音樂(lè )教案小班新年好（精選16篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )教案小班新年好，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )教案小班新年好 1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表現新年的歡樂(lè )�；顒�(dòng)準備：鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲 《我們大家做得好》 《這是小兵》《好寶寶》 《講衛生》
二、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友們!祝你們新年快樂(lè )，每天開(kāi)心、快樂(lè )、健康的成長(cháng)!
教師：剛才蘇老師都說(shuō)了些什么呀?你們知道蘇老師為什么要說(shuō)這些話(huà)嗎?
小結：蘇老師剛才說(shuō)了一些祝福的話(huà)，祝小朋友們新年快樂(lè )，我們很快就要過(guò)新年了哦!過(guò)了年我們小朋友們就又長(cháng)大一歲啦!
2、教師：小朋友們長(cháng)大一歲之后就要變得更懂事，更聽(tīng)話(huà)了!過(guò)新年的.時(shí)候小朋友也要對我們的家人也說(shuō)一些祝福的話(huà)，誰(shuí)會(huì )來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
教師引導幼兒說(shuō)一些對長(cháng)輩祝福的話(huà)語(yǔ)：新年快樂(lè )，身體健康等等。
3、教師：今天老師就帶來(lái)了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師：請小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)蘇老師是怎么唱的，等下要請小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師彈唱歌曲《新年好》，之后提問(wèn)幼兒：歌曲的名字叫什么?剛才蘇老師都唱到了什么內容呢?
2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
教師提問(wèn)幼兒，引導幼兒講述歌詞內容。
3、教師：小朋友，這首歌曲你們以前是不是也在別的地方聽(tīng)過(guò)呢?嗯，對啦!每當過(guò)新年的時(shí)候，很多地方都會(huì )放這首好聽(tīng)的歌曲哦!小朋友，你們想學(xué)嗎?
四、請幼兒學(xué)唱歌曲內容
1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。
教師彈奏歌曲旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節拍來(lái)念出歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律唱出歌曲內容，教師唱大聲，幼兒跟著(zhù)老師唱小聲。
3、教師彈奏歌曲，請幼兒跟唱歌曲。
五、結束活動(dòng)
教師：小朋友，快過(guò)新年了，我們學(xué)會(huì )了之后可以在家里唱給我們的家人聽(tīng)，祝你們的家人新年快樂(lè )哦!
音樂(lè )教案小班新年好 2
【活動(dòng)目標】
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
【活動(dòng)準備】
親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題;“新年到”背景圖一張;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);喜慶的音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節要來(lái)了，春節是中國人過(guò)大年，是中國的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節日快要來(lái)了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)
提問(wèn)：春節里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?
(當幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)
用兒歌的語(yǔ)言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì )做一些什么特別的.事情?(當孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應的圖片放到背景圖上。)
用兒歌的語(yǔ)言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展
提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè )、祝你心想事成……等)
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嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè )、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著(zhù)拜拜年。
【活動(dòng)延伸】
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。
【活動(dòng)建議】
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節的情感。
音樂(lè )教案小班新年好 3
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表表現新年的歡樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
用聲音來(lái)表表現新年的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、鋼琴樂(lè )譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
一、開(kāi)始部分。
1、新年爺爺為了保留新鮮感所以慢點(diǎn)出場(chǎng)，先藏起來(lái)。
由一位老師向小朋友說(shuō)：“小朋友，新年快要到了，今天我們班來(lái)了一位新年爺爺和我們一起迎接新年的到來(lái)，小朋友們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那小朋友上課要認真哦!
2、播放出場(chǎng)音樂(lè )，新年爺爺隨著(zhù)音樂(lè )出場(chǎng) ，圍著(zhù)圣誕樹(shù)跳一段滑稽的舞蹈，激發(fā)小朋友的興趣。
跳完后新年爺爺和小朋友打招呼，音樂(lè )也跟著(zhù)停：“小朋友們你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?”(新年爺爺)呦!!原來(lái)小朋友都認識我呀!
今天來(lái)到小(4)班和小朋友一起迎接新年的到來(lái)我真高興!小朋友高興嗎?(高興 )我今天還帶了許多的禮物來(lái)呢，這些禮物會(huì )送給誰(shuí)呢?我會(huì )把它送給上課認真，坐得端正愛(ài)表演的小朋友。
現在請小朋友跟著(zhù)我的琴聲來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧!
3、律動(dòng)：《日常生活模仿動(dòng)作》《我們大家做得好》
練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《好寶寶》。
小朋友們表演得真好!
二、新授內容：
1、新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來(lái)，我還有許多祝福的話(huà)要送給小朋友哦!你們要聽(tīng)清楚哦!聽(tīng)聽(tīng)祝福的話(huà)都說(shuō)了些什么?看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。
“小朋友，新年好!祝你們新年快樂(lè )!”
小朋友們我剛剛都說(shuō)了些什么祝福的話(huà)呀!(幼兒回答)
小朋友說(shuō)的真好!新年爺爺還把這些祝福的話(huà)編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?
(教師帶領(lǐng)幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。
小朋友想聽(tīng)嗎?(想)那小朋友聽(tīng)新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。
(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們知道這首歌為什么這么好聽(tīng)嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?
你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節奏)，小朋友在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的`重一些，第二下拍的輕一些，第三下再輕一些。
現在請小朋友把小手伸出來(lái)我們一起來(lái)打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。
小朋友拍的真好聽(tīng)，很有節奏，現在請小朋友聽(tīng)新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽(tīng)清楚哦!聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都些什么祝福的話(huà)，爺爺等會(huì )要問(wèn)你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽(tīng)到了什么祝福的話(huà)呀?
(個(gè)別回答)誒!這些小朋友說(shuō)得真好!現在請小朋友一起打著(zhù)拍子跟著(zhù)琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽(tīng)!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來(lái)，好嗎?(好)師幼齊唱。
這會(huì )爺爺有點(diǎn)累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過(guò)新年的時(shí)候，我們都很高興、很開(kāi)心是不是啊?
(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來(lái)好不好啊?(好)爺爺聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，誰(shuí)的表情最高興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽(tīng)!
2、現在請小朋友一起站起來(lái)，跟著(zhù)新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著(zhù)新年樹(shù)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌、跳舞)。
今天新年爺爺和小朋友一起過(guò)新年真高興、真開(kāi)心現在爺爺要送你們禮物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友們又長(cháng)大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛(ài)學(xué)本領(lǐng)是不是啊?
(是)小朋友聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂(lè )敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最?lèi)?ài)的人，送給爸爸、媽媽?zhuān)徒o幼兒園的老師!
祝她們：“新年快樂(lè )”現在讓我們對老師說(shuō)出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說(shuō)：“祝老師新年快樂(lè )!”
音樂(lè )教案小班新年好 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著(zhù)音樂(lè )節奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
3、鞏固切分音符的唱法。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：(談話(huà)導入)
1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè )，一起復習兒歌。
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你會(huì )對爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí)，我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候，還可以用唱的方式來(lái)表達我們美好的`祝愿。
二、唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說(shuō)歌詞，并請幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴著(zhù)音樂(lè )一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè )器，對擺動(dòng)的好的提出表?yè)P，并請他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)
四、擴展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據歌詞來(lái)做出相應的動(dòng)作)
音樂(lè )教案小班新年好 5
教育目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表表現新年的歡樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
用聲音來(lái)表表現新年的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴樂(lè )譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、開(kāi)始部分。
1、新年爺爺為了保留新鮮感所以慢點(diǎn)出場(chǎng)，先藏起來(lái)。由一位老師向小朋友說(shuō)：“小朋友，新年快要到了，今天我們班來(lái)了一位新年爺爺和我們一起迎接新年的到來(lái)，小朋友們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那小朋友上課要認真哦!
2、播放出場(chǎng)音樂(lè )，新年爺爺隨著(zhù)音樂(lè )出場(chǎng)，圍著(zhù)圣誕樹(shù)跳一段滑稽的舞蹈，激發(fā)小朋友的興趣。跳完后新年爺爺和小朋友打招呼，音樂(lè )也跟著(zhù)停：“小朋友們你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?”(新年爺爺)呦!!原來(lái)小朋友都認識我呀!今天來(lái)到小(4)班和小朋友一起迎接新年的到來(lái)我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來(lái)呢，這些禮物會(huì )送給誰(shuí)呢?我會(huì )把它送給上課認真，坐得端正愛(ài)表演的小朋友�，F在請小朋友跟著(zhù)我的琴聲來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧!
3、律動(dòng)：《日常生活模仿動(dòng)作》《我們大家做得好》練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《好寶寶》。小朋友們表演得真好!
三、新授內容：
1、新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來(lái)，我還有許多祝福的話(huà)要送給小朋友哦!你們要聽(tīng)清楚哦!聽(tīng)聽(tīng)祝福的話(huà)都說(shuō)了些什么?看誰(shuí)聽(tīng)得最認真�！靶∨笥�，新年好!祝你們新年快樂(lè )!”小朋友們我剛剛都說(shuō)了些什么祝福的話(huà)呀!(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好!新年爺爺還把這些祝福的話(huà)編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽(tīng)嗎?(想)那小朋友聽(tīng)新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們知道這首歌為什么這么好聽(tīng)嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節奏)，小朋友在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下再輕一些。
現在請小朋友把小手伸出來(lái)我們一起來(lái)打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽(tīng)，很有節奏，現在請小朋友聽(tīng)新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽(tīng)清楚哦!聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都些什么祝福的話(huà)，爺爺等會(huì )要問(wèn)你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽(tīng)到了什么祝福的話(huà)呀?(個(gè)別回答)誒!這些小朋友說(shuō)得真好!現在請小朋友一起打著(zhù)拍子跟著(zhù)琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽(tīng)!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來(lái)，好嗎?(好)師幼齊唱。這會(huì )爺爺有點(diǎn)累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過(guò)新年的時(shí)候，我們都很高興、很開(kāi)心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來(lái)好不好啊?(好)爺爺聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的'聲音最好聽(tīng)，誰(shuí)的表情最高興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽(tīng)!
2、現在請小朋友一起站起來(lái)，跟著(zhù)新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著(zhù)新年樹(shù)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過(guò)新年真高興、真開(kāi)心現在爺爺要送你們禮物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友們又長(cháng)大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛(ài)學(xué)本領(lǐng)是不是啊?(是)小朋友聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂(lè )敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最?lèi)?ài)的人，送給爸爸、媽媽?zhuān)徒o幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂(lè )”現在讓我們對老師說(shuō)出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說(shuō)：“祝老師新年快樂(lè )!
音樂(lè )教案小班新年好 6
活動(dòng)目標
初步嘗試3/4節奏，能用打擊樂(lè )器演奏。感受新年的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備
各種打擊樂(lè )器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的'圖片以及歌曲磁帶；課前排練小班孩子表演歌曲《新年好》
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )，隨意做動(dòng)作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話(huà)
新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞小班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》
跟小班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
四、學(xué)習節奏樂(lè )《新年好》
1、出示節奏卡片，幼兒學(xué)習并感受三拍子的強弱。
2、出示《新年好》節奏圖譜，幼兒學(xué)習。
�。�1）教師示范拍節奏。
�。�2）幼兒徒手練習兩遍。
�。�3）拿樂(lè )器分組練習若干遍。
�。�4）幼兒集體練習若干遍。
五、邊唱歌，邊手拿樂(lè )器出活動(dòng)室
六、活動(dòng)延伸
到家里或街上繼續感受新年的歡樂(lè )氣氛，并學(xué)習嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫(huà)表現新年氣氛。
音樂(lè )教案小班新年好 7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學(xué)習自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、引導幼兒學(xué)習為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè )。
3、培養幼兒的創(chuàng )造力和合作精神。
活動(dòng)準備：
1、一些打擊樂(lè )如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室帶過(guò)年的.氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車(chē)快飛》、《講衛生》。
2、律動(dòng)練習：《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動(dòng)
1、教師讓幼兒觀(guān)察活動(dòng)室，教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來(lái)慶祝新年的到來(lái)？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè )伴奏。
三、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)幼兒自編節奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著(zhù)拍子的節奏，自由用動(dòng)作表現強弱弱。
3、請個(gè)別樂(lè )感強的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導幼兒進(jìn)行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂(lè )為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂(lè )器？?jì)蓚�(gè)弱拍敲擊什么樂(lè )器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè )器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽(tīng)《新年好》音樂(lè )打擊樂(lè )器。
3、幼兒聽(tīng)《新年好》音樂(lè )，完整地演奏。
4、幼兒換樂(lè )器，聽(tīng)《新年好》音樂(lè )邊唱邊演奏。
六、進(jìn)行結束。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè )曲。
音樂(lè )教案小班新年好 8
活動(dòng)內容與要求：
1、能用活潑愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
3、大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，愿意用身體語(yǔ)言來(lái)表現音樂(lè )的美。
活動(dòng)材料與準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程與指導：
1、冬天來(lái)到了，小朋友們感到怎么樣？
讓我們一起來(lái)鍛煉身體。
幼兒歌舞表演“冬天不怕冷”。
現在的小手都很暖和了，只要鍛煉身體，我們就不會(huì )怕冷了。
2、新年馬上就要到了，我們有什么好聽(tīng)的祝福的話(huà)和爸爸媽媽說(shuō)呢。
師小結：小朋友說(shuō)得真好，我們一起來(lái)祝福爸爸媽媽新年快樂(lè )。除了好聽(tīng)的話(huà)，我們還學(xué)過(guò)祝新年的歌，把好聽(tīng)的歌曲送給他們。
3、幼兒演唱新年好。
歌詞提煉，排隊形演唱。
你們唱得真好聽(tīng)，好聽(tīng)的歌曲配上好看的'動(dòng)作就更優(yōu)美了。
4、幼兒自編動(dòng)作，教師隨機指導。
個(gè)別幼兒示范。提問(wèn)：這個(gè)動(dòng)作是怎么跳的，像什么一樣？
老師小結：你們編的動(dòng)作真好看，老師幫你們把好看的動(dòng)作編到歌曲里跳給你們看，想看么。
5、教師表演新年好。
6、寶寶們想學(xué)么，一起來(lái)跳舞。
具體指導舞蹈動(dòng)作，把小手舉得高高的拜年才好看。我們試著(zhù)跳跳看會(huì )不會(huì )更美。
7、師生共同表演。
音樂(lè )教案小班新年好 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習創(chuàng )編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識豬小弟
1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(cháng)得肥頭大耳，胖乎乎的'，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)“哼哼”調，誰(shuí)呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來(lái)了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長(cháng)得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì )找誰(shuí)呢？會(huì )發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說(shuō)的呢？為什么這么說(shuō)呢？
2、引導幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì )去找誰(shuí)做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)？
小兔有沒(méi)有和他玩？小兔是怎么說(shuō)的？
5、引導幼兒學(xué)習小兔的話(huà)，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當小羊，請中班情境表演的.幼兒當豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng )編。
1、豬小弟還會(huì )去找誰(shuí)玩呢？
小動(dòng)物會(huì )怎么說(shuō)呢？(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè )，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì )怎么說(shuō)呢？會(huì )和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結：干凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛生、愛(ài)清潔。
五、結束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
音樂(lè )教案小班新年好 10
活動(dòng)目標：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習兒歌，嘗試用動(dòng)作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè )動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請你們參加我們的'舞會(huì )，但是國王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì )的.小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
�。�4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會(huì )吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說(shuō)：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國參加舞會(huì )，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會(huì )上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國王聽(tīng)吧�。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會(huì )上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們去參加舞會(huì )吧！
教師播放音樂(lè )《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì )結束了我們謝謝各位老師吧！
音樂(lè )教案小班新年好 11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、能根據音樂(lè )的`速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過(guò)生日了，它請了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(cháng)著(zhù)小胡子，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
再次完整歌曲。
提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
(出示相應的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
音樂(lè )教案小班新年好 12
活動(dòng)目標：
1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(cháng)，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
活動(dòng)準備：
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒(méi)有跟著(zhù)陌生人走?
(2)小華是怎么說(shuō)的'?
3、情境練習：學(xué)習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧�！�
教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應該對這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧�！�
教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應該有禮貌。
音樂(lè )教案小班新年好 13
教學(xué)目標：
1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌，感受其中的快樂(lè )。
2、理解詩(shī)歌內容，在閱讀中能明白事物的對應關(guān)系。
3、認讀重點(diǎn)字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬。
教學(xué)準備：
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊小字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、看掛圖。
教師引導語(yǔ)：有一個(gè)粗心的小畫(huà)家，畫(huà)錯了很多地方，我們一起來(lái)幫他找出來(lái)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，找出其中顛倒的`場(chǎng)景。
2、欣賞詩(shī)歌
3、幼兒自主閱讀
思考：詩(shī)歌中所寫(xiě)的事物關(guān)系正常嗎？有哪些奇怪的'地方？
4、集體閱讀
三、游戲活動(dòng)
游戲：盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說(shuō)出該字卡是誰(shuí)，說(shuō)對后全體幼兒鼓勵，游戲反復進(jìn)行。
四，體驗活動(dòng)
1、教師播放音帶，幼兒看書(shū)劃讀跟讀詩(shī)歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作，邊念詩(shī)歌。
3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái)，小朋友念詩(shī)歌，念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。
五、創(chuàng )造活動(dòng)
1、自編顛倒歌。
2、交流感受，說(shuō)顛倒話(huà)，聽(tīng)顛倒歌，大家的心情覺(jué)得怎么樣？
六、結束活動(dòng)
交流小結，教師播放音樂(lè )，有序整理自己的物品。
音樂(lè )教案小班新年好 14
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受動(dòng)物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。
2.懂得擁抱是表達愛(ài)的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴。
活動(dòng)準備：
繪本、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)活動(dòng)，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。
師：我們剛剛唱的是什么歌？
2.討論：平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱？為什么？
二、觀(guān)察畫(huà)面，為繪本閱讀做準備。
1.觀(guān)察教師出示的兩幅畫(huà)面，從動(dòng)作和表情上觀(guān)察。
師：你看到了誰(shuí)？誰(shuí)正抱著(zhù)誰(shuí)？
師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？
師：寶寶心里會(huì )怎么想？會(huì )說(shuō)什么？
教師總結：原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的'媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你�！�
2.觀(guān)察教師出示的小猩猩，猜測事件。
師：看看小猩猩現在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了？
師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。
邊看繪本，邊將自己的感受說(shuō)出來(lái)。
師：剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字？
師：現在知道小猩猩為什么不開(kāi)心了吧？
師：這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了？
師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？
四、再次體驗，抱抱的呼喚。
師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？
師：我們也來(lái)跟客人老師抱一抱。
音樂(lè )教案小班新年好 15
活動(dòng)目標
1.知識目標：:幼兒熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)會(huì )小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著(zhù)音樂(lè )積極參與游戲。
2.能力目標：幼兒能遵守游戲規則，能隨著(zhù)音樂(lè )旋律積極地創(chuàng )編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。
3.情感目標：幼兒能通過(guò)游戲體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能根據音樂(lè )自由的創(chuàng )編不同的小魚(yú)游動(dòng)作，同時(shí)按游戲規則玩游戲。
活動(dòng)準備
兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》，小魚(yú)頭飾若干;，小貓頭飾一個(gè)，漁網(wǎng)一個(gè)，自制池塘。
活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )踏著(zhù)碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的`動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)復習兒歌，理解歌詞
1.師：魚(yú)寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2.幼兒跟著(zhù)老師一起打著(zhù)節拍唱歌
提問(wèn)：
(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))
(2)小魚(yú)在做什么?(游泳)
(三)幼兒學(xué)習小魚(yú)游泳動(dòng)作
師：歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè )地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì )游泳了嗎?(會(huì ))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?
引導幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。
擴展引伸：
1.魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)
2.魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴。)
師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì )了小魚(yú)不同的游泳姿勢，那我們現在就來(lái)玩一個(gè)“捉小魚(yú)”的游戲，怎么樣?
(四)介紹游戲規則
師：現在我們要到大池塘里去玩游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè )在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
(五)玩音樂(lè )游戲
1.第一遍游戲，玩后發(fā)現了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。
2.第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游泳的姿勢。
3.繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4.請一個(gè)小朋友當小貓，其余幼兒當小魚(yú)，繼續玩一次游戲。
(六)結束部分
1.師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時(shí)間，可以另請一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。
2.放輕松歡快的音樂(lè )，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
音樂(lè )教案小班新年好 16
設計意圖：
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂(lè )風(fēng)格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂(lè )元素的結合給人耳目一新的感覺(jué)。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒有一定的經(jīng)驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動(dòng)作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂(lè )做相應動(dòng)作。
2、能隨音樂(lè )與同伴分角色配合做動(dòng)作。
3、體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂(lè )趣。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
物質(zhì)準備：《螃蟹歌》音樂(lè )，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場(chǎng)地準備：幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分（教師扮演螃蟹，情境導入）
T：（教師頭戴螃蟹頭飾）哇！今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。（播放音樂(lè )，教師隨音樂(lè )做螃蟹的動(dòng)作）評析：教師扮演螃蟹隨音樂(lè )做動(dòng)作，可以讓幼兒對音樂(lè )先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習動(dòng)作做好準備。
基本部分學(xué)習螃蟹的動(dòng)作T：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現螃蟹的樣子？
�。ǜ鶕變鹤龅膭�(dòng)作，規范練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。）
T：好，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )把這些漂亮的動(dòng)作來(lái)做一做。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟音樂(lè )節奏做螃蟹的動(dòng)作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開(kāi)一合的節奏。）
評析：在掌握動(dòng)作的基礎上讓幼兒馬上跟著(zhù)音樂(lè )把動(dòng)作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動(dòng)作組裝起來(lái)。
學(xué)習小蝦米的動(dòng)作T：小螃蟹覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)勁，于是找來(lái)了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會(huì )怎么玩？誰(shuí)來(lái)演一演？
T：它們到底在玩什么呢？請你們仔細看好了。
�。ń處熣堃粋�(gè)小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開(kāi)一合的動(dòng)作，教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開(kāi)的時(shí)候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當螃蟹鉗子合起來(lái)的時(shí)候，小蝦米把手縮回去。）
T：原來(lái)呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作？
�。ㄒ龑в變鹤鲂∥r米的動(dòng)作，強調手縮回來(lái)的時(shí)候要速度快。）評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對于螃蟹動(dòng)作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演T：現在我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好不好？請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開(kāi)的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當我的.大鉗子關(guān)起來(lái)的時(shí)候你們要怎么樣？（把手縮回去）好，我們跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始吧！
�。◣熡赘S音樂(lè )配合表演，在表演的過(guò)程中，教師用言語(yǔ)來(lái)提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手）
T：好玩嗎？那接下來(lái)我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做描寫(xiě)螃蟹外貌部分的動(dòng)作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來(lái)，在音樂(lè )的結束部分，教師用語(yǔ)言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺(jué)休息了，并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺(jué)的.動(dòng)作。）
評析：在這個(gè)過(guò)程中，幼兒玩的非常開(kāi)心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開(kāi)的時(shí)候都搶著(zhù)把手伸進(jìn)來(lái)，當鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過(guò)程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。
結束部分幼兒集體表演。
T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩吧！
�。ㄕ堄變哼x一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個(gè)好朋友跟隨音樂(lè )表演。）評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進(jìn)行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動(dòng)延伸：
將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復習鞏固。
活動(dòng)反思：
《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過(guò)程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來(lái)，有的小朋友還從椅子上站了起來(lái)，當我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開(kāi)心了！
由于小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來(lái)就拍上去，而不按照節奏來(lái)，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對于他們來(lái)說(shuō)不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作來(lái)的更重要。
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