兩只小小鴨教案及反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的兩只小小鴨教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩只小小鴨教案及反思1
【活動(dòng)目標】
1、嘗試聽(tīng)前奏學(xué)習用自然的聲音唱歌，并按照歌曲的節奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下，比較準確地唱出親嘴的象聲詞。
3、能夠結伴演唱，體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)前奏學(xué)習用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話(huà)”的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的'暗示下，比較準確地唱出親嘴的象聲詞。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：
1、小鴨手偶兩個(gè)，小鴨頭飾若干。
2、《兩只小小鴨》課件
經(jīng)驗準備：
看小鴨子活動(dòng)視頻，學(xué)習小鴨子的活動(dòng)形態(tài)。
讓小朋友和同伴說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，找好朋友。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？那我們一起來(lái)演唱一首歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請小朋友起立，請聽(tīng)前奏：
小結：小朋友們表演的太棒了，XX 小朋友再大膽一點(diǎn)就更好了。
二、運用游戲師幼互動(dòng)，理解歌詞及初步感受歌曲旋律。
1、教師和幼兒玩“悄悄話(huà)”游戲，引導幼兒理解“悄悄話(huà)”。
教師說(shuō)與孩子說(shuō)悄悄話(huà)，引導幼兒和好朋友說(shuō)悄悄話(huà)。
2、小朋友們說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)的心情怎樣？原來(lái)和好朋友在一起說(shuō)悄悄話(huà)是這么開(kāi)心呀，好朋友真的很重要，你還可以和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？
3、出示手偶，初步理解歌詞。
誰(shuí)來(lái)了快跟它們打個(gè)招呼吧。有幾只小鴨？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（兩只小小鴨）
4、它們在干什么呀？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友？說(shuō)完親親小嘴巴之后再親一下，會(huì )發(fā)出“咂”的聲音。
三、出示課件，欣賞教師范唱，引導幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲。
請聽(tīng)歌曲《兩只小小鴨》，小鴨子喜歡認真傾聽(tīng)的小朋友呢，教師范唱第一遍。你們喜歡這兩只小鴨子嗎？
2、播放課件，讓幼兒感受歌曲。
唉，看，這兩只小小鴨跑到這里來(lái)了，它們在草地上唱唱跳跳可開(kāi)心了，還想聽(tīng)一聽(tīng)他們的歌聲嗎，這一次呀請小朋友看看它們是什么時(shí)候親嘴巴的？教師加動(dòng)作范唱第二遍。
它們是什么時(shí)候親嘴巴的？來(lái)看一看(課件)當愛(ài)心出現的時(shí)候就發(fā)出親嘴巴的聲音，小鴨子會(huì )怎樣親？我們一起來(lái)表演一下。
3、師幼共同演唱，引導幼兒多種形式表現歌曲。
你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱，要讓小鴨子聽(tīng)到你們好聽(tīng)的歌聲呀。
請小朋友加上好看的親親小嘴巴的動(dòng)作一起來(lái)試一試。
如果你是小鴨子，你怎樣和好朋友說(shuō)悄悄話(huà)？我們一起來(lái)做一做。
看鴨媽媽來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)小鴨子走路吧，我們一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起來(lái)表演一下。
四、延伸活動(dòng)
今天老師帶小朋友和小鴨子說(shuō)悄悄話(huà)了，那老師在表演區還放了許多小動(dòng)物，我們一起去和它們說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧。
課后反思：
《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和，歌詞簡(jiǎn)單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中我運用了情景體驗法以游戲情景貫穿，精心制作了兩個(gè)可愛(ài)的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛(ài)，能活動(dòng)，在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，小鴨指偶的演示能對幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話(huà)”的意思，讓幼兒通過(guò)游戲和生活體驗，找找好朋友，模仿理解小鴨子親嘴巴、說(shuō)悄悄話(huà)來(lái)學(xué)習歌曲，并鼓勵幼兒大膽表達，表現自己的意愿�！坝H親小嘴巴”處有一休止，在演唱時(shí)小朋友往往還沒(méi)唱完這句就“咂”地親了起來(lái),我又用提問(wèn)法及夸張的口型，突出親親小嘴巴的節奏，解決了難點(diǎn)所在、整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、友好的氛圍中解決重難點(diǎn)，并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了演唱歌曲，并能跟著(zhù)音樂(lè )大膽地表現自己，表現音樂(lè )。
另外，整節活動(dòng)中應注意多讓孩子多表達，多展示，在提問(wèn)的時(shí)候多鼓勵那些不太積極和主動(dòng)的孩子，教師的過(guò)渡語(yǔ)言再自然一點(diǎn)。在環(huán)節上還要做到“精而簡(jiǎn)”，回應幼兒?jiǎn)?wèn)題再靈活一點(diǎn)，在幼兒演唱部分，應多讓幼兒分組展示。
兩只小小鴨教案及反思2
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習?shū)喿拥幕緞?dòng)作。
2、體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣，體驗歌表演的快樂(lè )。表演時(shí)注意與同伴保持適當的空間距離。
3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、能跟著(zhù)節奏打節拍。
【活動(dòng)準備】
小鴨頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內）哎呀！走得好累呀，我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、感受歌曲并學(xué)習小鴨動(dòng)作。
1、學(xué)習小鴨走。
師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的'鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，看看誰(shuí)坐得神氣哦！
請一位鴨寶寶上前來(lái)。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái)，若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。）
2、理解悄悄話(huà)。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了，走的真好！”“我們來(lái)親親小嘴巴吧�！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上�。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話(huà)。說(shuō)完之后就請鴨寶寶走回去。
同樣再請1～2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話(huà)。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)嗎？怎么會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)呢？（幼兒回答）
對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō)，我們講的是——悄悄話(huà)。
3、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說(shuō)句悄悄話(huà)，好嗎鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說(shuō)悄悄話(huà)，教師在一旁唱歌曲。）
寶寶們，XX和XX表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽(tīng)嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節奏。）寶寶跟著(zhù)媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng)，鋼琴彈得也好聽(tīng)，媽媽想跟著(zhù)鋼琴唱一唱。（跟著(zhù)琴聲唱）
媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著(zhù)媽媽一起唱好嗎？
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng)，它還想再聽(tīng)你們唱一唱，你們愿意唱給它聽(tīng)嗎？這次跟著(zhù)媽媽做做動(dòng)作。
三、結束活動(dòng)
說(shuō)悄悄話(huà)好玩嗎？那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話(huà)吧。（放歌曲音樂(lè )，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的目標定的不合理，活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主，但是目標卻定位在感受和表現歌曲上，因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。
兩只小小鴨教案及反思3
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì )用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下，較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據歌詞大膽的模仿動(dòng)作，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )導入活動(dòng)。
今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì )，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話(huà)”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。
�。�1）聽(tīng)！嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子來(lái)干什么呢？[玩“悄悄話(huà)”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說(shuō)話(huà)，說(shuō)悄悄話(huà)）什么是悄悄話(huà)呢？[那小鴨子說(shuō)話(huà)，你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話(huà)。
�。�2）師幼互動(dòng)說(shuō)悄悄話(huà)，體驗說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。
誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話(huà)呢？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。
�。�1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？小鴨子想請你們去它家做客，你們開(kāi)心嗎？可是，小鴨子還說(shuō)，去它家做客要先學(xué)會(huì )它的一個(gè)節目�？�。它們的節目開(kāi)始了。
�。�2）學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂(lè )，好聽(tīng)嗎？小鴨子的節目是什么？你聽(tīng)見(jiàn)了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習。放第二遍音樂(lè )讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據歌詞做模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè )進(jìn)行歌表演。
�。�1）小朋友真聰明，小鴨子的節目都學(xué)會(huì )了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢？引導幼兒隨音樂(lè )邊唱邊表演
�。�2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會(huì )我們的節目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？
5、結束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作，下場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
《兩只小小鴨》節奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話(huà)”的含義，我請了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著(zhù)耳朵說(shuō)了一些話(huà)，其余的幼兒好奇極了，伸長(cháng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話(huà)”就是不能讓別人聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎，幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內容，同時(shí)也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來(lái)，學(xué)習的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節奏，解決了難點(diǎn)所在。
有幾個(gè)孩子參與不積極為什么？《綱要》中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”，“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”。而在日常的小班音樂(lè )活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )發(fā)現有一些孩子不主動(dòng)參與活動(dòng)，常常呆坐在一旁。那么，在音樂(lè )活動(dòng)中教師應如何利用有效手段充分調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，主動(dòng)地學(xué)習，使音樂(lè )活動(dòng)成為幼兒自我表達和表現的天地，讓幼兒真正成為學(xué)習的主人呢? 1．選擇好的樂(lè )曲，是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的前提條件。
2．創(chuàng )設良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的催化劑。
3．有效的.師生互動(dòng)，是促進(jìn)幼兒大膽表現的關(guān)鍵。
在倡導“幼兒是學(xué)習的主人”的今天，音樂(lè )活動(dòng)要特別重視教學(xué)過(guò)程中的師幼互動(dòng)。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng )造條件, 為幼兒主動(dòng)學(xué)習提供時(shí)間與機會(huì )，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性, 把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒。
4．提供自由創(chuàng )作表現的機會(huì )，是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的有效方法。
每個(gè)幼兒的個(gè)體能力、興趣和愛(ài)好有別及對音樂(lè )的感受不同，他們的表現方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂(lè )創(chuàng )作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機會(huì )根據自己的興趣及水平來(lái)表現、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現形式的機會(huì )。②給幼兒自由想象創(chuàng )編動(dòng)作的機會(huì )。③給幼兒自由結伴表現的機會(huì )。在活動(dòng)中，允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個(gè)人創(chuàng )作。幼兒在活動(dòng)中自由度大了，學(xué)習的積極性也提高了。
5．接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng )造性，是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的基本要素。
同一首音樂(lè )，不同的幼兒有不同的感受，他們會(huì )按照自己的想象，隨音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。同時(shí)個(gè)體的差異也會(huì )使幼兒的藝術(shù)表現出現差異。所以，我們要本著(zhù)素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，要接納的差異性、獨特性和創(chuàng )造性，使幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中體驗到成功和樂(lè )趣，在情感體驗中增強參與學(xué)習的信心。
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