《采蘑菇的小姑娘》教案
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《采蘑菇的小姑娘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《采蘑菇的小姑娘》教案1
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而計數能力的形成和發(fā)展是幼兒數概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數時(shí)經(jīng)常會(huì )出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由于他們不理解數的實(shí)際意義而造成的。
小班幼兒的學(xué)習具有具體形象的特點(diǎn)，所以此次活動(dòng)我以游戲的形式開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星數不清”這一句，引導幼兒在念念童謠——數數蘑菇——采蘑菇的情景游戲中手口一致地進(jìn)行 5 以?xún)鹊狞c(diǎn)數。為了讓整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，我在設計 PPT 時(shí)改變了 5 個(gè)蘑菇的擺放方式：從豎著(zhù)一排放→橫著(zhù)一排放→隨意放，希望吸引幼兒多次點(diǎn)數的興趣、積累點(diǎn)數的經(jīng)驗、拓展點(diǎn)數的方法等等，為之后進(jìn)行不同方向點(diǎn)數也做了簡(jiǎn)單的鋪墊。
幼兒前期經(jīng)驗：幼兒喜歡唱童謠，特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠，他們有時(shí)一邊唱一邊扮演小姑娘進(jìn)行表演。幼兒有簡(jiǎn)單的點(diǎn)數經(jīng)驗，但經(jīng)常會(huì )出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，有時(shí)也不知道說(shuō)出點(diǎn)數后的總數。
活動(dòng)目標
1、嘗試進(jìn)行 5 以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、在童謠游戲中體驗數數的快樂(lè )，感知數學(xué)游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行 5 以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數�；顒�(dòng)難點(diǎn)：數的過(guò)程中不漏數、不跳數。
活動(dòng)準備
1、（知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會(huì )唱采蘑菇的小姑娘童謠；
2、物質(zhì)材料準備：PPT（擺放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音樂(lè )、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等
環(huán)境創(chuàng )設：地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地，上面貼上很多的蘑菇。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱一唱（集體回憶童謠并唱唱童謠，引起幼兒興趣，為之后游戲鋪墊） 過(guò)渡語(yǔ)：還記得你們最喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘嗎？今天我把她一起請
了，我們跟著(zhù)她一起唱唱童謠吧！
�。ń處熣埑鲂」媚�，并播放童謠歌曲，集體一起唱童謠）
二、數一數（唱童謠，分三次數數小姑娘采的蘑菇，進(jìn)行 5 以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數） 過(guò)渡語(yǔ)：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，準備采點(diǎn)蘑菇作為禮物，
她出發(fā)啦�。ń處煵シ磐{音樂(lè )，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
1、第一次數蘑菇游戲
過(guò)渡語(yǔ)：蘑菇采好嘍，看看，這個(gè)小姑娘采的多不多？
�。ǔ鍪� PPT1，5 個(gè)蘑菇放成豎的一排）
重點(diǎn)提問(wèn)：①數數看，她采了幾個(gè)蘑菇？（幼兒集體自由點(diǎn)數，教師傾聽(tīng)）
�、谀銛党鰜�(lái)她采了幾個(gè)蘑菇？你是怎么數的？（邀請個(gè)別數錯的幼兒回答）
�、勰銛党鰜�(lái)是幾個(gè)？你是怎么數的？（邀請數對的幼兒回答）
過(guò)渡語(yǔ)：他們數的不一樣，我們一起來(lái)數數看。（教師帶著(zhù)幼兒一起手口一致點(diǎn)數，注意幼兒的手指和數數是否一致）
小結：原來(lái)小姑娘總共采了 5 個(gè)蘑菇，我們用手指點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)，數到最后一個(gè)就是蘑菇的總數。
2、第二次數蘑菇游戲
過(guò)渡語(yǔ)：小姑娘說(shuō)，這些蘑菇就送給奶奶吧！我還要再去采點(diǎn)蘑菇送給外婆。（教師播放童謠音樂(lè )，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
�。ǔ鍪� PPT2，5 個(gè)蘑菇放成橫的一排，幼兒自由點(diǎn)數） 重點(diǎn)提問(wèn)：①數數看，這次她要給外婆送幾個(gè)蘑菇？
�、谀闶窃趺磾档�？
�、圻�有別的方法數的嗎？
小結：小姑娘給外婆總共采了 5 個(gè)蘑菇，我們從不同的方向點(diǎn)數，都是 5 個(gè)。
3、第三次數蘑菇游戲
過(guò)渡語(yǔ)：哎呀呀，快點(diǎn)馬上要天黑拉，還有送給阿姨的蘑菇?jīng)]采呢！一起去吧！。
�。ń處煵シ磐{音樂(lè )，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）
�。ǔ鍪� PPT3，5 個(gè)蘑菇隨意地擺放）
重點(diǎn)提問(wèn)：①她要給阿姨帶幾個(gè)蘑菇去呢？和朋友一起數數看。（引導幼兒和朋友之間相互數一數蘑菇的數量）
�、谀阌檬裁崔k法數的？
�、墼趺磾挡粫�(huì )漏數？
小結：數的時(shí)候要記住哪些是數過(guò)的不要再數就不會(huì )數錯了，原來(lái)小姑娘給阿姨也采了 5 個(gè)蘑菇。
三、采一采（唱唱童謠，一邊采蘑菇一邊進(jìn)行 5 以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數）
過(guò)渡語(yǔ)：小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇，我們也
去采蘑菇吧！記住哦，一邊采可以一邊數數自己采了幾個(gè)蘑菇。
�。ń處煵シ磐{音樂(lè )，給幼兒帶著(zhù)籃子一起去采蘑菇。）
游戲：采蘑菇
教師觀(guān)察要點(diǎn)：①幼兒能否手口一致地點(diǎn)數采到的蘑菇。
�、谟變耗芊癫宦⿺�、不多數、不錯數。
�、塾變耗芊裾f(shuō)出自己采了幾個(gè)蘑菇。交流分享：你今天采了幾個(gè)蘑菇？幼兒自由交流
附童謠：
采蘑菇的小姑娘，背著(zhù)一個(gè)大竹筐。清晨光著(zhù)小腳丫，走遍樹(shù)林和山崗。
她采的`蘑菇最大，大的像那小傘落滿(mǎn)筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星數不清。
活動(dòng)總結
本活動(dòng)為幼兒提供游戲情景，以童謠為本，設計了“唱童謠一數蘑菇一采蘑菇”等游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習數數， 充分調動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學(xué)知識具體形象化，將實(shí)物和點(diǎn)數之間的對應變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)一開(kāi)始就介紹了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘，并讓幼兒唱童謠，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
游戲“數一數”的教學(xué)內容就是嘗試手口一致的進(jìn)行5以?xún)鹊狞c(diǎn)數并說(shuō)出總數，為了讓幼兒循序漸進(jìn)地逐步掌握點(diǎn)數的方法，總共進(jìn)行了三次游戲。第一次數，關(guān)注幼兒手口一致點(diǎn)數的方法；第二次數，關(guān)注幼兒點(diǎn)數的不同方法；第三次數，關(guān)注幼兒是漏數、錯數。當幼兒出現問(wèn)題時(shí)，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式來(lái)解決。
游戲“采一采”的教學(xué)內容是為了讓幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數的方法，并且數的準確。當幼兒出現數錯時(shí)，以提示鼓勵的方式為主，給予一定的時(shí)間等待幼兒。同時(shí)，鼓勵同伴之間互相幫助，請能力較強的幼兒幫助有困難的幼兒。
《采蘑菇的小姑娘》教案2
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè )曲結構，掌握X、XX節奏音型。
2、在教師的指導下設計打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：
1、課件—采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片—園地和孩子
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）
二、感受音樂(lè )
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。（音樂(lè )中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）
2、引導幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣��？）讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。教師分段彈奏樂(lè )曲，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
�。�1）把節奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
�。�2）讓小朋友們跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。
�。�3）請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的'節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的��？
《采蘑菇的小姑娘》教案3
活動(dòng)目標
1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根據歌詞創(chuàng )編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片—園地和孩子。
活動(dòng)過(guò)程
1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）
2、感受音樂(lè )。
�。�1）播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。（音樂(lè )中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）
�。�2）引導幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣��？）來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
3、分析歌曲結構，討論編配方案。
�。�1）根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè )曲，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。
�。�2）掌握X、XX節奏音型。
把節奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。
請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
4、設計配器方案
�。�1）幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
�。�2）討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
5、根據指揮合奏，注意表情、音量。
�。�1）教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
�。�2）教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
�。�3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的��？
活動(dòng)延伸
在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(cháng)的知識。
教學(xué)反思：
我是用歌曲導入新課的，歡快的節奏使孩子們的`情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡(jiǎn)直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒(méi)費什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著(zhù)解決問(wèn)題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固�？墒�，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。
《采蘑菇的小姑娘》教案4
教學(xué)目標：
1.正確、流利地朗讀課文，會(huì )唱這首歌、正確認讀16個(gè)生字。
2.通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。
3.體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )，體會(huì )與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，會(huì )唱這首歌、正確認讀16個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )，體會(huì )與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
1.師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會(huì )唱的同學(xué)可以跟著(zhù)一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）
2.師小結：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著(zhù)老師這一代人一起長(cháng)大的歌曲，可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。
3.板書(shū)課題。
提問(wèn)：看到題目，你想知道什么？
生自由回答。
4.那就帶著(zhù)你的問(wèn)題讀一讀課文，看看能不能找到答案。
5.交流總結。
6.指名讀課文。
以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。
了解學(xué)生對課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.板書(shū)帶有認讀生字的詞語(yǔ)。同時(shí)學(xué)生學(xué)習認讀課文后邊生字，可以采取小組長(cháng)考的辦法。
2.指名認讀黑板上的詞語(yǔ)。找學(xué)生領(lǐng)讀。
3.小組競賽開(kāi)火車(chē)輪讀黑板上的詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀生字卡片
采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)。
三、精讀課文，整體感知
1. 自由讀文，思考：你覺(jué)得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫(huà)一畫(huà)，再和小伙伴說(shuō)說(shuō)理由。
2.小組討論。
3.全班交流。
師重點(diǎn)指導：
�。�1）小姑娘的勤勞：學(xué)生交流討論，教師引導學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì )。
�。�2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數不清”看出蘑菇多。
�。�3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿(mǎn)筐。
�。�4）小姑娘的善良：引導學(xué)生理解“幸�！�、“分享”的意思。（結合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對這兩個(gè)詞的理解。）
4.指導朗讀。
發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現自我，實(shí)現自我，體驗成功的機會(huì )。
四、小小辯論會(huì )
1.師引導：你覺(jué)得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎？老師認為，勞動(dòng)不是一件幸福的'事。你看，小姑娘小小年紀就背著(zhù)大竹筐，大清早起來(lái)，走遍樹(shù)林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不幸福。你們說(shuō)呢？
2.師生辯論。
真正體會(huì )到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運用到自己的生活中去。
五、知識拓展
1.師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這么多的收獲，你一定有什么話(huà)想跟她說(shuō)，有什么新鮮事情想問(wèn)她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來(lái)了，大家快一起說(shuō)說(shuō)吧！
2.小結。
配樂(lè )唱《采蘑菇的小姑娘》
拓展知識，發(fā)散學(xué)生思維，提升語(yǔ)文素養與能力。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1.誰(shuí)還記得歌曲？給大家唱唱？
2.指名背誦
3.全班背誦
在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。
二、復習生字
開(kāi)火車(chē)讀生字卡片
第一時(shí)間復習生字。及時(shí)鞏固識字效果
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.歸類(lèi)講“姑娘”，注意示范女字旁的寫(xiě)法。
2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫(xiě)法不同�！澳_”中的月字要寫(xiě)得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。
3.“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫(xiě)法，這里要示范。
4.“分”注意，撇捺要收筆寫(xiě)出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續示范寫(xiě)法。
5.重點(diǎn)示范和提問(wèn)注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)相結合。
6.邊指導邊寫(xiě)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。
結合學(xué)生中容易出現的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行指導。
四、描紅練習
《采蘑菇的小姑娘》教案5
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè )曲結構，掌握X、 XX節奏音型。
2、在教師的指導下設計打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
活動(dòng)準備1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去干什么呢？
�。▎l(fā)幼兒想象。）
二、感受音樂(lè )1．播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。
(音樂(lè )中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)
2．引導幼兒進(jìn)行討論。
�。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降�? 她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣��？）
讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè )曲，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
�。�1）把節奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
�。�2）讓小朋友們跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），
使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。
�。�3）請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的.節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢。
教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的��？
表演自然結束。
《采蘑菇的小姑娘》教案6
目標導學(xué)
學(xué)習目標
1.會(huì )認本課16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字
2、能正確流利地朗讀課文
3、感知課文內容，初步體會(huì )小姑娘的勤勞善良
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì )小姑娘的'勤勞與善良
預習檢測
點(diǎn)評、鏈接
同學(xué)們你們采過(guò)蘑菇嗎？會(huì )唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？請欣賞歌曲
預習任務(wù)
1、會(huì )正確讀文，標出自然段
2、正確認讀蘑菇、背、丫、岡、肯、嘗、盼、集、換、刀棒、糖、勞、分享16個(gè)生字，并在文中圈出來(lái)
3會(huì )寫(xiě)姑娘、背、腳、岡、肯、刀、分8個(gè)生字
導學(xué)一 正確讀文，我能行
1、欣賞音樂(lè )《采蘑菇的小姑娘》
2、我能正確、流利地朗讀課文（溫馨提示：要求讀準字音，不添字不丟字，不顛倒重復。抽號口頭展示，教師指導）
3、我能在小組里讀得最棒（溫馨提示：各小組長(cháng)要快速組織好組員各讀一節，看誰(shuí)讀得好呦。小組展示）
導學(xué)二 準確認字我最棒
1、看我能讀出下列詞語(yǔ)（獨學(xué)、對學(xué)、抽號口頭展示）
蘑菇 腳丫 山岡 鐮刀 棒棒糖 背起 盼望 交換
嘗嘗 一個(gè)大竹筐 一雙小腳丫 趕集 分享 不肯
勞動(dòng)
2、我會(huì )讀加點(diǎn)的字，并說(shuō)出自己喜歡的記字方法（獨學(xué)。小組展示，抽組展示）
3、連線(xiàn)
gū cháng mó pàn yā láo táng jí
蘑 菇 丫 嘗 盼 集 糖 勞
導學(xué)三 我會(huì )寫(xiě)本課生字
______________
導學(xué)四
1、 我能說(shuō)出課文中每個(gè)小節的內容
第一小節______________
第二小節______________
2、 我能說(shuō)出課文的主要內容
______________
《采蘑菇的小姑娘》教案7
活動(dòng)目標：
1. 熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2. 能根據圖示拍出相應的節奏型，感知歌曲節奏快慢的變化。
活動(dòng)準備：
1. 樂(lè )器：鈴鼓、圓舞板。
2. 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊觀(guān)察圖片，講述歌詞情境，引發(fā)幼兒學(xué)習的`興趣。
�。�1）教師：老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《采蘑菇的小姑娘》，我們一邊看著(zhù)美麗的圖畫(huà)，一邊來(lái)欣賞吧。
�。�2）教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，注意在演唱中唱到“噻！”的時(shí)候上舉拍手的動(dòng)作，以表達熱情快樂(lè )的歌曲情緒。
�。�3）教師提問(wèn)，請幼兒講述歌詞含義。
教師：這首歌里描寫(xiě)的是什么？你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)？
2.引導幼兒用身體動(dòng)作為歌曲伴奏。
�。�1.）感受歌曲最后一句。
教師：剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現是什么動(dòng)作了嗎？
教師：“噻！”是小姑娘們采完蘑菇后高興地擊掌慶祝！
�。�1） 幼兒演唱。
教師：請你們跟著(zhù)我一起唱，唱到“噻！”的時(shí)候，請你們和我一起做上舉拍手的動(dòng)作。
�。�2） 教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲襯詞部分。
教師：在歌曲里，我們還聽(tīng)到一句有趣的歌詞，是哪一句��？
3.引導幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作。
�。�1）引導幼兒隨音樂(lè )拍擊樂(lè )曲的節奏型，注意音樂(lè )的快慢。
�。�2）教師出示圖譜，引導幼兒看圖譜打出節奏型，知道小圖打出“××”的節奏，大圖打出“×”的節奏。將節奏型轉換成“身體動(dòng)作總譜”。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習身體動(dòng)作總譜。
�。�4）幼兒分聲部練習身體動(dòng)作。
4.引導幼兒進(jìn)行配器練習。
�。�1）引導幼兒將圖譜轉化成身體動(dòng)作，如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替，“×—”用搖手腕代替，再進(jìn)行配器演奏。
5.看教師指揮，按順序集體演奏。
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