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《看誰(shuí)跑得快》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《看誰(shuí)跑得快》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《看誰(shuí)跑得快》教案1
活動(dòng)來(lái)源
幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒很喜歡玩小，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小在桌上、地上到處奔跑著(zhù)，常常樂(lè )此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小跑起來(lái)，有一次，我對她們說(shuō)：你們不用力，能讓小自己跑起來(lái)嗎?帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，幼兒又找到玩的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦動(dòng)手反復嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩”的科學(xué)經(jīng)驗，我設計了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》。
活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與下滑速度的關(guān)系。
2、體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒的合作意識。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1、禮盒一個(gè)，內有玩具小若干(與幼兒人數相等)。
2、跑道、長(cháng)短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、向幼兒介紹場(chǎng)地。
師：寶貝們，看到地上有根紅線(xiàn)了嗎?紅線(xiàn)的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說(shuō)話(huà)，聊天的地方，記住了嗎?
2、幼兒自由玩小，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開(kāi)禮盒)，喜歡嗎?來(lái)，每人拿一輛小。想玩小嗎?請你們想出不一樣的方法讓小跑起來(lái)，并且和小朋友比一比誰(shuí)的小跑得快，能做到嗎?好，請你們到活動(dòng)區玩起來(lái)吧。(幼兒玩)
師：寶貝們，你們的小都跑起來(lái)了嗎?活動(dòng)區里有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，請你們將小停在那里休息一會(huì )兒，我們坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小跑起來(lái)的?
引導幼兒發(fā)現，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小一一種外在的力，它才跑起來(lái)的。
二、基本部分
1、引導幼兒探索不用力，讓小在車(chē)道上自己下滑的方法。
師：寶貝們，如果我們不對小用力，它能自己跑起來(lái)嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來(lái)嗎?(幼兒答)
師：老師準備了跑道和積木，請你不用力，讓小自己從跑道上跑下來(lái)，有信心接受挑戰嗎?好，拿上跑道和積木，到活動(dòng)區去試一試吧。(幼兒探索不用力讓自己跑起來(lái)的方法。)
師：你們都找到好辦法不用力讓小自己跑下來(lái)了嗎?好，把你的好辦法放好不要動(dòng)，小就停在跑道旁，我們坐下來(lái)聊聊你們的好方法。
2、交流和討論。
師：你是用什么好辦法讓小自己跑下來(lái)的?
幼兒回答。
師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小就能自己跑下來(lái)了嗎?我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰成功。
3、引導幼兒探討、感受下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，有的低)在這樣的'坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )一樣嗎?(不會(huì ))在哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快呢?(幼兒猜想)
4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導幼兒驗證。
師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來(lái)驗證呢?
引導幼兒通過(guò)兩人一組比賽的方法來(lái)驗證他們的想法，并探索比賽規則。、
師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規則呢?
兩個(gè)跑道應該怎么放?
小放在什么位置最合適?
怎樣才能保證我們的小同時(shí)出發(fā)呢?
在探索完后教師完整講述規則一遍，加深幼兒對規則的理解。
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。
(幼兒結伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結果了嗎?快，我們來(lái)記錄一下你們的比賽結果。
教師記錄比賽結果，并驗證猜想成功。
5、小結并引出新問(wèn)題。
師：通過(guò)驗證，我們發(fā)現坡道高下滑的速度就快，坡道低下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，滑下來(lái)的速度還會(huì )快嗎?你們覺(jué)得現在從哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快呢?
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過(guò)比賽繼續驗證。
師：到底你們想得對不對，我們還是要來(lái)比一比，還記得比賽規則嗎?待會(huì )兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來(lái)?yè)Q一下新的跑道，換好后比一比，看看結果是什么。
(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)
師：有結果了嗎?好，我們趕快來(lái)記錄一下比賽結果。
教師和幼兒共同記錄結果，并驗證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問(wèn)題。
師：這次為什么在低的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快了呢?(引導幼兒發(fā)現坡面的粗糙與下滑的速度有關(guān)系。)
師：是不是粗糙的坡面滑下來(lái)的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道，如果現在我換上這樣的高的坡道，滑下來(lái)的速度會(huì )不會(huì )還慢呢?
(幼兒猜想)
師：老師也想來(lái)驗證一下，(教師操作)引導幼兒發(fā)現換了新的粗糙的跑道后高的坡道滑下來(lái)的速度又快了。
師：這是為什么呢?我們以后再來(lái)慢慢研究。
8、生活中的運用。
師：在生活中，小是不是跑得越快越好呢? (不是)為什么?(不安全)那你見(jiàn)過(guò)馬路上有什么樣的設施讓減速，開(kāi)的慢一點(diǎn)的?(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓減速，給身邊的人帶來(lái)安全。
三、結束部分
師：好，寶貝們，帶上我們的小，到外面去玩吧。
活動(dòng)反思
一般幼兒都有自己玩的經(jīng)驗，但可能沒(méi)有探索過(guò)原因是什么，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就讓幼兒自己玩，通過(guò)師生交流了解是自己對用力才能跑起來(lái)的，再拋出問(wèn)題“如果不對小用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來(lái)嗎?”利用積木、跑道引導幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。
引導幼兒探索并發(fā)現下滑的速度與斜坡的
高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設計過(guò)程中，我通過(guò)“設疑一猜想一驗證”這一系列的活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中探索發(fā)現知識點(diǎn)，并利用記錄表，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結果之間的異同，有助于分享交流。同時(shí)又設置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，下滑的速度又快了呢?”這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
最后通過(guò)圖片讓幼兒了解到在生活當中也不是跑得越快越好，人們會(huì )在路面上增加一些設施比如“緩沖帶”讓減速，給身邊的人帶來(lái)安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)來(lái)源于生活也應用與生活的道理。
《看誰(shuí)跑得快》教案2
游戲目標
1、能往返快跑20米。
2、有一定的'力量和耐力，能感受成功的快樂(lè )。
游戲準備
1、觸摸箱。
2、場(chǎng)地設置：起跑線(xiàn)距離觸摸箱約十米。
游戲玩法
情境導入：我們班要選擇小警員，跑得快的才能入選。下面我們就要比一比，小朋友，有決心當選小警員嗎？
1、幼兒排成一隊，聽(tīng)到教師指令，第一名幼兒跑出去，摸到觸摸箱后再返回，直至所有幼兒都完成規定動(dòng)作。
2、可根據情況進(jìn)行幾次比試。
3、結束：大家都跑的很快�，F在我宣布，所有小朋友都當選為小警員啦！大家鼓掌！
分散游戲
投擲——每位幼兒一個(gè)沙包，練習向前投擲，看誰(shuí)投誰(shuí)得遠。
1、游戲之前做好熱身，注意保護幼兒腿腳部。
2、游戲前可安排幼兒原地跑步，糾正錯誤的跑步姿勢。
《看誰(shuí)跑得快》教案3
幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒很喜歡玩小汽車(chē)，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車(chē)在桌上、地上到處奔跑著(zhù)，常常樂(lè )此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車(chē)跑起來(lái)，有一次，我對她們說(shuō)：你們不用力，能讓小汽車(chē)自己跑起來(lái)嗎？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，幼兒又找到玩汽車(chē)的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦動(dòng)手反復嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車(chē)”的科學(xué)經(jīng)驗，我設計了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》。
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
2、體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
1、禮盒一個(gè)，內有玩具小汽車(chē)若干(與幼兒人數相等)。
2、跑道、長(cháng)短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。
一、開(kāi)始部分
1、向幼兒介紹場(chǎng)地。
師：寶貝們，看到地上有根紅線(xiàn)了嗎？紅線(xiàn)的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說(shuō)話(huà)，聊天的地方，記住了嗎？
2、幼兒自由玩小汽車(chē)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么呢？(幼兒猜測后教師打開(kāi)禮盒)，喜歡嗎？來(lái)，每人拿一輛小汽車(chē)。想玩小汽車(chē)嗎？請你們想出不一樣的方法讓小汽車(chē)跑起來(lái)，并且和小朋友比一比誰(shuí)的小汽車(chē)跑得快，能做到嗎？好，請你們到活動(dòng)區玩起來(lái)吧。(幼兒玩汽車(chē))
師：寶貝們，你們的小汽車(chē)都跑起來(lái)了嗎？活動(dòng)區里有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，請你們將小汽車(chē)停在那里休息一會(huì )兒，我們坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小汽車(chē)跑起來(lái)的？
引導兒發(fā)現，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車(chē)一一種外在的力，它才跑起來(lái)的。
二、基本部分
1、引導幼兒探索不用力，讓小汽車(chē)在車(chē)道上自己下滑的方法。
師：寶貝們，如果我們不對小汽車(chē)用力，它能自己跑起來(lái)嗎？你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來(lái)嗎？(幼兒答)
師：老師準備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車(chē)自己從跑 道上跑下來(lái)，有信心接受挑戰嗎？好，拿上跑道和積木，到活動(dòng)區去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車(chē)自己跑起來(lái)的方法。)
師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)了嗎？好，把你的好辦法放好不要動(dòng)，小汽車(chē)就停在跑道旁，我們坐下來(lái)聊聊你們的好方法。
2、交流和討論。
師：你是用什么好辦法讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)的？
幼兒回答。
師：看看你們搭的跑道像什么呀？(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車(chē)就能自己跑下來(lái)了嗎？我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰成功。
3、引導幼兒探討、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣？(有的高，有的低)汽車(chē)在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )一樣嗎？(不會(huì ))在哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快呢？(幼兒猜想)
4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導幼兒驗證。
師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢？怎樣來(lái)驗證呢？
引導幼兒通過(guò)兩人一組比賽的方法來(lái)驗證他們的想法，并探索比賽規則。
師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規則呢？
兩個(gè)跑道應該怎么放？
小汽車(chē)放在什么位置最合適？
怎樣才能保證我們的小汽車(chē)同時(shí)出發(fā)呢？
在探索完后教師完整講述規則一遍，加深幼兒對規則的理解。
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。
(幼兒結伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結果了嗎？快，我們來(lái)記錄一下你們的比賽結果。
教師記錄比賽結果，并驗證猜想成功。
5、小結并引出新問(wèn)題。
師：通過(guò)驗證，我們發(fā)現坡道高汽車(chē)下滑的速度就快，坡道低汽車(chē)下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，汽車(chē)滑下來(lái)的速度還會(huì )快嗎？你們覺(jué)得現在汽車(chē)從哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快呢？
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過(guò)比賽繼續驗證。
師：到底你們想得對不對，我們還是要來(lái)比一比，還記得比賽規則嗎？待會(huì )兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來(lái)?yè)Q一下新的跑道，換好后比一比，看看結果是什么。
(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)
師：有結果了嗎？好，我們趕快來(lái)記錄一下比賽結果。
教師和幼兒共同記錄結果，并驗證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問(wèn)題。
師：這次為什么在低的坡道上汽車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì )快了呢？(引導幼兒發(fā)現坡面的粗糙與汽車(chē)下滑的速度有關(guān)系。)
師：是不是粗糙的坡面汽車(chē)滑下來(lái)的速度就一定慢呢？老師這兒就有一個(gè)粗糙的'。跑道，如果現在我換上這樣的高的坡道，汽車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì )不會(huì )還慢呢？
(幼兒猜想)
師：老師也想來(lái)驗證一下，(教師操作)引導幼兒發(fā)現換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車(chē)滑下來(lái)的速度又快了。
師：這是為什么呢？我們以后再來(lái)慢慢研究。
8、生活中的運用。
師：在生活中，小汽車(chē)是不是跑得越快越好呢？ (不是)為什么？(不安全)那你見(jiàn)過(guò)馬路上有什么樣的設施讓汽車(chē)減速，開(kāi)的慢一點(diǎn)的？(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車(chē)減速，給身邊的人帶來(lái)安全。
三、結束部分
師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車(chē)，到外面去玩吧。
活動(dòng)反思：
一般幼兒都有自己玩汽車(chē)的經(jīng)驗，但可能沒(méi)有探索過(guò)原因是什么，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就讓幼兒自己玩汽車(chē)，通過(guò)師生交流了解是自己對汽車(chē)用力汽車(chē)才能跑起來(lái)的，再拋出問(wèn)題“如果不對小汽車(chē)用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來(lái)嗎？”利用積木、跑道引導幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。
引導幼兒探索并發(fā)現汽車(chē)下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設計過(guò)程中，我通過(guò)“設疑一猜想一驗證”這一系列的活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中探索發(fā)現知識點(diǎn)，并利用記錄表，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結果之間的異同，有助于分享交流。同時(shí)又設置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車(chē)下滑的速度又快了呢？”這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
最后通過(guò)圖片讓幼兒了解到在生活當中汽車(chē)也不是跑得越快越好，人們會(huì )在路面上增加一些設施比如“緩沖帶”讓汽車(chē)減速，給身邊的人帶來(lái)安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)來(lái)源于生活也應用與生活的道理。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學(xué)教育。小汽車(chē)幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車(chē)速度什么關(guān)系，這里面確實(shí)蘊藏中一些科學(xué)知識。簡(jiǎn)單講解，幼兒是無(wú)法理解的，準備好幼兒喜歡的玩具小汽車(chē)，再用積木設置簡(jiǎn)易的“跑道”，讓幼兒玩起來(lái)，賽起來(lái)，通過(guò)“設疑一猜想一驗證”一系列的活動(dòng)，激發(fā)幼兒思考、探索的欲望，使幼兒在體驗中知道了汽車(chē)行駛的知識，也對坡度、速度有了初步的認識，特別是懂得了汽車(chē)安全的一些常識。應該說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)的設計是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，切入點(diǎn)很好，值得肯定。
《看誰(shuí)跑得快》教案4
活動(dòng)來(lái)源：
幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒很喜歡玩小汽車(chē)，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車(chē)在桌上、地上到處奔跑著(zhù)，常常樂(lè )此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車(chē)跑起來(lái)，有一次，我對她們說(shuō)：你們不用力，能讓小汽車(chē)自己跑起來(lái)嗎？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，幼兒又找到玩汽車(chē)的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦動(dòng)手反復嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車(chē)”的科學(xué)經(jīng)驗，我設計了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》。
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
2、體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
1、禮盒一個(gè)，內有玩具小汽車(chē)若干(與幼兒人數相等)。
2、跑道、長(cháng)短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、向幼兒介紹場(chǎng)地。
師：寶貝們，看到地上有根紅線(xiàn)了嗎？紅線(xiàn)的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說(shuō)話(huà)，聊天的地方，記住了嗎？
2、幼兒自由玩小汽車(chē)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么呢？(幼兒猜測后教師打開(kāi)禮盒)，喜歡嗎？來(lái)，每人拿一輛小汽車(chē)。想玩小汽車(chē)嗎？請你們想出不一樣的方法讓小汽車(chē)跑起來(lái)，并且和小朋友比一比誰(shuí)的小汽車(chē)跑得快，能做到嗎？好，請你們到活動(dòng)區玩起來(lái)吧。(幼兒玩汽車(chē))
師：寶貝們，你們的小汽車(chē)都跑起來(lái)了嗎？活動(dòng)區里有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，請你們將小汽車(chē)停在那里休息一會(huì )兒，我們坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小汽車(chē)跑起來(lái)的？
引導兒發(fā)現，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車(chē)一一種外在的力，它才跑起來(lái)的。
二、基本部分
1、引導幼兒探索不用力，讓小汽車(chē)在車(chē)道上自己下滑的方法。
師：寶貝們，如果我們不對小汽車(chē)用力，它能自己跑起來(lái)嗎？你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來(lái)嗎？(幼兒答)
師：老師準備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車(chē)自己從跑 道上跑下來(lái)，有信心接受挑戰嗎？好，拿上跑道和積木，到活動(dòng)區去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車(chē)自己跑起來(lái)的方法。)
師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)了嗎？好，把你的好辦法放好不要動(dòng)，小汽車(chē)就停在跑道旁，我們坐下來(lái)聊聊你們的好方法。
2、交流和討論。
師：你是用什么好辦法讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)的？
幼兒回答。
師：看看你們搭的跑道像什么呀？(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車(chē)就能自己跑下來(lái)了嗎？我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰成功。
3、引導幼兒探討、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣？(有的高，有的低)汽車(chē)在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )一樣嗎？(不會(huì ))在哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快呢？(幼兒猜想)
4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導幼兒驗證。
師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢？怎樣來(lái)驗證呢？
引導幼兒通過(guò)兩人一組比賽的方法來(lái)驗證他們的想法，并探索比賽規則。
師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的`比賽結果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規則呢？
兩個(gè)跑道應該怎么放？
小汽車(chē)放在什么位置最合適？
怎樣才能保證我們的小汽車(chē)同時(shí)出發(fā)呢？
在探索完后教師完整講述規則一遍，加深幼兒對規則的理解。
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。
(幼兒結伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結果了嗎？快，我們來(lái)記錄一下你們的比賽結果。
教師記錄比賽結果，并驗證猜想成功。
5、并引出新問(wèn)題。
師：通過(guò)驗證，我們發(fā)現坡道高汽車(chē)下滑的速度就快，坡道低汽車(chē)下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，汽車(chē)滑下來(lái)的速度還會(huì )快嗎？你們覺(jué)得現在汽車(chē)從哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快呢？
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過(guò)比賽繼續驗證。
師：到底你們想得對不對，我們還是要來(lái)比一比，還記得比賽規則嗎？待會(huì )兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來(lái)?yè)Q一下新的跑道，換好后比一比，看看結果是什么。
(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)
師：有結果了嗎？好，我們趕快來(lái)記錄一下比賽結果。
教師和幼兒共同記錄結果，并驗證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問(wèn)題。
師：這次為什么在低的坡道上汽車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì )快了呢？(引導幼兒發(fā)現坡面的粗糙與汽車(chē)下滑的速度有關(guān)系。)
師：是不是粗糙的坡面汽車(chē)滑下來(lái)的速度就一定慢呢？老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道，如果現在我換上這樣的高的坡道，汽車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì )不會(huì )還慢呢？
《看誰(shuí)跑得快》教案5
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)信號進(jìn)行變速走、快速跑，增進(jìn)下肢力量。
2、奔跑時(shí)動(dòng)作協(xié)調、靈敏，快速奔跑時(shí)身體姿態(tài)自然、平穩。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物胸飾，四張不同顏色的塑料凳子，彩虹傘，音樂(lè )光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊邁步進(jìn)場(chǎng)，圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替熱身練習。聽(tīng)教師信號在場(chǎng)地中進(jìn)行自由走、跑熱身。
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿獅子、兔子、猩猩、章魚(yú)等，活動(dòng)身體的各部位。
基礎部分
3、自由模仿動(dòng)物的奔跑。
�。�1)教師：各種動(dòng)物都有奔跑的本領(lǐng)，大家來(lái)模仿不同動(dòng)物的奔跑，看誰(shuí)模仿得像。
�。�2)幼兒分散在場(chǎng)地中自由模仿動(dòng)物的奔跑動(dòng)作進(jìn)行鍛煉，教師巡回觀(guān)察、指導，提醒幼兒注意運動(dòng)的安全。
4、講解和練習幾種奔跑快速的動(dòng)物的運動(dòng)。
�。�1)集中幼兒，請個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)物奔跑示范，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。
�。�2)教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中模仿狼、獵豹、羚羊等動(dòng)物的奔跑運動(dòng)。
5、看誰(shuí)跑得快。
�。�1)幼兒分成“狼”“兔”“羚羊”“獵豹”四組分別站立在場(chǎng)地的起點(diǎn)后，各組對面終點(diǎn)各擺放一個(gè)塑料凳為折返點(diǎn)。
�。�2)各組的幼兒模仿一種動(dòng)物魚(yú)貫式（一個(gè)接一個(gè)）地進(jìn)行快速奔跑鍛煉：起點(diǎn)→折返點(diǎn)→起點(diǎn)。
�。�3)分組比賽：
A、 首先，扮狼和扮兔子的兩組進(jìn)行小組快跑接力比賽。
B、 然后，扮羚羊和扮獵豹的兩組進(jìn)行小組快跑接力比賽。
C、 最后，兩場(chǎng)比賽的優(yōu)勝動(dòng)物組進(jìn)行小組接力快跑比賽。
6、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。場(chǎng)地中以彩虹傘放置的角落為家，教師扮演狼，幼兒扮演兔、羊等小動(dòng)物，小動(dòng)物們跟在大灰狼的背后在場(chǎng)地中走。小動(dòng)物們不斷問(wèn)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘？大灰狼慢吞吞地從1點(diǎn)鐘開(kāi)始：1點(diǎn)鐘；2點(diǎn)鐘；3點(diǎn)鐘······當數到9點(diǎn)鐘時(shí)，老狼突然反身快速撲向小動(dòng)物，這時(shí)小動(dòng)物們迅速跑向彩虹傘并鉆進(jìn)傘下。被老狼抓到的幼兒交換角色扮演狼。
結束部分
7、教師帶領(lǐng)幼兒站立在彩虹球傘中隨音樂(lè )舞動(dòng)肢體做放松活動(dòng)：搖頭、互相拍打腰背、甩腿、拍打腿部等。
8、師生共同收拾場(chǎng)地器材后，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
一、設計意圖：
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶(hù)外游戲中去。并且在跑，調和運動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調和提高，這節課設計主要是強化幼兒的'快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識。
二、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調性。
2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
皮球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲導入
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快！好不好？(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著(zhù)皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，游戲反復進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
五、活動(dòng)反思：
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會(huì )了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè )，增強了戰勝自己的勇氣自信心。
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