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幼小銜接游戲教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼小銜接游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼小銜接游戲教案1
活動(dòng)目標
1.學(xué)習看圖編減法應用題，會(huì )運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會(huì )用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2.幼兒學(xué)習投擲技能，并在運動(dòng)中感受樂(lè )趣。
3.進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
活動(dòng)準備：
1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入。
�。�1）數接龍玩法：請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數字卡，當老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來(lái)。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2.復習5以?xún)鹊慕M成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè )《我的朋友在哪里》當唱1234567我的'朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習編減法應用題。
�。�1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì )用：還剩下多少提問(wèn)）
�。�2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3．列式解答應用題。
�。�1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
�。�2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習列減法算式）
�。�3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。
�。�4）教師指導幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
幼小銜接游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的過(guò)程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
分享梳理上小學(xué)擔心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按要求用不同的表達方式分享解決“擔心”的方法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：“上幼兒園擔心的事”調查表。
材料準備：課件、課桌椅、四本書(shū)、黑板兩塊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。
(指導策略：創(chuàng )設小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺等，引導孩子按老師出示的座位表入座。)
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時(shí)教室里一樣嗎?有什么不同?
2、在《童年》音樂(lè )聲中幼兒按座位表入座。
3、坐在小學(xué)的課堂里感覺(jué)怎么樣?
(意圖：教師可通過(guò)追問(wèn)、動(dòng)作提示的方法讓幼兒盡可能說(shuō)出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺(jué)很自豪。)
4、小結：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺(jué)得很自豪。
5、過(guò)渡語(yǔ)：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對上小學(xué)也有一些擔心的`問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔心，梳理問(wèn)題。
(指導策略：以情景引出話(huà)題，通過(guò)調查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔心的問(wèn)題)
1、情境創(chuàng )設：豆豆莉莉的談話(huà)�！翱焐弦荒昙�，豆豆和莉莉在擔心一件什么事?”
2、出示調查表，幼兒交流�！吧闲W(xué)了，你們有什么擔心的事嗎?”
3、根據幼兒的交流進(jìn)行梳理。
(1)有關(guān)生活上的擔心：例如擔心遲到、到哪喝水小便等。
(2)有關(guān)交往上的擔心：例如怎樣交新朋友等
(3)有關(guān)學(xué)習上的擔心：例如作業(yè)太多、題目太難等
(4)有關(guān)對老師的擔心：例如小學(xué)老師兇嗎?會(huì )罰站嗎?等
(意圖：教師在幼兒交流的基礎上，幫助幼兒梳理出四大擔心的問(wèn)題，對幼兒相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行整理，為接下來(lái)有針對性的解決問(wèn)題服務(wù))
4、幼兒將自己調查的內容按四個(gè)類(lèi)別(學(xué)習、交往、生活、老師)分類(lèi)展示。
5、過(guò)渡：今天老師就為你們準備了四本書(shū)，書(shū)里就藏著(zhù)解決擔心問(wèn)題的方法，請你們去找一找。
三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔心的方法。
(指導策略：幼兒合作閱讀尋找解決擔心問(wèn)題的方法，通過(guò)敘述、分析圖示、小小辯論、問(wèn)答游戲分享探索來(lái)的好方法，激發(fā)幼兒多元表達。)
1、分組合作在書(shū)本中找辦法。
提出要求：請你們四人一組，每組選擇一本書(shū)看看猜猜講講有哪些好辦法?
2、交流本組在書(shū)中找到的方法。
(1)(書(shū)本一)：分享解決有關(guān)生活上的擔心的方法。
提問(wèn)：在生活上很多小朋友擔心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自己不遲到?
(指導策略：展示大書(shū)、幼兒敘述，例如：圖片
幼：按時(shí)入睡，早睡早起上學(xué)就不會(huì )遲到了。)
小結：少看電視、整理好書(shū)包、早睡早起才不會(huì )遲到。
(2)(書(shū)本二)：分享解決有關(guān)交往上的擔心的方法。
提問(wèn)：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友?
(指導策略：通過(guò)多媒體展示圖片，幼兒猜對后教師點(diǎn)出示正確答案。
例如：幼：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點(diǎn)擊出示：說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好。)
小結：知道對方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好、互相幫助都是交朋友的好方法。
(3)(書(shū)本三)：分享解決對小學(xué)老師擔心的問(wèn)題。
(指導策略：辯論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎?兩組幼兒說(shuō)出自己的理由，再通過(guò)書(shū)本的介紹讓幼兒認識小學(xué)老師。)
小結：小學(xué)老師會(huì )像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛(ài)護你、教你學(xué)本領(lǐng)。
(4)(書(shū)本四)：分享解決有關(guān)學(xué)習上的擔心的方法。
(指導策略：通過(guò)一問(wèn)一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習上的困難。
例如：幼1：請問(wèn)：作業(yè)不會(huì )做怎么辦?
幼2：我來(lái)告訴你，作業(yè)不會(huì )做可以請教老師和同學(xué)。
幼3：我來(lái)告訴你，作業(yè)不會(huì )做上課要認真聽(tīng)講。
小結：當你學(xué)習上遇到困難時(shí)要自己努力，同學(xué)老師都會(huì )幫助你。
3、邊播放課件教師邊用散文詩(shī)的形式小結：
我們即將離開(kāi)幼兒園做一名一年級小學(xué)生，
或許我們對上小學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔心，
有的是學(xué)習上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對新老師方面的。
沒(méi)關(guān)系，當你遇到擔心和害怕時(shí)要勇敢地面對。
想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會(huì )克服困難，開(kāi)開(kāi)心心的踏入小學(xué)校門(mén)，成為一名驕傲的小學(xué)生。
(意圖：通過(guò)散文詩(shī)的總結一是幫助幼兒再次梳理了擔心問(wèn)題和解決擔心的經(jīng)驗，二是激發(fā)了幼兒勇于面對困難向往上小學(xué)的積極情感。)
4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開(kāi)始了，再見(jiàn)。
幼小銜接游戲教案3
活動(dòng)目標:
1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng)，體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展反應、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。
3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰的品質(zhì)，提高合作活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準備：大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運動(dòng)。
2.探索紙箱的不同玩法。
(1)鼓勵幼兒探索紙箱的不同玩法。
�。�2）幼兒交流玩紙盒的'經(jīng)驗。
3.游戲
�。�1）開(kāi)汽車(chē)
游戲玩法：小朋友將大紙箱套在身上，教師在一旁發(fā)出指令，如紅燈、綠燈、基轉、右轉。小朋友按指示開(kāi)車(chē)。
�。�2）搶寶箱?
把許多大大小小的紙盒紙箱，放在場(chǎng)地的中央，用東西遮起來(lái)，幼兒分成四組（組數可根據幼兒人數來(lái)定）。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。
玩法：每組幼兒要在規定的時(shí)間里搶寶箱，同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱，時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中，每組的孩子要分工合作，不但要有去搶寶地的寶箱，還要派人去偷襲他組的寶箱，還要派人留守，保護自己組的戰利品。
4.放松。
活動(dòng)延伸
組織幼兒進(jìn)行紙箱大變身并展示作品。
幼小銜接游戲教案4
設計思路：
幼兒即將步入小學(xué)生的生活，但對上小學(xué)需要獨立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗不足，想通過(guò)一系列家園游戲活動(dòng)進(jìn)一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗，滿(mǎn)足幼兒想做小學(xué)生的愿望，為孩子們入小學(xué)做好充分準備。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)系列活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習用品等生活經(jīng)驗。
2.了解一些小學(xué)生的.生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習用品等生活經(jīng)驗。
材料和環(huán)境創(chuàng )設：
1.家園相互溝通，共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2.筆，橡皮，尺等;各種小學(xué)一年級的書(shū)，本子，玩具，鉛筆盒，書(shū)包等;
3.情景表演;
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)游戲發(fā)獎活動(dòng)延伸
(一)導入活動(dòng)：
聽(tīng)《讀書(shū)郎》的音樂(lè )，幼兒唱唱跳跳，激發(fā)興趣。
(二)游戲《想一想，做一做》：
老師引出話(huà)題：你們馬上要做小學(xué)生了，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫《想一想，做一做》
游戲一：筆答題(每隊輪流回答，答對得一分)。
1.你們將于什么時(shí)候進(jìn)入小學(xué)?
2.上學(xué)時(shí)應帶些什么物品?
3.請幼兒做出正確的握筆姿勢?
4.請幼兒做出正確的看書(shū)姿勢?
游戲二：搶答題——情景表演找錯(每一組看一段表演，找錯一個(gè)得一分)
1.表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫(xiě)字臺上的書(shū)往書(shū)包一塞，沒(méi)吃早餐就上學(xué)了。
2.表演二：在課堂上，小明不專(zhuān)心學(xué)習，東張西望，看書(shū)時(shí)，臉貼著(zhù)書(shū)，寫(xiě)字時(shí)趴在桌子上。
3.表演三：放學(xué)了，小明回到家，打開(kāi)書(shū)包，書(shū)本亂到一桌，剛想做作業(yè)，忽然起身打開(kāi)電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業(yè)。
游戲三：操作題(快速又正確的小組得三分)
1.學(xué)習整理鉛筆盒�？纯茨男┬枰湃脬U筆盒。
(提供：鉛筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等)。
講一講，鉛筆盒內應該放什么，怎么放?并請幼兒嘗試操作。
2.學(xué)習整理書(shū)包�？纯茨男┪锲沸枰湃霑�(shū)包內。
(提供：各種類(lèi)型大小的書(shū)，本子，玩具等)。
講一講，書(shū)包應放什么，怎么放?哪些東西不該放?并請幼兒嘗試操作。
小結學(xué)習用品的擺放。
(三)發(fā)獎
(四)活動(dòng)延伸：
1。家長(cháng)為幼兒創(chuàng )設條件，支持幼兒學(xué)習整理，提供小書(shū)包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。
2.教師和家庭督促幼兒養成不遲到的習慣。
幼小銜接游戲教案5
教學(xué)內容：
正確的舉手姿勢、坐姿訓練，聽(tīng)動(dòng)訓練
教學(xué)目標：
1、對幼兒進(jìn)行注意力集中訓練
2、使幼兒可以學(xué)會(huì )正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時(shí)要眼耳追老師。
3、對幼兒進(jìn)行聽(tīng)力訓練，提升注意力能力
教學(xué)過(guò)程：
導入
師：小朋友們，大家好!
生：老師好!
師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們幼小銜接的課堂!老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學(xué)過(guò)什么嗎?
(此時(shí)學(xué)生思考中，老師可適當提示。并單獨提問(wèn)幾個(gè)小朋友,適當表?yè)P)
師：啊,有的小朋友說(shuō)了我們學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà),學(xué)過(guò)認字,還學(xué)過(guò)好多好多本領(lǐng)是不是啊?,
學(xué)生:是-------
師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎?
生：不知道!(此處學(xué)生若不回答可適當提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)
生:想!
靜心訓練
師：好!現在啊，老師先帶小朋友們做一個(gè)手語(yǔ)小游戲，表現最棒,學(xué)的最快最好的小朋友們,老師啊就會(huì )記住你,帶你體驗一下奇妙好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現在我說(shuō)一句，大家跟著(zhù)我重復一句,并做出相應的動(dòng)作.只有認真聽(tīng)專(zhuān)心看,好好學(xué)的小朋友才會(huì )做得最好啊,加油!開(kāi)始-----(此處聲音抑揚頓挫,舒緩有度)
師：注意聽(tīng)!(加上動(dòng)作，眼神和學(xué)生親切交流,語(yǔ)音有激情,學(xué)生跟著(zhù)做讀)
專(zhuān)心看!我的成績(jì)能奪冠!
師：哇,每個(gè)小朋友們都做的很好，現在我們請一位小朋友給大家示范一下,來(lái),看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請舉起你的小手來(lái)(此時(shí)教師邊示范正確的舉手姿式邊說(shuō):小朋友們要記住了,老師提問(wèn)題的時(shí)候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來(lái),一起說(shuō):雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說(shuō)邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最準確,就讓他來(lái)做!
師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰(shuí)呢，好,你來(lái)!-------嗯,做的很正確,
眼耳跟老師
師：哇---太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿?huì )做得這么好嗎，對了----是因為剛才啊,在老師做的時(shí)候,你們的小眼睛一眨不眨的看著(zhù)老師,小耳朵一絲不漏的認真聽(tīng)老師講話(huà)，是不是啊?
生:是-----
師:很好,這就叫做眼耳追老師,說(shuō)的是小朋友們聽(tīng)課的時(shí)候眼睛要一直看著(zhù)老師,看著(zhù)黑板,耳朵要認真聽(tīng)老師講課,聽(tīng)小朋友們回答問(wèn)題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學(xué)得很好,對不對啊?
生:對------
師：好，現在我們就來(lái)試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師,
聽(tīng)清楚了,老師要喊口令了:(拉長(cháng)聲音,可重復一句,并做示范,巡視一下，糾正動(dòng)作,檢查是不是所有小朋友都能做到)
5端坐椅子前半部
4雙腳平鋪與肩寬
3背挺直
2頭中正
1雙手平放課桌上
師：嗯,不錯,不錯,現在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學(xué)坐姿,以后小朋友們在課堂上都要保持這個(gè)坐姿。我們再來(lái)做一遍,看看誰(shuí)做的最棒!
師：(此時(shí)先表?yè)P做的.最好的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學(xué)坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個(gè)更好玩的訓練游戲吧!
聽(tīng)力訓練
師：老師會(huì )帶你們做一個(gè)聽(tīng)力訓練游戲,聽(tīng)力訓練游戲一共三關(guān),看看哪個(gè)小朋友能順利闖關(guān),成為我們的通關(guān)小將軍!下課的時(shí)候,我們要給通關(guān)小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書(shū),每通過(guò)一關(guān),畫(huà)上一個(gè)小紅旗,表示通過(guò))
第一關(guān)(聽(tīng)覺(jué)記憶):
師:第一關(guān)叫做聽(tīng)覺(jué)記憶訓練游戲,老師會(huì )說(shuō)一組數字,請小朋友們把它復述出來(lái),記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時(shí)刻做到眼耳追老師,3:當老師說(shuō)請舉手的時(shí)候,你才能用正確的舉手姿勢舉手,提醒老師讓你回答問(wèn)題,其它任何時(shí)候,不可以出聲音,能做到這三點(diǎn)并且回答正確的小朋友才算通關(guān)了,現在開(kāi)始(從3個(gè)數字一組開(kāi)始,一直練到5個(gè)數字一組,每?jì)蓚�(gè)數字間隔一秒左右,回答錯誤的不再重復,提醒其應該眼耳追老師,專(zhuān)心聽(tīng)講,迅速進(jìn)入下一組題目訓練,整個(gè)過(guò)程,教師聲音應富有感染力,題目進(jìn)程緊湊,提升學(xué)生競爭意識)
師:好,剛才在第一關(guān),小朋友們大多數都做得很好,尤其是-----(單獨表?yè)P幾個(gè)孩子),有個(gè)別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會(huì )很棒(眼神交流)
第二關(guān)(聽(tīng)覺(jué)排序)，
師:我們進(jìn)行第二關(guān),聽(tīng)覺(jué)排序訓練游戲,老師說(shuō)一組數字,請小朋友們按大小順序,把它排列出來(lái),哈哈,這個(gè)可是沒(méi)那么容易的,你要注意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現在開(kāi)始(注意出題不可有規律,一位兩位數可混合,從三個(gè)數字一組開(kāi)始一直到四個(gè)數字一組結束,期間注意對孩子的行為規范及鼓勵表?yè)P)
師:好,恭喜小朋友們順利通過(guò)第二關(guān),表?yè)P一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過(guò)一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了,高不高興?
生:高興-----
第三關(guān)(聽(tīng)動(dòng)協(xié)調)
師:好,我們現在終于走到了第三關(guān),聽(tīng)動(dòng)協(xié)調訓練游戲,現在老師要說(shuō)一個(gè)兒歌并作出相應動(dòng)作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時(shí)間內學(xué)會(huì )的小朋友,就算通關(guān),我們現在開(kāi)始:
剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!
剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!
剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛!
(老師邊示范邊做,動(dòng)作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時(shí)交流,帶大家分組做兩遍,互相監督和評判,注意把控秩序)
師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現太棒了，馬上就要順利通過(guò)第三關(guān)了,高興嗎?
生:高興!
五、家庭延伸
師:好,只要小朋友們再回答出老師的一個(gè)問(wèn)題,那么你就是今天的通關(guān)小將軍了,老師想問(wèn)小朋友們,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西,老師告訴你們怎么做就可以做的最好啊?
學(xué)生：認真聽(tīng),專(zhuān)心看(等等)
師:對了,老師是不是說(shuō),只要同學(xué)們做到眼耳追老師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時(shí)候要怎么樣啊,對用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎，在小學(xué)的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來(lái)你們也可以成為一名合格的小學(xué)生，你們自豪嗎?
生：自豪!―――
師：我們的今天的通關(guān)小將軍是：(一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，故弄玄虛，最后大聲宣布)恭喜所有小朋友都成為今天的通關(guān)小將軍，(慶祝一下，動(dòng)作示意：歡呼：耶)今天，老師太高興了，你們是老師見(jiàn)到過(guò)最可愛(ài)，最認真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎?
生：喜歡
師：好，那么在以后的課堂上，老師會(huì )帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識，讓我們都成為合格的小學(xué)生，我們一起努力，好不好?
生：好!――――
師：好，小朋友們請記住我們今天學(xué)習的內容：叫做幼小銜接，回到家后請告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂(lè )，讓更多的人和我們一起學(xué)習，好嗎?
生：好!
師：好，我們今天的課程到這兒就結束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見(jiàn)!
生：老師再見(jiàn)!
幼小銜接游戲教案6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用腳帶球往前走，培養腳的控球能力。
2、發(fā)展目測能力。
3、激發(fā)玩球的積極性。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉控球能力，身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過(guò)甲A聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹(shù)2棵，獎牌4塊。
3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂(lè )磁帶、錄音機、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，熱身運動(dòng)。
幼兒做小運動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。
提問(wèn)：剛才你們用什么來(lái)拍球的？我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )，邊拍花樣球。
現在沒(méi)有口令也來(lái)做。
�。ǘ┯變禾剿饔媚_玩球。
1、提問(wèn)：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽(tīng)你們的`話(huà)。你們的小腳會(huì )不會(huì )玩球？用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀(guān)察并發(fā)現幼兒用不同的方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
�。ㄈ┙處熓痉恫⒅v解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來(lái)玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過(guò)障礙。
繞過(guò)幾個(gè)障礙物走，如小樹(shù)、椅子等。
�。ㄋ模┓潘捎螒�"皮球搬家"。
小運動(dòng)員比賽一下，看哪一隊運動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩。
2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)s獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。
幼小銜接游戲教案7
活動(dòng)目標：
1、根據樂(lè )曲旋律，協(xié)調地走步、小跑步。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )速度的變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。
3、遵守游戲規則，游戲中不推搡，不指責。
活動(dòng)準備：
小熊頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
�。�1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。
�。�2）幼兒在音樂(lè )伴奏下，學(xué)小熊走。
2.
�。�1）跟音樂(lè )律動(dòng)。
�、佟耙粋�(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家”幼兒做熊走路動(dòng)作；“小熊是誰(shuí)呀？”教師獨白，幼兒做靜止狀。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團；“小熊就是他”幼兒集體指沒(méi)有抱到團的幼兒，游戲重新開(kāi)始。
�、谟變悍聪炊啻斡螒�，熟悉樂(lè )曲和玩法。
�。�2）教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時(shí)都要站在攤開(kāi)的`報紙上。
3.游戲結束，師幼共同評價(jià)游戲。
活動(dòng)延伸：
可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報紙對折，游戲按照前面的方式進(jìn)行。
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