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《拔蘿卜》教案[優(yōu)秀15篇]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《拔蘿卜》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![《拔蘿卜》教案[優(yōu)秀15篇]](/pic/00/bdccb0b85_2.jpg)
《拔蘿卜》教案1
教學(xué)目標：
1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。
3、初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
情感目標：
1、培養學(xué)生合作學(xué)習和用數學(xué)的意識，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自尊心。
2、培養學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展應用意識，運用所學(xué)知識解決兩位數加減兩位數（不進(jìn)位，不退位）的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生學(xué)會(huì )在理解圖意的基礎上，自己提出數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計算，體現算法多樣化的思想，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
教學(xué)用具：
多媒體課件、計數器、小棒等。
教法 ：
探究法，操作法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)一首"拔蘿卜"的兒歌好嗎？會(huì )唱的可以一起跟著(zhù)音樂(lè )去唱。
�。◣煿膭顚W(xué)生大膽放開(kāi)去唱，帶領(lǐng)學(xué)生有節奏的擊掌，給予學(xué)生輕松氛圍，激活學(xué)習興趣。）
2、師：簡(jiǎn)要過(guò)渡，引出課題。
3、課件演示：
師：（結合動(dòng)畫(huà)情境）我再給大家講一個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？
生：喜歡。
師：森林里住著(zhù)小兔一家人。兔媽媽對小白兔和小黑兔說(shuō)："又到了收獲的季節，你們兩個(gè)都長(cháng)大了，幫媽媽做些事，可以嗎？"。小白兔和小黑兔拍著(zhù)手高興得說(shuō)："當然好了，媽媽快告訴我們，什么事？"。
"去幫媽媽拔蘿卜，做完后媽媽會(huì )給你們獎勵的。"兩只小兔聽(tīng)后高高興興去了菜園。
�。◣熢俅瓮ㄟ^(guò)生動(dòng)形象的故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣。）
二、引導探索、動(dòng)手操作
多媒體播放動(dòng)畫(huà)：小白兔和小黑兔拔蘿卜。
�。▽W(xué)生被情境吸引，眼睛盯著(zhù)屏幕）
師：根據圖中情節，
請生1：為白兔配音：我拔了2 3個(gè)蘿卜。
生2：為黑兔配音：我拔了3 6個(gè)蘿卜。
師：聽(tīng)了兔子的話(huà)，你能提出哪些問(wèn)題？
生：一共拔了多少個(gè)蘿卜？
生：白兔比黑兔少拔多少個(gè)蘿卜？
生：黑兔比白兔多拔多少個(gè)蘿卜？
2．師：同學(xué)們提出了好多問(wèn)題，有的咱們已經(jīng)解決了，這兒還有三個(gè)問(wèn)題(指黑板)，咱們來(lái)解決"一共拔了多少個(gè)蘿卜的問(wèn)題"。怎樣列算式呢?
生：3 6 + 2 3 = ？
�。ㄓ械腵學(xué)生已報出結果。）
師：算出結果的同學(xué)想一想自己是怎么算出來(lái)的。
其他同學(xué)自己想辦法計算3 6 + 2 3的結果，可以用小棒、計數器等。
(學(xué)生動(dòng)手探究，教師巡視，對有困難的學(xué)生引導、幫助。)
學(xué)生匯報自己的計算方法。
生1：利用計數器：先撥3 6，再在上面撥2 3。
生2：利用以前學(xué)過(guò)的知識：3 0＋2 0＝5 0 6＋3＝9 5 0＋9＝5 9
生3：利用前面學(xué)過(guò)的知識：3 6＋2 0＝5 6 5 6＋3＝5 9
師：我沒(méi)有用計數器也能對這兩個(gè)算式進(jìn)行驗算，你們知道我是怎樣算的嗎？列豎式計算。
3 6
+ 2 3
師：講解列豎式的方法。
師： （板書(shū)）數位對齊。
3、師：剛才大家通過(guò)自己的努力解決了一個(gè)問(wèn)題，后面還有兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們可以以小組為單位選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，四個(gè)人共同去解決。
生：分組合作討論，讓學(xué)生用自己喜歡的方法探索3 6 - 2 3 的算法。
�。艚o學(xué)生充分時(shí)間討論）
師：你們最喜歡哪種方法？
生：選出代表匯報結果，積極地各抒己見(jiàn)。
三、鞏固提高、發(fā)展思維
1、兔媽媽表?yè)P了小白兔和小黑兔愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，獎勵他們到森林游玩。
小白兔和小黑兔來(lái)到森林，遇到啄木鳥(niǎo)阿姨給小樹(shù)治病。森林醫生啄木鳥(niǎo)邀請兩只小兔一塊去給小樹(shù)治病。
師：同學(xué)們，兩只小兔想請你們一塊幫助啄木鳥(niǎo)醫生給這四棵樹(shù)診斷病情嗎？看看誰(shuí)的醫術(shù)最高明！
課件演示。
小組討論，并做好紀錄，確定治療方案。
生：選出代表，給小樹(shù)治病。
師：給予肯定與表?yè)P。在今后的學(xué)習中如果我們也犯了同樣的毛病，就可以自己醫治了。
課件出示奧運會(huì )會(huì )會(huì )徽，你知道這是哪屆運動(dòng)會(huì )的會(huì )徽嗎？
這是28屆奧運會(huì )會(huì )的會(huì )徽，2004年在希臘雅典舉行。
�。ㄓ袑W(xué)生可能想獲得會(huì )徽的含義，師給以說(shuō)明：2004年奧運會(huì )將回到奧林匹克運動(dòng)發(fā)源地希臘雅典，橄欖枝象征和平，其形狀為古雅典城形狀，同時(shí)也象征生命圈，天空和大海。）
師：請同學(xué)們看下面的表格。
表中列出獲金牌前三名的國家，從金牌榜上你發(fā)現了什么？
美 國中 國俄 羅 斯
3 53 22 7
生：美國第一，中國第二。
師：中國位于金牌榜第二，實(shí)現歷史性突破，跨入體育強國行列。我們不但要鍛煉身體為國爭光，還應努力學(xué)好科學(xué)文化知識，振興中華。
師：你能用我們所學(xué)的知識，提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
生：同桌互相提出問(wèn)題并解答。
四、課堂小結、情知共融
我們一起來(lái)回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問(wèn)題，是用什么知識來(lái)解決的？
�。ㄒ龑W(xué)生回憶、總結所學(xué)知識，促進(jìn)知識建構，實(shí)現情知共融。）
《拔蘿卜》教案2
一、活動(dòng)目標
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、活動(dòng)準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；
《拔蘿卜》伴奏音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？
�。ǘ�、展開(kāi)部分
�。�1）教師講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
�。�2）再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師：那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？
�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“來(lái)拉，來(lái)拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜��？那好，現在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)�。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個(gè)故事）
�。ㄈ�、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸
在音樂(lè )伴奏《拔蘿卜》下結束
教師：那我們現在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言教育的方式靈活多樣，種類(lèi)也多不勝數，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話(huà)的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學(xué)會(huì )了這三個(gè)詞，從而達到了本活動(dòng)目標中豐富詞匯這一項目標；復述故事階段也是一個(gè)識記的過(guò)程，孩子在復述故事時(shí)不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力。在回答問(wèn)題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復性強的對話(huà)記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，模仿老師做著(zhù)拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對故事情節，內容進(jìn)行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著(zhù)便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的��？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的`呢？接著(zhù)又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)��？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。
一聽(tīng)說(shuō)要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對表演活動(dòng)的興趣及喜愛(ài)。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè )，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過(guò)程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來(lái)反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強了孩子們的自信心。
通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(cháng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜�？偁罨ㄐ蝽斏耙干�，花白色或粉紅色，果梗長(cháng)1-1、5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
《拔蘿卜》教案3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
2、引導幼兒通過(guò)身體語(yǔ)言認識和理解大小標記，樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)嘗試看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)身體語(yǔ)言認識和理解大小標記。
活動(dòng)準備材料準備：種滿(mǎn)蘿卜的一塊地、大小籃子各一個(gè)，錄音機，音樂(lè )磁帶《拔蘿卜》、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。
經(jīng)驗準備：
有分類(lèi)的前期經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┣榫硨�
師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？”
�。ǘ┲虚g部分
�。ㄈ┌刺}卜特征分類(lèi)。
1、拔蘿卜
師：“好，媽媽先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？那大蘿卜應該放在哪里呢？”
3、教師請個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
二、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類(lèi)。
1、講活動(dòng)要求
師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求，拔兩個(gè)蘿卜后，坐在媽媽身邊。
2、請個(gè)別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話(huà)：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。
三、認識大小標記。
1、教師指著(zhù)大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì )兒就拔了這么多的`蘿卜�？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢？
2、指著(zhù)小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來(lái)表示？
四、游戲鞏固認識大小標記。
1、為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個(gè)標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）
并且邊貼邊說(shuō)：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜�！�
2、按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說(shuō)：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）
三、結束部分
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周?chē)灿写蟮臇|西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)開(kāi)展的很順利，幼兒參與度很高，喜歡玩此游戲，并且能夠通過(guò)活動(dòng)認識物體大小標識，基本上都能找到，個(gè)別幼兒通過(guò)老師的引導后也能找到，幼兒情緒也很高漲，樂(lè )在其中，意猶未盡的感覺(jué)。下次活動(dòng)時(shí)可以在原有的基礎上增加一些層次性，變換一些形式繼續開(kāi)展活動(dòng)。
《拔蘿卜》教案4
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單表演故事情節。
小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內容，可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復述。
活動(dòng)目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)準備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？
二、播放故事動(dòng)畫(huà)，講述故事：
1、老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么��？
2、蘿卜長(cháng)的很大很大的，老公公想怎么樣��？
3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請誰(shuí)來(lái)幫忙��？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的.，小老鼠是怎么回答的？
�。ㄟ呏v邊問(wèn)，加深幼兒對故事的印象）
問(wèn)：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？一個(gè)人能不能拔出來(lái)��？為什么？
小結：原來(lái)光靠一個(gè)人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。
三、進(jìn)行角色表演
那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？
�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？
幼：興高采烈的參加到角色游戲中。
意圖：體驗與小伙伴游戲的快樂(lè )。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語(yǔ)。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè )伴奏《拔蘿卜》下結束
教師：那我們現在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧！
幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力
運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力
《拔蘿卜》教案5
數學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)：
《小兔拔蘿卜》
準備：
小兔頭飾、蘿卜若干�！缎⊥冒翁}卜》的掛圖。
活動(dòng)目標：
引導幼兒在故事中認識數字1、2、3。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，引出活動(dòng)的主題。
1、教師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事，名字叫《小兔拔蘿卜》，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，故事里發(fā)生了什么事？
2、教師：在故事里，小兔子拔了幾個(gè)蘿卜？
�。ǘ┙處煶鍪尽缎⊥冒翁}卜》的`掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察掛圖，當故事講到小兔子拔了一個(gè)蘿卜時(shí)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，應該在掛圖上貼幾個(gè)蘿卜？
�。ㄈ┙處熯M(jìn)行小結。
教師：小朋友回到家后也可以幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的事，如：數一數幫助媽媽端了幾個(gè)小碗，幫助媽媽洗了幾塊小手絹等。
《拔蘿卜》教案6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導幼兒學(xué)習雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等);
2、兩條彩條(作小橋)，拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);
3、胡蘿卜若干(與幼兒人數相等)，種在地里(沙坑);
4、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè )邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì )兒肚子餓了吧，現在你們要跟著(zhù)媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊�！�
2、基本動(dòng)作的練習：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著(zhù)過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著(zhù)過(guò)，但原則上不能踩著(zhù)兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著(zhù)，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著(zhù)媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去�！庇變阂粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)從小橋上走過(guò)�！般@山洞嘍，低下頭，彎著(zhù)腰，小心別碰頭�！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著(zhù)媽媽按原路返回。
三、結束部分：
“孩子們，今天你們表現的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè )自由活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著(zhù)音樂(lè )，孩子們一起隨老師入場(chǎng)�！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著(zhù)，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)始運蘿卜，依次類(lèi)推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后，再根據不同的`規則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開(kāi)始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì )更高。
對于體育的活動(dòng)，以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對于戶(hù)外活動(dòng)，特別在上公開(kāi)課時(shí)，孩子的注意力會(huì )隨著(zhù)周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì )更加注意一些細小的環(huán)節，同時(shí)，會(huì )更重視這樣的活動(dòng)。
《拔蘿卜》教案7
活動(dòng)設計背景
在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小班的時(shí)候，幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了，于是我在秋天的時(shí)候設計了這節活動(dòng)課。
活動(dòng)目標
認知：讓幼兒理解故事內容。
情感：讓幼兒感受團結的力量。
技能：培養幼兒的.語(yǔ)言表達能力與表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內容，并能進(jìn)行情景表演。
難點(diǎn)：因為本班幼兒是少數民族，所以在情景表演的時(shí)候普通話(huà)說(shuō)的不是很流暢。
活動(dòng)準備
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？
二、展開(kāi)部分
�。�1）教師講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
�。�2）再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師：那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？
�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜��？那好，現在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)�。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個(gè)故事）
三、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？
《拔蘿卜》教案8
【活動(dòng)目標】
1、能用語(yǔ)言正確描述“
1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、愿意參加游戲活動(dòng)。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
【活動(dòng)準備】
1、小兔頭飾和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。
2、幼兒用書(shū)第1冊第11頁(yè)。
3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。
4、音樂(lè )磁帶《火車(chē)開(kāi)》。
【活動(dòng)流程】
一、開(kāi)始部分：
兒歌導入，創(chuàng )設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì )。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。
教師小結：
把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜
尋找身邊的“1”和“許多”。
“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？
三、結束部分
開(kāi)火車(chē)到活動(dòng)室外繼續尋找“1”和“許多”。
小結及反思
孩子們在“兔媽媽”的.帶領(lǐng)下認識了“1”和“許多”，故事情節的設定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預先設想不夠，導致第一次拔蘿卜沒(méi)有成功，第二次先對孩子們進(jìn)行強調，孩子們進(jìn)行的還挺順利。
《拔蘿卜》教案9
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：
知道常見(jiàn)的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的.兒歌。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
小兔貼飾，蘿卜卡片若干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動(dòng)場(chǎng)地;音樂(lè )《春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀(guān)察小兔子，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
師：今天我們班來(lái)了幾位小客人，看看它們是誰(shuí)呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導幼兒觀(guān)察）
2、扮演小兔子
師：你們喜歡小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來(lái)當小兔子，好嗎？”（教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）
3、小兔子做熱身運動(dòng)。
師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”
�。ǘ�、基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
1、小兔子拔蘿卜，練習雙腳向前行進(jìn)跳。
�。�1）邀請動(dòng)作協(xié)調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。
師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的）
師：哎呀，剛才媽媽發(fā)現這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并攏來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
�。�2）小兔和媽媽一起拔蘿卜
師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？
2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
�。�1）把大蘿卜運回家。
�、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著(zhù)蘿卜向前跳。
師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。
�、诠膭钣變弘p膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。
師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！
�。�2）小兔子放松活動(dòng)。
師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃�！�
�。�3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習雙膝夾著(zhù)蘿卜向前跳。
師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
�。ㄈ�、結束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。
師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè )散步吧。
《拔蘿卜》教案10
設計意圖：
拔蘿卜這首兒歌是大家再熟悉不過(guò)的了，為了讓孩子們感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感，于是設計了這樣的一堂課，讓幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，讓他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內容，明白情感。
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學(xué)說(shuō)主要對話(huà)。
2、學(xué)習根據故事情節模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.教師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡(jiǎn)單復述階段以提問(wèn)形式引導幼兒復述故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)：
1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說(shuō)什么？
2、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導幼兒體會(huì )各人物是什么樣語(yǔ)氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
三、復述故事出示黑板教具一個(gè)，展現立體人物，引導幼兒能夠簡(jiǎn)單的復述故事，在復述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過(guò)程。
四、表演故事階段：請個(gè)別幼兒表演故事主要情節。師：小朋友們回答的很棒，下面老師想請幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的`？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？
總結：人多力量大的道理
集體表演。
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助他一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧！
教學(xué)效果：
《拔蘿卜》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區，設置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng )編。
《拔蘿卜》教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲熟悉歌曲旋律與內容，懂得人多力量大的道理。
2、培養幼兒在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。
3、幫助幼兒掌握角色名稱(chēng)和創(chuàng )編角色動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《火車(chē)快飛》
2、律動(dòng)練習：《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》
二、基本部分
1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察圖片
——引導幼兒觀(guān)看“拔蘿卜”，教師告訴幼兒：老公公種的蘿卜長(cháng)大了，該去拔了。然后教師變長(cháng)邊表演歌曲第一段。
——啟發(fā)幼兒根據故事情節表述歌曲內容。提問(wèn)：
·老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出是老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜。）
·老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙呀？
·以下角色以此類(lèi)推。
·最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？（是大家一起用力拔起來(lái)的.，使幼兒懂得人多力量大的道理。）
2、學(xué)唱歌曲
——今天我們要來(lái)學(xué)習一首歌曲，歌曲的名字叫《拔蘿卜》，請小朋友聽(tīng)老師演唱一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？請幼兒完整回答！
——教師再次演唱歌曲一遍！
·小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導幼兒回答，老師小結）
·幼兒回答教師唱出相應的歌詞。
·小朋友說(shuō)的真好現在請小朋友們跟隨教師按節奏念歌詞。
·小朋友念的真好現在請小朋友們跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
——第一遍老師大聲念，小朋友小聲唱。
——第二遍老師小聲念，幼兒大聲唱。
·請小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。
3、小朋友唱的真好，現在請幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演做相應的動(dòng)作。
三、結束部分
1、歌表演《新年好》
2、小結活動(dòng)，下課。
《拔蘿卜》教案12
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂(lè )曲句首重音處開(kāi)始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗歌唱表演的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲，了解歌曲內容，并感知通過(guò)合作的方式達到共同目的的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據歌詞內容進(jìn)行情景表演，體驗合作是一座通向成功的橋梁。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、相關(guān)內容圖片及視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入、激發(fā)興趣
1、創(chuàng )設情景：老師扮演蘿卜，請一位幼兒來(lái)拔蘿卜，說(shuō)說(shuō)自己的感受。師：你們看，今天倪老師穿著(zhù)紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？
田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營(yíng)養，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農民伯伯來(lái)拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來(lái)的有獎哦。
2、引出活動(dòng)名稱(chēng)《拔蘿卜》
師：今天呀，我們就要學(xué)習一首歌曲，就叫拔蘿卜。
二、聽(tīng)賞歌曲、理解內容
1、請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。
師：老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒(méi)有達到他的目的呢？
2、逐段聽(tīng)賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內容
提問(wèn)：（1）老爺爺請來(lái)了誰(shuí)和他一起合作呢？有沒(méi)有成功的把蘿卜拔出來(lái)呢？
�。�2）老爺爺又請來(lái)了誰(shuí)和他們合作？
3、完整聽(tīng)賞歌曲，觀(guān)看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。
師：聽(tīng)完了這首歌，倪老師啊覺(jué)得這個(gè)老爺爺非常的聰明，因為他知道單靠他一個(gè)人的力量肯定是不能把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)的，所以他請來(lái)了他身邊的.好朋友來(lái)和他合作一起完成這件事。你們覺(jué)得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來(lái)呢？
三、情景表演、體驗快樂(lè )
請幼兒根據歌詞內容進(jìn)行歌表演，體驗合作給我們帶來(lái)的快樂(lè )，理解合作的意義。
小結：小朋友們表演的實(shí)在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過(guò)我想請小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因為什么嗎？
合作是一座通往成功的橋梁，通過(guò)合作，我們可以很輕松完成我們的任務(wù)，達到我們的目的，在我們的學(xué)習和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因為一個(gè)人的力量太小，只有我們每個(gè)人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。
《拔蘿卜》教案13
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳向前跳、
2、初步培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、小兔子頭飾若干；
2、胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；
3、塑料圈若干；
活動(dòng)重點(diǎn)：
能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn)：
跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
�。�1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。
�。�2）兔媽媽醒來(lái)了，并且親切地說(shuō)："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂(lè )的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動(dòng)作，并且整理衣服。
�。�3）兔媽媽?zhuān)航裉斓奶鞖庹婧冒�，我們�?lái)鍛煉一下身體。
2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。
3、游戲：《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說(shuō)："孩子們，我們要開(kāi)始勞動(dòng)了，現在我們就去農田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開(kāi)汽車(chē)"小兔子們手搭肩乘火車(chē)狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車(chē)上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只手數起來(lái)作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
4、結束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當方向盤(pán)做小司機開(kāi)車(chē)帶小兔子回家后，把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。
活動(dòng)反思：
這節課我自己感覺(jué)美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個(gè)小朋友都準備一個(gè)蘿卜的話(huà)，就不會(huì )有小朋友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話(huà)能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì )更高。
通過(guò)這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的'作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是非常重要的。
《拔蘿卜》教案14
一、活動(dòng)目標：
1、練習雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、學(xué)習按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類(lèi)。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾若干，錄音機，音樂(lè )磁帶。
2、場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地（一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜），蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋�。ù筇}卜制作：三片大葉子下面一塊大紅布）。
3、大、小、紅、白標記各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，做準備動(dòng)作。教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞�。兔媽媽�(zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧�，媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì )兒拔蘿卜才有勁�！币龑в變弘S著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作：甩甩耳朵一伸伸臂一彎彎腰一踢踢腿一蹦蹦跳。
�。ǘ┑谝淮尉毩曤p腳向前行進(jìn)跳。兔媽媽?zhuān)禾}卜地很遠，寶寶們怎么去呢？我們來(lái)試一試吧。（幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳。）
1、學(xué)習動(dòng)作：請個(gè)別幼兒示范，強調動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習。
2、隨著(zhù)音樂(lè )向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ㄈ⿲W(xué)習按蘿卜的大小分類(lèi)。1、拔蘿卜�！疤}卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜�！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔�！保ǚ虐翁}卜的音樂(lè )。）“蘿卜拔出來(lái)啦！”（許多大小不同的蘿卜呈現在面前。）
2、幼兒觀(guān)察，找出蘿r、的不同點(diǎn)�！斑@些蘿卜有什么不一樣？”（有的蘿卜大，有的蘿卜小。）
3、用語(yǔ)言表達自己撿的蘿卜的特征�！皩殞毭咳藫煲粋�(gè)蘿卜�！薄澳銚炝艘粋�(gè)什么樣的蘿卜？”寶寶們把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)：“我撿了一個(gè)x蘿卜�！薄昂团赃叺膶殞氄f(shuō)說(shuō)�！�
4、鞏固認識大小標記�！皨寢屵@里有一個(gè)大籃子、一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標記。（分別出示大小標記。）這是什么標記？送給哪個(gè)籃子？”
5、按蘿卜的大小分類(lèi)�！罢垖殞殏儼汛筇}卜送到有大標記的大籃子里，小蘿卜送到有小標記的小籃子里�！�
6、體驗成功的喜悅�！皩殞殏儼烟}卜都拔出來(lái)了，開(kāi)心嗎？做個(gè)開(kāi)心的'動(dòng)作�！�
�。ㄋ模┑诙尉毩曤p腳向前行進(jìn)跳。（兔跳音樂(lè )。）“在很遠的地方還有蘿卜地，我們再到那里去拔蘿卜好嗎？”重點(diǎn)鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習按蘿卜的顏色分類(lèi)。
1、拔蘿卜�！疤}卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜�！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的兔寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔�！保ǚ虐翁}卜的音樂(lè )。）“蘿卜拔出來(lái)啦！”（許多紅蘿卜、白蘿卜呈現在面前。）
2、幼兒觀(guān)察，找出蘿卜的不同點(diǎn)�！斑@些蘿卜有什么不一樣？”（有的是紅蘿卜，有的是白蘿卜。）
3、用語(yǔ)言表達自己撿的蘿卜的特征�！皩殞毭咳藫煲粋�(gè)蘿卜�！薄澳銚炝艘粋�(gè)什么樣的蘿卜？”“寶寶們把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)我撿了一個(gè)x蘿卜�！薄昂团赃叺膶殞氄f(shuō)說(shuō)�！�
4、鞏固認識紅標記和白標記�！皨寢屵@里有一個(gè)紅籃子、一個(gè)白籃子，還有兩個(gè)標記。（分別出示紅、白標記。）這是什么標記？送給哪個(gè)籃子？”
5、按蘿卜的顏色分類(lèi)�！罢垖殞殏儼鸭t蘿卜送到有紅標記的紅籃子里，白蘿卜送到有白標記的白籃子里�！�
�。┣楦畜w驗，放松活動(dòng)。
1、“我們把蘿卜都拔出來(lái)了，心里感到怎么樣？”
2、表演：我高興。（放松活動(dòng)）
四、活動(dòng)延伸：
1、在體育鍛煉中繼續練習雙腳向前行進(jìn)跳。
2、在活動(dòng)區提供大小不同、顏色不同的物品讓幼兒分類(lèi)。
《拔蘿卜》教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
拔蘿卜（小班音樂(lè )）
設計思路：
音樂(lè )是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習音樂(lè )的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè )表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )�；顒�(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，感知生動(dòng)有趣的音樂(lè )形象。
2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒發(fā)聲練習
1、我愛(ài)我的小動(dòng)物
2、律動(dòng)：我的身體會(huì )說(shuō)話(huà)
二、安靜的.傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(cháng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧
T:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）
三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗音樂(lè )帶來(lái)樂(lè )趣
1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著(zhù)表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類(lèi)推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話(huà)呀？
�、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）。
�、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）
�、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調高）
�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）
2、分角色進(jìn)行表演
T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：
�。�1）各角色要大聲應答：“哎！來(lái)啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼兒一起表演一次。
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