《小數的讀法和寫(xiě)法》教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《小數的讀法和寫(xiě)法》教案，希望能夠幫助到大家。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案1
教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)小數，并進(jìn)一步理解小數的意義。
教具準備：將下面復習中的題目寫(xiě)在小黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
教師分步出示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。
1、0．2是()位小數，它表示()分之()；
0．15是()位小數，它表示()分之()；
0．008是()位小數，它表示()分之()。
2、0．4的計數單位是()．它有()個(gè)這樣的計數單位：
0．07的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位；
0．138的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位。
二、新課
1、教學(xué)小數的數位順序表。
教師：前面我們看到的一些小數如0．2、0．15等，這些小數的小數點(diǎn)左邊的數都是0.其實(shí)小數點(diǎn)的左邊也可以是其它的數，如1．5米、21．8元等。這樣的小數可以分成兩部分，小數點(diǎn)的.左邊是整數部分，小數點(diǎn)的右邊是小數部分，小數的整數部分和小數的小數部分中間被小數點(diǎn)隔開(kāi)。教師同時(shí)在黑板上寫(xiě)出小數的數位順序表的表頭，如：
“誰(shuí)還記得整數的數位順序？”
“每個(gè)數位的計數單位是什么？”
“相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是多少？”
學(xué)生回答后，教師邊肯定學(xué)生的回答邊在黑板上列出整數的數位順序表。
教師：0．2表示十分之二，它表示有兩個(gè)十分之一，十分之一是它的計數單位；0．05表示百分之五，它表示有五個(gè)百分之一，百分之一是它的計數單位；0．006表示千分之六，它表示有六個(gè)干分之一．干分之一是它的計數單位：那么小數的計數單位有十分之一、百分之一、千分之一．還有萬(wàn)分之一等。
“這些小數的計數單位哪個(gè)最大？”
“多少個(gè)十分之一是整數1？”
“多少個(gè)百分之一是十分之一？”
“多少個(gè)千分之一是百分之一？”
教師：小數的這些計數單位十分之一、百分之一、干分之一、萬(wàn)分之一等．相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是10，這和整數相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是一樣的．都是10。因此一個(gè)小數的小數部分可以用小數點(diǎn)與整數部分隔開(kāi)，排在整數部分的右面，像整數一樣計數。
“10個(gè)十分之一是整數l，那么整數個(gè)位的右邊應該是哪一位？”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少？”
“那么十分位的右邊應該是哪一位？”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少？”
“百分位的右邊應該是哪一位？”
“十分之幾的計數單位是多少？”
“百分之幾的呢？千分之幾的呢？”
教學(xué)小數各部分的名稱(chēng)。
2、教學(xué)小數的讀法。
指名試讀：2.5、0.4、7.26、0.085、340.09
總結讀法法則。
3、教學(xué)小數的寫(xiě)法。
三、課堂練習。
練習二十的第6-9題。
四、作業(yè)
練習二十的第10、11題。
2．小數的性質(zhì)和小數的大小比較
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案2
教學(xué)內容：人教版四年級下冊第34-35頁(yè)內容。
教學(xué)目標
1、理解小數的計數單位，熟悉小數數位順序表，掌握小數的讀寫(xiě)方法．
2、在探究新知的過(guò)程中，培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力．
3、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)．
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解小數的計數單位，熟悉小數數位順序表，掌握小數的讀寫(xiě)方法．
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
看圖填分數和小數（課件出示）
1、0.7是（）位小數，表示（）分之（）；0.7的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位；
2、0.35是（）位小數，表示（）分之（）；0.35的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位；
3、0.12是（）位小數，表示（）分之（），0.12的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位。
二、教學(xué)數位順序表導入：
1、出示情境圖，讓學(xué)生觀(guān)察，從圖中找出有關(guān)信息.
根據學(xué)生回答，板書(shū)：1.8 5.63 。問(wèn)：這兩個(gè)數都是什么數？再出示：12.378
問(wèn)：這又是什么數？這三個(gè)數有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？這些小數都有幾部分構成？（整數部分、小數點(diǎn)和小數部分）（板書(shū)）
2、誰(shuí)還記得整數的其他的數位？（學(xué)生回答，按一定順序即可）（課件出示）每個(gè)數位對應的計數單位分別是什么？關(guān)于整數數位你還知道哪些知識？（每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是十）
3、看整數部分，你認為小數的數位應在整數部分的哪邊？（在整數部分的右側）中間怎樣區分呢？（用小數點(diǎn)隔開(kāi)）
4、通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們知道小數的計數單位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小數部分有幾位小數？（有一位小數）所以十分之一就在小數點(diǎn)后的第幾位？（第一位）它所占的數位叫做十分位，十分位的計數單位就是十分之一．
5、你能推測小數部分的第二位是什么嗎？為什么？
�。ㄐ挡糠值牡诙皇前俜治�，因為它表示有兩位小數，計數單位是百分之一。）誰(shuí)能依次說(shuō)出小數部分后面幾位的`數位順序以及相應的計數單位？
�。ㄇХ治�--千分之一；萬(wàn)分位--萬(wàn)分之一；十萬(wàn)分位--十萬(wàn)分之一；百萬(wàn)分位--百萬(wàn)分之一……）
(5)出示下表，提問(wèn)：為什么后面用省略號？（表示后面還有很多數位）
6、看著(zhù)這張數位順序表，你還有什么不明白的地方？
小數部分每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是多少？
7、你能根據小數數位順序表的有關(guān)知識，完成下面這幾道填空嗎？
�。�1）小數部分的最高位是（）位，計數單位是（）；整數部分的最低位是（）位，計數單位是（）。
�。�2）6.825有6個(gè)（）、8個(gè)（）、2個(gè)（）、5個(gè)（）組成。
�。�3）說(shuō)說(shuō)下面各數中的“2”分別在什么數位上？表示什么意思？
20.04 5.42 0.25 0.672 32.5
二、教學(xué)小數的讀法。
1、（出示圖）古錢(qián)幣有關(guān)的數據。
問(wèn)：你會(huì )讀出以上的數據嗎？
2、誰(shuí)能總結一下小數的讀法？
先讀整數部分，再讀小數點(diǎn)，最后讀小數部分。小數部分要依次讀出每個(gè)數字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。
3、讀出下面的小數．
8.18 8.30 7.82 7.11
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握小數的讀法和寫(xiě)法。
2、培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力
3、在自主探究過(guò)程中，培養學(xué)生應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數的讀寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小數部分0的讀（寫(xiě)）法。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
看超市的一角，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？（適時(shí)講解小數的正確讀法并板書(shū)）
剛才讀的都是什么數？今天我們就來(lái)繼續學(xué)習有關(guān)小數的知識。
板書(shū)課題：小數的讀法和寫(xiě)法
設計意圖：由學(xué)生熟悉的情景引入小數,讓學(xué)生體會(huì )小數與我們生活的密切聯(lián)系。
二、探究新知：
�。ㄒ唬┬档淖x法
1、學(xué)生試讀：出示例3：
你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？指名讀
你能像老師一樣用漢字寫(xiě)出它們的讀法嗎？
教師質(zhì)疑：四十一點(diǎn)47 對嗎？為什么？
展示：看同學(xué)們寫(xiě)的怎樣？
2、討論：我們怎樣讀小數？（總結讀法）
3、歸納小數的讀法：
整數部分按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分是幾就依次讀出來(lái)即可。將你讀出來(lái)的內容用漢字寫(xiě)下來(lái)，就可以了。
4、練習：讀出下面各數
0.00580 30.203 1006.001
問(wèn)：剛才讀了有零的小數，小數里的“0”都要讀出來(lái)嗎？那我們是怎樣讀有零的.小數的？
強調：讀小數時(shí)，整數部分的0按整數有0的讀法來(lái)讀；小數部分要依次讀出每個(gè)數字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。
5、嘗試練習：讀小數
設計意圖:大多數學(xué)生都已經(jīng)會(huì )讀小數了,所以首先讓學(xué)生自我嘗試小數的讀法，再通過(guò)全班交流生生互動(dòng)，對于小數的讀法進(jìn)行歸納。這樣做既培養了學(xué)生的總結概括的能力又培養了學(xué)生的合作意識。
�。ǘ┬档膶�(xiě)法
1、聽(tīng)錄音，學(xué)生試寫(xiě)：出示例4：
你能寫(xiě)出有關(guān)數據嗎？教師巡視指導。
一人板演，其他人評價(jià)。修改自己寫(xiě)出的小數。
2、討論：我們寫(xiě)小數時(shí)，怎樣去寫(xiě)呢？
3、歸納小數的寫(xiě)法：
寫(xiě)小數的時(shí)候，先寫(xiě)整數部分，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)（整數部分是零的寫(xiě)作“0”）；再在個(gè)位右下角點(diǎn)上小數點(diǎn)；最后依次寫(xiě)出小數部分每一個(gè)數位上的數字。
4、練習：寫(xiě)出下面各小數
三百點(diǎn)七一 五點(diǎn)零六 零點(diǎn)零八九
展示，訂正。
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)小數自然的引出小數的寫(xiě)法，通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流概括出小數的寫(xiě)法，并且在生生互動(dòng)師生互動(dòng)中規范小數的寫(xiě)法。
5、質(zhì)疑：我們學(xué)習了小數的讀法和寫(xiě)法，你認為在讀小數和寫(xiě)小數時(shí)應該注意什么？
設計意圖：此問(wèn)題地設計意在突出重難點(diǎn)地同時(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)一步理解了小數數位的含義。
三、鞏固應用：
1、選一選
2、把小數和正確的讀法連起來(lái)
3、看圖讀寫(xiě)小數
4、用3、0、0、8這幾個(gè)數和小數點(diǎn)，寫(xiě)出下面各數，每個(gè)數字都要用上并且只能用一次：
�。�1）只讀一個(gè)0的小數
�。�2）讀出兩個(gè)0的小數
�。�3）0不讀出來(lái)的小數
設計意圖：通過(guò)設計的層次性練習，使得學(xué)生對于小數的讀寫(xiě)法又有了更深入的了解。
四、回顧整理：
這節課你有什么收獲？
設計意圖：引導學(xué)生歸納總結，梳理知識，幫助學(xué)生構建知識框架。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案4
教學(xué)內容：小數的數位名稱(chēng)、數位順序、讀法和寫(xiě)法
教前準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 營(yíng)造氛圍
1、 復習整數的數位順序和相鄰單位間的進(jìn)率。完成表格中的整數部分。
2、 整數部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，你想知道小數部分是怎樣的嗎？
二、民主協(xié)商 確定目標
共同商定學(xué)習目標：認識小數部分的各部分名稱(chēng)、數位順序和相鄰單位間的進(jìn)率。
三、嘗試探索 建立模型
1、 教學(xué)數位和數位順序。
�。�1） 自己任寫(xiě)一個(gè)小數，說(shuō)出它的整數部分和小數部分。
�。�2） 看著(zhù)小數說(shuō)一說(shuō)：表示十分之幾的數是在小數點(diǎn)右邊的第一位，這一位就是十分位，它的計數單位是十分之一；表示百分之幾的.數是在小數點(diǎn)右邊的第二位，這一位就是百分位，它的計數單位是百分之一；表示千分之幾的數是在小數點(diǎn)右邊的第三位，這一位就是千分位，它的計數單位是千分之一。
�。�3） 讀一讀：P120第7行——P121第4行。
�。�4） 填一填：10個(gè)0.001是（ ），10個(gè)0.01是（ ），10個(gè)0.1是（ ）。從中你知道了什么？
�。�5） 小結：小數部分每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是10，整數部分的“1”和小數部分的十分間的進(jìn)率也是10，小數和整數一樣，每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率都是10。
�。�6） 指導學(xué)生看整數、小數的數位順序表，要求把表格填完整。
�。�7） 質(zhì)疑。
2、 小數的讀法和寫(xiě)法。
�。�1） 小數的讀法：整數部分按整數的讀法讀，如果是0就讀“零”；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分按順序讀，把每個(gè)數字都讀出來(lái)。
�。�2） 小數的寫(xiě)法： 整數部分按整數的寫(xiě)法讀，如果是“零”就寫(xiě)0；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，要寫(xiě)成圓點(diǎn)，不能寫(xiě)成“，”或“、”；小數部分按順序寫(xiě)，把每位都寫(xiě)出來(lái)。
3、 小數和帶小數
�。�1） 整數部分是0的小數叫純小數，如：0.3 0.23
�。�2） 整數部分不是0的小數叫帶小數，如1.45 10.3
�。�3） 任意寫(xiě)出3個(gè)純小數和3個(gè)帶小數。
4、 小結：你知道了哪些有關(guān)小數的知識？
四、鞏固深化 拓展延伸
1、 基本練習
�。�1） 小數點(diǎn)右邊第一位是（）位，第二位是（）位第三位是（）位。
�。�2） 10個(gè)0.01是（ ），10個(gè)0.001是（ ），（）個(gè)0.1是1，（）個(gè)0.0001是0.001,0.1是（）個(gè)0.01.
�。�3） 0.7里面有（）個(gè)十分之一，0.12里面有（）個(gè)百分之一，（）個(gè)千分之一0.075。
�。�4） 0.74是由（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的；8.2是凡（）個(gè)一和（）個(gè)十分之一組成的；0.106是由（）個(gè)十分之一和（）個(gè)千分之一組成的；36.59是由3個(gè)（）、6個(gè)（）、5個(gè)（）、9個(gè)（）組成的。
2、 綜合練習P122、5，6
3、 總結：這節課我們學(xué)習了什么？
你還想說(shuō)些什么？
教學(xué)目標： 使學(xué)生認識小數的數位名稱(chēng)、數位順序，掌握小數每相鄰兩個(gè)計數單位章的進(jìn)率和小數的組成；使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)小數。
教學(xué)重點(diǎn)：小巧玲瓏數的數位名稱(chēng)和數位順序
教學(xué)難點(diǎn)：小數每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案5
1、注重鋪墊，以舊引新
鋪墊功能是把新知蘊涵于舊知的復習或學(xué)生原有的經(jīng)驗中，使學(xué)生從中找到新知的生長(cháng)點(diǎn)，發(fā)現新問(wèn)題的解決方法。小數的讀法和寫(xiě)法在三年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)，只是方法沒(méi)有系統地總結。本節課通過(guò)對整數的讀法和寫(xiě)法以及數位順序的回顧，幫助學(xué)生找到新知的生長(cháng)點(diǎn)，引導學(xué)生運用遷移、類(lèi)比的方法學(xué)習小數的讀法和寫(xiě)法，體會(huì )知識的內在聯(lián)系。
2、自主構建，交流補充
教材為學(xué)生呈現了小數的數位順序表，數位和計數單位一一對應。教學(xué)中要引導學(xué)生認真觀(guān)察數位順序表，并且同具體的小數相結合，引導學(xué)生在自主建模中理解并掌握小數的數位順序和計數單位，明確小數每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是10，為學(xué)習小數的讀法和寫(xiě)法奠定基礎。
�。ㄒ唬┱n前準備
教師準備多媒體課件、學(xué)生準備數位順序表
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
a、復習導入：
1、讀出下面各數。
234 7093 31 10000 38950
2、你是怎樣讀出這些數的？整數的數位順序是什么？整數的計數單位依次是什么？
b、設計意圖：通過(guò)復習整數的讀法和整數的數位順序，喚起學(xué)生對已有知識的回顧，同時(shí)也為實(shí)現新知的.遷移作鋪墊。
c、探究新知：
1、創(chuàng )設情境，引入新課
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿嗎？長(cháng)頸鹿是陸地上最高的動(dòng)物，僅頸長(cháng)就可達2米。大家看，這只小長(cháng)頸鹿正在跟父親比高矮呢！
(1)引導學(xué)生觀(guān)察情境圖，并指名說(shuō)一說(shuō)從圖上獲得了哪些信息。
預設：
生1：通過(guò)觀(guān)察情境圖，我知道了長(cháng)頸鹿爸爸的身高是5.63m。
生2：通過(guò)觀(guān)察情境圖，我知道了小長(cháng)頸鹿現在的身高是1.8m，它想要長(cháng)得和爸爸一樣高。
(2)這里的小數你們會(huì )讀寫(xiě)嗎？這節課我們就一起來(lái)學(xué)習小數的讀法和寫(xiě)法。
2、教學(xué)小數的數位順序表
(1)認識小數的組成。
�、儆^(guān)察并思考：這些小數和我們以前學(xué)的數一樣嗎？小數是由幾部分構成的？
�、诮處熃榻B小數的三部分：以前我們所學(xué)的整數在小數中作為小數的整數部分，小數點(diǎn)點(diǎn)在整數部分個(gè)位的右下角，小數點(diǎn)的右邊是小數的小數部分。
(2)小數的數位順序表。
�、倏凑麛档臄滴豁樞虮�，小數的小數部分應在什么位置？怎樣區分呢？
�、谖覀冎佬档挠嫈祮挝挥惺种�、百分之一、千分之一……那么十分之一和小數部分的第幾位相對應？
介紹：它所占的數位叫做十分位，計數單位是十分之一。
�、垡龑W(xué)生思考：你能推測小數部分的第二位是什么數位嗎？計數單位是多少？
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案6
教學(xué)內容：
教科書(shū)第51頁(yè)至52頁(yè)小數的讀法和寫(xiě)法，完成第52頁(yè)“做一做”中的題目和練習十二的第6-11題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)小數，并進(jìn)一步理解小數的意義。
教具準備：
將下面復習中的題目寫(xiě)在小黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
教師分步出示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。
1、0.2是()位小數，它表示()分之()。
0.15是()位小數，它表示()分之()。
0.008是()位小數，它表示()分之()。
2、0.4的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位。
0.07的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位。
0.38的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位。
二、學(xué)習新知
1、自學(xué)小數的數位順序表。(可同桌或小組互助學(xué)習)
2、回答下列問(wèn)題：
(1)小數可以分幾部分?都叫什么?
(2)它們的計數單位說(shuō)什么?
(3)相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是多少?
3、自學(xué)小數的讀法。
4、檢驗自學(xué)效果。
教師在黑板：寫(xiě)出0.6、0.04、1.60.073。
“準來(lái)讀一讀黑板的小數?”“0.6表示幾個(gè)十分之-?”
“0.04表示幾個(gè)百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”
5、自學(xué)小數的寫(xiě)法。
6、檢驗自學(xué)效果
教師報出教科書(shū)第52頁(yè)例3和“做一做”第2題中的小數，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余的學(xué)生寫(xiě)在自己的練習本上。寫(xiě)完后教師結合學(xué)生出現的問(wèn)題再講解。
最后教師說(shuō)明：寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分仍按照整數的寫(xiě)法采寫(xiě)，如果整數部分是零就寫(xiě)0。小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)，小數部分按順序寫(xiě)出每一個(gè)數位上的.數字。
三、課堂練習
做練習十二的第6、7題。讓學(xué)生獨立做，再核對。
做練習十二的第8、9題。先向學(xué)生說(shuō)明一下題目要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學(xué)生繼續做。
提前做完的學(xué)生可以做練習十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學(xué)生把整數四萬(wàn)五千零一寫(xiě)出采，然后再考慮小數點(diǎn)應該放在什么地方。
四、作業(yè)
練習十二的第10、11題。
教學(xué)設計：本課知識原來(lái)已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以自學(xué)方法學(xué)習，但為了照顧個(gè)別差生，設計了對自學(xué)情況的檢驗，來(lái)發(fā)現學(xué)生學(xué)習新知過(guò)程中的不足之處，以便更好的選擇教學(xué)方法。
課后附記：
小數的性質(zhì)和小數的大小比較
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案7
教學(xué)內容：教科書(shū)第51頁(yè)至52頁(yè)小數的讀法和寫(xiě)法，完成第52頁(yè)“做一做”中的題目和練習十二的第6-11題。
教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)小數，并進(jìn)一步理解小數的意義。
教具準備：將下面復習中的題目寫(xiě)在小黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
教師分步出示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。
1．0.2是()位小數，它表示()分之()；
0.15是()位小數，它表示()分之()；
0.008是()位小數，它表示()分之()。
2．0.4的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的'計數單位；
0.07的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位；
0.38的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位。
二、學(xué)習新知
�。�、自學(xué)小數的數位順序表。（可同桌或小組互助學(xué)習）
�。�、回答下列問(wèn)題：
�。ǎ保┬悼梢苑謳撞糠�？都叫什么？
�。ǎ玻┧鼈兊挠嫈祮挝徽f(shuō)什么？
�。ǎ常┫噜弮蓚�(gè)計數單位之間的進(jìn)率是多少？
�。�、自學(xué)小數的讀法。
�。�、檢驗自學(xué)效果。
教師在黑板：寫(xiě)出0.6、0.04、1.60.073。
“準來(lái)讀一讀黑板的小數？”“0.6表示幾個(gè)十分之-？”
“0.04表示幾個(gè)百分之一？”“160.073表示一百六十又千分之多少？”
�。�、自學(xué)小數的寫(xiě)法。
�。�、檢驗自學(xué)效果
教師報出教科書(shū)第52頁(yè)例3和“做一做”第2題中的小數，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余的學(xué)生寫(xiě)在自己的練習本上。寫(xiě)完后教師結合學(xué)生出現的問(wèn)題再講解。
最后教師說(shuō)明：寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分仍按照整數的寫(xiě)法采寫(xiě)，如果整數部分是零就寫(xiě)0；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)，小數部分按順序寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
三、課堂練習
做練習十二的第6、7題。讓學(xué)生獨立做，再核對。
做練習十二的第8、9題。先向學(xué)生說(shuō)明一下題目要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學(xué)生繼續做。
提前做完的學(xué)生可以做練習十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學(xué)生把整數四萬(wàn)五千零一寫(xiě)出采，然后再考慮小數點(diǎn)應該放在什么地方。
四、作業(yè)
練習十二的第10、11題。
教學(xué)設計：本課知識原來(lái)已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以自學(xué)方法學(xué)習，但為了照顧個(gè)別差生，設計了對自學(xué)情況的檢驗，來(lái)發(fā)現學(xué)生學(xué)習新知過(guò)程中的不足之處，以便更好的選擇教學(xué)方法。
課后附記：
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案8
【教學(xué)內容】
教材第34～37頁(yè)。
【教學(xué)目標】
1．認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表；掌握小數的讀寫(xiě)方法，會(huì )正確讀寫(xiě)小數。
2．經(jīng)歷小數的讀、寫(xiě)過(guò)程，體驗遷移、比較的學(xué)習法。
3．讓學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數，體驗小數與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和創(chuàng )新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì )正確讀寫(xiě)小數。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小數各部分的數位順序。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
復習整數數位順序表。
(出示15、1248、916、30786)
師：這些是什么數？
師：整數的數位、計數單位是什么？
生：整數的數位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……
計數單位有一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)……
師：相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是多少？
生：10。
(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū))
師：這就是我們學(xué)過(guò)的整數數位的順序表。
二、探究新知
1．小數數位順序表。
(1)多媒體出示情境圖，展示實(shí)例。
師：通過(guò)觀(guān)察情境圖(教材第34頁(yè))，你知道了哪些信息？
生：小長(cháng)頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8 m、5.63 m。
(教師板書(shū)：1.8 5.63)
師：你能說(shuō)出和這兩個(gè)小數不同的其他小數嗎？
生1：12.378。
生2：4.5976。
(教師板書(shū)：12.378 4.5976)
(2)小數的組成。
師：請同學(xué)們認真觀(guān)察，這兩個(gè)小數各由哪幾部分構成？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：整數部分、小數點(diǎn)、小數部分。(教師根據學(xué)生的`匯報板書(shū)。)
板書(shū)：
整數部分 小數點(diǎn) 小數部分
1 · 8
5 · 6 3
(3)探究小數的數位和計數單位。
�、僬J識小數。
師：這兩個(gè)小數的小數點(diǎn)左邊第一位是什么位？計數單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？
因為前面已經(jīng)回顧了整數數位順序表，學(xué)生很快說(shuō)出：小數點(diǎn)左邊第一位是個(gè)位，計數單位是一(個(gè))，個(gè)位上的數表示幾個(gè)一；小數點(diǎn)左邊第二位是十位，計數單位是十，十位上的數表示幾個(gè)十；小數點(diǎn)左邊第三位是百位，計數單位是百，百位上的數表示幾個(gè)百。也就是說(shuō)小數的整數部分和整數的數位順序表是一樣的。
�、谡J識計數單位。
師：小數點(diǎn)左邊的整數部分我們已經(jīng)弄清楚了，那小數點(diǎn)右邊第一位的計數單位是什么？這一位上的數表示什么？叫做什么位？
學(xué)生根據上節課學(xué)習的知識應該可以想到：小數點(diǎn)右邊第一位的計數單位是十分之一，這一位上的數表示幾個(gè)十分之一，我們叫它十分位。
師：小數點(diǎn)右邊第二位呢？如果小數的數位更多，小數的數位順序表又是怎樣的？
同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，再全班交流。
有了前面的引導，學(xué)生討論交流后得出：小數點(diǎn)右邊第二位的計數單位是百分之一，這一位上的數表示幾個(gè)百分之一，我們叫它百分位；小數點(diǎn)右邊第三位的計數單位是千分之一，這一位上的數表示幾個(gè)千分之一，我們叫它千分位。
(4)整理小數數位順序表。
師：小數部分的數位，每個(gè)數位上的計數單位我們都清楚了。請同學(xué)們整理出小數的數位順序表，有信心完成嗎？
師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。
展示。學(xué)生討論、交流，教師巡視指導。
2.小數的讀法。
(1)出示教材第35頁(yè)例3，試讀。
師：你知道世界上最大的古錢(qián)幣的高、厚、重分別是多少嗎？
生：不知道。
師(出示)：高：0.58 m。
厚：3.5 cm。
重：41.47 kg。
你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？
(小組合作探索交流)
生1：0.58讀作零點(diǎn)五八。
生2：3.5讀作三點(diǎn)五。
生3：41.47讀作四十一點(diǎn)四七。
(2)總結讀法。
師：這幾位同學(xué)都讀對了。請同學(xué)們想一想，怎樣讀小數？讀小數時(shí)需要注意什么？
先在小組內說(shuō)說(shuō)自己的想法，再全班交流。
�、僬麛挡糠职凑麛档淖x法讀，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
�、谝研迭c(diǎn)讀出來(lái)，讀作“點(diǎn)”。
�、壅麛挡糠譃�0的，先讀“零”。
師：這個(gè)小數怎么讀？(板書(shū)：0.00290)
學(xué)生可能會(huì )讀作零點(diǎn)零二九零或零點(diǎn)零二九。教師糾錯并強調：整數部分是0的讀“零”，小數部分每一位上的0都要讀出來(lái)。
教師板書(shū)：讀作：零點(diǎn)零零二九零。
引導學(xué)生總結出讀小數的方法：讀小數時(shí)，先讀整數部分，整數部分按照整數的讀法讀；再讀小數點(diǎn)，小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；最后讀小數部分，小數部分要從左往右依次讀出每個(gè)數字，而且有幾個(gè)0就要讀出幾個(gè)零。
3．小數的寫(xiě)法。
(1)出示教材第35頁(yè)例4，試寫(xiě)。
(教師朗誦例4給出的一段話(huà))
師：聽(tīng)了這段話(huà)你有什么想說(shuō)的？
生：隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，全球平均氣溫上升，說(shuō)明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。
師：你說(shuō)得真好！我們要愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)護環(huán)境從我們每個(gè)人做起。
師：你能把這段話(huà)中的小數寫(xiě)出來(lái)嗎？試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
若學(xué)生在寫(xiě)時(shí)遇到困難，可個(gè)別指導。
(2)交流、總結。
師：誰(shuí)愿意介紹自己寫(xiě)的小數。
生1：一點(diǎn)四寫(xiě)作1.4，五點(diǎn)八寫(xiě)作5.8。
生2：零點(diǎn)零九寫(xiě)作0.09，零點(diǎn)八八寫(xiě)作0.88。
師：結合自己寫(xiě)小數的過(guò)程想一想，應怎樣寫(xiě)小數？
生1：整數部分是0，整數部分就寫(xiě)0，小數部分依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
生2：不要忘記點(diǎn)小數點(diǎn)。
師：說(shuō)得不錯。我們共同總結一下寫(xiě)小數的方法：寫(xiě)小數時(shí)，整數部分按整數的寫(xiě)法寫(xiě)出，整數部分是0，整數部分就寫(xiě)0；小數部分依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
三、鞏固練習
1．教材第35頁(yè)“做一做”第1題。
師：比一比誰(shuí)能全讀對。
(1)逐一出示卡片，全班齊讀。
(2)開(kāi)火車(chē)游戲。
2．獨立完成教材第35頁(yè)“做一做”第2題。
同桌交換檢查。
3．寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。
(1)請同學(xué)們把教材第37頁(yè)“練習九”第6題中橫線(xiàn)上的數寫(xiě)在練習本上。
寫(xiě)完后，同桌交換檢查。有錯誤的，請訂正。
(2)請說(shuō)一說(shuō)你在寫(xiě)數中了解到了什么？
生：蜂鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)。
四、課堂小結
這節課你有什么收獲？
【板書(shū)設計】
【教后思考】
本節課的教學(xué)，靈活運用“自主--合作--探究”的學(xué)習方式，讓學(xué)生“做”數學(xué)，經(jīng)歷探究的過(guò)程，讓學(xué)生在“做”數學(xué)中體驗到成功，收獲快樂(lè )。學(xué)生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習，互相指正。重點(diǎn)培養學(xué)生歸納總結的能力，要求學(xué)生把自己讀數和寫(xiě)數的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次培養學(xué)生的歸納總結能力的訓練。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案9
教學(xué)內容
人教版四年級下冊教材第34、35頁(yè)的例2、例3、例4及“做一做”。
內容簡(jiǎn)析
本節課借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗及生活經(jīng)歷，在生活中感受小數的讀法和寫(xiě)法，通過(guò)大量的感性知識與數學(xué)活動(dòng)，抽象、概括、提煉出小數的數位順序表，使學(xué)生明確小數的數位名稱(chēng)及數位順序，進(jìn)一步體會(huì )生活中處處有數學(xué)的理念，從而達到鞏固小數意義的目的。
教學(xué)目標
1.理解小數的數位順序表，知道小數的構成及小數各位上的數的含義。
2.掌握小數的讀法與寫(xiě)法，會(huì )讀、寫(xiě)小數，進(jìn)一步理解小數的意義。
3.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握小數的意義，能比較熟練地讀寫(xiě)小數。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地說(shuō)出小數部分每一位上的計數單位。
教法與學(xué)法
1.采用的教法是直觀(guān)演示法、情景體驗法和點(diǎn)撥法。從表象到抽象、感性到理性的設計層次符合小學(xué)生的認知規律，能有效地培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
2.具體的學(xué)法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習法，幫助學(xué)生養成好的自學(xué)習慣，學(xué)會(huì )與他人合作學(xué)習。
承前啟后鏈
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng )設，導入課題
生活情景引入：同學(xué)們，有個(gè)小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認識價(jià)格表。(課件出示播放超市物品與價(jià)格)
觀(guān)察物品價(jià)格，指名說(shuō)一說(shuō)。(結合學(xué)生回答板書(shū)：5.98、0.85和2.60)
超市里的這些標價(jià)有什么共同特點(diǎn)？
揭示課題：超市里商品的價(jià)格都是用小數來(lái)表示的，這些小數該怎樣讀寫(xiě)呢？這節課我們將一起研究小數的讀法和寫(xiě)法。(板書(shū)課題)
【品析：從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也使數學(xué)與生活的聯(lián)系更為緊密，數學(xué)學(xué)習顯得更有意義�！�
激趣引入：
搶答題：地球上長(cháng)的最高的動(dòng)物是什么？(學(xué)生搶答，猜測長(cháng)頸鹿的身高)
出示教材第34頁(yè)的情境圖，學(xué)生讀圖，找出數學(xué)信息，教師板書(shū)小數。
【品析：這樣的導入設計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及想要學(xué)的愿望，同時(shí)又為后面的學(xué)習提供了具體數據�！�
故事引入：今天一大早，熊二就吵著(zhù)要吃蜂蜜，熊大告訴它，只有回答出它提出的幾個(gè)問(wèn)題才會(huì )有蜂蜜吃。你愿意幫助熊二嗎？
1.讀出下面各數。
234 7093 31 10000 38950 0.7
2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數的？整數的數位順序是什么？(個(gè)位、十位、百位、千位……)整數的計數單位依次是什么？(一<個(gè)>、十、百、千……)
3.導入：在同學(xué)們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數和整數一樣，也有計數單位，也按照一定的順序排列起來(lái)，這節課我們就來(lái)研究一下小數的數位順序。
【品析：由學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)故事入手，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)又復習了整數的數位順序和計數單位，為研究小數的數位順序表打下了基礎�！�
二、師生合作，探究新知
1.教學(xué)小數的數位順序表。
(1)觀(guān)察教材第34頁(yè)例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息？
(師生交流后，板書(shū)1.8、5.63、12.378)
(2)觀(guān)察并思考：這些小數和我們以前學(xué)的數一樣嗎？這些小數是由哪幾部分構成？
小結：像1.8、5.63、12.378……這樣的數都是小數，這些小數都由三部分組成：整數部分、小數點(diǎn)和小數部分。
(板書(shū)：整數部分、小數點(diǎn)、小數部分)
(3)提問(wèn)：小數點(diǎn)左邊一位是什么位？計數單位是什么？表示什么？小數點(diǎn)右邊一位的計數單位又是什么呢？
學(xué)生交流討論：
小數和整數一樣，也是按照一定順序排列起來(lái)的，它們所占的位置叫小數的數位，從小數點(diǎn)右邊起依次是十分位、百分位、千分位等。一個(gè)數所在的數位不同，表示的含義就不同。
(4)小組合作整理小數的數位順序表，教師板書(shū)出示。
強調：小數和整數一樣，每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是10。
2.學(xué)習小數的讀法。
出示教材第35頁(yè)例3：你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？
學(xué)生獨立試讀。師生交流讀法。
讀法總結：整數部分按整數的讀法來(lái)讀，如果是“0”的就讀作“零”；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分依次讀出每位上的數字；小數部分中間有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)“零”。
【品析：出示古錢(qián)幣的有關(guān)信息，讓學(xué)生利用“小數的初步認識”中的讀數經(jīng)驗自己讀一讀，進(jìn)一步明位，為研究小數的數位順序表打下了基礎�！�
3.教學(xué)小數的寫(xiě)法。
出示教材第35頁(yè)例4，指名朗讀，教師板書(shū)這四個(gè)小數。
理解例4，學(xué)生談感受。教師滲透環(huán)保知識，教育學(xué)生愛(ài)我們的地球，愛(ài)我們的家。
學(xué)生嘗試寫(xiě)出例4中的小數，指名板書(shū)匯報，全班共同訂正。
寫(xiě)法總結：寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)(整數部分是“零”的寫(xiě)作“0”)小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，寫(xiě)成小圓點(diǎn)，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
【品析：放手讓學(xué)生自己寫(xiě)出例4中的小數，培養學(xué)生知識遷移的能力。學(xué)生通過(guò)交流討論，自己概括小數的寫(xiě)法，有利于學(xué)生對整體知識的把握�！�
三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得
質(zhì)疑：小數的讀寫(xiě)要注意哪些？
學(xué)生討論后交流。
教師小結：
(1)讀小數時(shí)，小數部分有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)零。
(2)寫(xiě)小數時(shí)，小數部分完全依照小數的讀法，寫(xiě)出每個(gè)數字，不能有遺漏。
(3)要注意在寫(xiě)小數時(shí)，小數點(diǎn)的位置是否寫(xiě)得正確。小數點(diǎn)要寫(xiě)在個(gè)位的右下角，不能寫(xiě)在個(gè)位和十位之間。小數點(diǎn)要寫(xiě)成圓點(diǎn)，不要寫(xiě)成頓號“、”。
【品析：學(xué)生第一次接觸小數的讀寫(xiě)，雖然生活中常見(jiàn)到小數，但在讀寫(xiě)時(shí)往往還會(huì )出錯，因此有必要強調小數讀寫(xiě)應注意的.事項，起到鞏固強化的作用�！克�、課末小結，融會(huì )貫通
1.這節課我們學(xué)習了什么？你知道了什么？你還有什么問(wèn)題？
這節課我們學(xué)習了小數的讀法與寫(xiě)法，在讀小數的時(shí)候，整數部分是“0”的就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分通常順次讀出每一個(gè)數位上的數字。在寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)(整數部分是零的寫(xiě)作“0”)小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
2.今天又進(jìn)一步認識了我們的好朋友“小數”，那么它還有哪些我們不知道的特點(diǎn)呢？在下節課的研究中我們將進(jìn)一步認識這位朋友。
【品析：對小數的讀寫(xiě)方法進(jìn)行梳理，培養學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達能力�！�
五、教海拾遺，反思提升
示例：
1.靈活運用了自主--合作--探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生“做”數學(xué)，經(jīng)歷探究的過(guò)程。在教小數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，沒(méi)有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習，互相指正。當學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過(guò)程產(chǎn)生困惑的時(shí)候，就能把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，讓學(xué)生在“做”數學(xué)的過(guò)程中體驗到成功。
2.注重了學(xué)生能力的培養。這節課重點(diǎn)培養學(xué)生的歸納總結的能力，在教學(xué)小數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，要求同學(xué)把自己讀數和寫(xiě)數的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次學(xué)生的歸納總結能力的訓練。
3.注重了學(xué)生讀數學(xué)的教學(xué)。我們知道一般說(shuō)讀，就會(huì )想到語(yǔ)文教學(xué)，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數學(xué)也要讀，而且要求“帶著(zhù)自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想--邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中，我讓學(xué)生分兩次去讀小數的讀法和寫(xiě)法的方法，真正領(lǐng)會(huì )書(shū)上的每句話(huà)是什么意思。
我的反思：
板書(shū)設計
小數的讀法和寫(xiě)法
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案10
學(xué)習內容：
教材35頁(yè)例3、例4
學(xué)習目標：
經(jīng)歷小數的讀、寫(xiě)過(guò)程，能正確地讀、寫(xiě)小數。
學(xué)習重難點(diǎn)：
會(huì )正確地讀寫(xiě)小數。
學(xué)習過(guò)程：
一、復習導入。
同學(xué)們，我們回憶上一節課的內容，小數可分為幾部分？
生答：三部分，整數部分，小數部分和小數點(diǎn)。
今天我們一起來(lái)探索小數的各個(gè)部分應該怎么讀，怎么寫(xiě)？
板書(shū)課題：《小數的讀法和寫(xiě)法》。
二、出示學(xué)習目標。
三、出示自學(xué)指導（一）：
自學(xué)課本35頁(yè)例3，思考討論：
1、關(guān)于這枚古錢(qián)幣的數據，你會(huì )讀嗎？試著(zhù)讀一讀吧！
2、整數部分應該怎么讀？小數部分呢？
3、讀小數應注意什么？
學(xué)生自主探索嘗試后同桌交流。
四、檢測自學(xué)效果
1、指明讀出古錢(qián)幣上的數據。
2、小組討論小數的讀法，并派代表發(fā)言。
3、出示練習，同桌互相讀一讀，并指明答。
4、 小結小數的讀法（課件出示）
小數的讀法：先讀整數部分，整數部分按照整數的讀法讀，如果整數部分是0的就讀“零”，再讀小數點(diǎn)，讀作“點(diǎn)”，最后小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
5、完成讀數接力賽，重點(diǎn)思考0的.讀法，想一想讀小數應注意什么？
0、23 0、03 2、003
20、03 202、03 2、030
200、0030 200、200
注意：
讀小數部分時(shí)，小數部分要依次讀出每個(gè)數字，而且有幾個(gè)０就讀幾個(gè)０。
五、自學(xué)指導（二）：
自學(xué)課本35頁(yè)例4，思考討論：
1、關(guān)于文字中的數據，你會(huì )寫(xiě)嗎？試著(zhù)讀一讀吧！
2、整數部分應該怎么寫(xiě)？小數部分呢？
六、檢測自學(xué)效果
1、指明板演例4中的數據。
2、小組討論小數的寫(xiě)法，并派代表發(fā)言。
3、師生共同總結小數的寫(xiě)法。（課件出示）
小數的寫(xiě)法：
寫(xiě)小數時(shí)，先寫(xiě)整數部分，整數部分按整數的寫(xiě)法寫(xiě)出，整數部分是0，整數部分就寫(xiě)0，然后寫(xiě)小數點(diǎn)，小數點(diǎn)要寫(xiě)成圓點(diǎn)，最后寫(xiě)小數部分，小數部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
5、出示練習題，指明演板后訂正。
七、課堂小結
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這節課你有什么收獲？
八、作業(yè)
第36頁(yè)練習九，第5題；
第37頁(yè)練習九，第6題。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案11
教學(xué)內容
教材第35頁(yè)例3、例4 。
教學(xué)目標
知識與技能
1. 使學(xué)生理解并掌握消失的讀法與寫(xiě)法。
2.掌握小數讀法與寫(xiě)法的規則。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷小數的讀、寫(xiě)過(guò)程，體驗遷移、比較的學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力，以及學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )正確讀、寫(xiě)小數。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握小數讀法和寫(xiě)法的規則。
教學(xué)準備
多媒體課件 錄播室
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知。
1、填空。
�。�1）小數點(diǎn)把小數分成兩部分，小數點(diǎn)左邊的數是小數的（ ）部分，小數點(diǎn)右邊的數是它的（ ）部分。
�。�2）、12.378是由（ ）個(gè)一、（ ）個(gè)十分之一、（ ）個(gè)百分之一和（ ）個(gè)千分之一組成的。
2、先把下面各數分級，再讀出來(lái)
461200 讀作：_________ 40600050 讀作：_________
3080900 讀作：_________ 120025063 讀作：_________
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
五千八百七十 寫(xiě)作：_______
六十萬(wàn)零九百 寫(xiě)作：_______
整數的讀法和寫(xiě)法都是從 （ ）起？
二、談話(huà)導入新課。
同學(xué)們，我們現在用到的錢(qián)是人民幣，那么在古代用到的是什么錢(qián)呢？ 你去過(guò)博物館嗎？很多博物館都收藏著(zhù)古代的錢(qián)幣，你見(jiàn)過(guò)嗎？
今天老師就帶領(lǐng)大家看看世界上最大的古錢(qián)幣，同學(xué)們想不想看？
課件出示明代鑄造的“嘉靖通寶”上面標明了一些什么數，你會(huì )讀嗎？這就是這節課我們要學(xué)習的內容（板書(shū)課題：小數的讀法和寫(xiě)法）
三、探究新知
1.小數的讀法。
課件出示教材例3的古錢(qián)幣圖
高：0.58米 厚：3.5厘米 重：41.47千克 同學(xué)們認識這些數嗎？會(huì )讀嗎？
組織學(xué)生小組中議一議，根據生活經(jīng)驗讀一讀，然后教師指名的小數。教師結合學(xué)生的回答板書(shū)：
0.58 讀作：零點(diǎn)五八 3.5 讀作：三點(diǎn)五 41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
教師：同學(xué)們想一想小數應該怎么去讀呢？它與整數的讀法有什么聯(lián)系與區別？
小組討論、交流，指名回答，共同小結：
讀小數時(shí)，整數部分是“0”的就讀成“零”，整數部分不是“0”的按照整數的讀法來(lái)讀，小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。將讀出的內容用漢字寫(xiě)下來(lái)。
練一練 讀出下面各數： （學(xué)生自己做，教師利用展示臺再展示）
6.5 讀作： 0.04 讀作： 6.72 讀作： 0.058 讀作： 340.09 讀作：
2.小數的寫(xiě)法
�。�1）課件出示教材例4 的主題圖。
教師：你會(huì )寫(xiě)出上面這段話(huà)中的小數嗎？
�。�2）組織學(xué)生小組討論，交流，嘗試。學(xué)生上臺板書(shū)
一點(diǎn)四 寫(xiě)作：1.4 五點(diǎn)八 寫(xiě)作：5.8
零點(diǎn)零九 寫(xiě)作：0.09 零點(diǎn)八八 寫(xiě)作：0.88
�。�3）通過(guò)這個(gè)例題，你能知道根據小數的.讀法寫(xiě)出小數嗎？
組織學(xué)生小組討論、交流。
指名回答，共同小結：
寫(xiě)小數時(shí)，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，小數點(diǎn)寫(xiě)成小圓點(diǎn)，寫(xiě)在個(gè)位的右下角，整數部分是“零”的就寫(xiě)成“0”，小數部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
嘗試練習 寫(xiě)出下面的小數．（學(xué)生自己做，教師巡視，指名展示）
零點(diǎn)零七 五點(diǎn)零六 十點(diǎn)零零二
三百點(diǎn)七一 零點(diǎn)零一四 零點(diǎn)零八九
四、拓展練習。
判斷題
�。�、３．７３讀做三點(diǎn)七十三�！ 。ā 。�
�。�、零點(diǎn)三零七寫(xiě)作０．３０７�！。ā 。�
�。�、五十點(diǎn)二零八寫(xiě)做５．２０８。（ �。�
填一填
1、2.059讀作（ ）它是由（ ）個(gè)一，（ ）個(gè)百分之一，（ ）個(gè)千分之一組成的。
2、百位上是8，個(gè)位上是8，百分位上也是8，其他數位上都是0的數是（ ），讀作（ ）
五、小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？
六、作業(yè)
教材36頁(yè)-37頁(yè) 4題、5題
板 書(shū) 設 計
小數的讀法和寫(xiě)法
0.58 讀作：零點(diǎn)五八
3.5 讀作：三點(diǎn)五
41.47 讀作：四十一點(diǎn)四七
讀小數時(shí)，整數部分是0“的就讀成”零“，整數部分不是”0“的按照整數的讀法來(lái)讀，小數點(diǎn)讀作”點(diǎn)“，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
一點(diǎn)四 寫(xiě)作：1.4
五點(diǎn)八 寫(xiě)作：5.8
零點(diǎn)零九 寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八 寫(xiě)作：0.88
寫(xiě)小數時(shí)，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，小數點(diǎn)寫(xiě)成小圓點(diǎn)，寫(xiě)在個(gè)位的右下角，整數部分是”零“的就寫(xiě)成”0“，小數部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案12
教學(xué)目標
1. 進(jìn)一步理解小數的意義。
2. 利用已有的知識和經(jīng)驗促進(jìn)知識的遷移的能力培養。
3. 在具體的情境中通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數位增加的情況下會(huì )讀、寫(xiě)小數。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )正確讀、寫(xiě)小數 。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數的意義。
教學(xué)準備
PPT 答題紙 清代古錢(qián)幣一枚
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、讀出下列整數
392 30092 39200 30902
2、說(shuō)一說(shuō)小數是由那幾部分組成的
整數部分 小數點(diǎn) 小數部分
1 . 8
5 . 6
1 2 . 3 7 8
3、下面各數中的“5”表示的意思
50.06 5.11 3.58 0.25 0.475
( 設計意圖：復習每一級中間或末尾有0的整數的讀法，小數是由哪幾部分組成的，相同的數字在不同數位上表示的不同的含義為本課小數的讀法和寫(xiě)法做好鋪墊。)
二、探究新知
1、小數的讀法
師：同學(xué)們老師手里拿的是清代通用的古錢(qián)幣。它給你的感受是什么？
生1：很小 生2：
師：同學(xué)們想不想知道世界上最多的古錢(qián)幣有多大，有多重？
生：想
師：出示嘉慶通寶古錢(qián)PPT圖片并介紹嘉慶通寶古錢(qián)的相關(guān)知識。（出土于云南、會(huì )澤縣等），那么這枚古錢(qián)幣和我們今天學(xué)習的知識有很大關(guān)系。齊讀課題：小數的讀法和寫(xiě)法。
師：指名試著(zhù)讀出這些小數。師：拿出答題紙寫(xiě)出這些小數的讀法
0.58 讀作： 3.5 讀作： 41.47 讀作：
請一名同學(xué)板演，師生互動(dòng)指出正確答案，并找出同學(xué)中不同的讀法。（先求同后求異）
2、總結讀法
師：同學(xué)們都讀對了。請同學(xué)們想一想，怎樣讀小數？讀小數時(shí)需要注意什么？（試著(zhù)填一填）
(1)從（ ）讀起，先讀( )，再讀（ ），最后讀（ ）。
(2)整數部分按照（ ）的讀法來(lái)讀。
(3)小數部分依次讀出（ ）。
學(xué)生討論交流完成。
師：這個(gè)數怎么讀 0.00590 為什么有讀錯的？錯在哪里，什么原因？
師：整數部分是0的讀“零”，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
(設計意圖：用實(shí)例強調整數部分是0的小數怎么讀；小數部分有0時(shí)怎么讀。加深學(xué)生對小數讀法的認識。）
3、一題一練（練習）
�。�1）讀一讀
面包0.90元 讀作： 火腿腸2.85元 讀作：牛奶5.98元 讀作：
�。�2）土星繞太陽(yáng)轉一周需要29.42年。
1千瓦時(shí)的'電量可以使電車(chē)行駛0.84千米
熊貓體長(cháng)約1.2-1.8米。熊貓是我國的國寶，世界珍稀動(dòng)物
�。�3）怎樣報他們演講的成績(jì)。
陳明 9.96 小強 9.87 小剛9.90
4、小數的寫(xiě)法
�。�1）出示教材例4（請一名同學(xué)朗讀）聽(tīng)了這段話(huà)你想到了什么？
生：我們人類(lèi)的環(huán)境受到了破壞，我們要保護環(huán)境等
�。�2）師：出示這段文字中的小數，你能試著(zhù)寫(xiě)出這些小數嗎？
生：拿出答題紙試著(zhù)寫(xiě)。
師：誰(shuí)愿意到黑板前板演。請一名同學(xué)板演，師生互動(dòng)指出正確答案，并找出同學(xué)中不同的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們寫(xiě)的真棒！誰(shuí)能根據小數的讀法試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)小數。
生：討論交流、匯報。
師：三百點(diǎn)零零七零 寫(xiě)作： （注意什么？）
師：指出不同寫(xiě)法。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯在哪里了？
5、一題一練（練習）
讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)
�。�1）世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，約重兩克，它的蛋只有豌豆那么大，僅重零點(diǎn)二克。
0.2克
�。�2）地球赤道的周長(cháng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。
40075.69千米
�。�3）非洲大甲蟲(chóng)長(cháng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。
14.859厘米，99.79克.
�。ㄔO計意圖：在學(xué)習過(guò)程中，對學(xué)生滲透環(huán)保教育。小數的寫(xiě)法與小數的讀法對應學(xué)習培養學(xué)生分析、歸納、推理能力。）
三、課堂小結：讀寫(xiě)小數要注意什么？
�。ㄗx）寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分仍按照整數的（讀）寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果整數部分是0的讀零（是零就寫(xiě)0）；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)；小數部分按順序寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
四、鞏固練習
1、我是小法官
�。�1） 小數都比1小
�。�2）0．18表示百分之十八
�。�3）3．004讀作三點(diǎn)零四
�。�4）由5個(gè)十和5個(gè)十分之一組成的數是50．5
�。�5）3600.0090讀作：三千六百點(diǎn)零零九十
2、智慧樂(lè )園
有一個(gè)數，十位和百分位都是3，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數寫(xiě)作（ ）
由3個(gè)十，4個(gè)0.1，6個(gè)0.01組成的數是 （ ）
3、玲玲在讀一個(gè)數
五、板書(shū)設計
讀法 寫(xiě)法
0.58 讀作：零點(diǎn)五八 一點(diǎn)四 寫(xiě)作：1.4
3.5 讀作：三點(diǎn)五 五點(diǎn)八 寫(xiě)作：5.8
41.47 讀作：四十一點(diǎn)四七 零點(diǎn)零九 寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八 寫(xiě)作：0.88
0.00590 讀作：零點(diǎn)零零五九零 零點(diǎn)零零零五零 寫(xiě)作：0.00050
整數部分是0的讀“零” 整數部分是零的寫(xiě)“0”
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案13
教學(xué)內容：
課本第96頁(yè)例1、第97頁(yè)例2，完成做一做題目和練習二十的第611題。
教學(xué)目的：
1. 使學(xué)生認識小數的計數單位和數位，知道小數每相鄰兩個(gè)計數單位的十進(jìn)關(guān)系，理解并掌握數位順序表
2. 使學(xué)生學(xué)會(huì )正確地讀、寫(xiě)小數。
教學(xué)過(guò)程：
二、新授
1. 教學(xué)小數的數位的順序表
�。�1）復習整數的數位表
指名學(xué)生講已學(xué)過(guò)的計數單位有哪些，每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是多少
�。�2）教學(xué)小數的數位順序表
�、僬f(shuō)明什么叫做小數的數位？
�、谛档挠嫈祮挝荒淖畲�，它和整數個(gè)位間進(jìn)率是多少，那么表示十分之幾的數要寫(xiě)在小數點(diǎn)右面第幾位，這個(gè)數位叫做十分位。
�、郾硎景俜种畮椎臄狄獙�(xiě)在小數點(diǎn)右面的第幾位，這個(gè)數位叫什么，它所對應的計數單位是什么？
�、鼙硎厩Х种畮椎臄狄獙�(xiě)在小數點(diǎn)右面的第幾位，這個(gè)數位叫做什么，它所對應的計數單位是什么？
�、菰偻逻�可以有萬(wàn)分位、十萬(wàn)分位、百萬(wàn)分位等，因為數較多的不常用，我們在數位表上就用“……”表示。
小結：實(shí)際用時(shí)小數和整數常寫(xiě)在一起，這樣的'數也叫做小數，小數點(diǎn)左邊的部分就稱(chēng)整數部分，小數點(diǎn)右邊數就稱(chēng)小數部分。
2. 教學(xué)小數的讀法
�。�1）教學(xué)例1
�、倏偨Y讀的方法
�、趶娬{讀小數時(shí)，小數部分有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)零，括號內的分數讀法不需要掌握，只要認識小數表示的含義。
�。�2）完成課本第97頁(yè)做一做題目第1題。
讀出下面的小數
2. 5 0. 4 7. 26 0. 085 340. 09
著(zhù)重指出小數部分的讀法
3. 教學(xué)小數的寫(xiě)法
�。�1）例2：寫(xiě)出下面小數
教學(xué)中強調
�、賹�(xiě)小數時(shí)，小數部分完全按照小數的讀法寫(xiě)出每個(gè)數字，不能有遺漏。
�、谛迭c(diǎn)要寫(xiě)在個(gè)位的右下角，不能寫(xiě)在個(gè)位和十分位之間
�、坌迭c(diǎn)要寫(xiě)成圓點(diǎn)，不要寫(xiě)成頓號
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案14
教材分析：
本節課主要學(xué)習小數的數位順序表的整理和小數的讀、寫(xiě)法。教材例2首先呈現了一幅長(cháng)頸鹿父子比高矮的情境圖，由它們的身高給出兩個(gè)小數：1.8、5.63，再另外出示一個(gè)小數12.378。由這三個(gè)具體的不同位數的小數，說(shuō)明小數由整數部分、小數點(diǎn)、小數部分構成；然后說(shuō)明小數各數位上的數的含義。在此基礎上，整理出小數的數位順序表。例3結合古錢(qián)幣的有關(guān)數據教學(xué)小數的讀法。例4由廣播的形式呈現四個(gè)小數，說(shuō)明在實(shí)際生活中有時(shí)需要將聽(tīng)到的小數記錄下來(lái)，引出小數的寫(xiě)法。
在教學(xué)小數的讀法時(shí)，教師還要注意強調：整數部分是0的小數，整數部分就讀“零”；小數部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)0，可以通過(guò)創(chuàng )設不同形式的練習讓學(xué)生理解、鞏固。在寫(xiě)小數時(shí)，要完全按照小數的讀法，寫(xiě)出每個(gè)數字，不能有遺漏。
學(xué)情分析：
本節課是在學(xué)生了解了小數的產(chǎn)生，理解小數的意義，掌握小數的計數單位及單位間的進(jìn)率基礎上學(xué)習的。學(xué)生在三年級時(shí)曾學(xué)習了“分數的初步認識”和“小數的初步認識”，對常見(jiàn)小數的意義、兩位小數的讀寫(xiě)、兩位小數的大小已有初步認識，但對整數、分數和小數的關(guān)系不是很了解。本課的內容主要包括小數數位順序表的整理和小數的讀、寫(xiě)法。小數數位順序表可以為學(xué)生系統理解小數的意義，同時(shí)為學(xué)習“小數讀寫(xiě)”“比較小數大小”“小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化”提供重要的基礎。
課時(shí)目標：
1、認識小數的計數單位和數位，知道相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是10，理解小數數位順序表，能正確地讀寫(xiě)小數。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，掌握新知，培養歸納概括的能力。
重點(diǎn)：理解小數的計數單位，掌握小數的讀寫(xiě)法。
突破方法：引導學(xué)生通過(guò)知識的遷移及生活經(jīng)驗，掌握小數的正確讀寫(xiě)法。
難點(diǎn)：理解數位順序表，能熟練、正確地讀寫(xiě)小數。
突破方法：通過(guò)小組交流，利用整數數位順序表進(jìn)行遷移掌握。
教法：教師通過(guò)引導，利用知識的遷移，幫助學(xué)生掌握和理解知識。
學(xué)法：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較、發(fā)現交流、合作學(xué)習，正確掌握小數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、讀出下面各數：1023560235600
師問(wèn)：整數的數位有哪些？整數的計數單位依次是什么？
2、你會(huì )做嗎？
�、�0.4的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位；
�、�0.07的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位；
�、�0.138的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位。
設計意圖整數數位順序表的知識是學(xué)生掌握小數數位知識的基礎，且這兩部分之間又有著(zhù)極為相似的地方，因此整數數位知識復習的越系統完整越有利于學(xué)生對新知的探究。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)小數的數位順序表
�。�1）師出示長(cháng)頸鹿父子情境圖，學(xué)生觀(guān)察，從圖中你得到了哪些信息？
�。�2）觀(guān)察并思考：這些小數和我們以前學(xué)的數一樣嗎？
�。�3）提問(wèn)：觀(guān)察1.8小數點(diǎn)左邊一位是什么位？計數單位是什么？表示什么？小數點(diǎn)右邊一位的計數單位是什么？
交流后指出：小數和整數一樣，也是按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫小數的數位，從小數點(diǎn)右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個(gè)數所在的數位不同，表示的含義不同。
�。�4）師生共同整理數位順序表。
�。�5）學(xué)以致用
�、傩迭c(diǎn)右邊第一位是（）位，第三位是（）位。
�、�2.83是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。
2、教學(xué)小數的讀法
�。�1）出示例2
世界上最大的古錢(qián)幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
提出問(wèn)題：你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？
學(xué)生獨立試讀。
師生交流后，指出怎樣讀小數？
�。�2）小組交流：怎樣讀小數？
師生交流后，小結：整數部分按整數的讀法來(lái)讀，如果是“0”讀作“零”；小數點(diǎn)讀作點(diǎn)；小數部分依次讀出每位上的.數字；小數部分中間有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)“零”，末尾的“0”不讀。
�。�3）學(xué)以致用
讀出下面各數。
6.5讀作：0.04讀作：
6.72讀作：0.008讀作：340.09讀作：
設計意圖充分利用學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗讀一讀，進(jìn)一步明確小數的讀法，為學(xué)生概括和總結小數的讀法創(chuàng )造條件。
3、教學(xué)小數的寫(xiě)法
�。�1）出示例3
師口述，讓學(xué)生記錄，嘗試寫(xiě)小數。
一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4零點(diǎn)零九寫(xiě)作：
五點(diǎn)八寫(xiě)作：零點(diǎn)八八寫(xiě)作：
�。�2）怎樣寫(xiě)小數？請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
交流后小結：整數部分按照整數寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果是零寫(xiě)作“0”；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)“.”而不要寫(xiě)成頓號；小數部分按照讀法順序寫(xiě)作每一個(gè)數位上的數字，不能遺漏。
�。�3）學(xué)以致用
寫(xiě)出下面各數。
三百點(diǎn)七一寫(xiě)作：五點(diǎn)零六寫(xiě)作：
零點(diǎn)零八九寫(xiě)作：十二點(diǎn)三零五寫(xiě)作：
四十二點(diǎn)六九寫(xiě)作：
設計意圖學(xué)生根據已有的知識起點(diǎn)，自己概括小數的寫(xiě)法，有利于學(xué)生對整體知識的把握。
三、智勇闖關(guān)
第一關(guān)：
1、說(shuō)出下面各數中的“2”表示的意思。
20.045.420.250.672
2、在5.49中，5在（）位上，表示（）；4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。
第二關(guān)：
對的在括號里打“√”，錯的打“×”。
1、90.305讀作：九十點(diǎn)三百零五。（）
2、0.086讀作：零點(diǎn)零八六。（）
3、零點(diǎn)三一四寫(xiě)作：314。（）
4、408.59讀作：四零八點(diǎn)五九。（）
第三關(guān)：
1、有一個(gè)數，百位和百分位上都是3，十位、個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數寫(xiě)作（），讀作（）。
2、寫(xiě)出橫線(xiàn)上的數。
�、僖咽澜缟献疃痰牡罔F全長(cháng)只有零點(diǎn)六千米。（）
�、谖鞑夭歼_拉宮已有1300多年歷史，宮殿高達一百一十七點(diǎn)一九米。（）
�、鄯侵薮蠹紫x(chóng)長(cháng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。（）（）
第四關(guān)：
讀出下面各數。
土星繞太陽(yáng)轉一周需要29.42年。
1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米。
熊貓體長(cháng)約1.2～1.8米。
珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？你有什么收獲？
板書(shū)設計：
小數的讀法和寫(xiě)法
小數的數位順序表
0.58讀作：零點(diǎn)五八一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4
3.5讀作：三點(diǎn)五五點(diǎn)八寫(xiě)作：5.8
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七零點(diǎn)零九寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八寫(xiě)作：0.88
教學(xué)反思：
本節課主要認識小數的數位順序表及小數的讀寫(xiě)法。由于有了整數數位順序表的學(xué)習基礎及上節課對小數意義的認識，學(xué)生可以很快在自我探索的基礎上，理解并掌握小數的數位順序表。在教學(xué)小數的讀寫(xiě)法時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索，并通過(guò)合作交流，讓學(xué)生自己總結小數的讀寫(xiě)法，并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，互相補充。這樣既體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，也培養了學(xué)生的知識遷移能力和歸納能力，讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中充分體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教案15
教學(xué)目的：
1、掌握小數的讀寫(xiě)方法．
2、培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力．
3、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)．
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握小數的讀寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練、正確地讀寫(xiě)小數．
教學(xué)步驟：
一、課前復習
1、口算：57+43= 34＋28 = 380－20= 0÷107 =24×5 = 125＋8=
2、填空。
�。�1）0.2是（）位小數，表示（）分之（）。
0.15是（）位小數，表示（）分之（）。
0.008是（）位小數，表示（）分之（）。
�。�2）0.4的計算單位是（），它有（）個(gè)這樣的計算單位。
0.07的計算單位是（），它有（）個(gè)這樣的計算單位。
0.138的計算單位是（），它有（）個(gè)這樣的計算單位。
3、口答。
�。�1）小數點(diǎn)右邊第一位是什么位？它的計數單位是什么？右邊第二位、第三位、第四位呢？它們的計數單位又是什么？
小數點(diǎn)右邊第一位是十分位，它的計數單位是十分之一……
�。�2）小數每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是多少？
二、探究新知：
1、學(xué)習小數的讀法．教師出例3
明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古錢(qián)幣，它高：0.58米
厚：3.5厘米，重：41.47千克。讀出這枚古錢(qián)幣的有關(guān)數據。
教師提問(wèn)：你能讀出下面這些小數嗎？（學(xué)生在堂上練習本試讀，并指名三位學(xué)生板演）
2、出示：讀出3020和3.020，重點(diǎn)強調區分整數和小數的讀法。
3、分組討論：小數怎樣讀？
4、組長(cháng)匯報，教師總結：整數部分是“0”的就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分是幾就依次讀出來(lái)即可．將你讀出來(lái)的內容用漢字寫(xiě)下來(lái)，就可以了．（板書(shū)）
5、學(xué)習小數的寫(xiě)法．出示例4
據國內外專(zhuān)家實(shí)驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球氣溫將上升一點(diǎn)四到五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。寫(xiě)出上面這段話(huà)里的小數。（學(xué)生在堂上練本上試寫(xiě)，并找兩位學(xué)生板演）
6、出示：寫(xiě)出三千零二和三點(diǎn)零零二，重點(diǎn)區分整數與小數的寫(xiě)法。
7小組討論：寫(xiě)小數時(shí)應該怎樣寫(xiě)？
8、組長(cháng)匯報，教師總結：寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的`寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)（整數部分是零的寫(xiě)作“0”）小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角點(diǎn)，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字．
三、鞏固練習：
1、填空：小數點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．
2、說(shuō)出24．375每個(gè)數位上的數各表示什么？
�。▋扇艘唤M先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報）
3、讀出下面的句子．
�。�1）南京長(cháng)江大橋全長(cháng)6.772千米．
�。�2）土星繞太陽(yáng)一周需要29.46年．
�。�3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米．
4、寫(xiě)出下面橫線(xiàn)上的數．（在本上寫(xiě)）
�。�1）我國科學(xué)工作者和登山運動(dòng)員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米。
�。�2）地球赤道的周長(cháng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。
�。�3）非洲大甲蟲(chóng)長(cháng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。
5、判斷：
�。�1）3.73讀作：三點(diǎn)七十三．（）
�。�2）零點(diǎn)三零七寫(xiě)作：0.307．（）
�。�3）五十點(diǎn)二零八寫(xiě)作：5.208．（）
�。ㄌ岣哳}：）
1、有一個(gè)數，十位和百分位上都是6，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數寫(xiě)作（），讀作（）．
2、小華在讀一個(gè)小數時(shí)，把小數點(diǎn)丟了，結果讀成了四萬(wàn)五千零一．原來(lái)的小數讀出來(lái)只讀一個(gè)零，原來(lái)的小數是多少？
四、課堂小結：
這節課我們學(xué)習了小數的讀法與寫(xiě)法，在讀小數的時(shí)候，整數部分是“0”的就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分通常順次讀出每一個(gè)數位上的數字．在寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)（整數部分是零的寫(xiě)作“0”）小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角點(diǎn)，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字．
五、布置作業(yè)：書(shū)本P36——37第5、6題。
教學(xué)反思：
學(xué)習《小數的讀法和寫(xiě)法》，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數的讀法、小數的意義以及小數的數位順序表的基礎上來(lái)學(xué)習的。
反思本節課，有較成功之處，也有明顯不足。
成功之處：
1、靈活運用了自主——合作——探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生”做“數學(xué)，經(jīng)歷探究的過(guò)程。
數學(xué)的五個(gè)關(guān)注非常重要：關(guān)注學(xué)生的自主探究，關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn)；關(guān)注知識與生活的結合；關(guān)注學(xué)生的切身體驗；關(guān)注課堂的生成資源。在教小數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，沒(méi)有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨立嘗試，然后小組合作，互相學(xué)習，互相指正。當學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過(guò)程產(chǎn)生困惑的時(shí)候，就能把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，讓學(xué)生在”做“數學(xué)的過(guò)程中體驗到成功。
2、注重了學(xué)生能力的培養。
這節課重點(diǎn)培養學(xué)生的歸納總結的能力，在教學(xué)小數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，要求同學(xué)把自己讀數和寫(xiě)數的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次學(xué)生的歸納總結能力的訓練。
3、注重了學(xué)生讀數學(xué)的教學(xué)。
我們知道一般說(shuō)讀，就會(huì )想到語(yǔ)文教學(xué)，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數學(xué)也要讀，而且要求”帶著(zhù)自己的感情和想法去讀“，可以邊讀邊想———邊讀邊議——邊讀邊算——邊讀邊比——邊讀邊記。教學(xué)中，我讓學(xué)生分了兩次去讀小數的讀法和寫(xiě)法的方法，讓學(xué)生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì )書(shū)上的每句話(huà)是什么意思。
不足之處：
小數點(diǎn)的寫(xiě)法未有明顯訓練，練習時(shí)有個(gè)別學(xué)生會(huì )把小數點(diǎn)寫(xiě)成頓號，另外，本節課”以舊促新，遷移類(lèi)推“的學(xué)法，但從課堂作業(yè)反饋回來(lái)的信息看出，對于中等以下的學(xué)生，效果不好，需要下課進(jìn)一步輔導，關(guān)注每一位學(xué)生。
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