大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《故事小桃仁》含反思

　　活動(dòng)目標：

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習詞：桃仁、挺

　　2、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

　　3、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

　　活動(dòng)準備：

　　一、課件《小桃仁》

　　二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

　　活動(dòng)理論依據：本課是一節語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎、引入課題。

　　"小姑娘，長(cháng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿(mǎn)肚子，甜蜜水。"請你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果（出示桃子圖片觀(guān)察）提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀(guān)察）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著(zhù)一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)地故事呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好？

　　二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

　　提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小桃仁變成了什么？

　　三、結合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據故事記憶回答

　　1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？

　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

　　3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

　　分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話(huà)。

　　四、總結：

　　小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件和其生長(cháng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的，體驗愛(ài)與被愛(ài)的美好。

　　拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的？

　　五、觀(guān)看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀(guān)察能力與詞匯。

　　六、幼兒操作：種玉米

　　1、今天老師帶來(lái)了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）

　　2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。

　　七、活動(dòng)延伸

　　1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顧與觀(guān)察自己種的玉米。

　　評價(jià)建議：《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個(gè)系統而完整的掌握。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)自然科學(xué)常識與擬人的童話(huà)形象撰寫(xiě)的故事，其內容形象生動(dòng)，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿(mǎn)足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養孩子們的美好情操，點(diǎn)燃孩子們熱愛(ài)科學(xué)的火花。

　　咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來(lái)，春的呢喃喚醒大地。我乘著(zhù)春風(fēng)，伴著(zhù)春雨，穿著(zhù)春裝，走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節，春天是萬(wàn)物生長(cháng)的輪回。

　　于是，20xx年4月3日這天，我在萬(wàn)嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長(cháng)和全園老師，進(jìn)行語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動(dòng)的情景，留下了珍貴的影像。

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開(kāi)了。帶著(zhù)對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語(yǔ)調把孩子們帶入了科學(xué)童話(huà)故事《小桃仁》的世界里。隨著(zhù)故事小桃仁的生長(cháng)變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬(wàn)物生長(cháng)過(guò)程的了解。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習興趣。教學(xué)準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。尤其對小桃仁的生長(cháng)需求及詞意的詮釋?zhuān)�通過(guò)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗與故事內容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞匯（如：枯樹(shù)葉、漆黑）明白自己生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程。

　　幼兒通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)童話(huà)故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助下，變成小桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，知道春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。初步掌握故事情節，理解故事內容，并能繪聲繪色的學(xué)說(shuō)：“小桃仁，小桃仁”“你是誰(shuí)呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來(lái)告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養幼兒的種植興趣和觀(guān)察能力，養成良好的傾聽(tīng)習慣及表演興趣。

　　故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動(dòng)植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程，讓幼兒明白陽(yáng)光、雨露對生長(cháng)的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長(cháng)大的每一個(gè)階段。

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