三只羊過(guò)橋教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的三只羊過(guò)橋教案，希望對大家有所幫助。

　　三只羊過(guò)橋教案 1

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習用不同的 語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現故事情節和角色特征。

　　活動(dòng)目標

　　欣賞童話(huà)劇《三只羊過(guò)橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過(guò)橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。

　　學(xué)習用不同的語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現故事情節和角色特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 聽(tīng)故事錄音，欣賞童話(huà)劇。

　　提問(wèn)：童話(huà)劇的名字是什么？您喜歡聽(tīng)這個(gè)童話(huà)劇嗎？為什么？

　　童話(huà)劇表現了一件什么事？

　　二、使用幼兒用書(shū)，結合畫(huà)面欣賞童話(huà)劇。

　　欣賞圖1提問(wèn)：三只羊為什么要過(guò)橋？他們碰到了誰(shuí)？

　　欣賞圖2提問(wèn)：小山羊要過(guò)橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對大灰狼說(shuō)的呢？

　　欣賞圖3提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？中山羊是怎么對大灰狼說(shuō)的呢？

　　欣賞圖4提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？大山羊是怎么過(guò)橋的？大山羊為什么要這樣做？

　　三、討論：三只三羊中誰(shuí)最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結）

　　四、學(xué)習角色對話(huà)，指導幼兒用不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和動(dòng)作大膽表現不同角色的特點(diǎn)。

　　1、教師完整朗讀。（請幼兒觀(guān)察教師是怎樣表現三只羊和狼不同的語(yǔ)氣的)

　　2、學(xué)習用不同的語(yǔ)氣表現三只羊和狼的對- (分別請兩個(gè)幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話(huà))。

　　3、分組表演角色的對話(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　《三只羊過(guò)橋》的故事情節簡(jiǎn)單，對話(huà)生動(dòng)，重復句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話(huà)劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節，基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話(huà)�；顒�(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習角色對話(huà)，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現三只羊和狼的對話(huà)，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對話(huà)，用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對話(huà)，表現很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀(guān)察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣，積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒(méi)有被請到表演故事。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級的“超級夢(mèng)工廠(chǎng)”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的.表演欲望，除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺表演，不敢在集體面前表現的幼兒，給他們更多的鼓勵和機會(huì )，通過(guò)表演幫助他們體驗成功表演的快樂(lè )，克服害怕表演的心理。

　　三只羊過(guò)橋教案 2

　　教學(xué)設計背景

　　來(lái)我們班值班的車(chē)老師和我說(shuō)《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來(lái)，她組織孩子進(jìn)行表演了，但是沒(méi)有表演幾個(gè)，就到點(diǎn)了，孩子還沒(méi)有表演夠呢，希望我能繼續組織孩子表演，滿(mǎn)足孩子的愿望，因此我設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、在表演中積累、豐富幼兒語(yǔ)言。

　　2、在表演中學(xué)會(huì )和小朋友互相配合，體驗表演的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)表演，體會(huì )大灰狼的危險和遇到危險時(shí)要機智勇敢、不退縮。

　　4、通過(guò)本次活動(dòng)，實(shí)現表演的愿望，增長(cháng)表演閱歷。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：豐富幼兒語(yǔ)言，增長(cháng)表演閱歷；體驗互相配合與團結合作，鍛煉幼兒應急反應。

　　難點(diǎn)： 互相配合，團結合作的意識

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1、熟悉《三只羊》的故事情節。

　　2、有表演的欲望。

　　物質(zhì)準備：

　　《三只羊》故事光碟、電視機、DVD，小椅子四把。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　師幼律動(dòng)

　　引入： 聽(tīng)車(chē)老師說(shuō)，小朋友們非常想表演《三只羊》的故事，是嗎？

　　車(chē)老師說(shuō)，有幾個(gè)小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒(méi)有表演成功，那你們想不想表演呢？

　　想表演，好，老師就再播一遍《三只羊》的故事，我們認真聽(tīng)故事是怎么講的，好嗎？

　　基本部分：

　　一、欣賞故事《三只羊》

　　1.教師播放故事，幼兒欣賞。

　　2.再次播放故事兩遍，教師帶著(zhù)幼兒一同復述故事對話(huà)部分。

　　師：好了，我們現在準備表演啦！

　　二、故事表演《三只羊》。

　　1.教師準備表演活動(dòng)：用椅子擺成一個(gè)半圓，假設是老狼的山洞，和幼兒說(shuō)明上山、下山的路線(xiàn)

　　2、組織幼兒表演：

　　師：誰(shuí)愿意表演老狼��？誰(shuí)愿意表演小羊（中羊、大羊）��？

　�。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐�，選定的幼兒以小羊為準，依次選個(gè)子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）

　　幼兒表演《三只羊》的故事。（活動(dòng)中，教師要及時(shí)幫助幼兒上、下場(chǎng)，互相配合，提示臺詞、演出結束敬禮等事宜，個(gè)別幼兒語(yǔ)氣不到位的地方，教師要指導，鼓勵幼兒重新說(shuō)臺詞，發(fā)揮出幼兒的水平來(lái)。個(gè)別不敢表演的幼兒，鼓勵其他幼兒帶著(zhù)一同演出，讓他體會(huì )參與的樂(lè )趣就可以，為以后的積極參與做準備）

　　結束部分：

　　播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

　　課外延伸：

　　欣賞故事《小飛俠》

　�。ㄒ驗楝F實(shí)中，這節課結束時(shí)，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應了幼兒的'要求）

　　活動(dòng)反思：

　　本節課的設計主題來(lái)源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現。 活動(dòng)中，幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現，幼兒也有意識地富有感情地去表演，活動(dòng)中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動(dòng)著(zhù)我，為我增加了努力工作的能量。

　　三只羊過(guò)橋教案 3

　　一、教學(xué)目標

　　1. 理解故事內容，知道要懂得互相謙讓。

　　2. 能夠用清晰的語(yǔ)言講述故事，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

　　3. 培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和合作意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：理解故事內容，明白互相謙讓的道理。

　　2. 難點(diǎn)：幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，將故事中的情節生動(dòng)地表現出來(lái)。

　　三、教學(xué)方法

　　講述法、討論法、角色扮演法。

　　四、教學(xué)準備

　　1. 故事《三只羊過(guò)橋》的圖片或 PPT。

　　2. 小羊、中羊、大羊的頭飾若干。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入

　�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)導入故事：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)羊嗎？羊是怎么走路的呢？今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于三只羊過(guò)橋的故事�！�

　�。�2）展示故事的第一張圖片，引起幼兒的興趣。

　　2. 講述故事

　�。�1）教師結合圖片或 PPT，生動(dòng)地講述故事《三只羊過(guò)橋》。

　�。�2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。例如：“小羊為什么不敢過(guò)橋？中羊遇到了誰(shuí)？大羊是怎么做的？”

　　3. 討論故事

　�。�1）故事講完后，教師組織幼兒討論：“三只羊過(guò)橋的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？它們是怎么解決的？如果它們不互相謙讓會(huì )怎么樣？”

　�。�2）引導幼兒明白互相謙讓的道理。

　　4. 角色扮演

　�。�1）教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組分別扮演小羊、中羊和大羊。

　�。�2）為幼兒分發(fā)頭飾，讓幼兒在小組內進(jìn)行角色扮演。

　�。�3）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現。

　　5. 總結

　�。�1）教師請各小組展示角色扮演的'成果，對幼兒的表現給予肯定和表?yè)P。

　�。�2）再次強調互相謙讓的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要懂得互相謙讓。

　　六、教學(xué)延伸

　　1. 在美工區投放繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)三只羊過(guò)橋的故事。

　　2. 在閱讀區投放相關(guān)的故事書(shū)，供幼兒自主閱讀。

　　三只羊過(guò)橋教案 4

　　一、教學(xué)目標

　　1. 感受故事的趣味性，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。

　　2. 學(xué)習用不同的語(yǔ)氣模仿三只羊的對話(huà)，提高語(yǔ)言表達能力。

　　3. 通過(guò)故事懂得遇到困難要勇敢面對，互相幫助。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：學(xué)習用不同的語(yǔ)氣模仿三只羊的對話(huà)，理解故事所傳達的道理。

　　2. 難點(diǎn)：在角色扮演中準確地表現出三只羊的不同性格特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)方法

　　故事講述法、情境創(chuàng )設法、模仿法、游戲法。

　　四、教學(xué)準備

　　1. 《三只羊過(guò)橋》的故事音頻或視頻。

　　2. 小羊、中羊、大羊的圖片及頭飾。

　　3. 一座紙質(zhì)的小橋模型。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 情境導入

　�。�1）教師展示小橋模型，說(shuō)：“小朋友們，看，這有一座小橋。今天，有三只羊要從這座橋上經(jīng)過(guò)，會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧�！�

　�。�2）播放故事音頻或視頻，讓幼兒初步感受故事。

　　2. 故事講述

　�。�1）教師結合圖片，詳細講述故事，重點(diǎn)突出三只羊的對話(huà)和動(dòng)作。

　�。�2）在講述過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察圖片，理解故事內容。

　　3. 模仿對話(huà)

　�。�1）教師引導幼兒回憶三只羊的對話(huà)，用不同的語(yǔ)氣模仿小羊、中羊和大羊的說(shuō)話(huà)。

　　例如：小羊的聲音可以是輕輕的.、害怕的；中羊的聲音可以是稍微響亮一點(diǎn)、有點(diǎn)勇敢的；大羊的聲音可以是很響亮、很勇敢的。

　�。�2）請幼兒個(gè)別模仿，大家一起評價(jià)。

　　4. 角色扮演

　�。�1）教師將幼兒分成三組，分別扮演小羊、中羊和大羊。

　�。�2）幼兒戴上頭飾，在小橋模型上進(jìn)行角色扮演。教師可以適時(shí)引導幼兒表現出三只羊的不同性格特點(diǎn)。

　　5. 總結

　�。�1）教師對幼兒的角色扮演進(jìn)行總結，表?yè)P幼兒的表現。

　�。�2）再次強調故事中的道理：遇到困難要勇敢面對，互相幫助。

　　六、教學(xué)延伸

　　1. 讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2. 在戶(hù)外活動(dòng)中設置一些障礙物，讓幼兒體驗勇敢面對困難、互相幫助的過(guò)程。

　　三只羊過(guò)橋教案 5

　　一、教學(xué)目標

　　1. 培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，能夠根據故事內容進(jìn)行聯(lián)想和拓展。

　　2. 理解故事中的數字概念，如三只羊、一座橋等。

　　3. 通過(guò)故事激發(fā)幼兒的合作精神和團隊意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：理解故事內容，發(fā)揮想象力進(jìn)行拓展，感受合作的重要性。

　　2. 難點(diǎn)：引導幼兒理解故事中的數字概念，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)法、合作學(xué)習法。

　　四、教學(xué)準備

　　1. 《三只羊過(guò)橋》的故事書(shū)或圖片。

　　2. 數字卡片（1、2、3）。

　　3. 一些簡(jiǎn)單的合作游戲道具，如繩子、小球等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 觀(guān)察導入

　�。�1）教師展示故事書(shū)或圖片，讓幼兒觀(guān)察封面或第一張圖片，提問(wèn)：“你們看到了什么？有幾只羊？有一座什么樣的橋？”

　�。�2）引出故事主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2. 故事講述

　�。�1）教師生動(dòng)地講述故事，邊講邊引導幼兒觀(guān)察圖片。

　�。�2）在講述過(guò)程中，重點(diǎn)強調故事中的數字概念，如“三只羊”“一座橋”等。

　　3. 提問(wèn)討論

　�。�1）教師提出問(wèn)題，引導幼兒思考和討論。例如：“如果只有一只羊過(guò)橋，會(huì )怎么樣？如果有四只羊過(guò)橋呢？”“在生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要合作才能完成的事情呢？”

　�。�2）鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。

　　4. 合作游戲

　�。�1）教師組織幼兒進(jìn)行合作游戲，如兩人一組用繩子拉小球等。

　�。�2）讓幼兒在游戲中體驗合作的樂(lè )趣和重要性。

　　5. 總結

　�。�1）教師總結故事內容和討論結果，強調合作精神和團隊意識的.重要性。

　�。�2）讓幼兒回憶故事中的數字概念，鞏固對數字的認識。

　　六、教學(xué)延伸

　　1. 在數學(xué)區投放數字卡片和相應數量的物品，讓幼兒進(jìn)行數字與實(shí)物的對應練習。

　　2. 鼓勵幼兒在日常生活中主動(dòng)與同伴合作，共同完成任務(wù)。

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