幼兒園《夏天的雷雨》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園《夏天的雷雨》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園《夏天的雷雨》教案1
教材分析：
孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿(mǎn)著(zhù)探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂(lè )中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì )下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問(wèn)答對唱的形式演唱，學(xué)習用不同動(dòng)作表現閃電、打雷和下雨，感受歌曲的`趣味性。
物質(zhì)準備：
彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：
活動(dòng)前注意引導幼兒觀(guān)察夏季雷雨時(shí)的景象。
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗。
提問(wèn)：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì )有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？
二、教師完整演唱歌曲，引導幼兒發(fā)現歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。
1、提問(wèn)：歌里都唱了什么？
2、可用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè )，引導幼兒采用跟唱的形式學(xué)習歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結伴，用問(wèn)答對唱的形式演唱歌曲。
幼兒園《夏天的雷雨》教案2
活動(dòng)目標：
1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
2、繼續激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
3、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索使用各種材料來(lái)表現雷雨。
選用的材料與表現的內容是否匹配。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
1、聽(tīng)，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？
2、小結：雷雨是夏天才有的現象。
二、分析討論，演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過(guò)不同的演唱方式加以表現。
2、分組演唱，一問(wèn)一答，表現歌曲特點(diǎn)。
三、探索實(shí)踐，經(jīng)驗交流
1、引導幼兒用各種材料來(lái)表現閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
四、合作表演，體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現。
2、通過(guò)表演體驗成功的愉快。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè )歌曲選擇上我們應該依據著(zhù)：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著(zhù)豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)中更多的會(huì )關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè )曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設問(wèn)作答形式表達內容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè )活動(dòng)中我總是以自己的`積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè )活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè ),他們情不自禁地跟著(zhù)唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè )、輕松地氛圍中學(xué)習音樂(lè )。讓幼兒能在美妙的音樂(lè )中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
幼兒園《夏天的雷雨》教案3
活動(dòng)目標：
1.在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。
2.啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè )器和身體動(dòng)作有節奏地表達出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。
3.通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現力。
活動(dòng)準備：
1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2.歌曲音帶。
3.鼓、沙球、木魚(yú)等打擊樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．歌曲導入
1．播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。（這些聲音在我們學(xué)過(guò)的哪首歌里有的？）
2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、領(lǐng)唱）要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。
二．敲擊樂(lè )器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音
1.出示各種不同的`樂(lè )器，讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè )器，并敲擊樂(lè )器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2.讓幼兒自由選擇樂(lè )器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3.播放音帶，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )敲擊樂(lè )器。
三．用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音
1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類(lèi)似閃電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來(lái)模擬雷聲，用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等）
2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。
幼兒園《夏天的雷雨》教案4
活動(dòng)目標：
�。�、在聽(tīng)聽(tīng)、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。
�。�、引導幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現歌曲，有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
活動(dòng)準備：
雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )拍手入場(chǎng)。
�。�、律動(dòng)——小小牧鴨娃
�。�、發(fā)聲練習
�。�、復習歌曲——老鼠畫(huà)貓
�。�、節奏×××｜××Ｘ｜
�。ㄓ门氖�、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節奏）
�。�、教唱歌曲。
師：剛才小朋友又唱又拍，開(kāi)心嗎？可是你們聽(tīng)，天空中忽然傳來(lái)了什么聲音？聽(tīng)我來(lái)唱一唱，你們猜一猜。
�。粒航處煆棾谝欢�，提問(wèn)：
師：你聽(tīng)見(jiàn)我唱了什么？
師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來(lái)？
真的是打雷下雨嗎？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ǚ爬茁曚浺�，幼兒傾聽(tīng)）
B：教師清唱第二段。
師：這是夏天的雷雨，是夏天經(jīng)常有的'現象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節奏的哦。你們待會(huì )兒就仔細聽(tīng)哪一句有切分音呢？
C：教師完整清唱一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）
出示節奏圖，帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞。
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜××××|××|×—||
D：師：伴著(zhù)琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。
唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過(guò)不同的演唱方式加以表現。
出示三種樂(lè )器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。
響板——時(shí)間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓——連續性、連貫（雨聲）
師：我們把這三個(gè)樂(lè )器小圖片放進(jìn)歌曲里，你們演唱的時(shí)候用不同的聲音來(lái)表現閃電、雷聲、下雨。
�。▽�(lè )器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）
E：師幼分組，采用一問(wèn)一答的方式演唱歌曲。
�。�、復習集體舞“親密的小伙伴”。
幼兒園《夏天的雷雨》教案5
設計思路：
隨著(zhù)轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛(ài)。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，這個(gè)內容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問(wèn)句，第二段是答句，問(wèn)句結構相同為幼兒學(xué)習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂(lè )中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲�；顒�(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2．能用一問(wèn)一答的形式兩兩結伴演唱。
3．了解夏天的`雷雨和閃電。
活動(dòng)準備：
1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》
2．在活動(dòng)前引導幼兒觀(guān)察過(guò)雷雨前后的自然現象�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2．提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3．請幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現象。
�。◣椭變夯貞浽佻F夏天雷雨的現象，為下面學(xué)習歌詞做好鋪墊。）
二、欣賞、熟悉歌曲
1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2．再次播放音樂(lè )錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3．幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1．教師跟隨音樂(lè )朗誦歌詞，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
�。�2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
�。�3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1．請幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據歌詞內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2．幼兒嘗試兩兩結伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。
3．引導幼兒有表情地演唱。
�。▋蓛山Y伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng )造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）
幼兒園《夏天的雷雨》教案6
活動(dòng)目標：
1．知道切分音，學(xué)習切分音的唱法，并掌握節奏。
2．能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲。
3．喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
1．音樂(lè )《夏天的雷雨》；
2．歌曲內容圖譜一份；
3．有關(guān)雷雨視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示打雷時(shí)的場(chǎng)景，吸引注意力，導入活動(dòng)
師：發(fā)生什么事了？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察閃電、下雨、烏云等等）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽(tīng)，等等請你們告訴我都聽(tīng)到了什么？（導入下一個(gè)環(huán)節）
二、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。師：“你們剛才聽(tīng)到了什么？”（引導幼兒回答）
三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容
1．根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義。
師：“你們還聽(tīng)到了什么？”
2．播放音樂(lè )，再次記憶歌詞師：“有沒(méi)有什么新發(fā)現？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎？”
3．幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)秘密？（引導幼兒發(fā)現歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)答式，第一段是提問(wèn)，第二段是回答）“我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng)，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？”
4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論，演唱歌曲
1.出示節奏型圖譜，認識切分音。
師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發(fā)現節奏規律）“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)�！保ㄒ龑в變簩W(xué)習切分音的唱法，掌握正確的節奏）
2.分組演唱，一問(wèn)一答，表現歌曲特點(diǎn)。師：“我們請男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答�！�
五、創(chuàng )編動(dòng)作，表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現。
師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創(chuàng )編，發(fā)現好的請其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導幼兒跟著(zhù)練習）“老師發(fā)現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍�！薄澳銈兛�，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
2.幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)！”
教后反思：
今天我開(kāi)展了一節音樂(lè )活動(dòng)——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，并進(jìn)行了修改。我將目標重點(diǎn)定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會(huì )歌曲一問(wèn)一答的'形式。
活動(dòng)開(kāi)始了，我先情境導入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽(tīng)，提出問(wèn)題：你們剛才聽(tīng)到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著(zhù)我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問(wèn)孩子們：“一般打雷的時(shí)候我們都會(huì )看到什么呢？”“閃電�！庇袔讉�(gè)機靈的孩子立刻說(shuō)道。有了這些導入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著(zhù)我便讓孩子根據我第一段中提出的問(wèn)題來(lái)創(chuàng )編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng )編。
整個(gè)活動(dòng)結束后，我拿出目標想：我有沒(méi)有達成預設目標呢？第一個(gè)是欣賞目標，孩子們在活動(dòng)中都能夠體會(huì )到歌曲的情感，應該說(shuō)我的第一個(gè)目標已經(jīng)達成了。那第二個(gè)演唱目標，也就是重點(diǎn)目標呢？大部分孩子都沒(méi)有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因�；叵胝麄�(gè)教學(xué)過(guò)程，感覺(jué)孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現浮躁的現象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂(lè )教學(xué)中的作用。
其實(shí)，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來(lái)進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，而此次音樂(lè )活動(dòng)我想嘗試不用圖譜開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)，想換一種形式開(kāi)展，在活動(dòng)中原本讓孩子在解答第一段的問(wèn)題時(shí)嘗試創(chuàng )編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂(lè )于在圖譜的提示下學(xué)習歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看著(zhù)生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，所以圖譜在中班音樂(lè )教學(xué)中的作用還是很重要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更加體會(huì )到了圖譜在音樂(lè )教學(xué)中的作用，并且更進(jìn)一步地認識到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂(lè )活動(dòng)，可我也在這次失敗中獲得了很多。
幼兒園《夏天的雷雨》教案7
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習與同伴一問(wèn)一答接唱歌曲，體驗合作演唱歌曲的樂(lè )趣。
2、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作有節奏表達出歌曲中雷雨的各種聲音。
3、通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的表現力和想象力。
活動(dòng)準備：
鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習、小鳥(niǎo)醒來(lái)了、種瓜、小動(dòng)物叫
2、韻律活動(dòng)、鞋匠舞、摘果子、快樂(lè )舞
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和內容。請小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師彈的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、老師示范演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的回憶。
3、老師和幼兒一起復習歌曲兩遍。
4、引導幼兒唱好切分音和跳音。
5、教師指導幼兒學(xué)習與同伴一問(wèn)一答接唱歌曲，體驗合作演唱歌曲的樂(lè )趣
6、引導幼兒嘗試兩兩合作一問(wèn)一答對唱歌曲。
7、引導幼兒探索有感情地演唱歌曲。唱歌時(shí)用什么樣的`聲音來(lái)演唱?回答時(shí)用什么樣的聲音來(lái)演唱。
8、師生接唱歌曲——男女接唱歌曲——個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)，集體回答唱。
9、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲。三結束部分復習歌曲《螢火蟲(chóng)》要求幼兒能有感情地演唱歌曲。
幼兒園《夏天的雷雨》教案8
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結伴演唱。
2．了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準備：
觀(guān)察過(guò)雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1．說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。
根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。
2．欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
3．填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4．表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的'過(guò)程中根據歌詞內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
幼兒園《夏天的雷雨》教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現象的興趣。
2、讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、提前觀(guān)察夏天雷雨閃電現象（可根據天氣情況隨機進(jìn)行）。
2、打雷下雨的錄音。
3、人們避雷的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)錄音，組織幼兒討論：
�、拍懵�(tīng)到的是什么聲音？
�、齐婇W雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？
�、请婇W雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽(tīng)到雷聲？
2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》
�、庞迷�(shī)歌的形式介紹歌詞。
�、谱層變撼醪蕉糜靡粏�(wèn)一答的方式來(lái)表現歌曲的內容
�、亲層變撼醪搅私夂蛯W(xué)唱切分音，增強節奏感。
3、出示人們避雷的圖片，對幼兒進(jìn)行安全教育。
4、引導幼兒在美工區進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫(huà)“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。
5、組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫(huà)“雨傘”。
活動(dòng)反思：
“閃電雷鳴”對小班的孩子來(lái)說(shuō)是陌生的，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的'表情，并用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡(jiǎn)單原理�；顒�(dòng)中，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問(wèn)一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時(shí)機，把知識傳授給孩子。
幼兒園《夏天的雷雨》教案10
活動(dòng)目標：
讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。
使幼兒初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
活動(dòng)準備：
1、《夏天的雷雨》磁帶、錄音機。
2、課件《雷電的產(chǎn)生》、《大樹(shù)下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè )《夏天的雷雨》，引導幼兒注意歌里都唱了些什么，引出主題。
組織幼兒根據生活經(jīng)驗談話(huà)：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時(shí)候出現？并請幼兒模仿打雷的聲音，描述閃電的景象。
借助課件幫助幼兒初步了解雷電的產(chǎn)生及危害。
看課件，引導幼兒觀(guān)察討論，他們做得對不對？應該怎樣做？
引導幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應該怎么做？
啟發(fā)幼兒談一談：危險的事情還有哪些？
設計意圖：夏天到了，大自然充滿(mǎn)了夏的氣息，孩子們非常愿意親近她，也都是她的孩子，他們喜歡大自然中的一切，置身于大自然他們快樂(lè )無(wú)比。但孩子們對大自然里的自然現象卻不是很了解�，F在正是雷雨比較多的'時(shí)節，為了提高孩子預防雷電傷害的意識，了解雷電現象形成的奧秘，以及它帶來(lái)的危害。所以我結合季節特點(diǎn)設計了這個(gè)活動(dòng)。減少雷電事故的發(fā)生。
幼兒園《夏天的雷雨》教案11
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習觀(guān)察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達夏季雷雨前后的情景。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、體驗明顯的季節特征。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
學(xué)習觀(guān)察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語(yǔ)言表達夏季雷雨前后的情景。
【活動(dòng)準備】
1、《小朋友的書(shū)·夏天真熱》
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒觀(guān)察雷雨錢(qián)的情形。
1、太陽(yáng)公公到哪去了？
2、天空中出現了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀(guān)察雷雨時(shí)的`情形。
1、現在你聽(tīng)到了什么聲音？（雨點(diǎn)）
2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽(tīng)雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀(guān)察雷雨后的情形。
1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，現在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現了什么？（白云）
3、到戶(hù)外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
幼兒園《夏天的雷雨》教案12
目標：
1．在音樂(lè )問(wèn)答中學(xué)會(huì )用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現歌曲的情緒。
2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng )作改編歌詞。
重難點(diǎn)：
1．能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現。
2．能夠創(chuàng )編簡(jiǎn)單歌詞
過(guò)程：
一．猜謎導入。
師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。
二．歌曲教學(xué)。
1．猜歌謎：第一段歌詞
師：你們快快來(lái)想想它的答案吧
2．揭示謎底
給學(xué)生觀(guān)看打雷、下雨的圖片，請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問(wèn)題：下雷雨的時(shí)候你會(huì )先聽(tīng)到打雷還是先看到閃電？
你知道避雷的一些小常識嗎？
老師按節奏讀出問(wèn)題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）
師：如果老師是用歌聲來(lái)提問(wèn)的.你們，你們能不能也要用歌聲來(lái)回答我？請你模仿老師問(wèn)題的旋律來(lái)回答。
3．演唱歌曲。
老師提醒學(xué)生注意音準和節奏。
�。ㄖ笇В阂婚W閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）
分組演唱歌曲。
師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了，可是它還沒(méi)有名字呢？為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字
三．歌詞創(chuàng )編
今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了歌曲，老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來(lái)創(chuàng )編自己歌曲好嗎？
例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。
幼兒園《夏天的雷雨》教案13
活動(dòng)目標：
1、認識雷雨這一自然現象。
2、進(jìn)一步感知夏季的季節特征。
3、體驗唱歌的樂(lè )趣。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
1、準備錄音機，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂(lè )磁帶。
2、準備有關(guān)雷雨現象的圖片，錄音。
3、準備手電筒，樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。
2、引導幼兒猜一猜；聽(tīng)到的是什么聲音？什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音？
二、引導幼兒討論。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀(guān)賞有關(guān)雷雨現象的圖片。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內容：例如：閃電的畫(huà)面，閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。
3、引導幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應該怎么做？例如：用雙手掩著(zhù)耳朵，張開(kāi)嘴，不能站在樹(shù)下，要留在安全的地方等。
四、學(xué)習歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽(tīng)，欣賞。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著(zhù)手電筒和樂(lè )器演唱歌曲。
2、指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂(lè )器。
3、根據幼兒的興趣交換角色重復表演。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè )歌曲選擇上我們應該依據著(zhù)：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著(zhù)豐富的`故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)中更多的會(huì )關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè )曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設問(wèn)作答形式表達內容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。
在音樂(lè )活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè )活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè )，他們情不自禁地跟著(zhù)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè )、輕松地氛圍中學(xué)習音樂(lè )。讓幼兒能在美妙的音樂(lè )中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
幼兒園《夏天的雷雨》教案14
摘要：
一、創(chuàng )設情境導入活動(dòng)；
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；
三、分析討論，學(xué)習切分音，練習歌曲節奏型；
四、演唱歌曲。
關(guān)鍵詞：
夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。
作者簡(jiǎn)介：
姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日
郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢
詳細通訊地址：武漢市東湖高新區新竹路關(guān)山幼兒園
正文：
目標：1、通過(guò)歌曲感受夏天雷雨的自然現象。
2、知道切分音，學(xué)習并掌握切分音的節奏和唱法。
3、能記憶歌詞內容，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
準備：1、幼兒有雷雨自然現象的相關(guān)知識。
2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內容圖譜一份，問(wèn)答標志兩個(gè)。
3、歌曲節奏型一張，切分音節奏型一張。
過(guò)程：一、創(chuàng )設情境導入活動(dòng)。
1、設置情境幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
2、復習歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問(wèn)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲，并提問(wèn)："你們剛才聽(tīng)到了什么？"（請幼兒自由回答）
3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。（用一個(gè)圖譜代表一句歌詞）
�。�1）根據幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標代表含義。
�。�2）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論，學(xué)習切分音，練習歌曲節奏型。
1、出示節奏型圖譜，練習熟悉節奏型。
2、引導幼兒認識切分音，學(xué)習切分音的'節奏型。
�。�1）知道切分音的節奏特點(diǎn)，出示蘋(píng)果圖卡幫助幼兒理解并練習切分音節奏。
�。�2）用拍手的形式練習切分音。
�。�3）用歌詞內容帶入節奏練習切分音。
3、根據圖片節奏型練習歌詞。（引導幼兒發(fā)現歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)答式，第一段提問(wèn)，第二段是回答。）
四、演唱歌曲。
1、分段學(xué)唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時(shí)用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時(shí)聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結伴用問(wèn)答形式演唱歌曲。
幼兒園《夏天的雷雨》教案15
活動(dòng)目標
能唱好歌曲中的象聲詞。
體驗表演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
經(jīng)歷過(guò)雷雨天氣。
課件準備：
《夏天來(lái)到了》歌曲音頻及伴奏；“夏天來(lái)到了”圖片；打雷gif動(dòng)圖；下雨gif動(dòng)圖。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)激趣，鼓勵幼兒分享自己對于雷雨的認知。
——你見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？
——打雷的聲音是什么樣的？你能模仿一下嗎？
——雷雨天還會(huì )有什么？（閃電）
——在什么季節能夠經(jīng)常遇到雷雨天？（夏天）
小結：雷雨，是夏天常見(jiàn)的自然現象。大多數情況下，雷雨是因為夏季氣溫太高，空氣中的水蒸氣太多而后猛烈上升形成的。
播放歌曲音頻及圖片《夏天來(lái)到了》，引導幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。
1.出示圖片“夏天來(lái)到了”，鼓勵幼兒看圖說(shuō)話(huà)。
——圖中是什么天氣？（雷雨天）
——你是怎么看出來(lái)的？（下雨、打雷）
——打雷了，下雨了，小青蛙在做什么呢？（蹦跳、呱呱叫）
2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來(lái)到了》，引導幼兒感知歌曲內容，并學(xué)唱其中的象聲詞。
——剛才圖片上的內容唱成歌會(huì )是什么樣的'呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——雷響了，是什么聲音？怎么唱？（轟隆�。�
——大雨飄，是什么聲音？怎么唱？（嘩啦啦）
——小青蛙怎么叫？（呱呱呱呱呱呱）
3.播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》，鼓勵幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，表演歌曲內容。
1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現歌曲內容。
——打雷了，你會(huì )做什么動(dòng)作？（用手捂住耳朵）
——下大雨了，你會(huì )做什么動(dòng)作？（把雙手放在頭上）
——你會(huì )學(xué)著(zhù)小青蛙做呱呱叫的動(dòng)作嗎？試一試。（跳起來(lái)呱呱叫）
——你喜歡夏天嗎？怎么表現夏天來(lái)到了的心情？（開(kāi)心擺動(dòng)雙手）
2.播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》，組織幼兒表演唱。
附【曲譜】
【幼兒園《夏天的雷雨》教案】相關(guān)文章：
《夏天的雷雨》教案09-11
夏天的雷雨教案范文09-15
中班音樂(lè )教案：夏天的雷雨01-17
夏天的雷雨作文09-14
《雷雨》教案11-11
關(guān)于雷雨教案06-26
雷雨教案范文11-01
《雷雨》教學(xué)教案10-12
雷雨的教學(xué)教案11-22