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中班故事類(lèi)教案最新
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班故事類(lèi)教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班故事類(lèi)教案最新1
活動(dòng)目標：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準備：
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片；故事圖片；詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀(guān)看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問(wèn)：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？
3、發(fā)散思維。
�。�1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
�。�3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒？
�。�4）最后大灰狼怎樣樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
教師引導幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
�。�1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。
�。�2）讓幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。
�。�3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結：
透過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的.小豬，我們小朋友要向它學(xué)習，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè )做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區域中展示，大家分享并學(xué)習，讓幼兒學(xué)習做一個(gè)勤快人。
中班故事類(lèi)教案最新2
活動(dòng)目標：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
2． 能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì )協(xié)商制定活動(dòng)計劃。
活動(dòng)準備： 調查表一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 交流調查結果。
2． ——提問(wèn)：你采訪(fǎng)了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的'采訪(fǎng)結果。
——將各種活動(dòng)內容以圖示表示出來(lái)。
2． 討論：我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動(dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱(chēng)：春天他們在看什么活動(dòng)目標：
引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學(xué)習背面人的畫(huà)法。
培養幼兒的觀(guān)察、想像、表現和探索能力。
活動(dòng)準備：背面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導幼兒觀(guān)察背面人的形象，共同總結背面人的畫(huà)法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀(guān)察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著(zhù)、動(dòng)作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將自己的設想的情節畫(huà)出來(lái)。
5．展示作品，進(jìn)行自評、互評、師評。
中班故事類(lèi)教案最新3
活動(dòng)設計思路
在孩子的內心世界里，他們都渴望與朋友愉快地交往，但日�；顒�(dòng)中，我們會(huì )發(fā)現他們摩擦不斷，往往是由于他們缺乏分享的意識。擬通過(guò)這一童話(huà)故事中本杰明生日所發(fā)生的故事，讓幼兒理解并感知“獨樂(lè )樂(lè )，不如與眾樂(lè )樂(lè )”的道理。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主閱讀，初步理解故事內容并大膽講述自己的發(fā)現。
2、感知故事中本杰明與朋友們通過(guò)分享所產(chǎn)生的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面所表述的內容，理解畫(huà)面之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準備
1、大圖書(shū)一本、圖畫(huà)
2、小圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
出示圖書(shū)第一畫(huà)面，引出課題。
提問(wèn)：我們來(lái)看看書(shū)上有誰(shuí)？今天對小熊本杰明來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子，你們猜，是什么日子呢？
二、自由閱讀
教師通過(guò)問(wèn)題引導幼兒初步理解圖書(shū)內容：他過(guò)生日還要準備些什么呢？還會(huì )發(fā)生什么事嗎？我們一起到書(shū)里找答案吧！
閱讀要求：看圖書(shū)時(shí)要安靜，一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看。
三、集體閱讀
�。ㄒ唬╅喿x交流
1、小熊準備了什么？（豆豆飯）
2、準備好了招待朋友的.豆豆飯，他又去做什么了？（買(mǎi)了一大把氣球）
3、買(mǎi)完氣球準備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情？（突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了）
4、他在天上先遇到了誰(shuí)？（月亮）發(fā)生了什么事情？
5、接著(zhù)小熊遇到了誰(shuí)？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？
6、是誰(shuí)送本杰明回家的？（白云狗）
7、本杰明把剩下的氣球布置在哪里了？你覺(jué)用氣球布置過(guò)的房間顯得怎么樣？
8、“叮咚”，誰(shuí)來(lái)拉？開(kāi)心的生日晚會(huì )就要開(kāi)始拉！
�。ǘ┩暾喿x
師“下面我們一起來(lái)完整地看看這個(gè)‘小熊本杰明’”的故事。
老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)。
小結：這個(gè)生日晚會(huì )本杰明與朋友們一定都過(guò)得開(kāi)心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂(lè )。你愿意和你的朋友分享快樂(lè )嗎？說(shuō)說(shuō)你和朋友的分享的故事吧！
活動(dòng)延伸：故事表演。
課后反思：
1、活動(dòng)導入環(huán)節，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，知道小熊要過(guò)生日了，胡雨嫣等幼兒還通過(guò)數蠟燭的方式，推斷出“小熊要過(guò)5歲生日了”，這表明幼兒已經(jīng)具有很強的觀(guān)察、理解和推理能力了。在活動(dòng)中，此處我隨機增加了一個(gè)問(wèn)題：“小熊本杰明生日會(huì )發(fā)生什么事情呢？”幼兒思考、討論、回答很積極。而后，請他們帶著(zhù)問(wèn)題通過(guò)自主閱讀尋找答案，幼兒閱讀興趣很高。
2、圖書(shū)畫(huà)面形象生動(dòng)，幼兒能很好地理解圖意，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫(huà)面，有了一定的疑惑，他們認為小熊把氣球送給月亮，還請月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高興。由此可見(jiàn)幼兒對一些畫(huà)面的細節還是不能關(guān)注到的。我著(zhù)重引導他們看看細節“蛋糕是誰(shuí)提出來(lái)的”“為什么月亮要提出蛋糕呢？”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個(gè)蛋糕給本杰明慶祝生日”……徐憶捷想到了“月亮可能也要過(guò)生日了”。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的想象、語(yǔ)言表達以及觀(guān)察畫(huà)面的能力都得到了一定的提高。
3、可加入延伸：“開(kāi)心的生日晚會(huì )開(kāi)始了，本杰明的生日晚會(huì )中還會(huì )發(fā)生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星帶著(zhù)禮物也來(lái)了……）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編、講述故事。
備注：在本次活動(dòng)中，我們主要采用了自主閱讀法，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自主地翻閱講述，培養幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力。從本次活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒的閱讀興趣、能力、習慣等方面都了一定地提高。
附故事：
今天是個(gè)特殊的日子，因為今天是小熊本杰明的生日
他要煮一鍋豆豆飯，準備招待朋友們然后，他來(lái)到大街上，買(mǎi)了一束大大的氣球。
本杰明拿著(zhù)氣球往家走。突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了。送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。本杰明給兩只小星星兩顆氣球，他們和好了。一艘白云飄過(guò)來(lái)。船上坐著(zhù)一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。
啊，家就在自己的腳下。一只又一只，當放掉第四只氣球的時(shí)候，他正好落在自己家的院子里。剩下的氣球，布置在房間里，真漂亮��！“叮咚—”朋友們來(lái)了！開(kāi)心的生日晚會(huì )就要開(kāi)始了
中班故事類(lèi)教案最新4
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用較完整的語(yǔ)言講述出小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的過(guò)程。
2.學(xué)習詞語(yǔ)：垃圾、新鮮。
3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛生，不能亂扔垃圾。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
圖片三幅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言講述圖片內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛生，不能亂扔垃圾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出課題。
老師給小朋友帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看。
二、出示圖片，引導觀(guān)察。
1.出示圖一：
提問(wèn)：這是什么地方?樓房里住著(zhù)誰(shuí)?
[在一幢樓房里，住著(zhù)四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。]
出示圖二：
他們打開(kāi)窗戶(hù)做了些什么?馬路上堆起了什么?(學(xué)習詞語(yǔ)：新鮮、垃圾)
[一天早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔打開(kāi)窗子說(shuō)：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開(kāi)窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開(kāi)窗子，把魚(yú)骨頭朝窗外一扔，小狗打開(kāi)窗子，把肉魚(yú)骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。] 2.出示圖三：
鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗想象：太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾會(huì )怎么樣呢?
我們來(lái)看看小動(dòng)物們都做了什么?(出示圖三)
小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?小兔是怎么做的?他又會(huì )說(shuō)什么呢?
[太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來(lái)幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說(shuō)：“啊!原來(lái)窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”]
3.出示圖四：
小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會(huì )怎么想呢?又會(huì )怎么做呢?
小狗、小貓、小猴子以后還會(huì )亂扔垃圾嗎?他們會(huì )怎么說(shuō)呢?
垃圾掃完了，空氣怎么樣啊?(學(xué)習詞語(yǔ)：新鮮)
[小兔拿著(zhù)掃帚出來(lái)掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見(jiàn)，知道自己錯了，它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃，一會(huì )兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說(shuō)：“以后，我們再也不亂扔垃圾了�！彼鼈兓氐轿堇�，都打開(kāi)窗子說(shuō)：“空氣多新鮮，多干凈呀!”]
三、幼兒完整講述。
師：誰(shuí)會(huì )把這幾幅圖片連起來(lái)講給大家聽(tīng)?
1.請3~5幼兒跟著(zhù)老師講述。
2.請個(gè)別幼兒講述。
四、給圖片起名字。
師：這幾幅圖還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給它起個(gè)名字!你們先討論一下，然后再說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎?
五、幼兒自由講述。
六、分析人物特征，對幼兒進(jìn)行品德教育。
故事中你喜歡誰(shuí)?為什么?平時(shí)我們應該怎么做呢?
七、結束。
附講述內容：
窗外的垃圾
在一幢樓房里，住著(zhù)四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。
一天早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔打開(kāi)窗子說(shuō)：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開(kāi)窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開(kāi)窗子，把魚(yú)骨頭朝窗外一扔，小狗打開(kāi)窗子，把肉魚(yú)骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。
太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來(lái)幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說(shuō)：“啊!原來(lái)窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”
小兔拿著(zhù)掃帚出來(lái)掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見(jiàn)，知道自己錯了，它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃，一會(huì )兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說(shuō)：“以后，我們再也不亂扔垃圾了�！彼鼈兓氐轿堇�，都打開(kāi)窗子說(shuō)：“空氣多新鮮，多干凈呀!”
活動(dòng)反思：
教案設計中如果把開(kāi)始時(shí)三幅圖同時(shí)出現，改成一幅一幅出現，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì )好一點(diǎn)，后面的理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問(wèn)“你喜歡誰(shuí)?為什么”這樣的話(huà)活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。
設計意圖
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(cháng)期困擾幼兒不僅會(huì )損害幼兒的身心健康,而且會(huì )造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應該為幼兒創(chuàng )造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應該指導、幫助幼兒學(xué)會(huì )采用多種方法排解已經(jīng)出現的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè )的自己。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì )有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )排解不良情緒的一些方法。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
輕音樂(lè )帶一盒，錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生一起表演唱《表情歌》
教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
幼兒自由表達。
教師：高興、快樂(lè )是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的'身體健康有什么影響呢?
讓幼兒大膽表達自己的想法。
教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事。
2、教師講述故事的第一段
教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結果怎么了?
幼兒自由講述
教師小結，引導幼兒繼續聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結果氣壞了身體，是牛伯伯醫生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?
3、教師講述故事的第二段
教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?
幼兒自由講述
教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?
幼兒自由講述
教師：小朋友也會(huì )經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?
鼓勵幼兒自由表達自己的思想。
教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè )、向好朋友訴說(shuō)，做運動(dòng)…)
教師播放輕音樂(lè )，師生共同欣賞，體會(huì )音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè )�；顒�(dòng)延伸設置拳擊區，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，布置成“心情區”。日常生活中注意觀(guān)察幼兒的不良情緒，指導、幫助幼兒學(xué)會(huì )擺脫不良情緒的困擾。
中班故事類(lèi)教案最新5
教育目標：
1、感受故事中夸張的情節所產(chǎn)生的美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對情節的.猜測和想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。
2、物質(zhì)準備：膽小先生、老鼠圖片;動(dòng)畫(huà)課件;背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜想：老鼠來(lái)了，怎么辦?
二、中斷講述故事，設置懸念引發(fā)幼兒大膽表達。
問(wèn)題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì )怎么說(shuō)呢?
問(wèn)題二：大老鼠生了很多小老鼠后會(huì )對膽小先生說(shuō)什么?大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢?
問(wèn)題三：老鼠第三次提出無(wú)理要求的時(shí)候膽小先生會(huì )怎么做?幫膽小先生想想辦法。
三、教師完整講述故事。
1、提問(wèn)：故事的名稱(chēng)叫什么?故事里有誰(shuí)?講了一件什么事情?聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)?
四、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。
1、提問(wèn)：故事一開(kāi)始，剛開(kāi)始膽小先生是個(gè)什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?經(jīng)過(guò)這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會(huì )害怕嗎?
2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。
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