[精選]幼兒園中班音樂(lè )教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[精選]幼兒園中班音樂(lè )教案](/pic/00/d3d7b6f9d4b0033_5f431d0542ebb.jpg)
幼兒園中班音樂(lè )教案1
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。
2、幼兒用書(shū)：《胡說(shuō)歌》。
3、投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察幼兒用書(shū)投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內容和風(fēng)格。
師：小丑最喜歡說(shuō)幽默的'話(huà)、做滑稽的事，逗大家開(kāi)心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎？
二、幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。
1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)現語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。
2、幼兒根據教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。
2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
3、幼兒繼續學(xué)唱歌曲。
四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
五、進(jìn)一步替換、創(chuàng )編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。
1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
2、教師請有創(chuàng )意的幼兒帶領(lǐng)大家練習并享受新創(chuàng )作的作品。
六、教師引導幼兒發(fā)現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來(lái)不合理的著(zhù)裝。
師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。
【活動(dòng)延伸】
區角活動(dòng)：在美工區，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時(shí)裝。
幼兒園中班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會(huì )歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師“扮笑臉”增強活動(dòng)氣氛。
a.你們會(huì )笑嗎？你們平時(shí)怎樣笑的？請你們互相做個(gè)笑臉。
b.你們還會(huì )模仿誰(shuí)的笑容或笑聲。
2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。
a.完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
b.學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關(guān)系。
a.人們可以怎樣笑？請你學(xué)一學(xué)。（微笑、嬉嘻笑、大笑……）
b.在什么時(shí)候應該微笑？什么時(shí)候可以大笑？
c.笑對人有好處嗎？（可以使自己的心情很好，也能讓別人的'心情好，多笑可以預防一些疾病……）
4、游戲“貼笑臉”。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請一名幼兒蒙上眼睛拿著(zhù)“月亮嘴”（圖片背后稍微貼點(diǎn)膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
效果分析：教師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會(huì )隨之也學(xué)起樣來(lái)，有模仿爸爸的，爺爺的，媽媽……在欣賞歌曲的時(shí)候能夠自覺(jué)地隨著(zhù)音樂(lè )符合節拍。在學(xué)習歌曲內容的過(guò)程中，我先帶幼兒們學(xué)會(huì )理解歌詞內容，再學(xué)習它的節奏。在引導大家認識“笑與人的關(guān)系”時(shí)，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。
幼兒園中班音樂(lè )教案3
一、設計意圖
歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂(lè )句的反出現，非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。中班幼兒樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )，在音樂(lè )活動(dòng)中，能感受音樂(lè )，掌握音樂(lè )旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。因此在活動(dòng)設計上，我力求讓幼兒通過(guò)多種感官充分辨識固定樂(lè )句，充分感受音樂(lè )節奏。結合幼兒好動(dòng)，喜歡游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，我將游戲融入于活動(dòng)中，借助據木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗，感受音樂(lè )的性質(zhì)，從而體現“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā)，需要借助一定的載體，我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺，也是豐富幼兒表達、表現的手段。
二、說(shuō)目標
《幼兒園指導綱要》（藝術(shù)教育內容與要求）中提出：在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。因此結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標定為：
1、在游戲情境中感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動(dòng)作大膽表現。
重難點(diǎn)剖析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：運用肢體動(dòng)作大膽表現。
大膽運用肢體動(dòng)作表現是韻律活動(dòng)中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂(lè )有著(zhù)敏銳的感受，能用自己的方式去表現音樂(lè )，我們應鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表現，從而培養幼兒的藝術(shù)表現能力，所以我把這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)�；顒�(dòng)中我以多種游戲情境激起幼兒的表現欲望，在師幼互動(dòng)中讓幼兒大膽表現。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”�！斑扪竭扪絾选痹跇�(lè )曲中多次出現，但不是每個(gè)樂(lè )句都有，這讓幼兒辨識起來(lái)有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀(guān)上感知咿呀咿呀喲出現的規律，同時(shí)通過(guò)一些動(dòng)作提示，眼神交流，幫助幼兒辨識。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為激起幼兒興趣，更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了以下準備：
�。ㄒ唬┲R準備
課前對幼兒進(jìn)行“鋸子”這一詞的'理解，并積累一些鋸木頭動(dòng)作的經(jīng)驗，幫助幼兒在鋸大樹(shù)游戲環(huán)節中，有更清晰的思路。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備
1小動(dòng)物圖片
用開(kāi)場(chǎng)時(shí)的環(huán)境創(chuàng )設，這些直觀(guān)的圖片，讓幼兒在與小動(dòng)物打招呼時(shí)更真實(shí)，從而引起幼兒興趣。
2圖譜
用于環(huán)節二中尋找反復出現的樂(lè )句，圖譜的直觀(guān)地出現，可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂(lè )句出現的規律。
3紗巾
紗巾在活動(dòng)中起著(zhù)重要作用，在各個(gè)游戲情景中它都以不同的游戲工具出現。
4音樂(lè )CD
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
五、說(shuō)活動(dòng)特色
�。ㄒ唬┤の栋蝗�，使教學(xué)活動(dòng)富有特色。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我營(yíng)造了有情有趣的“童話(huà)世界”，游戲化的情境：森林、大樹(shù)、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著(zhù)，積極地發(fā)現著(zhù)，快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。
�。ǘ┘喗淼膭�(chuàng )意運用，使活動(dòng)充滿(mǎn)挑戰與發(fā)展價(jià)值。
一方面紗巾色彩鮮艷，能喚起幼兒學(xué)習的熱情，既有趣又不干擾幼兒傾聽(tīng)、感受音樂(lè )，符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面，紗巾輕盈多變，能挑戰幼兒想象、創(chuàng )造能力，時(shí)而紗巾變?yōu)榇髽?shù)、鋸子，時(shí)而變?yōu)槊�、浴球等等，孩子們在與紗巾的游戲中，創(chuàng )造性地運用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現固定樂(lè )句，并大膽進(jìn)行表現。
幼兒園中班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗的準備：幼兒會(huì )唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物質(zhì)準備：PPT 音樂(lè )、樹(shù)葉、兩個(gè)大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲。
價(jià)值取向：幼兒能應動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。
二、樹(shù)葉找媽媽。
價(jià)值取向：在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。
1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飛下來(lái)？
小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹(shù)葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的呢？
聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。
小結：原來(lái)紅色的樹(shù)葉聽(tīng)著(zhù)3的音落下來(lái)，黃色的樹(shù)葉是聽(tīng)著(zhù)5的音落下來(lái)。
3、教師與幼兒一起驗證。
4、游戲：樹(shù)葉找媽媽。
規則：幼兒做樹(shù)葉唱秋天的歌，音樂(lè )停，聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音，就到那個(gè)大樹(shù)媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高。
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。
第一編游戲：游戲規則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂(lè )自由飛，老師來(lái)掃落葉。
第二遍游戲：
幼兒來(lái)做清潔工人。
延伸活動(dòng)：
樹(shù)上的`藍色樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)了？猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢？原來(lái)是la。
我們回去也和藍色的樹(shù)葉一起玩游戲吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現孩子們的音是把握不準的，于是我設計了這樣一節辨別音高的活動(dòng)。
活動(dòng)前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎。在活動(dòng)中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀(guān)的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽(tīng)辨�；顒�(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，使得目標能順利的達成。
活動(dòng)中在聽(tīng)辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭議，應該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽(tīng)辨起來(lái)會(huì )更容易。這一點(diǎn)還需要調整。
幼兒園中班音樂(lè )教案5
【活動(dòng)設計背景】
為了激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，設計該活動(dòng)方案。
【活動(dòng)目標】
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng )編語(yǔ)言節奏。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現音樂(lè )。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì )音樂(lè )的節奏。
【活動(dòng)準備】
電子琴、錄音機、頭飾若干、動(dòng)物圖片、
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
�。ńo幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾）
1、 師：小鴨子們，（幼兒答應）今天我們要去參觀(guān)一個(gè)農場(chǎng)。大家坐好啦，準備開(kāi)車(chē)咯�。òl(fā)生練習）
2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場(chǎng)里都住著(zhù)誰(shuí)？（播放音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教師帶著(zhù)幼兒一起做律動(dòng)）
提問(wèn)：這個(gè)農場(chǎng)里都住著(zhù)什么小動(dòng)物？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物？（引導幼兒回答）
3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）
4、（播放《在農場(chǎng)里》）
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農場(chǎng)里》
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)（接龍）老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的'歌曲一下子就學(xué)會(huì )了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀(guān)察那位小朋友最出色我們請他上來(lái)表演。
�。ㄔ俅尾シ鸥枨┱垉�(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng )編語(yǔ)言節奏
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢？如果他們來(lái)了，他們會(huì )怎樣唱呢？（幼兒自由描述）
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們？我們也來(lái)把他創(chuàng )編到節奏里面去。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編歌曲。
四、歌表演
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
�。ㄔu選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看）
五、小結
今天我們參觀(guān)了農場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì )了嗎？學(xué)會(huì )了我們就一起來(lái)表演一次。
【教學(xué)反思】
本節課主要是讓幼兒體會(huì )到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細節部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng )編環(huán)節放在之后感覺(jué)也不是很好，應該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì )更利于幼兒創(chuàng )編演唱歌曲，唱準歌曲。
幼兒園中班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
�、闭莆沼螒�，遵守規則，能按游戲要求控制情緒的行為。
�、矅L試自由舞蹈，自由。造型，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
樹(shù)林環(huán)境創(chuàng )設，熊頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�、逵變鹤杂山Y伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室————————激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
�、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒�，學(xué)習按游戲的要求控制自己的.情緒和行為，體驗游戲的快樂(lè )
1、聽(tīng)辯熊走音樂(lè )。
2、討論對付熊的方法。
3、老師自然引出游戲的規則，幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒游戲兩遍，老師積極參與。進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規則。
5、教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強游戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。
�、缗c熊告別，回家。
活動(dòng)反思：
這節音樂(lè )游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè )游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯，歌詞簡(jiǎn)單、易懂�；顒�(dòng)在快樂(lè )，自由創(chuàng )編中結束，我覺(jué)得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè )，游戲的效果，通過(guò)這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會(huì )到的快樂(lè )，開(kāi)心。
幼兒園中班音樂(lè )教案7
假如你是一只小兔
【教學(xué)目標】
會(huì )根據主題想象活動(dòng)內容，并能在音樂(lè )伴隨下用動(dòng)作加以表現。
【教學(xué)準備】
貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現小兔形象的音樂(lè )磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)，請幼兒猜一猜"這是誰(shuí)的家"?啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來(lái)，要到哪里去?干些什么事情?會(huì )遇到什么情況?會(huì )怎么做?
2、自由結合、討論。讓幼兒用語(yǔ)言講述的同時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現自己所說(shuō)的內容。討論過(guò)程中播放輕快的音樂(lè )。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動(dòng)作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動(dòng)作，教師給予適當的提示、幫助，并盡量配以輕聲的`音樂(lè )伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽(tīng)輕快的音樂(lè )邊用動(dòng)作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。
6、教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥�，在音�?lè )伴隨下，一起跳舞。
幼兒園中班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、在故事情境中用動(dòng)作來(lái)表現走路、大小以及睡覺(jué)等音樂(lè )形象。
2、借助故事情節引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、三段音樂(lè )錄音、小熊掛飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：小螞蟻來(lái)了
1、播放課件圖1：今天老師請來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛(ài)的)1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。
二、進(jìn)入情境：感受表現
1、走一走
1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著(zhù)我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢?請你們聽(tīng)一段音樂(lè )(老師播放音樂(lè )A)
3)你聽(tīng)了音樂(lè )后覺(jué)得小螞蟻是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續播放音樂(lè )A)
4)你們覺(jué)得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節奏)
5)小結：原來(lái)小螞蟻是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的向前走的。
6)請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小螞蟻聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的.走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節奏的學(xué) 著(zhù)小螞蟻走路)2遍
7)現在我們跟著(zhù)小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著(zhù)我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì )變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂(lè )你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè )B)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變越大的動(dòng)作啊。
4)讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的越變越大的動(dòng)作。
5)你覺(jué)得這個(gè)越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續跟著(zhù)小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè )A)
3、睡覺(jué)
1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))
2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè )，請你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè )C)。
4)聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè )后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)
5)我們大家再一起跟著(zhù)音樂(lè )身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì )兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè )游戲
1、播放課件圖6：它到底是誰(shuí)啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!
2、游戲：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請你們聽(tīng)好了，音樂(lè )一響起你們要跟著(zhù)音樂(lè )跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結束退場(chǎng)
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據音樂(lè )，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺(jué)的音樂(lè )形象，重點(diǎn)是學(xué)習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著(zhù)老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現了一些問(wèn)題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒(méi)有接觸過(guò)幾次類(lèi)似的音樂(lè )律動(dòng)，在節奏感、音樂(lè )表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作時(shí)，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂(lè )活動(dòng)中，在音樂(lè )感受性、音樂(lè )創(chuàng )造性方面有待加強。
幼兒園中班音樂(lè )教案9
教材分析：
這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。歌曲節奏平穩，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動(dòng)有趣，表現了小樹(shù)葉勇敢、堅強的意志和熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜掌握歌曲節奏和歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。（重點(diǎn)）
2、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系。（難點(diǎn)）
教學(xué)準備：
1、兩份與歌曲繪制內容相結合的圖譜
2、若干枯葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
1、初步探討樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽的原因。
提問(wèn)：小朋友們知道現在是什么季節嗎？
樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)呢？（觀(guān)察樹(shù)葉枯萎變成什么顏色）離開(kāi)了誰(shuí)？
小結：秋天的樹(shù)葉慢慢變黃了枯萎了，就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。
二、理解圖譜。
1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）
師：今天吶，我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹(shù)葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫(huà)了出來(lái)，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？
�。ɑ卮鸱绞剑何覐倪@張圖片上看到……）
小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒，那請你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說(shuō)的一不一樣。
2、教師有完整、有節奏的'念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來(lái)）
3、提問(wèn)：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）
4、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹(shù)葉有沒(méi)有害怕，它怎么說(shuō)的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學(xué)習歌曲。
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師啊還把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？（注意唱出附點(diǎn)音符）
2、引導幼兒觀(guān)察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思。
3、教師帶領(lǐng)幼兒根據圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。
5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。
四、結束部分。
教師小結：小朋友們要學(xué)習小樹(shù)葉勇敢的精神，雖然離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬男挠肋h都跟媽媽在一起，相親相愛(ài)永不分離。
幼兒園中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律、結構與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng )編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè )，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。
2、錄音機，兔子舞音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè )《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè )，感受快樂(lè )情緒。
幼兒欣賞音樂(lè )，并自由做節奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng )編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師：“這音樂(lè )說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開(kāi)音樂(lè )會(huì )的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當有魔力的音樂(lè )傳來(lái)，奇跡出現了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè )的'兔子舞�！�
師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來(lái)跳舞吧�！�
幼兒創(chuàng )編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學(xué)習小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì )了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂(lè )會(huì )��？兔娃娃告訴我說(shuō)，要想參加小兔音樂(lè )會(huì )還要學(xué)會(huì )小兔跳，你們會(huì )不會(huì )��？”請幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣�！�
教師示范，幼兒伴樂(lè )自由練習。
學(xué)習第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！�
教師示范，幼兒伴樂(lè )自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們去參加兔子音樂(lè )會(huì )吧。！”
幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。
師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè )晚會(huì )的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”
老師看表皺眉說(shuō)“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂(lè )會(huì )結束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來(lái)吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場(chǎng)。
幼兒園中班音樂(lè )教案11
一、活動(dòng)目標
1．愿意用不同的節奏體現角色，嘗試復合節奏。
2．通過(guò)游戲體驗同伴分組合作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
公雞、母雞、小雞的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛蓯�(ài)的小雞
T：（出示小雞圖片）春天到了，小雞來(lái)到草地上唱起快樂(lè )的歌�。▏\嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）
T：小雞怎么唱？
�。ǘ┠鸽u找小雞
1．母雞叫
T：（出示母雞圖片）雞媽媽也來(lái)到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢？（咯咯噠、咯喀噠）
2．找小雞。（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節奏對答）
T：母雞邊走邊唱：咯咯噠，咯喀噠，想把小雞找回家。小雞聽(tīng)到媽媽的叫聲說(shuō)：嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，媽媽我在這。
3．幼兒交換角色再次游戲。
�。ㄈ┬‰u、母雞一起唱歌
1．幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復合節奏。
T：現在母雞和小雞一起唱歌，一起開(kāi)始一起結束。
2．交換角色再次游戲，引導幼兒堅持自己的節奏。
3．選擇自己喜歡的角色再次游戲，引導幼兒表現強弱。
�。ㄋ模╇u的一家
T：（出示公雞圖片）公雞聽(tīng)到了歌聲也想來(lái)參加，公雞怎么叫？（喔喔喔），老師扮演公雞，與孩子配合一起唱，分3組分別扮演角色嘗試復合節奏。
操作提示
當語(yǔ)言與音樂(lè )相結合時(shí)，就產(chǎn)生了節奏性的`語(yǔ)言。這種節奏性的指導語(yǔ)言在律動(dòng)中被較多地運用，它能幫助幼兒感受音樂(lè )節奏，理解記憶動(dòng)作。在活動(dòng)中，老師層層深入，從兩個(gè)角色的節奏復合到三個(gè)角色的合唱，由淺入深，為孩子搭建上升的階梯。
另外，為幫助幼兒穩定表現節奏，老師可突出旋律節奏與動(dòng)作的配合，例如：語(yǔ)言輔助：左一下，右一下，咯咯噠，咯咯噠，為節奏做暗示，使孩子更明確動(dòng)作要符合節奏的進(jìn)行。這比起“你們動(dòng)作要聽(tīng)好節奏”等抽象的要求來(lái)得直觀(guān)而且有趣。圖譜中，最好能用小雞、母雞、公雞的形象代表X。
幼兒園中班音樂(lè )教案12
活動(dòng)時(shí)間：20xx 年xx月xx日
活動(dòng)名稱(chēng)：袋鼠媽媽
活動(dòng)目標：
1.體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
2.學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準備：
1.鋼琴。
2.音樂(lè )教材。
3.PPT圖片、音頻。
4.袋鼠頭飾、狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1.師：老師今天請來(lái)了一位朋友和大家認識一下，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
2.播放PPT袋鼠圖片。 3.介紹袋鼠。
4.這只動(dòng)物名叫袋鼠，你們看它長(cháng)得特別高，休息的時(shí)候它們愛(ài)站著(zhù)。它平時(shí)最?lèi)?ài)吃草，你們看它正在爬下吃草吶。所有的袋鼠，不管長(cháng)多大，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的退，而且很有力，它平時(shí)是用腳跳著(zhù)走路的，就像這樣（教師示范）。你們看下一張圖，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，袋鼠媽媽的胸前有一個(gè)袋袋，那袋袋里面就裝著(zhù)一個(gè)袋鼠寶寶。你們看袋鼠媽媽和袋鼠寶寶多么的相親相愛(ài)呀。今天咱們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于袋鼠媽媽的歌。
二、有節奏的`讀歌詞。
1.教師分句教讀。
2.邊讀邊加動(dòng)作。
學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱。
2.完整演唱。
四、音樂(lè )游戲。
1.準備：“大灰狼”躲起來(lái)，“獵人”藏在樹(shù)后面架起槍。 2.第一遍音樂(lè )：幼兒戴著(zhù)頭飾跟老師一起學(xué)袋鼠媽媽跳，圍著(zhù)桌子轉一圈。唱到最后一句時(shí)，一起相擁蹲下藏起來(lái)。這時(shí)候“大灰狼”走出來(lái)做找袋鼠的樣子，這時(shí)候“獵人”開(kāi)槍打跑了“大灰狼”。獵人說(shuō)：“大灰狼跑了，袋鼠們可以回家了”。
3.第二遍音樂(lè )：袋鼠們一起蹦蹦跳跳回了“家”。
活動(dòng)小結：
可恨的“大灰狼”想要吃掉我們袋鼠，“獵人”及時(shí)的救了我們�！矮C人”的做法非常正確，我們也要學(xué)習“獵人”那樣要保護動(dòng)物，我們一定要做一位愛(ài)護動(dòng)物的小朋友。
活動(dòng)反思：
本節課內容非常有趣，幼兒們吸收的還不錯，尤其是在音樂(lè )游戲時(shí)候，幼兒們好像融入到了劇情里面，幼兒們學(xué)袋鼠跳的非常開(kāi)心，應該在這個(gè)環(huán)節上多讓幼兒在進(jìn)行一下。還有應該適當鼓勵幼兒。
幼兒園中班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗、PPT和教師的引導，創(chuàng )編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的'表現力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內容，學(xué)唱歌曲。
1、出示PPT。
教師：冬天到了，看看是誰(shuí)在敲窗戶(hù)？猜猜小雪花對大家說(shuō)了什么？小雪花說(shuō)話(huà)的聲音又是怎么樣的呢？
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動(dòng)作并提問(wèn)：現在我和小雪花玩游戲，你們仔細聽(tīng)，我問(wèn)了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）
教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？引導幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師：是誰(shuí)在敲打我的門(mén)呀？
教師：現在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來(lái)唱一唱吧。
教師：現在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
2、引導幼兒看PPT，理解第二段歌詞內容。
出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰(shuí)在敲窗戶(hù)？猜猜小雨滴對大家說(shuō)了什么呢？小雨滴說(shuō)話(huà)的聲音又是怎么養的呢？
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn)：現在我和小雨滴玩游戲，你們仔細聽(tīng)，我問(wèn)了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）
師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？引導幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師：現在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來(lái)唱一唱吧。
教師：現在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現在，一半小朋友當小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對唱的方法來(lái)演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據歌詞內容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。
幼兒園中班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：1、學(xué)習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調，養成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的`歌表演動(dòng)作，并練習合拍地表演。
3、初步學(xué)習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準備：1個(gè)茶杯、1張凳子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導幼兒為歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng )造性。
4、學(xué)習與他人合作進(jìn)行歌表演。
�。�1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
�。�4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
幼兒園中班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲中啄木鳥(niǎo)的音樂(lè )形象，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行雙人圓圈舞。
2．有參與律動(dòng)游戲的愿望，體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《啄木鳥(niǎo)》、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1．啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了
聆聽(tīng)音樂(lè )，感受變化。
——“我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)上去什么感覺(jué)？”（共同聆聽(tīng)）
——“你最喜歡這段音樂(lè )的什么地方？”
——“學(xué)學(xué)我的樣子一起來(lái)玩一玩�！埃ㄓ變簩W(xué)學(xué)教師的'動(dòng)作：小鳥(niǎo)飛、拍手等）
教師小結：這段音樂(lè )說(shuō)的就是啄木鳥(niǎo)醫生捉蟲(chóng)子的事情。
——“音樂(lè )中什么地方像是啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)？“
出示圖譜，加深理解。
——“我們一邊看圖譜一邊聽(tīng)音樂(lè )吧！“（演示圖譜）
——“看懂了嗎？這段音樂(lè )什么地方是一樣的？“（啄木鳥(niǎo)兒做醫生——啄蟲(chóng)）
2．啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)
單人游戲：一只手做樹(shù)，一只手做啄木鳥(niǎo)。
——“啄木鳥(niǎo)是用什么地方捉蟲(chóng)子的？我們做一張尖嘴巴，給大樹(shù)捉蟲(chóng)子�！�
師生游戲：教師做啄木鳥(niǎo)，小朋友做樹(shù)林。
幼兒自選角色（啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)）進(jìn)行游戲
3．大樹(shù)鳥(niǎo)兒做游戲
雙圈游戲：內圈做樹(shù)林，外圈做啄木鳥(niǎo)。（內圈幼兒做一個(gè)大樹(shù)的動(dòng)作，外圈的幼兒做鳥(niǎo)飛狀聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )從一棵大樹(shù)飛到另一棵大樹(shù)，隨著(zhù)音樂(lè )的重音做捉蟲(chóng)的動(dòng)作。）
活動(dòng)建議：
經(jīng)常在小舞臺中播放音樂(lè )，給幼兒欣賞和感受的機會(huì )。
讓幼兒了解大樹(shù)的基本結構，如大樹(shù)有樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)頂、樹(shù)根等等，能說(shuō)出啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的具體部位，這樣能在舞蹈時(shí)創(chuàng )編出更多的動(dòng)作
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