《打電話(huà)》教案【通用】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《打電話(huà)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《打電話(huà)》教案1
一、案例背景：
今年六月初，我在本校執教了五年級下冊《打電話(huà)》這一教學(xué)內容的公開(kāi)課。從執教過(guò)程，課堂教學(xué)效果，聽(tīng)課教師的交流及課后自己的反思，我對這節課進(jìn)行分析，總結收獲與不足，為自己今后的數學(xué)課堂教學(xué)提升能力。
二、教材背景
《打電話(huà)》這節課是人教版小學(xué)數學(xué)五年級下冊的綜合應用。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話(huà)“盡快”通知到15名隊員。讓學(xué)生幫助老師設計一個(gè)打電話(huà)的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐與綜合應用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。
三、學(xué)情分析：
本內容安排在五年級下學(xué)期，從生活經(jīng)驗看，大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷，因此，已有的生活經(jīng)驗足以支持完成此任務(wù)。其次，從已有知識儲備看，參與完成此任務(wù)雖涉及畫(huà)圖表達、計算等綜合知識，但都是較簡(jiǎn)單的計算與表達。
四、教學(xué)目標：
1、學(xué)生在觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)中，學(xué)會(huì )從多種方案中尋求最優(yōu)方案；
2、學(xué)生會(huì )應用規律解決實(shí)際生活中“打電話(huà)”的簡(jiǎn)單問(wèn)題；
3、學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，獲得成功體驗，增強應用數學(xué)知識和方法的意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
理解打電話(huà)的各種方案并從中優(yōu)化出最好的方案。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )優(yōu)化的思想。
七、教具學(xué)具：
多媒體課件等。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、猜謎語(yǔ)，導入課題
1、猜謎語(yǔ)：一物長(cháng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線(xiàn)牽。師：打一生活用品。（電話(huà)）
2、師：“打電話(huà)”中有很多數學(xué)知識，今天我們一起來(lái)探討打電話(huà)中的數學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：打電話(huà)）
�。ǘ�、探究新知
1、課件出示，提出問(wèn)題，：一個(gè)合唱隊共有15人。暑假期間有一個(gè)緊急演出，老師需要盡快通知到每一個(gè)隊員。如果用打電話(huà)的方式，每分鐘通知1人，請你設計一個(gè)打電話(huà)的方案。
師：如果你是老師，你應該怎么通知這15名同學(xué)呢？（一個(gè)一個(gè)打電話(huà)通知）
2、探究方案
方案一：一個(gè)一個(gè)通知。（板書(shū)：一個(gè)一個(gè)通知）
師：如果每分鐘通知1人，一個(gè)一個(gè)通知，需要多少分鐘？
生：需要15分鐘
師：你覺(jué)得這種方案怎么樣？
生：太浪費時(shí)間了
師：怎么打電話(huà)更省時(shí)間呢？
方案二：分組同時(shí)通知。
師：四人小組合作設計一個(gè)更加省時(shí)的方案。為了更加節省時(shí)間，我們可以用□表示老師，用○表示學(xué)生，第幾分鐘就標上數字幾。
小組匯報成果�？赡苡幸韵聨追N分組方案：
�。�1）：5組，每組3人（要7分鐘）
�。�2）：3組，每組5人（要7分鐘）
師：這兩種方法與方案一“一個(gè)一個(gè)通知”有什么不同？為什么時(shí)間會(huì )縮短？
生：老師和組長(cháng)都在通知，節省了時(shí)間。（板書(shū)：分組同時(shí)通知）
師：還有沒(méi)有比7分鐘更省時(shí)的方案呢？
方案三：全員參與通知。引導學(xué)生用圖示、列表等方法表示。
師：按照這種方案打電話(huà)，通知完15人需要多少分鐘？
生：4分鐘
師：這種方案的優(yōu)勢在哪？
生：每個(gè)人都不閑著(zhù)
師：還有沒(méi)有比4分鐘更快的方案？
生：沒(méi)有了
師：為什么
生：老師、組長(cháng)和組員都已經(jīng)參與了
板書(shū)：全員參與通知
3、優(yōu)化方案
師：方案三在現實(shí)中可以用嗎？為使它切實(shí)可行，還需要做些什么？
小結：方案三是最省時(shí)間的，為使它切實(shí)可行，需要先畫(huà)好電話(huà)通知的示意圖。在確定誰(shuí)通知誰(shuí)，這樣可以避免重復和遺漏。
4、探索發(fā)現規律
�。�1）師生共同完成表格，有學(xué)生觀(guān)察總結規律。
�。�2）學(xué)生分組討論，師生共同總結出規律
2分鐘通知的人數=2個(gè)2相乘-1；3分鐘通知的人數=3個(gè)2相乘-1；4分鐘通知的人數=4個(gè)2相乘-1……
師：按照這個(gè)規律，算一算5分鐘最多可以通知多少人？6分鐘最多可以通知多少人？
5、鞏固練習。如果一個(gè)合唱團有50人，最少花多長(cháng)時(shí)間就能通知到每一個(gè)人？（學(xué)生獨立完成，師生共同評析）
6、課堂小結：
這節課我們探討了“打電話(huà)”的問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，要充分利用所學(xué)知識，靈活地選擇解決問(wèn)題的策略，才能提高效率。
7、布置作業(yè)
�。ㄈ�、板書(shū)設計
打電話(huà)
方案1：一個(gè)一個(gè)通知15分鐘
方案2：分組同時(shí)通知7分鐘
方案3：全員參與通知4分鐘（圖示法和列表法）
九、案例評析：
本節課教學(xué)效果較好，但也有許多不足之處。下面就如何把握目標重心、如何選擇好的問(wèn)題、以及教學(xué)過(guò)程中如何為學(xué)生提供充分思考和提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行評析
1、本節課提出問(wèn)題后，主動(dòng)引導學(xué)生靈活處理問(wèn)題，課堂氣氛活躍，師生共同探究，學(xué)生參與度高。這節課不僅關(guān)注了結果，還關(guān)注了過(guò)程。我讓學(xué)生嘗試解決“怎樣打電話(huà)時(shí)間最��？”，教師通過(guò)引導，讓學(xué)生經(jīng)歷了“一個(gè)一個(gè)通知”，“分組同時(shí)通知”，“全員參與通知”三個(gè)階段，教學(xué)重心落在對最佳方案規律的探究和應用上。這樣，從教學(xué)效果看，無(wú)疑學(xué)生對于規律的理解與掌握是深刻的。這節課課件制作使用很直觀(guān)，幫助學(xué)生在腦子里建立起了準確、鮮明的空間表象，讓學(xué)生通過(guò)課件演示在頭腦中形成成倍增長(cháng)的表象圖，明白成倍增長(cháng)的原因；通過(guò)想象第4分鐘最多能通知多少人，來(lái)幫助學(xué)生理清整個(gè)思路，培養學(xué)生的邏輯思維能力；最后通過(guò)猜想來(lái)明晰內在的'關(guān)系，第n分鐘最多通知多少人，就是n個(gè)2相乘可以算出師生總人數。
2、在課堂教學(xué)活動(dòng)中，問(wèn)題是關(guān)鍵,對于選擇什么樣的問(wèn)題，并沒(méi)有統一的標準,但應以學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生在數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展為目標。本節課的問(wèn)題具有一定的彈性和開(kāi)放性。問(wèn)題具有適應性。學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)生經(jīng)驗與這一任務(wù)是相匹配、相適應的.。
3、本節課，我為學(xué)生留出了較為充裕的思考與實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生獨立思考或小組合作解決得出問(wèn)題的辦法，鼓勵學(xué)生多種方式解決問(wèn)題。為達到這一教學(xué)目的，我讓學(xué)生充分發(fā)揮四人小組的力量共同設計小組認為最佳的方案，然后全班反饋評價(jià)得出最優(yōu)方案。通過(guò)小組討論，學(xué)生思維之間的碰撞，學(xué)生就有可能認識到原先自己的認識是錯誤的，或不完善的。過(guò)程中，教師則關(guān)注捕捉信息、判斷信息和處理信息，不斷激發(fā)學(xué)生向高層次思考，從而形成師生、生生之間的有效互動(dòng)。
總之，我執教的《打電話(huà)》這節課教學(xué)雖不算完美，但有很多亮點(diǎn)。教學(xué)目明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)各個(gè)環(huán)節充分體現了教師是組織者，學(xué)生是參與者。
《打電話(huà)》教案2
活動(dòng)目標：
1、在會(huì )唱歌曲的基礎上學(xué)做游戲，并能按節奏說(shuō)出打電話(huà)的對話(huà)，從中了解身邊的常識。
2、理解并遵守游戲規則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)，。
3、初步培養幼兒對知識的遷移能力和做事認真仔細的良好習慣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機、音樂(lè )帶，鋼琴等。
2、幼兒會(huì )唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導入活動(dòng)。
1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做各種小動(dòng)物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲《小老鼠打電話(huà)》。
3、用情景"小老鼠打電話(huà)"，引導幼兒安靜入座聆聽(tīng)。
二、基本部分：學(xué)習和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話(huà)，引導幼兒按節奏打電話(huà)（可問(wèn)幼兒如何接電話(huà)）。
�、� 提問(wèn)：知道打電話(huà)游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習對話(huà)。
1） 小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；
2） 朋友接電話(huà)又是怎么說(shuō)的'？ 2） 幼兒之間相互打電話(huà)。
2、 聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做游戲。
1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規則、理解內容并做相應動(dòng)作。
�。ò垂澴啻螂娫�(huà)--跟音樂(lè )做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現打錯）
2） 游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話(huà)鞏固學(xué)習對話(huà)及歌詞；在唱撥號碼時(shí)教
師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè )變化做相應"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒(méi)能做成客只好走了，老鼠們站起來(lái)發(fā)現號碼打錯啦。
3） 教師在幼兒撥號的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強調最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并
用頭飾出現，繼續游戲。
3、完整游戲，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯號碼？（粗心）；引導幼兒做事
要認真，并明白號碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號碼，認真撥打朋友的電話(huà)。
三、結束部分： 快樂(lè )提升游戲。
撥打正確的號碼，繼續游戲，體現快樂(lè )情趣；小老鼠與朋友一起過(guò)家家。
活動(dòng)延伸：
在以后的音樂(lè )活動(dòng)中，引導幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的
玩法，增強游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂(lè )創(chuàng )造力和表現力。
附：
主題活動(dòng)名稱(chēng)：我們身邊的科學(xué)
主題活動(dòng)目標：
1．對生活中的科學(xué)現象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì )用語(yǔ)言大膽表
述自己的發(fā)現。
2.通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習體驗，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂(lè )，增強自信心，培養獨立性和創(chuàng )造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè )情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng )造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號碼，學(xué)說(shuō)對話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節課給幼兒創(chuàng )設的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
《打電話(huà)》教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“打電話(huà)”的情境，體會(huì )生活中存在著(zhù)需要用除數是小數除法去解決的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活密切聯(lián)系。
2、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數是小數的小數除法案的計算方法的過(guò)程，體會(huì )轉化的數學(xué)思想。
3、正確掌握除數是小數的小數除法案的計算方法，并能解決有關(guān)部門(mén)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
創(chuàng )設“打電話(huà)”的情境，問(wèn)提問(wèn)生活中有哪個(gè)同學(xué)有打長(cháng)途電話(huà)的經(jīng)驗。
二、自主探究，創(chuàng )建數學(xué)模型
出示文主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并討論如何解決“誰(shuí)打電話(huà)的'時(shí)間長(cháng)”的問(wèn)題。
組織學(xué)生探索如何計算4.83÷0.7和45÷7.2的得數時(shí)，在探索之前，先引導學(xué)生比較這兩個(gè)算式和前面學(xué)習的小數除法有什么不同，使學(xué)生體會(huì )到如果除數變成整數就好了，引導學(xué)生把新的知識轉化為已有的知識。不同的學(xué)生會(huì )有不同的想法，但都是要把被除數和除數擴大相同的倍數，使除數變成整數，再按照小數除以整書(shū)的方法進(jìn)行計算。
三、鞏固與應用
1試一試：其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除數和除數同時(shí)擴大100倍后，被除數末尾需要補0，2.7÷7.5被除數和除數同時(shí)擴大10倍后，被除數比除數小，商的整數部分需要補0，在練習后反饋時(shí)要引起學(xué)生的注意。
2練一練/1，2，3
補充練習：
.把下面各題變成除數是整數的除法：
4.68÷1.2＝□÷122.38÷0.34＝□÷□
5.2÷0.325＝□÷325161÷0.46＝□÷□
2.筆算。
6.84÷0.91225.84÷1.7
99.6÷41.5220.5÷147
3.判斷。1.44÷1.8＝811.7÷2.6＝454.48÷3.2＝1.4
四、總結。
針對學(xué)生的練習情況，有針對進(jìn)行講解。
《打電話(huà)》教案4
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感受電話(huà)鈴聲，熟悉歌曲，體驗打電話(huà)的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )在電話(huà)中有禮貌的打招呼。
活動(dòng)準備：
人手一只手機、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：新年快到了，我們給森林里的`小動(dòng)物打電話(huà)問(wèn)候一下好嗎？
二、在情境中猜想、表達、欣賞
1、給小狗打電話(huà)（在情境中感受歌曲）
師：看到這里有什么？我們來(lái)?yè)軗茈娫?huà)，撥對了有好聽(tīng)的鈴聲噢！師：猜猜小狗為什么不接電話(huà)？
2、給小兔打電話(huà)
師：再看看電話(huà)本上還有誰(shuí)的電話(huà)？
3、給小熊打電話(huà)
4、給老師打電話(huà)
師：我也想和你們打電話(huà)。我的號碼是：xxxx
重點(diǎn)：關(guān)注打電話(huà)的基本禮貌問(wèn)候語(yǔ)，鼓勵孩子大膽的表達。
三、延伸：待會(huì )我們回教室給其他好朋友打電話(huà)問(wèn)候一下好嗎？
四、應用規律
1、既然大家都發(fā)現了這一規律，那么5分鐘可以通知多少人？6分鐘、7分鐘呢？組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報。
2、老師要通知50位學(xué)生來(lái)學(xué)校舉行活動(dòng)，如果用打電話(huà)的方式，最少需要多少分鐘？
五、聯(lián)系生活，拓展延伸
《打電話(huà)》教案5
教學(xué)目標
1. 知識與能力：通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
2．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
3．過(guò)程與方法：邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
教學(xué)重點(diǎn)
在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
教學(xué)難點(diǎn)
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
導讀法，自主合作、探究相結合。
教學(xué)準備
1．準備一個(gè)相聲段子。
2．搜集有關(guān)相聲的知識。
3．一個(gè)掛鐘。事先錄制相聲《打電話(huà)》片斷。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入，揭示課題
1.同學(xué)們，我們平常說(shuō)話(huà)呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話(huà)，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應對的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習《打電話(huà)》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？
2.揭題：打電話(huà)。
3.談打電話(huà)。
�。�1）導語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷，打電話(huà)的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節約時(shí)間）
�。�2）如果你要給你的好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。�3）模擬計時(shí)表演。
�。▋蓚�(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計時(shí)。）
板書(shū)特寫(xiě)：_______ 分鐘
小結板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。
�。�4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知
1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容。
�。�1）學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
�。�2）檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
�。�3）交流：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？
2.分角色朗讀課文，讀通順。
�。�1）找一個(gè)小伙伴分角色練習對話(huà)，并互相評價(jià)。
�。�2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當評委）
三、再現課文，深入領(lǐng)悟
1.討論：甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？
�。�1）
甲：不知道你猜猜。猜不著(zhù)？猜不著(zhù)使勁猜。呃，猜不著(zhù)我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的'。
甲：對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話(huà)，可不是女的嘛。
�。�2）
甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習嗎？不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎？不開(kāi)會(huì )。
乙：廢話(huà)。甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請你聽(tīng)戲好不好？票都買(mǎi)好了。長(cháng)安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著(zhù)。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰嗦表現得淋漓盡致。
3.小組練習：小組內練習表演《打電話(huà)》
4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話(huà)》，教師計時(shí)。
板書(shū)特寫(xiě)：_______ 小時(shí)
小結板書(shū)：?jiǎn)�、耗時(shí)、誤事。
5.暢所欲言：通過(guò)觀(guān)看相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪？
6.小結：說(shuō)話(huà)太啰嗦不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì )相聲特點(diǎn)。
2.學(xué)生談自己對相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
3.教師小結：通俗易懂發(fā)，如話(huà)家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5.小結：相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現實(shí)生活為主要內容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
五、自選作業(yè)：
�。ㄟx擇自己喜歡的一項完成）
1.創(chuàng )設情境，嘗試創(chuàng )作
�。�1）語(yǔ)言情境一：甲沒(méi)有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話(huà)。
�。�2）語(yǔ)言情境二：悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機靈鬼，他常常用機智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。
�。�3）語(yǔ)言情境三：有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這不，他們又吹上啦。
�。�4）語(yǔ)言情境四：小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。
選擇自己喜歡的話(huà)題，和同桌一起創(chuàng )作幾句。
2.熟讀《打電話(huà)》，想象當時(shí)的情景，用敘述的方式寫(xiě)下來(lái)，并表達自己對此種現象的看法。
課后小結
《打電話(huà)》教案6
《綱要》指出:“讓幼兒對周?chē)氖挛�、現象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果”。 本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵幼兒運用各種感官傾聽(tīng)和表現各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(cháng)的談話(huà)中,我了解到幼兒對打電話(huà)很感興趣,并經(jīng)常想打電話(huà)給老師或小朋友,于是就設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 2、愿意表現自己的情感。3、享受打電話(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì )打電話(huà)的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
活動(dòng)準備
電話(huà)2部、手機2部，一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境,引出活動(dòng)內容。
(1)老師口袋里放著(zhù)一部手機。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。師:“老師剛才在做什么?”（2）鼓勵幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗。 教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話(huà)?
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時(shí)示范。
�。�2）請小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話(huà)狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話(huà)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的',現在小朋友們來(lái)試試吧�！�
3、幼兒體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來(lái)唱首歌吧�！�
(1)全體幼兒一起復習一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園�！�
師:小朋友唱得都很好,現在我們來(lái)對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
�。�4）師總結:男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P一下自己。
4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,現在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà),跟好朋友一起玩游戲�！�
方法:把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。
師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) �！�
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標,學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現了要把線(xiàn)系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話(huà)線(xiàn)才不會(huì )斷�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話(huà),并動(dòng)手操作,然后老師再總結示范。在最后一個(gè)環(huán)節,可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線(xiàn)可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現。
《打電話(huà)》教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看示意圖折電話(huà)機，培養孩子的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)家長(cháng)與孩子間的感情，共同體驗活動(dòng)的快樂(lè ) 。
3、培養孩子關(guān)注他人的情感及初步的社會(huì )交往意識。
活動(dòng)準備：
1、能看懂折疊符號，會(huì )唱幼兒歌曲《打電話(huà)》。
2、電話(huà)或手機一部、范例（折好的電話(huà)機—話(huà)筒和底座）、正方形的彩紙、歌曲《打電話(huà)》音樂(lè )帶、剪刀、膠棒。
3、了解孩子心中最思念的'人（指在外地的親人），并事前與之約定，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在整個(gè)活動(dòng)中，營(yíng)造和諧的氛圍，增進(jìn)孩子與親人間的感情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、折紙過(guò)程中，訓練孩子看示意圖折紙。
2、培養孩子耐心、細致的良好個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、電話(huà)導入，思念親人
“鈴、鈴……”電話(huà)鈴聲響起，家長(cháng)接聽(tīng)后讓孩子接聽(tīng)電話(huà)，與其問(wèn)候、交談：“你在哪里？在干什么？”喚起孩子對親人的思念之情。
二、親子談話(huà)，激發(fā)興趣
1、談話(huà)內容：打電話(huà)可以聽(tīng)到對方的聲音，能夠相互了解情況，表示關(guān)心。
2、啟發(fā)引導：打電話(huà)很高興，做打電話(huà)的游戲一定很有趣。
3、達成一致： “我們折個(gè)電話(huà)機吧，以后每天可以做打電話(huà)的游戲！”
溫馨提示：家長(cháng)在活動(dòng)中要專(zhuān)心致志、心平氣和、態(tài)度和藹、不急不躁，積極營(yíng)造和諧的氛圍，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、親子交流，學(xué)習折紙
1、出示范例，觀(guān)察外形。
家長(cháng)以變魔術(shù)的方式呈現已折好的電話(huà)機，讓孩子感到驚喜。再引導孩子仔細觀(guān)察，并說(shuō)出電話(huà)筒和底座的形狀及顏色。
2、學(xué)折電話(huà)筒。
1家長(cháng)示范折電話(huà)筒，邊折邊講解步驟。
2孩子和家長(cháng)一起折電話(huà)筒。
a、讓孩子選擇喜歡的彩紙。
b、看示意圖，按步驟折，一邊折，一邊說(shuō)折法。
溫馨提示：此過(guò)程，主要培養孩子看圖折紙的良好習慣，訓練仔細看圖，認真理解圖意。折紙時(shí)，要求邊、角對齊，折線(xiàn)壓平。孩子學(xué)習折紙的初期階段，可能會(huì )有一些畏難情緒，家長(cháng)一定要有耐心，不要急躁。孩子做得好時(shí)及時(shí)表?yè)P，遇到困難時(shí)積極鼓勵，并給予適當的幫助，但決不能包辦代替。
四、親子游戲，共享快樂(lè )
播放音樂(lè )《打電話(huà)》，家長(cháng)和孩子各持一個(gè)折好的電話(huà)筒，家長(cháng)扮演孩子思念的親人，一問(wèn)一答，演唱歌曲。
家長(cháng)和孩子：“寶寶和××呀，正在打電話(huà)呀�！�
家長(cháng)：“喂，喂，喂，寶寶在哪里？”
孩子：“哎，哎，哎，寶寶在家里�！�
家長(cháng)和孩子：“寶寶和××呀，正在打電話(huà)呀�！�
家長(cháng)：“喂，喂，喂，寶寶在干什么？”
孩子：“哎，哎，哎，寶寶在做游戲�！�
孩子熟悉玩法后，可調換角色，孩子問(wèn)，家長(cháng)答。不斷更換歌詞，說(shuō)地名、說(shuō)場(chǎng)所、說(shuō)學(xué)習生活或其他文藝、體育活動(dòng)，逐步提高難度。（如：在幼兒園——學(xué)跳舞，在超市里——買(mǎi)襪子，在動(dòng)物園——看大象，在足球場(chǎng)——踢足球，在南昌——看電影，在上�！渖虉�(chǎng)）。
溫馨提示：整個(gè)游戲過(guò)程，家長(cháng)要放松心情，以朋友的身份和孩子對唱，積極啟發(fā)引導孩子，將日常生活進(jìn)行遷移，創(chuàng )編歌詞。當孩子唱出一個(gè)新的詞語(yǔ)時(shí)，及時(shí)表?yè)P鼓勵“寶寶真聰明，你還能說(shuō)出新的詞嗎？”若家長(cháng)輪流參與表演，孩子的興趣會(huì )更高。
《打電話(huà)》教案8
一、學(xué)習目標
1.邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2.通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3.了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
二、預習學(xué)案
1、檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
.邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？
2、交流：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你的感受是什么？
3、相聲中的`角色（甲），在電話(huà)里想告訴對方什么事？
三、導學(xué)案
1.討論：甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？
1.默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話(huà)的？找出“打電話(huà)”的句子。
2.把這些句子，連起來(lái)讀讀，有什么感受，舉例說(shuō)明？
四、課堂檢測
讀了這個(gè)相聲，我受到這樣的啟發(fā)（ ）
“甲”的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（ ）
1.選擇課文中的某一段，練習朗讀。
2.自由組合，學(xué)說(shuō)相聲。
五、布置作業(yè)
�。ㄟx擇自己喜歡的一項完成）
�。�1）語(yǔ)言情境一：甲沒(méi)有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話(huà)。
�。�2）語(yǔ)言情境二：悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機靈鬼，他常常用機智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。
�。�3）語(yǔ)言情境三：有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這不，他們又吹上啦。
�。�4）語(yǔ)言情境四：小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。
六、板書(shū)設計
打電話(huà)
打電話(huà) 相聲
說(shuō)話(huà)啰嗦 通俗易懂
廢話(huà)連篇 風(fēng)趣幽默
耽誤事情 語(yǔ)言夸張
說(shuō)話(huà)要明白 給人啟迪
七、主題學(xué)習
《打電話(huà)》教案9
【教學(xué)目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認識不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
同學(xué)們，你們在看今年春節聯(lián)歡晚會(huì )的時(shí)候，注意到大兵和趙衛國合說(shuō)的相聲《誰(shuí)讓你是優(yōu)秀》了嗎?，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受?
的確，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)感受我國著(zhù)名相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》的魅力。
二、明確學(xué)習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問(wèn)題?
1、瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事?
2、故事里的那個(gè)人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?
3、這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么?
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽(tīng)聽(tīng)其他相聲，感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據目標學(xué)習全文
1、自己瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事?
交流：(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人。一句話(huà)就能說(shuō)清楚的'小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。)
2、再讀課文，想想故事里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
說(shuō)話(huà)啰里羅嗦、廢話(huà)連篇。
3、這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么?
交流，小結：打電話(huà)要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!
4、現在請同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格：
�、磐婪纸巧x。
�、普一锇榉纸巧x。
�、菐熒纸巧x讀。
5、找學(xué)生上臺試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
6、聽(tīng)兩個(gè)精彩的相聲段子。
7、看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)
學(xué)了這個(gè)相聲，聽(tīng)了相聲，看了相聲，你現在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言怎樣?
(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)
五、演一演
請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
七、作業(yè)
1、課余與父母共同看相聲、演相聲。
2、創(chuàng )作一個(gè)短小的相聲段子。
《打電話(huà)》教案10
設計理念
設計力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”“說(shuō)中創(chuàng )”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標
1.通過(guò)訓練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì )打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作意識。
3.能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
教具準備
歌曲《打電話(huà)》錄像、電話(huà)機多部。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激情，歌曲導入
1.播放歌曲《打電話(huà)》，導入新課，板書(shū)課題。同學(xué)們喜歡《打電話(huà)》這首歌嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.設問(wèn)引發(fā)學(xué)生回憶打電話(huà)的情景：你打過(guò)電話(huà)嗎?給誰(shuí)打的?當時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內交流。
3.匯報交流，師生及時(shí)評議。注意指導學(xué)生明確幾點(diǎn)：
(1)打電話(huà)要知道對方的電話(huà)號碼。
(2)打電話(huà)要把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
(3)撥號后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對方電話(huà)占線(xiàn)，要稍等再打。
二、創(chuàng )設情境，分層訓練
1.創(chuàng )設情境。同學(xué)們，老師下午要上一節寫(xiě)話(huà)課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的`王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話(huà)，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話(huà)，好不好?
王老師家的電話(huà)號碼是6611358(板書(shū))，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話(huà)。
2.個(gè)人準備。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話(huà)想明白，注意使用“您好”“請問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進(jìn)一步明確打電話(huà)的程序和說(shuō)話(huà)的內容。教師巡視指導。
4.組對練習。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習打電話(huà)。注意：學(xué)生互換角色練習；教師參與，適時(shí)指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。
5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時(shí)評議指導，評選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng )新表演。設想打電話(huà)時(shí)可能出現的幾種情況進(jìn)行創(chuàng )新表演，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維及交際的靈活性，老師結合實(shí)際及時(shí)指導評議。
(1)王老師在家，接聽(tīng)人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉告。
(3)直接接聽(tīng)電話(huà)，可玩具不在家。
(4)電話(huà)沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。
7.老師小結。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話(huà)?注意撥打的電話(huà)號碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像，展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場(chǎng)面。)
2.小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習表演。
3.小組匯報交流，師生共同評議。
4.教師總結。
《打電話(huà)》教案11
活動(dòng)目標：
1、享受打電話(huà)的樂(lè )趣。
2、愿意表現自己的情感。
3、學(xué)會(huì )打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：臺式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng )設情境,引出活動(dòng)內容。
�。�1）老師口袋里放著(zhù)一部手機。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
�。�2）鼓勵幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的'經(jīng)驗。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話(huà)?
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時(shí)示范。
�。�2）請小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話(huà)狀)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現在小朋友們來(lái)試試吧�！�
�。�3）小朋友自由嘗試打電話(huà)。
3、幼兒體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來(lái)唱首歌吧�！�
�。�1）全體幼兒一起復習一遍。
�。�2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園�！�
師:小朋友唱得都很好,現在我們來(lái)對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
�。�3）女孩和男孩交換角色。
�。�4）師總結:男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P一下自己。
4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。
�。�1）師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,現在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà),跟好朋友一起玩游戲�！�
方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。
師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) �！�
附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
【二】幼兒園小班音樂(lè )教案：《打電話(huà)》
活動(dòng)目標：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲。
一、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè )小屋，在一座座音樂(lè )小屋上的數字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯，這些就是電話(huà)號碼。
2.師：一起看看藍色房子的`電話(huà)號碼是……，綠色房子的電話(huà)號碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì )我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè )哦！
二、欣賞感受不同音樂(lè )并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè )：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？
�。�2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你們想干什么呀？想做什么運動(dòng)？
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運動(dòng)的！你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)節奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！
�。�4）小結：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè )會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍色的房子：1234。音樂(lè )《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話(huà)號碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè )
�。�2）（音樂(lè )調輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè )你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
�。�3）小結：原來(lái)，聽(tīng)著(zhù)安靜的，舒服的音樂(lè )是會(huì )讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè )《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè )小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè )�！シ乓魳�(lè )（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當誰(shuí)？
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。（放音樂(lè )）
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè )？這三段音樂(lè )聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂(lè )聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運動(dòng)。第二段音樂(lè )聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè )聽(tīng)上去很快樂(lè )很高興。是啊，不同的音樂(lè )給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè ))
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3.小結：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們再來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲好嗎？
《打電話(huà)》教案12
【教材分析】
《打電話(huà)》是一年級下冊第三次口語(yǔ)交際課。本課源于生活，具有現實(shí)意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內容組成。
文字表述分為兩個(gè)部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生思考，并提示學(xué)生認真觀(guān)察情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導學(xué)生將觀(guān)察所得進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，給教學(xué)提供典型、生動(dòng)，由易到難的交際語(yǔ)境。插圖生動(dòng)、形象地再現了生活中打電話(huà)的情景。圖旁配有畫(huà)外音，呈現李中與張陽(yáng)媽媽打電話(huà)時(shí)的兩組對話(huà)。對話(huà)內容清楚明白、文明有禮，為課堂教學(xué)提供了范例和依據�！靶≠N士”部分提醒學(xué)生在打電話(huà)這一交際過(guò)程中要注意的問(wèn)題，提示了本課的目標指向，指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)訓練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì )打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作意識。
3.能認真聽(tīng)明白、把話(huà)說(shuō)清楚，學(xué)習說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。
4.學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
創(chuàng )設生活化的口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生互動(dòng)交流，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)準備】
歌曲《打電話(huà)》、錄像、紙杯自制電話(huà)機多部。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激情，歌曲導入
1.播放歌曲《打電話(huà)》，導入新課，板書(shū)課題。
同學(xué)們喜歡《打電話(huà)》這首歌嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.設問(wèn)引發(fā)學(xué)生回憶打電話(huà)的情景：你打過(guò)電話(huà)嗎?給誰(shuí)打的?當時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內交流。
3.匯報交流，師生及時(shí)評議。注意指導學(xué)生明確幾點(diǎn)：
(1)打電話(huà)要知道對方的電話(huà)號碼。
(2)打電話(huà)要把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
(3)撥號后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對方電話(huà)占線(xiàn)，要稍等再打。
二、創(chuàng )設情境，分層訓練
1.創(chuàng )設情境。同學(xué)們，王老師下午要上一節寫(xiě)話(huà)課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話(huà)，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給老師打電話(huà)，好不好?
王老師家的電話(huà)號碼是4456936(板書(shū))，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話(huà)。
2.個(gè)人準備。
要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的'話(huà)想明白，用好”“請問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.相互交流。
小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進(jìn)一步明確打電話(huà)的程序和說(shuō)話(huà)的內容。教師巡視指導。
4.組對練習。
學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習打電話(huà)。注意：學(xué)生互換角色練習；教師參與，適時(shí)指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。
5.匯報表演。
各組代表依次上臺匯報表演，師生及時(shí)評議指導，評選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng )新表演。
設想打電話(huà)時(shí)可能出現的幾種情況進(jìn)行創(chuàng )新表演，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維及交際的靈活性，老師結合際及時(shí)指導評議。
(1)王老師在家，接聽(tīng)人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉告。
(3)直接接聽(tīng)電話(huà)，可玩具不在家。
(4)電話(huà)沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。
7.老師小結。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1.看錄像，提要求。
遇到這些事情該怎樣打電話(huà)?注意撥打的電話(huà)號碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像，展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場(chǎng)面。)
2.小組討論交流。
任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習表演。
3.小組匯報交流，師生共同評議。
4.教師總結。
四、環(huán)境創(chuàng )設，鞏固運用
1．打電話(huà)約同學(xué)踢球。
2．打電話(huà)向老師請假。
3.有一個(gè)叔叔打電話(huà)找爸爸，但是爸爸不在家。
任選一種場(chǎng)面，小組分別練習表演。
4.教師總結。
板書(shū)設計
打電話(huà)
聽(tīng)明白 說(shuō)清楚
《打電話(huà)》教案13
【教學(xué)目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準備】
1、收集《打電話(huà)》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習由我國著(zhù)名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨特的語(yǔ)言魅力。 觀(guān)看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話(huà)》。
(板書(shū)課題)
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2、相聲里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇)
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話(huà)的這個(gè)人說(shuō)話(huà)啰唆，廢話(huà)連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習。
3、集體交流：
(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)
例如：
�、� 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著(zhù)?猜不著(zhù)使勁猜。呃，猜不著(zhù)我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話(huà)，可不是女的嘛。
�、� 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習嗎?不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎?不開(kāi)會(huì )。
乙：廢話(huà)。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請你聽(tīng)戲好不好?票都買(mǎi)好了。長(cháng)安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著(zhù)。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
�、� 長(cháng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著(zhù)，人多你就站著(zhù)。
小結：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇表現得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì )有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準備打電話(huà)的人，你會(huì )怎么樣?
師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5、通過(guò)學(xué)習相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話(huà)太啰唆不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)
2、小結：
是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現實(shí)生活為主要內容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀(guān)眾們在雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習表演：
同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話(huà)》。
教后反思
《打電話(huà)》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人，一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話(huà)與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節省時(shí)間，也是對別人的尊重。
語(yǔ)文課程應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的'思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。相聲這門(mén)獨特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氛圍，引導學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì )相聲的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養興趣。
唱石門(mén)小學(xué) 陳艷輝
【教學(xué)目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準備】
1、收集《打電話(huà)》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習由我國著(zhù)名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨特的語(yǔ)言魅力。 觀(guān)看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話(huà)》。
(板書(shū)課題)
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2、相聲里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇)
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話(huà)的這個(gè)人說(shuō)話(huà)啰唆，廢話(huà)連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習。
3、集體交流：
(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)
例如：
�、� 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著(zhù)?猜不著(zhù)使勁猜。呃，猜不著(zhù)我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話(huà)，可不是女的嘛。
�、� 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習嗎?不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎?不開(kāi)會(huì )。
乙：廢話(huà)。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請你聽(tīng)戲好不好?票都買(mǎi)好了。長(cháng)安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著(zhù)。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
�、� 長(cháng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著(zhù)，人多你就站著(zhù)。
小結：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇表現得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì )有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準備打電話(huà)的人，你會(huì )怎么樣?
師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5、通過(guò)學(xué)習相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話(huà)太啰唆不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)
2、小結：
是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現實(shí)生活為主要內容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀(guān)眾們在雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習表演：
同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話(huà)》。
教后反思
《打電話(huà)》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人，一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話(huà)與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節省時(shí)間，也是對別人的尊重。
語(yǔ)文課程應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。相聲這門(mén)獨特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氛圍，引導學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì )相聲的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養興趣。
《打電話(huà)》教案14
一、活動(dòng)目標：
1、初步感知音樂(lè )的旋律，感受音樂(lè )的歡快與幽默。
2、能根據音樂(lè )的變化表現出小和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過(guò)分角色扮演小和啤酒桶，體驗音樂(lè )與活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
師：今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，一共有幾段，每段有什么不一樣?
師：這段音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!故事的'名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊聽(tīng)老師講故事。
2、理解故事內容，分段放音樂(lè )進(jìn)行欣賞并創(chuàng )編動(dòng)作。
師：夜深了，誰(shuí)出來(lái)了?她是怎么出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(先學(xué)小)后來(lái)仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導幼兒想象)
師：沒(méi)有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說(shuō)不出來(lái)，再播放一遍。重點(diǎn)：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開(kāi)，頭出來(lái)，再學(xué)啤酒桶跳舞)
師：我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。
師：啤酒桶也學(xué)會(huì )了跳舞，現在它想和小一起跳舞，誰(shuí)原意來(lái)演小，誰(shuí)原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)
師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會(huì )變成什么樣子?表現啤酒桶回歸原狀的樣子。小會(huì )變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會(huì )怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)
3、游戲表演
師：老師現在想扮演仙女，誰(shuí)原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小站在啤酒桶后面。音樂(lè )開(kāi)始，從啤酒桶后面出來(lái)。)
互換角色再進(jìn)行表演。
4、結束活動(dòng)
師：小和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話(huà)故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè )所表達的內容，感受音樂(lè )旋律的美。通過(guò)音樂(lè )欣賞讓幼兒學(xué)會(huì )安靜認真地傾聽(tīng)，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè )形象，在想象的基礎上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè )形象自主地表現出來(lái)。有效的強化了孩子們對音樂(lè )的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè )，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂(lè )形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話(huà)故事串成一條主線(xiàn)，孩子們借助故事的情節發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè )形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
《打電話(huà)》教案15
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲的情節，并和老師同伴配合按角色打電話(huà)及做動(dòng)作。
2、初步學(xué)會(huì )邊長(cháng)歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：自制歌詞圖畫(huà)，并用白紙分別擋��；音樂(lè )剪輯兩個(gè)版本（一段／整體）
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話(huà)的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開(kāi)各種門(mén)的方法（如卷簾門(mén)、推拉門(mén)等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入一一由生活經(jīng)驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。
1)提問(wèn)：你們打過(guò)電話(huà)嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話(huà)？
指導要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話(huà)的姿勢，如靠著(zhù)椅子、翹著(zhù)腿、躺在沙發(fā)上、站著(zhù)等，并在此環(huán)節中潛移默化地運用動(dòng)詞描述動(dòng)作。
2)出示第一幅圖，提問(wèn)：
這是誰(shuí)？它在干什么？
小老鼠會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)里要說(shuō)什么事情呢？幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話(huà)》的歌，聽(tīng)聽(tīng)是不是和你們的猜想一樣。
2、聽(tīng)歌猜圖，感知歌曲內容。一通過(guò)“聽(tīng)詞揭畫(huà)”引發(fā)專(zhuān)注聆聽(tīng)，引導幼兒感知歌曲內容。
l)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（揭示幼兒說(shuō)到的圖畫(huà)內容。）
2)出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽(tīng)清該處，教師按節奏進(jìn)行動(dòng)作指示。
指導要點(diǎn)：當幼兒說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的內容時(shí)，教師就邊清唱該旬，邊翻開(kāi)與該句對應的圖畫(huà)，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽(tīng)的愿望，培養幼兒傾聽(tīng)習慣。但次數不宜過(guò)多，以免引起幼兒的聽(tīng)覺(jué)疲憊。每一次傾聽(tīng)時(shí)，教師都應跟著(zhù)歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫(huà)前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、餅述故事，感受角色情緒轉換。語(yǔ)言描述、動(dòng)作創(chuàng )編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問(wèn)、恍然大悟，最后松口氣的'表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng )編相應的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。
指導要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞，標志著(zhù)幾個(gè)表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng )的方式。
4、大膽表演，嘗試表現角色活動(dòng)。在自由表現中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
1)幼兒在教師清唱與音樂(lè )伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。
2)請個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習同伴的表演經(jīng)驗。
3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒的大膽表現。
5、結束
師：你們說(shuō)，小老鼠以后還會(huì )撥錯電話(huà)號碼嗎？你們以后打電話(huà)，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！
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