部編版三年級上冊《掌聲第一課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的部編版三年級上冊《掌聲第一課時(shí)》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，理解生詞意思。

　　3．通過(guò)本課的學(xué)習，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。

　　課前準備：

　　生字卡、圖片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

一、導入揭題。

　　1．我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么？（板：掌聲）

　　2．我們常常會(huì )在什么情況下聽(tīng)到掌聲？

　　3．預習了課文后大家知不知道，知道文章寫(xiě)誰(shuí)為誰(shuí)鼓掌？為什么事鼓掌？

　　二、初讀課文。

　　1．師范讀。

　　2．生自讀課后生字詞。

　　3．師出示詞語(yǔ)，檢查認讀情況：

　　班里愿意投向調來(lái)情況持久講述交談

　　珍惜慢吞吞困境殘疾猶豫驟然鞠躬舞蹈

　　4．理解詞義：

　　持久：保持的時(shí)間長(cháng)。

　　困境：困難的處境。

　　猶豫：拿不定主意。

　　驟然：突然。

　　5．指名分自然段朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思。

　　6．討論分段，概括段意：

　�、賹�(xiě)英子因患有殘疾而憂(yōu)郁、自卑。

　�、诶蠋熡捎诓涣私馇闆r而讓英子上臺演講，英子在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，獲得成功。

　�、弁瑢W(xué)們的掌聲使英子鼓起了生活的勇氣，不再憂(yōu)郁了。

　�、茳c(diǎn)明中心：人人都需要掌聲。

　　7．每組各讀一段。

　　三、書(shū)寫(xiě)生字。

　　1．師指導寫(xiě)“班”“境”“愿”。

　　2．生習字，師巡視指導。綠色圃中

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