小學(xué)除法教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)除法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確進(jìn)行分數乘除的混合運算。

　　2、能用分數乘除的混合運算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、初步形成獨立思考和探索的意識。

　　4、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用分數乘除的混合運算解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析題中的數量關(guān)系，正確地列出算式。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 課前三分鐘口算練習。

　　師：老師要先考考大家的口算能力

　　出示口算卡片，指生答

　�。ㄌ暨x一兩道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算方法）

　　二、情境導入：

　　師：同學(xué)們，規范認真的書(shū)寫(xiě)是每一個(gè)同學(xué)應具備的基本素質(zhì)，不光語(yǔ)文上要規范書(shū)寫(xiě)，數學(xué)亦如此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)水平都有了很大的進(jìn)步，我們班也涌現出了數學(xué)書(shū)寫(xiě)之星，想知道他們是誰(shuí)嗎？想看看他們的作品嗎？

　　師：好，那大家必須接受考驗，闖過(guò)三關(guān)，找到三把金鑰匙，有信心嗎？

　　師：上節課我們學(xué)習了“分數乘除的混合運算”，這節課我們要運用所學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。上一節分數乘除混合運算的練習課。

　　三、檢查復習知識點(diǎn)與指導練習。

　　1、我會(huì )說(shuō)

　　師：不計算，只說(shuō)運算過(guò)程，你會(huì )說(shuō)嗎？

　　指生說(shuō)

　　2、計算

　　師：知道了分數乘除混合運算的運算順序和計算方法，你能準確無(wú)誤的計算這兩道題嗎？試試看指生到臺前做。

　　學(xué)生講解

　　師：能不能告訴大家，在計算時(shí)應該注意什么問(wèn)題？

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯，這就是我們在計算時(shí)容易出現的錯誤，在做題的時(shí)候，大家要注意這些問(wèn)題，正確進(jìn)行分數乘除混合運算的計算。能做到嗎？

　　指生到黑板上做

　　訂正答案，及時(shí)反饋。出示錯題，讓學(xué)生找錯誤。并說(shuō)說(shuō)計算應注意什么問(wèn)題。

　　3、解方程

　　師：看來(lái)，剛才這道題太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難住大家。下面老師就要增加一點(diǎn)難度了，愿意接受挑戰嗎？（出示課件）

　　師：你能說(shuō)一說(shuō)解方程的步驟嗎？

　　指生說(shuō)

　　學(xué)生在練習本上完成本題，訂正反饋

　　師：恭喜大家，拿到了第一把金鑰匙。有信心拿到第二把嗎？讓我們繼續闖關(guān)吧。

　　4、解決問(wèn)題

　　學(xué)生獨立完成，分析題意，訂正答案

　　師：在大家的共同努力下，我們拿到了第二把金鑰匙。第三把鑰匙得靠自己了。有信心超越自我嗎？

　　四、當堂測試：

　　師：請同學(xué)們獨立完成當堂測試，檢驗一下自己的學(xué)習成果吧。

　　訂正答案，及時(shí)反饋

　　師：恭喜大家，拿到了最后一把金鑰匙。

　　師：現在三把鑰匙都找到了，讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)獲得了數學(xué)書(shū)寫(xiě)之星的稱(chēng)號，共同來(lái)欣賞他們的作品吧。（課件出示）

　　師：看了大家的書(shū)寫(xiě)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　五、小結

　　師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？

　　學(xué)生交流

　　師：同學(xué)們，這節課你學(xué)得快樂(lè )嗎？希望同學(xué)們每一節課都能快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。

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