻工程師被聘為揚州久毅五金機械有限公司技術(shù)顧問(wèn)、職工培訓指導教師。
　　
　�。�六）校、企聯(lián)合辦學(xué)。采用 “訂單式”教育定向培養畢業(yè)生。單獨組建“揚力”班，每年為“揚力集團”定向培養50名學(xué)生。
　　
　　六、本專(zhuān)業(yè)的特色
　　
　　專(zhuān)業(yè)特色：
　　
　　職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)規范和職業(yè)道德于一體，積極探索教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式。
　　
　　具體舉措：
　　
　　1、現場(chǎng)教學(xué)。根據高職人才培養模式的要求，為實(shí)現高職教育培養目標，結合機電系專(zhuān)業(yè)建設改革的實(shí)際，本專(zhuān)業(yè)突出現場(chǎng)教學(xué)，強化動(dòng)手能力培養。
　　
　　為模擬職業(yè)氛圍，努力做到“三個(gè)一致”，即：實(shí)訓場(chǎng)所的布局盡可能與工廠(chǎng)實(shí)際相一致，實(shí)訓儀器設備與生產(chǎn)一線(xiàn)的設備相一致，工作要求與工作規程標準與企業(yè)規章相一致。
　　
　　通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)，提升了教師“講授、示范、指導”的能力， 強化學(xué)生的動(dòng)手能力，將“教、學(xué)、做” 一體化貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。已安排本專(zhuān)業(yè)的機械CAD/CAM，互換性與技術(shù)測量進(jìn)行“教、學(xué)、做” 一體化試點(diǎn)，直至全面推廣。
　　
　　2、我們購買(mǎi)了一批廢舊減速機，對學(xué)生進(jìn)行真刀真槍的倒推法實(shí)訓。學(xué)生拆裝減速機，了解其結構和工作原理，測繪各零件，查閱有關(guān)手冊資料，進(jìn)行必要的計算，畫(huà)出裝配圖。極大地提高了學(xué)生對機械制圖、互換性與技術(shù)測量、工程材料與熱加工、機械設計基礎等多門(mén)課程綜合運用的能力，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，有利于培養創(chuàng )新型人才。
　　
　　3、畢業(yè)實(shí)習融頂崗實(shí)習與畢業(yè)設計于一體。本系04級學(xué)生共232名，其中有139名在揚州久毅五金機械有限公司等九家企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計。其他學(xué)生也全部在企業(yè)實(shí)習。學(xué)生的畢業(yè)設計題目90%來(lái)源于工程實(shí)際，采取指導教師、學(xué)生雙向選擇的方式確定設計題目，學(xué)生畢業(yè)設計的自覺(jué)性和興趣得到了提高，同時(shí)加強了畢業(yè)設計的崗位針對性。
　　
　　院企共同對學(xué)生進(jìn)行指導和培養，既完成了畢業(yè)設計目的，又達到了為企業(yè)所需技術(shù)服務(wù)。企業(yè)指導人員把他們的許多實(shí)踐經(jīng)驗都傳授給了學(xué)生，將極大地促進(jìn)了學(xué)生基本理論知識和專(zhuān)業(yè)知識向實(shí)踐的轉化，提高了學(xué)生理論知識的綜合運用能力，為學(xué)生以后參加工作打下良好的基礎。
　　
　　七、機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃
　　
　　1、進(jìn)一步開(kāi)展市場(chǎng)調研，并根據生源情況適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調整，擬設3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：（1）機電產(chǎn)品制造工藝及工裝設計（2）機電系統控制（3）機電設備維修。
　　
　　2、修訂教學(xué)計劃，針對不同專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系。
　　
　　A．機電產(chǎn)品制造工藝及工裝設計專(zhuān)業(yè)方向以機為主，壓縮整合控制類(lèi)課程，強化《金屬切削機床與刀具》、《數控機床及應用》、《機械制造工藝學(xué)》、《機床夾具設計》等課程。
　　
　　B．機電系統控制專(zhuān)業(yè)方向側重于控制類(lèi)課程，壓縮整合機類(lèi)課程，強化《數控原理與系統》、《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》、《單片機原理與應用》、《機床電控與PLC應用》等課程。
　　
　　C．機電設備維修專(zhuān)業(yè)方向可開(kāi)設《空調的構造、原理及檢修》、《電梯的結構與維修》、《智能化家電的原理》、《物業(yè)管理系統的維護》、《數控機床檢修》等課程。

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