夏天的夜晚教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的夏天的夜晚教案，歡迎閱讀與收藏。
夏天的夜晚教案 篇1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境，體會(huì )世界因為小動(dòng)物的存在而更加美麗。
2、讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
螢火蟲(chóng)夜晚出來(lái)活動(dòng)的課件，教學(xué)掛圖，錄音機、磁帶、彩筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)：小朋友，現在是什么季節？（夏天），那夏天的晚上你會(huì )做些什么呢？（看電視、看書(shū)、和爸爸媽媽出來(lái)散步、看星星……）是呀，夏天的夜晚是很美的，經(jīng)常會(huì )有很多的小蟲(chóng)子在晚上出來(lái)玩耍，你見(jiàn)過(guò)有哪些小動(dòng)物在晚上出來(lái)玩耍嗎？（蟋蟀、鮮蛺、螞蚱、蚊子……），哎，小朋友還有一種小動(dòng)物也是晚上出來(lái)活動(dòng)的，會(huì )是什么呢？好，請小朋友們猜一猜，它是什么？
謎面：遠看是顆星，近看象燈籠， 到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)�！稣n題。
二、基本部分；
1、播放錄音：散文詩(shī)《閃閃發(fā)光的'話(huà)》，讓幼兒欣賞散文后提問(wèn)：
�。�1）夜晚，螢火蟲(chóng)在天上飛著(zhù)，有的閃著(zhù)翠綠的光，有的閃著(zhù)什么樣的光？（有的閃著(zhù)幽藍的光，有的閃著(zhù)橙黃的光。）
�。�2）它們好象在用發(fā)光的話(huà)干什么？（互祝晚安）
�。�3）聽(tīng)了散文詩(shī)后，小朋友們有什么感受？
讓孩子們體會(huì )世界因為這些小動(dòng)物們的存在而變得更美麗，教育孩子們要保護它們，愛(ài)護它們，不捕捉它們，要和它們交朋友，要從心地里去愛(ài)它們。
2、出示教學(xué)掛圖：
�。�1）幼兒邊聽(tīng)錄音邊看著(zhù)畫(huà)面小聲跟著(zhù)講述。
�。�2）自由講述。
3、出示螢火蟲(chóng)夜間活動(dòng)的課件，請幼兒觀(guān)察螢火蟲(chóng)的外形特征。讓孩子們跟著(zhù)學(xué)螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去的動(dòng)作。
4、學(xué)習詩(shī)歌。
螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，提著(zhù)一盞一盞小燈籠。
飛呀飛到天上去，變成一顆一顆小星星
陪著(zhù)月亮姐姐， 做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
�。�1）讓全體幼兒背誦詩(shī)歌
�。�2）自由創(chuàng )邊動(dòng)作并進(jìn)行表演。
5、讓幼兒在作業(yè)紙上填畫(huà)螢火蟲(chóng)。
邊畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌，老師來(lái)回巡視，檢查孩子們對螢火蟲(chóng)的掌握情況。
活動(dòng)結束：
放輕音樂(lè )，集體朗誦散文詩(shī)，并為孩子們進(jìn)行錄音。
活動(dòng)延伸：
1、離園時(shí)，把錄音播放給家長(cháng)聽(tīng)。
2、讓家長(cháng)回家后陪同孩子一起觀(guān)看動(dòng)物世界，讓孩子們更多的了解動(dòng)物的有關(guān)知識。
夏天的夜晚教案 篇2
一、教材簡(jiǎn)析
《夏天的夜晚》是一篇語(yǔ)言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫(xiě)景短文。文章從兒童的認知特點(diǎn)出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭手法，直觀(guān)的勾畫(huà)出二幅優(yōu)美的圖畫(huà)：1、天空像蔚藍的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧靜、神奇；2、大地熱鬧得如繽紛的舞臺，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲(chóng)跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結合的畫(huà)卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺(jué)。
二、學(xué)情分析
1．低年級兒童注意力持久性較弱，在教學(xué)設計時(shí)應用孩子最歡迎的玩�；顒�(dòng)、想象比賽、輕松跳一跳、用心聽(tīng)一聽(tīng)多種活動(dòng)轉移注意力，激發(fā)興趣。
2．語(yǔ)言表達不完整，語(yǔ)言表達方式單一、口語(yǔ)多是低年級兒童的常見(jiàn)現象，在教學(xué)設計時(shí)多種語(yǔ)言表達引導，督促說(shuō)話(huà)的準確、完整，方式的多樣性。
3．低年級兒童在合作學(xué)習時(shí)有不參與合作、無(wú)所事事現象，在教學(xué)設計時(shí)要先明確分工，再有序合作。
三、設計理念
(個(gè)) (群) 準確
傾聽(tīng) 欣賞 讀 評
(個(gè)) (個(gè)) 細
說(shuō)
四、教學(xué)目標
在聽(tīng)音樂(lè )中想象，在低沉畫(huà)面中表達，在體驗中讀書(shū)，在揣摩中積累。
五、教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受自然，美美地積累語(yǔ)言。
六、教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生觀(guān)察夏天的夜晚，并嘗試著(zhù)運用本課學(xué)到的語(yǔ)言表達方式，寫(xiě)寫(xiě)自己的見(jiàn)聞和感受。
七、教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教具使用學(xué)生活動(dòng)備注
談話(huà)導入（1）孩子們，你們喜歡玩嗎？
今天這節課老師帶你們到一個(gè)神奇、美麗的地方去玩一玩，想去吧！讓我們一起走進(jìn)夏天的夜晚。課件展示課題聽(tīng)音樂(lè )、律動(dòng)、感受想象
探
究（一）觀(guān)察夏夜的天空，自由表達(4)先聽(tīng)一段音樂(lè )，你的身體也可以隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )活動(dòng)活動(dòng)，準備準備，在你隨音樂(lè )翩翩起舞的時(shí)候，你坐著(zhù)彎彎的月亮船來(lái)到了藍藍的天上。在藍天上，你是怎樣的心情？那你能帶著(zhù)你的感情用一句完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)了什么？你想到了什么？（瞧，一顆閃亮的小星星想跟你說(shuō)話(huà)�。┠阌X(jué)得夏夜的天空怎樣？聰明能干的你們用自己的語(yǔ)言描述了夏夜天空的美麗，那課文里的小作者又是怎樣說(shuō)的，我們一邊聽(tīng)一邊看。課件：（1）孩子坐在月亮船上，來(lái)到藍天上的動(dòng)畫(huà)。
�。�2）點(diǎn)擊星星說(shuō)話(huà)欣賞夏夜天空，感受表達。
句式1：我的心情真高興！
我的心情是多么愉快！
句式2：我看見(jiàn)星星像眼睛一眨一眨的。
我看見(jiàn)月亮婆婆在給星娃娃講故事。
句式3：哇！夏夜的天空真迷人！
哇！好美的夜晚！
新
知（二）學(xué)習第一段
(3)
(5)
(5)
(1)1、你想成為天上那顆最亮的星星嗎？那我們來(lái)讀一讀這一段文字，根據我們以前的讀書(shū)經(jīng)驗，我們在讀時(shí)要注意哪些問(wèn)題？張開(kāi)你的小嘴，用你喜歡的方式，只要準確，流利的讀，我就有可能成為天上那棵最耀眼的星星！
2、熱愛(ài)學(xué)習的你們都讀得十分認真，勇敢的你大膽站起來(lái)評一評：我認為我讀得，那請你讀給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，你們支持她嗎？請你評一評：我認為你讀得，到底她讀得怎樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星的意見(jiàn)（哇，你讀得真棒！
3、夏夜的天空可真美呀！你從哪些詞語(yǔ)體會(huì )到了夏夜天空的美，用你喜歡的符號在第一段里劃出來(lái)！這幾個(gè)詞語(yǔ)要讀得怎樣？先獨立完成，再由小組長(cháng)帶頭把你劃出的詞語(yǔ)說(shuō)給小組內的伙伴聽(tīng)，如果意見(jiàn)不同，就討論討論，最后選一名代表匯報。比一比交流匯報，哪一組最團結，完成得又快又好。（生答師板書(shū)。）
其他組同意他們組的意見(jiàn)嗎？（其他組還有不同意見(jiàn)嗎？）
4、讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，搖動(dòng)優(yōu)美的身姿，露出微笑的表情，美美地讀，一邊讀一邊想象。
點(diǎn)擊星星說(shuō)的話(huà)
�。ㄕn件）
伴奏樂(lè )
自讀課文，讀準確，讀流利
自評、互評
合作學(xué)習
配樂(lè )讀
板書(shū)：讀
板書(shū)：評
板書(shū)：劃
板書(shū)：交流
探究新知（三）學(xué)習第二段
(2)
(8)
(2)
�。ㄕf(shuō)）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開(kāi)那層神秘的面紗，讓我們一起跳下小船，走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，請把你起到的`大膽的說(shuō)一說(shuō)。（2人）（看）青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，到底他們在干什么，我們來(lái)欣賞一下。（一邊欣賞一邊聽(tīng)讀）（2）（讀）讀一讀，一邊讀一邊用你喜歡的符號劃出你認為好的詞語(yǔ)。
我認為好的詞有：
它在哪個(gè)句子里，如果用你自己的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，你會(huì )說(shuō)是的。（重點(diǎn)引導熱鬧、彈琴、唱歌、忽閃忽閃）。假設要你讀這一句，你會(huì )用什么感情讀！那你試一試！
還有不同的嗎？直到這幾個(gè)詞說(shuō)完就停。（如沒(méi)說(shuō)，老師說(shuō)，我認為這個(gè)詞比較好，讀換）（如說(shuō)到大地像舞臺，想象一下，大地還像）
齊讀好詞，邊讀邊記。
蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲(chóng)在忽閃忽閃地跳舞熱情好客的你還會(huì )邀請哪些小動(dòng)物到舞會(huì )中來(lái)表演一個(gè)什么節目�。ò鍟�(shū)略）課件：蛐蛐、青蛙叫聲（伴有朗讀句子的畫(huà)面）
課件：出示詞語(yǔ)
傾聽(tīng)、表達
說(shuō)句
演讀
想象
復習
板書(shū)：傾聽(tīng)
據生回答師板書(shū)
板書(shū)
�。ㄋ模⿲W(xué)習第三段（2）學(xué)到這里，你覺(jué)得夏天的夜晚！
對比讀：夏天的夜晚真迷人！
夏天的夜晚迷人！
你發(fā)現這兩句有什么不同？你認為哪句更好！
課件
對比讀
小
結學(xué)到此時(shí)，已接近尾聲，今天這堂課，你快樂(lè )嗎？我們的班級和夏天的夜晚一樣美，涌現了那么多閃亮星和熱愛(ài)動(dòng)物的小朋友，只要你們努力學(xué)習，相信我們的大自然在你們的建設下會(huì )更美！
傾聽(tīng)
夏天的夜晚教案 篇3
教學(xué)目標：
�。�、能運用學(xué)過(guò)的識字方法，認識本文的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
�。�、學(xué)習聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識認本文生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然的熱愛(ài)。
教具準備：
�。�、生字卡片
�。玻虒W(xué)掛圖，磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入、揭題
春姑娘的腳步走遠了，夏天來(lái)了。天更藍了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹(shù)葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來(lái)越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
�。�、 打開(kāi)書(shū)第13課，遇到不認識的字該怎么辦？
�。ㄆ匆黄�、問(wèn)一問(wèn)、猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)）
�。�、 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
�。�、 把圈出的生字讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相檢查檢查。
�。�、 出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。
�。�、 現在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認識它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
�。�、 大家都認識了文中的生字，會(huì )寫(xiě)嗎？“夏”字怎么寫(xiě)？
�。ǘ�、讀中感悟，理解課文
�。�、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽(tīng)邊看邊想）
�。�、你覺(jué)得夏夜的景色怎么樣？請同學(xué)們美美地朗讀課文第１自然段，邊讀邊用“——”標出你覺(jué)得美的地方。
�、�、你覺(jué)得夏天的夜晚哪些地方美？誰(shuí)能找出文中描寫(xiě)它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺(jué)美嗎？抽生評價(jià)。教師指導朗讀，學(xué)生練習朗讀，齊讀。）
�、�、有了亮晶晶的星星、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍的大海一樣，多美的景色哪！請選擇你喜歡的`句子再讀一讀吧！
�、�、你們能把這些優(yōu)美的句子背下來(lái)嗎？一邊看圖一邊背誦課文第１自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂(lè )）
�。�、夏夜的天空生動(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一起有感情地朗讀課文第２自然段。
�、�、夏夜的大地怎樣？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——彈琴（誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？）
青蛙——唱歌（誰(shuí)來(lái)表演一下？）
螢火蟲(chóng)——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)愿意來(lái)表演表演？）
�、�、分組比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現好一些？
�、�、這么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì )出來(lái)？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
�。�、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
�。ㄈ�、拓展思維
你見(jiàn)過(guò)的夏夜是怎樣的？小組內交流交流。想畫(huà)下來(lái)的，可以畫(huà)一畫(huà)。
夏天的夜晚教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的識字方法認識本課的生字。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標：
學(xué)習聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、情感目標：
�。�1）激發(fā)培養學(xué)生的識字，讀書(shū)等興趣。
�。�2）在朗讀中，想象課文描寫(xiě)的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1識字寫(xiě)字，重點(diǎn)指導“跳”、“熱”的書(shū)寫(xiě)。
2理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
學(xué)情分析
低年級的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂(lè )于通過(guò)朗讀、觀(guān)察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。
三、教學(xué)準備
1布置學(xué)生預習課文。
2課文插圖、柔美的音樂(lè )、大自然風(fēng)光圖
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
1教師：喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？那好，王老師也非常喜歡聽(tīng)音樂(lè )，我們就先來(lái)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè )和畫(huà)面，好不好？
播放幻燈1（優(yōu)美的夏夜美景圖配上輕柔的音樂(lè )）
�。ㄒ魳�(lè )聲中：孩子們，觀(guān)賞著(zhù)美麗的夏天美景，美妙的音樂(lè )將我們帶到了那神秘美麗的夏天的夜晚）
�。ㄒ魳�(lè )停：孩子們，喜歡眼前的夏夜美景嗎，為什么呢？
2入題，指導學(xué)生有感情地齊讀課題。
師：孩子們，夏夜的美可以用音樂(lè )去渲染，用畫(huà)面來(lái)展現，還可以用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪呢？今天我們就來(lái)學(xué)習一篇優(yōu)美的課文，題目就叫《夏天的夜晚》，出示幻燈片2。
師板書(shū)課題，指讀。（來(lái)，伸出你的小手指跟老師一塊寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)“夏”字）
�。ㄉR讀課題）我們來(lái)一塊讀一讀課題吧
�。ㄉ僮x課題）孩子們，想象著(zhù)剛才的畫(huà)面，再讀讀課題。（4分鐘）
�。ǘ┏踝x課文，自主識字。
1（師配樂(lè )范讀）孩子們，想象著(zhù)畫(huà)面讀就是不一樣，下面就先讓老師把這優(yōu)美的語(yǔ)言送給同學(xué)們好不好？
師：那好，請同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè )邊想象課文描述的夏天夜晚的景色。（幻燈片2，）
2（生自讀課文）師：美嗎，想自己讀一讀嗎，那好，下面就請大家自己讀一讀課文，如果有不認識的字就借助它頭上的拼音小帽把課文讀通順！好，開(kāi)始吧，孩子們！
3（生圈生字）師：孩子們，要讀好課文啊，必須得認好生字。請小朋友看我們的課文中有許多帶有紅色拼音小帽的字娃娃，這些就是我們今天要學(xué)習的生字�，F在就讓我們拿出鉛筆一邊把它們圈出來(lái)，一邊叫出它們的名字來(lái)吧，看哪位小朋友圈得又快又好，開(kāi)始吧！
師：圈好的小朋友可以舉手向老師示意！
師：圈好的同學(xué)跟你的同桌互相幫助，一塊讀一下剛才你圈出的生字娃娃吧。
4（讀屏幕上生字）師：剛才我看見(jiàn)同學(xué)們你幫我，我幫你，相互學(xué)習，這是一種很好的學(xué)習習慣。孩子們，看，書(shū)本上的這些生字娃娃又跑到了大屏幕上，讓我們趕快喊出它們的名字來(lái)吧，出示幻燈片4。
�。ㄉR讀，每字3遍）
�。ㄖ该x）師：哪個(gè)小朋友愿意讀給大家聽(tīng)呢？
5（生字卡片）小朋友表現真不錯，現在這些寫(xiě)生字娃娃呀，又去掉拼音小帽，跑到老師的卡片上了，不知道同學(xué)們還能不能認識他們�。ǔ鍪旧挚ㄆ�，指名讀，并找朋友）
6（摘星星）孩子們表現真不錯，老師要獎勵大家做一個(gè)游戲，名字就叫：摘星星。（出示幻燈5）大家看，藍藍的夜空中有許多星星，每顆星星里面都住著(zhù)一個(gè)詞娃娃，只要你能讀準它的讀音，這顆星星就會(huì )來(lái)到地面跟你作伴，還會(huì )送給你一份禮物。（指名讀）
師：好多同學(xué)都想來(lái)做這個(gè)游戲，那這樣吧，我們現在就一起叫出這些被我們請到地面上的星星的名字吧。
�。ㄈ┳x中感悟，理解課文
1同學(xué)們表現真不錯，生字娃娃現在和我們熟悉了，我們看現在我們是不是能把課文讀好了呢？
�。ㄉR讀：夏天的夜晚~起~）
2（輕聲詞）不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在這篇課文中，有許多生字娃娃頭上的聲調被去掉了，變成了輕聲，這樣的生字娃娃該怎么讀呢，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。（出示幻燈6，指名讀，齊讀）
3孩子們，剛才我們讀了課文，想一想這篇課文夏天夜晚哪些地方的景色呢？（指名回答，師板書(shū)：天空、大地）
�、賻煟河袥](méi)有特別喜歡夏夜天空的小朋友？（指名，請這位小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡夏夜的天空，最喜歡夏夜天空的什么呢？星星！三個(gè)同學(xué)分別朗讀關(guān)于星星的句子，每人發(fā)一顆小星星�；脽羝�7）
師：孩子們，這幾顆星星大家都很喜歡，可是我覺(jué)得好東西要大家分享，是不是啊，那我們就用這幾顆星星在黑板上布置一個(gè)星空，好不好？（師生共同貼星）
師：剛才啊，老師看到那兩個(gè)小朋友也讀得挺投入的，你們也來(lái)布置布置吧。（貼星。孩子們，看著(zhù)這亮晶晶的星星吶，我們一塊來(lái)讀讀這一句吧：亮晶晶的星星~起~）
師：孩子，我覺(jué)得這這夜空中好像還少了點(diǎn)什么呢？(生：月亮和云朵)嗯，如果有月亮跟它陪伴那該多好啊，你看，老師這呢也有一個(gè)月亮，（出示月亮）看，月亮的形狀是什么樣的，是不是彎彎的？嗯，跟老師一塊讀一讀：彎彎的（3遍）。那我們也把它布置在星空中，讓它跟星星作伴吧。（師布置月亮）
師：孩子們，那我們也來(lái)讀一讀描寫(xiě)月亮的句子吧。（彎彎的月亮船：~起~）
師：我看見(jiàn)你的表情讀的挺投入，你來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（生讀）誒，我聽(tīng)出來(lái)了，你讀的這個(gè)月亮船彎的可真可愛(ài)，那你能不能讓它再像小船一樣在深藍的天空輕柔的飄呀飄呢，你再來(lái)試一試�。ㄉ僮x）
師：那我們再一塊來(lái)讀讀這個(gè)句子吧（彎彎的月亮船~起~）
師：真美，孩子們看著(zhù)夜空中亮晶晶的星星和彎彎的月亮，老師也陶醉了。請孩子們閉上眼睛想象一下，假如這個(gè)時(shí)候你就坐在彎彎的月亮船上，身邊就是眨著(zhù)眼睛的星星，有時(shí)候還有云朵飄過(guò)，（單擊幻燈片7）此時(shí)，你會(huì )有什么樣的感受呢？指名回答
師：嗯，孩子們，如果你喜歡夏夜的天空，就帶著(zhù)你獨特的感受讀讀這一段吧。（自由讀）
�、趲煟汉⒆觽�，，觀(guān)賞了寧靜的夜空，讓我們再到大地上去瞧瞧，好嗎？我們一塊讀讀第二自然段，看看在大地這個(gè)熱鬧的舞臺上都有哪些演員呢，一塊讀讀吧�；脽羝�8（夏夜的大地：~起~）
師：在夏夜的大地上都有那些演員呢？誰(shuí)能告訴我，這位同學(xué)�。ㄉ呵嗤茯序形灮鹣x(chóng)）
師：好，現在老師就把這些演員都請到舞臺上(教師貼畫(huà))
師：孩子，蛐蛐在大地上干什么呢？（生：彈琴）
師：你聽(tīng)過(guò)蛐蛐的琴聲嗎？（生模擬，師放蛐蛐聲）嗯，蛐蛐的琴聲真熱鬧，在蛐蛐美妙的琴聲中，青蛙會(huì )唱些什么歌呢？（指名回答，3名同學(xué)）
師：孩子，你看見(jiàn)過(guò)會(huì )跳舞的螢火蟲(chóng)嗎（生看見(jiàn)過(guò)）螢火蟲(chóng)怎么跳的，來(lái)，你來(lái)試一試！
生1上臺表演（就是一閃一閃的，手里還提著(zhù)燈籠，一會(huì )兒看得見(jiàn)，一會(huì )兒看不見(jiàn)）
師：孩子，一會(huì )兒看得見(jiàn)，一會(huì )兒看不見(jiàn)（忽閃忽閃），在你的'生活中你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情景嗎？
師：嗯，孩子你想，蛐蛐，青蛙，螢火蟲(chóng)它們都在這個(gè)大舞臺上表演，它們快樂(lè )嗎？（生：快樂(lè )）那就讓我們快樂(lè )的讀讀這一段吧。夏夜的大地：~起~
師：孩子，你們注意到?jīng)]有，在這一段后邊有一個(gè)這個(gè)符號，它叫做~省略號，它表示還有~很多很多。這說(shuō)明了在夏夜的大地這個(gè)舞臺上還有其它好多好多的演員，讓我們想想還有哪些演員呢，它們在干什么呢，能學(xué)著(zhù)課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（師：嗯，孩子們想去看看大地熱鬧的情景吧，好，我們來(lái)感受一下�。ɑ脽羝�9）
師：（關(guān)聲音）夏夜的大地熱鬧嗎，喜歡嗎？我要從你的朗讀和表情中看出你真的喜歡夏夜這個(gè)大舞臺，我來(lái)看看你們誰(shuí)的表情最投入�。ㄗ杂勺x第二段）
師：孩子們，孩子們，夏天的夜晚，有寧靜的夜空，有熱鬧的大地，在如此美麗的夏夜中暢游，那該是多美呀，就讓我們帶著(zhù)對夏夜的喜愛(ài)，讀一讀第3自然段吧。（齊讀）
師：請你想著(zhù)寧靜的夜空，再想著(zhù)熱鬧的大地再來(lái)讀一讀這一句。（生齊讀）
師：是啊，夏天的夜晚真迷人�。ò鍟�(shū)：迷人）
師：孩子們，剛才我們看著(zhù)課本讀了夏夜，看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)了夏夜。其實(shí)啊，這美麗的夏夜圖，不應光留在小朋友的眼睛里，還應該深深地印在小朋友的心里。讓我們充滿(mǎn)對神秘夏夜的喜愛(ài)，再美美地讀一遍這篇課文吧。
師：孩子們，你們能看著(zhù)畫(huà)面和板書(shū)，試著(zhù)把課文背一背嗎？
�。ㄉ嚤�，師引導）
師：孩子們表現真不錯，這么快就學(xué)好了課文，而且還能背下來(lái)了。老師看到有的同學(xué)背的可能還不太熟練，那就請你再把課文讀一讀吧，覺(jué)得自己背得很好的同學(xué)可以背給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。開(kāi)始吧，孩子們。
�。ㄋ模�、小結
好了，孩子們，今天大家的表現真不錯，把老師也帶入了美麗神秘的夏天的夜晚。如果今天晚上有誰(shuí)夢(mèng)到了夏天夜晚的景象，可別忘了告訴老師，好不好？讓我們共同期待夏夜的到來(lái)吧。這節課就上到這里。
夏天的夜晚教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能運用學(xué)過(guò)的識字方法，認識的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、學(xué)習聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：識認生字。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然的熱愛(ài)。
教具準備：
1、生字卡片
2、教學(xué)掛圖，磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�、揭題
春姑娘的腳步走遠了，夏天來(lái)了。天更藍了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹(shù)葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來(lái)越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
1、打開(kāi)書(shū)第13課，遇到不認識的字該怎么辦？
�。ㄆ匆黄�、問(wèn)一問(wèn)、猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)）
2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
3、把圈出的生字讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相檢查檢查。
4、出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。
5、現在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認識它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
6、大家都認識了文中的生字，會(huì )寫(xiě)嗎？“夏”字怎么寫(xiě)？
�。ǘ┳x中感悟，理解課文
1、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽(tīng)邊看邊想）
2、你覺(jué)得夏夜的景色怎么樣？請同學(xué)們美美地朗讀課文第1自然段，邊讀邊用“——”標出你覺(jué)得美的地方。
�、倌阌X(jué)得夏天的'夜晚哪些地方美？誰(shuí)能找出文中描寫(xiě)它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺(jué)美嗎？抽生評價(jià)。教師指導朗讀，學(xué)生練習朗讀，齊讀。）
�、谟辛肆辆ЬУ男切�、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍的大海一樣，多美的景色哪！請選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！
�、勰銈兡馨堰@些優(yōu)美的句子背下來(lái)嗎？一邊看圖一邊背誦課文第1自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂(lè )）
3、夏夜的天空生動(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一起有感情地朗讀課文第2自然段。
�、傧囊沟拇蟮卦鯓�？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——彈琴（誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？）
青蛙——唱歌（誰(shuí)來(lái)表演一下？）
螢火蟲(chóng)——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)愿意來(lái)表演表演？）
�、诜纸M比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現好一些？
�、圻@么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì )出來(lái)？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
4、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
�。ㄈ┩卣顾季S
你見(jiàn)過(guò)的夏夜是怎樣的？小組內交流交流。想畫(huà)下來(lái)的，可以畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思
《夏天的夜晚》是一篇寫(xiě)景的短文，配有一幅深藍色的夏夜圖。圖文對照，相互映襯，形象地描寫(xiě)了夏夜為星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲(chóng)提供著(zhù)表現自我的舞臺，星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲(chóng)也為夏夜帶來(lái)一份美麗、一份神秘，由衷地贊嘆夏夜這迷人的景色。
教學(xué)時(shí)我抓住課題提問(wèn)：夏天的夜晚，你能看到什么？學(xué)生充分發(fā)言后，再讓學(xué)生看圖，最后讀課文，想一想課文中的哪段話(huà)與圖中的哪一部分內容是一致的。圖和文結合起來(lái)主要講的是什么。這樣設疑導入，既創(chuàng )設了問(wèn)題的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又使問(wèn)題的指向性非常明確，調動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習的積極性。
課堂學(xué)習時(shí)特別注意對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓練，學(xué)生通過(guò)答問(wèn)和表演來(lái)獲取語(yǔ)言文字知識，掌握理解和運用語(yǔ)言文字的方法及規律，增強理解和運用語(yǔ)言文字的能力。同時(shí)也進(jìn)行了語(yǔ)感訓練。夏天夜晚的天空是那樣的寧靜、優(yōu)美，那我們用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？夏天夜晚的大地是那么的熱鬧，我們又用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？這樣在朗讀中讓學(xué)生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。
最后注意用提問(wèn)的方式訓練學(xué)生的發(fā)散思維。在課堂結束之前，我們可以提出一些能讓學(xué)生從不同的方面去想，去體會(huì )意境的問(wèn)題題，如：夏夜的天空是那么的深藍，夏天的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人們在做什么呢？這樣學(xué)生的思維才會(huì )更加敏捷，視野才會(huì )更加開(kāi)闊。
通過(guò)有目的的訓練學(xué)習，學(xué)生感受到夏夜的天空美好，大地熱鬧的情景。
夏天的夜晚教案 篇6
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北菊n以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué)，教師以談話(huà)、圖文結合、配樂(lè )朗讀、表演讀等情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )自讀自悟，在讀中充分尊重學(xué)生獨特的感受，學(xué)生在讀中欣賞美、感受美，情感得到熏陶，整個(gè)過(guò)程為張揚學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養學(xué)生綜合能力服務(wù)。
教學(xué)目標
1?認識本課生字，指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
2?理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛(ài)、贊美以及對美好生活的熱愛(ài)。
3?正確流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1?識字寫(xiě)字，重點(diǎn)指導“跳”、“熱”的書(shū)寫(xiě)。
2?理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
教學(xué)準備
1?布置學(xué)生課前觀(guān)察夏天的夜晚。
2?課文插圖、柔美的音樂(lè )、大自然風(fēng)光圖（CAI課件）。
3?動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)學(xué)習興趣
1?教師：孩子們，老師昨天布置你們回家觀(guān)察夜晚的景色，現在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么嗎？
�。ǔ浞终{動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋自己觀(guān)察的結果，培養學(xué)生一定的口語(yǔ)表達能力。）
2?指導學(xué)生有感情地齊讀課題。
二、復習生字、詞，指導書(shū)寫(xiě)
1?以游戲的方式復習生字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星��！想得到它嗎？只要你能闖過(guò)生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準、讀好，并能組一個(gè)詞語(yǔ)，你就能摘下它。
�。ù谁h(huán)節的設計意在通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復習鞏固生字，小朋友樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎。）
2?指導書(shū)寫(xiě)。
�、俪鍪尽疤焙汀盁帷�，重點(diǎn)指導：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么。
�、诮處煼秾�(xiě)，強調“四點(diǎn)底”的正確寫(xiě)法。
�、蹖W(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
三、朗讀課文，感知內容
教師：上節課我們把課文讀通讀順了，現在老師想考考大家，能否把課文讀懂。
1?學(xué)生選擇自己喜歡的讀書(shū)方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。
2?讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗、獨特的感受。）
學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。
學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！
……
3?圖文結合，感知內容。
�、俪鍪菊n文插圖，指導學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
�、诤屯赖男』锇樵僮屑氂^(guān)察，齊心協(xié)力，開(kāi)動(dòng)腦筋，用一句話(huà)夸夸景物的美麗。
學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。
學(xué)生2：螢火蟲(chóng)的燈籠好像大地上的`星星。
�。ù谁h(huán)節以學(xué)生閱讀為主，圖文結合，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對課文的理解，充分體現自主、合作、探究的學(xué)習方式。）
四、指導學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì )感悟
1?充分尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。
教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著(zhù)你的體會(huì )、感受讀讀吧，比比誰(shuí)能把課文讀美。
2?感悟天空美。
�、倥渖蟽�(yōu)美、舒緩的音樂(lè )，讓學(xué)生自由朗讀第1段。
�、诳磮D描述夏夜的天空美。
�、圩x了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過(guò)的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎？
�。ò岩郧皩W(xué)過(guò)的知識與現在學(xué)習的內容巧妙地結合起來(lái)，達到知識遷移的目的。）
�、軉l(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？
�。ㄒ雇淼娘w機、云姐姐……）
�、菖錁�(lè )看圖朗讀第1自然段。
�。閷W(xué)生創(chuàng )設視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感，借助音美、畫(huà)美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）
3?感悟大地的熱鬧。
�、賹W(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺？
�、诟形驘狒[。
教師：孩子們，你們覺(jué)得什么時(shí)候很熱鬧？
學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧。
學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。
教師：是的，那學(xué)校文藝演出的時(shí)候，老師同學(xué)們都在舞臺上表演什么？
學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……
教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺上，又有誰(shuí)在為我們表演？
學(xué)生自由發(fā)言。
老師讓學(xué)生拿出相應的動(dòng)物圖片，幫助老師完成板書(shū)。
�、壑笇в懈星槔首x，讀出大地的熱鬧。
�。ㄗ寣W(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵學(xué)生帶著(zhù)一定的表情，配上相應的動(dòng)作表演讀，讀出大地的熱鬧。）
4?教師小結，指導背誦課文。
夏夜的太空，像深藍的大�！�
夏夜的大地，像熱鬧的舞臺……
教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導學(xué)生有感情地朗讀。）
教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習2）
學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗��！
學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你��！
學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠留在我們心中！
�。ù谁h(huán)節教師通過(guò)多種途徑，努力創(chuàng )設開(kāi)放、民主、和諧的課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。）
五、拓展延伸
1?出示優(yōu)美的詞語(yǔ)（如：深藍的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲(chóng)……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當位置。
�。ㄅ囵B學(xué)生積累好詞好句的習慣。）
2?欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
�。ㄒ越滩臑檩椛潼c(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)、對美好生活的熱愛(ài)，陶冶學(xué)生的情操。）
六、課后作業(yè)——畫(huà)一畫(huà)夏天的夜晚
樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，促進(jìn)學(xué)科整合，培養學(xué)生的綜合能力。
夏天的夜晚教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、能運用學(xué)過(guò)的識字方法，認識本文12個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本文的重點(diǎn)是引導學(xué)生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語(yǔ)言，認識本文12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
三、教學(xué)用具：
生字卡片 掛圖 錄音機
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)引入課題，板書(shū)課題
1、談話(huà)：孩子們都知道，夏天的天氣很熱，所以白天人們都喜歡呆在家里，而晚上就不一樣了，老師小時(shí)候經(jīng)常在夏天的夜晚陪著(zhù)爺爺奶奶在院子里乘涼，你們喜歡在夏夜里乘涼嗎?那么你們觀(guān)察過(guò)夏天的夜晚嗎?它是什么樣子?誰(shuí)愿意把自己看到的，聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)?
2、板書(shū)課題：今天我們就來(lái)學(xué)習夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認識的生字，不理解的詞句。
2、再讀課文，自主識讀生字。
3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說(shuō)出來(lái)，老師依次記下來(lái)，寫(xiě)在黑板上。
4、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，然后集體解決問(wèn)題。
(三)鞏固生字教學(xué)
1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。
2、以班為單位，用生字卡開(kāi)火車(chē)讀生字，并給生字組詞說(shuō)說(shuō)你是怎么樣記住它的。
3、小組長(cháng)發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的方式，鞏固對生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽(tīng)，并評一下自己讀得怎樣，其他孩子再評一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當鼓勵，巧妙的指出不足。
(四)美讀課文，欣賞，感悟
1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時(shí)美讀課文，讓孩子感受體會(huì )夏夜的美景。
2、認真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書(shū))
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰(shuí)能把第一自然段美美的讀一遍。
(3)大家說(shuō)一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。(評價(jià)老師讀得怎么樣)
(5)夏夜的天空美嗎?一起來(lái)美美的讀一讀。
3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?
(1)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。
(2)誰(shuí)能說(shuō)一下夏夜的大地給你最明顯的感覺(jué)是什么?(熱鬧)
(3)對了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺。
(4)學(xué)生看圖，教師把夏夜大地熱鬧的'情景描述一遍。
(5)夏夜的大地不但好看，而且還有各種好聽(tīng)的聲音，那我們要怎樣讀才能把他的美景展示出來(lái)呢?
(6)學(xué)生自由上臺朗讀，評價(jià)，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實(shí)踐中體會(huì )，越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段，孩子們你們覺(jué)得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)
(1)強調一個(gè)“真”字，把作者對夏夜的喜愛(ài)之情，贊美之情，以及陶醉其中的感情完全表達出來(lái)，所以“真”字應該讀重一點(diǎn)。范讀
(2)齊讀最后一句。
(3)誰(shuí)認為自己可以讀得更好，來(lái)美讀一下，可以加上動(dòng)作，評價(jià)。
5、讓我們帶著(zhù)對夏夜的贊美喜愛(ài)之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學(xué)生結合圖文自由背誦課文。
(五)指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生先獨立觀(guān)察田字格里的字，指出認為難寫(xiě)的字。
2、教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字，學(xué)生同時(shí)書(shū)空，還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學(xué)生完成描描寫(xiě)寫(xiě)中的內容。
4、展示每個(gè)孩子寫(xiě)得好的字。
(六)作業(yè)
回家對家里人說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說(shuō)什么?同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的夏夜是怎樣的?并且可以畫(huà)一畫(huà)。
(七)板書(shū)設計
11、夏天的夜晚
夏夜
天空 大地
深藍的大海 熱鬧的舞臺
真迷人!
夏天的夜晚教案 篇8
教學(xué)要求
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )本課生字詞。
2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認識本課生字詞。
2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準備
1.布置學(xué)生觀(guān)察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1.小朋友們，回去認真觀(guān)察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
2.今天咱們就來(lái)學(xué)習《夏天的夜晚》這篇課文(板書(shū)課題)作者看到的夏天的夜晚是什么樣的呢?
3.指導讀題，認識“夜”字。
二、初讀感知，認讀生字
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽(tīng)完了這篇課文，你們覺(jué)得作者見(jiàn)到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋讀的情況。
5.教師適當地肯定并指出要讀好課文，必須先認好生字、讀好生字。
6.認讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字，供我們學(xué)習。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認讀的基礎上再讀課文。
三、圖文結合，理解內容
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀(guān)察了夏天的夜晚，不僅寫(xiě)了這篇文章，還畫(huà)了一幅畫(huà)。
2.引導學(xué)生，按從上到下的順序觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀(guān)察圖，要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn)，以及動(dòng)物們在干什么?
4.學(xué)生用自己的話(huà)夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標出序號。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫(xiě)了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的'舞臺”呢?
(4)反饋，教師出示相應的動(dòng)物掛圖，并板書(shū)。
(5)指導朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習朗讀。
(7)指名讀，然后評議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文
五、布置作業(yè)
朗讀課文，背誦課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛(ài)和贊美，以及對美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )本課生字詞。
2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固生字，背誦課文
1.出示寫(xiě)有生字的星星卡片，學(xué)生認讀并教小朋友們認讀組詞，表現突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評議學(xué)生后，鼓勵學(xué)生再認真地讀一讀，看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著(zhù)把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結，感情文法
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎?
2.反饋，教師小結，鼓勵學(xué)生做生活的有心人，留心觀(guān)察周?chē)l(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著(zhù)這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習。
夏天的夜晚_______________________!
4.集體反饋。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。
2.認讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴詞練習。
3.引導學(xué)生觀(guān)察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后，教師總結強調。
6.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別輔導。
7.作業(yè)點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生把字寫(xiě)好。
五、布置作業(yè)
把本課生字每個(gè)寫(xiě)二行。
夏天的夜晚教案 篇9
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、在讀文的過(guò)程中，認識本課生字;
3、在讀文的過(guò)程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)，同時(shí)積累好詞、佳句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀文中認識本課生字;
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
教具準備：
生字卡片音樂(lè )磁帶掛圖或課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入課題。
出示螢火蟲(chóng)課件(或簡(jiǎn)筆畫(huà))，師：咦，屏幕上(黑板上)怎么來(lái)了個(gè)新朋友!快看看，它是誰(shuí)?你怎么知道它是螢火蟲(chóng)呢?螢火蟲(chóng)一般在什么時(shí)候出現?
夏天的夜晚，除了能看見(jiàn)螢火蟲(chóng)以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說(shuō)得真好，今天，就讓我們一起走進(jìn)“夏天的夜晚”。
二、讀文感受夏夜之美。
剛才小朋友說(shuō)的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫(xiě)在書(shū)上了，想看看嗎?讀讀課文吧。
1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音認出來(lái)，學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美
2、再讀課文，標出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美;
3、抽讀課文，學(xué)生評議(正音、停頓、音量等)，學(xué)生互相協(xié)助體會(huì )夏夜之美。
4、齊讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流，再集體匯報)在書(shū)上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什么體會(huì )嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )夏夜天空、大地之美。
5、讀課文后，你覺(jué)得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學(xué)生讀出感情。
6、是啊，夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地熱鬧!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚，也想讀讀課文表達此時(shí)的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段輕柔、舒緩體現寧靜美;第二自然段稍快些、大聲些，體現大地的熱鬧，學(xué)生在對比中提高，對比中真正體會(huì )到夏夜如此之美。
7、生自讀、齊讀、配樂(lè )讀，學(xué)生體會(huì )夏夜的意境之美。
8、讀讀自己最喜歡的的句子，學(xué)生積累好詞佳句。
三、觀(guān)察夏夜圖畫(huà)，描繪夏夜的美。
夏天的夜晚太迷人了，聰明的'漢字娃娃不僅寫(xiě)在了書(shū)上，而且還把它畫(huà)了出來(lái)，他都畫(huà)了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)
1、觀(guān)察圖畫(huà)或課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。
2、討論：如果你要畫(huà)夏天的夜晚，你還會(huì )畫(huà)什么呢?(充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫(huà)能力)
四、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)夏夜的人們在做什么。
夏夜的天空是那么的深藍，夏夜的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人們在做什么呢?
1、四人小組討論;
2、班上匯報，生說(shuō)時(shí)，師相機出示課件(或簡(jiǎn)筆畫(huà))。
3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說(shuō)說(shuō)夏夜的人們在做什么。
五、認讀本課生字。
今天我們盡情地欣賞了夏夜的美，在欣賞的過(guò)程中，又交上了許多新生字朋友，你們都認識了嗎?
1、自讀;
2、同桌互讀;
3、卡片抽讀。(注意正音)
六、小結
一年四季，春、夏、秋、冬，通過(guò)前面的學(xué)習，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過(guò)今天的學(xué)習，我們又體會(huì )了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進(jìn)大自然中，仔細觀(guān)察，相信你會(huì )得到滿(mǎn)意的答案。
課后小評：教師的語(yǔ)言誘導，語(yǔ)言感染，基本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會(huì )夏夜的美——讀中激發(fā)學(xué)生對夏夜的喜愛(ài)——讀中認識新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作，自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景，從而充滿(mǎn)著(zhù)渴望的心情，走進(jìn)大自然的懷抱，去發(fā)現更多的精彩之處。
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