《大獅子和小老鼠》教案及反思

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《大獅子和小老鼠》教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《大獅子和小老鼠》教案及反思 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

　　2、伴隨情節，大膽表現不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣。

　　3、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、能簡(jiǎn)單復述故事。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　已熟悉故事 、PPT 、裝扮道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入、引出主題

　　1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰(shuí)？

　　2、你覺(jué)得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）

　　二、感知理解、表達表現

　　1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？?jì)疵蜁r(shí)的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）

　　2、大獅子聽(tīng)了小老鼠的話(huà)，又會(huì )怎么樣呢？（出示ppt觀(guān)察）誰(shuí)來(lái)試試看？

　　3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

　　4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）

　　5、接下來(lái)發(fā)生了什么呢？（觀(guān)看錄像）

　　活動(dòng)反思：

　　故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問(wèn)、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的`語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達對動(dòng)畫(huà)內容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結束后，給我的感覺(jué)就是預想的總比實(shí)踐的好。事先預設好的環(huán)節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著(zhù)不足。比如：之前設計好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí)，孩子們肯定會(huì )像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對畫(huà)面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說(shuō)，在老師的再三鼓勵下，也只是說(shuō)了一些表達不太完整的句子�？磥�(lái)，我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。

　　《大獅子和小老鼠》教案及反思 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)節奏活動(dòng)，讓幼兒理解兩種動(dòng)物的不同音樂(lè )形象。

　　2、探索不同動(dòng)物形象的節奏型。

　　3、為不同動(dòng)物形象配器。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　一個(gè)故事、節奏卡、大鼓、圓舞板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊感受音樂(lè )形象。

　　今天，老師帶來(lái)了一首有趣的曲子，你們聽(tīng)聽(tīng)看，有趣在哪里？象是誰(shuí)？（師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠）

　　二、在音樂(lè )伴奏下講述有趣的事情，幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲，并探索不同的節奏型。

　　這首曲子還有一個(gè)有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？（師講故事）

　　你們知道大獅子是怎么叫的嗎？誰(shuí)來(lái)叫叫看？那小老鼠呢？（讓幼兒自由學(xué)叫，探索不同的節奏。）

　　師出示節奏卡：獅子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||

　　吼，吼 吱 吱吱 吱 吱吱

　　讓幼兒一起打節奏，一起學(xué)不同的叫聲。

　　三、引導幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的小樂(lè )器。

　　想想看，獅子和老鼠用什么樂(lè )器來(lái)演奏呢？讓幼兒根據不同形象來(lái)選。

　�。í{子：可以大鼓，較笨重的；老鼠：可以木魚(yú)、圓舞板等輕巧一點(diǎn)的。）

　　選好樂(lè )器配音樂(lè )演奏。師提醒幼兒注意節奏。

　　四、幼兒根據音樂(lè )變化的故事情節邊敲擊樂(lè )器邊做動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的'原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

　　《大獅子和小老鼠》教案及反思 3

　　活動(dòng)目標：

　　1. 通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂(lè )器等。讓幼兒理解故事情節。

　　2. 引導幼兒根據故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節奏型。并用打擊樂(lè )器來(lái)表現故事內容。

　　3. 培養幼兒積極參與活動(dòng)，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶、不同種類(lèi)的樂(lè )器若干、節奏圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)室

　　1. 聽(tīng)音樂(lè )歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好

　　師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。

　　2. 找到位置后安靜坐下

　　二、學(xué)習音樂(lè )節奏故事《小老鼠和大獅子》

　　1. 了解故事名稱(chēng)

　　師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰(shuí)的故事啊?

　　幼：看課件的名稱(chēng)念出本篇故事的名字。

　　師：帶者小朋友一起看課件，并提問(wèn)：“你們看見(jiàn)在大森林里面都有什么動(dòng)物啊?

　　幼：馬、小鳥(niǎo)、鴨子、獅子

　　師：你們誰(shuí)注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢?

　　出示準備的節奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節奏型做一個(gè)總結，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習這些相應的節奏型。(用聽(tīng)、拍的形式逐步學(xué)習)

　　幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。

　　師：你們表演的真好，我們在來(lái)看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì )怎么樣?(出示課件)提問(wèn)：大獅子高3-4 興后發(fā)生了一件什么事?是誰(shuí)來(lái)救它的?怎么救的呢?

　　幼：回答故事發(fā)展中的`答案。

　　師：(出示課件)提問(wèn)：獲救的大獅子他明白些什么道理?5

　　幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。

　　2. 學(xué)習節奏型并做音樂(lè )游戲

　　師：現在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè )游戲，這里有幾種樂(lè )器，你們可以自己選擇一樣樂(lè )器，在拿的時(shí)候小樂(lè )器是沒(méi)聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛 的聲音很相似。聽(tīng)出來(lái)后舉手告訴我。

　　師：請小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，用自己手中的樂(lè )器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。

　　師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對不對哦!(出示課件并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗證一下)6

　　師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學(xué)習的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問(wèn)題后請回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗證)

　　3. 給音樂(lè )節奏故事里的動(dòng)物配樂(lè )。

　　師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂(lè )器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。

　　師：現在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè )器了，拿好手中的樂(lè )器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著(zhù)自己選擇的樂(lè )器和小動(dòng)物相應的節奏型給課件中的小動(dòng)物配音)

　　4. 結束部分

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)基本達到教學(xué)目標，活動(dòng)中利用多媒體課件，之后通過(guò)讓孩子去了解故事，給故事里的動(dòng)物配樂(lè )，來(lái)增強孩子的感受力極其表現力，孩子們都特別感興趣。同時(shí)，孩子也從本活動(dòng)中獲得了快樂(lè )，此次活動(dòng)真正做到了讓孩子們在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。

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