大雨小雨教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大雨小雨教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大雨小雨教案1
活動(dòng)目標：
1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè )的強弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
3 、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4 、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識準備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認識身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
�。ㄒ唬�、律動(dòng)導入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！
導語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧�。ǔ鍪緢D片）
教師：圖片美不美��？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(cháng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�
總結：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(cháng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的�，F在老師為大雨的小雨配上音樂(lè )
二、 基本部分
�。ㄒ唬�、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語(yǔ)：下面我們請王老師放音樂(lè )。（播放音樂(lè )）
�。ǘ�、試唱歌曲
1 、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很�。�
2 、導語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì )了嗎？我們現在跟上音樂(lè )一起唱。
�。ㄈ�、自由選擇動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的.真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵一下自己吧！
1 、導語(yǔ)：現在啊，小朋友們要用相應的動(dòng)作把大雨和小雨表現出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音�。┈F在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）
2 、教師：現在我們跟上音樂(lè )來(lái)表示一下吧�。úシ乓魳�(lè )演奏）
3 、導語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè )器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè )器寶寶，我們要用哪種樂(lè )器寶寶表示大雨，哪種樂(lè )器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè )器。演奏 1 遍，交換樂(lè )器，演奏中注意突出強弱）
要求：當唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè )器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè )器的小朋友演奏。
�。ㄋ模�、結束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂(lè )器寶寶，還學(xué)會(huì )唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好��？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
教學(xué)反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現象。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是：當唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生揚起手，唱到小雨時(shí)，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當表現小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，會(huì )提高幼兒學(xué)習的積極性。這節課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
大雨小雨教案2
活動(dòng)目標：
1．熟悉樂(lè )曲旋律，感知音樂(lè )明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。
2．在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作，分角色表演等形式合唱歌曲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲效導入
1．師：今天老師給小朋友帶來(lái)一段下雨時(shí)的聲音，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：雨落下時(shí)的聲真好聽(tīng)，你們剛才聽(tīng)到雨聲有什么不一樣呢？
二、學(xué)習歌曲。
1.師：小朋友說(shuō)的真好，大雨和小雨也給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢，聽(tīng)�。ń處熐宄�，提問(wèn)）
師：你剛剛聽(tīng)到了什么 (根據幼兒回答教師擺圖譜)
2.師：老師剛剛唱的和小朋友說(shuō)的一樣嗎？再聽(tīng)老師唱一遍。
�。ㄕ{整圖譜）
3.師：接下來(lái)我們一起看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)琴唱一遍。（師幼一起唱）
4.師：我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣？
�。ǔ笥陼r(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的'）（師幼聽(tīng)鋼琴唱一遍）
5.師：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿下大雨和下小雨？
�。ù笥昱氖�，小雨拍腿）
師：我們來(lái)把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。（師幼再次演唱）
6．分角色對唱。 （1）老師當大雨、小朋友當小雨。
�。�2）男孩、女孩分組表演歌曲。
7.游戲。
師：你的雨最后會(huì )落到哪里？最后一句結束時(shí)擺一個(gè)造型。
三、延伸。
師：你們喜歡下雨嗎，我們唱的時(shí)候心情怎么樣，唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。
大雨小雨教案3
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，會(huì )仔細聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點(diǎn)。
2、會(huì )用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。
3、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè )器，幼兒有觀(guān)察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一．自然導入，復習歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
今天的天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌？《太陽(yáng)喜歡》
二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。
1．這首太陽(yáng)的歌曲真好聽(tīng)，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨的歌吧！仔細聽(tīng)，里面還藏有一個(gè)小秘密呢？
2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強弱不同。
3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗，大膽表述）
四．多種方式表達強弱力度1．動(dòng)作表現（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現大雨和小雨呢？
�。�2）鼓勵引導幼兒大膽用動(dòng)作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。
�。�3）請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
�。�4）幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
2．樂(lè )器表現小樂(lè )器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請幼兒自選樂(lè )器，并能講述自己選擇的`理由，嘗試表現大雨或小雨。
五．學(xué)唱歌曲
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來(lái)唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現出強弱對比。
六．手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì )提高幼兒學(xué)習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好!
大雨小雨教案4
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
針對現在夏末秋初的一個(gè)明顯季節特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)。教參書(shū)中提供了和雨有關(guān)的音樂(lè )素材，但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現狀。而且這一音樂(lè )版本速度較快，對大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現象的興趣不斷提高。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)用歌聲和動(dòng)作表現大雨和小雨的不同強弱力度，難點(diǎn)在于幼兒如何把握歌曲的節奏。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、幼兒嘗試用歌聲和動(dòng)作表現大雨和小雨的不同強弱力度，體現自然現象與歌曲形象結合的趣、美。
2、幼兒自主表達對雨的感受，初步了解下雨與我們生活的`關(guān)系。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、flash課件、音樂(lè )磁帶、電腦。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、我們的雨點(diǎn)朋友。
自主表達對雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是個(gè)多雨的季節）
你們喜歡下雨嗎？追問(wèn)：雨天的時(shí)候你喜歡做什么？（小結：雨就像個(gè)調皮的孩子，有時(shí)讓人煩惱有時(shí)又讓人喜歡。）
除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？（提升：雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開(kāi)得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……）
雨聲真好聽(tīng)。（你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？）
小結：雨點(diǎn)就像一位演奏家，有時(shí)發(fā)出……有時(shí)發(fā)出……組成了一首美妙的樂(lè )曲。
�。ㄔu析：通過(guò)這一環(huán)節讓幼兒自主表達對雨的感受，鼓勵幼兒能大膽地表達，激發(fā)幼兒對雨的興趣，讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習唱歌。）
2、聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)朋友的歌。
分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。（雨是一種自然現象，有大雨也有小雨）
聽(tīng)音效：怎樣區別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)？（幼兒自由使用像聲詞）
看圖聽(tīng)音效，自由表達聲勢動(dòng)作。（幼兒用動(dòng)作表現對大小雨的感受）
大雨小雨來(lái)唱歌。
欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的？（嘩啦啦、淅瀝瀝）
再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺(jué)？（歌曲很快、大雨小雨很快樂(lè )）
�。ㄔu析：通過(guò)欣賞歌曲、體驗歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現大雨和小雨的不同強弱力度，同時(shí)也引出了難點(diǎn)。）
3、唱唱雨點(diǎn)朋友的歌。
輕輕跟唱。（喜歡雨點(diǎn)朋友嗎？輕輕地跟著(zhù)唱）
根據大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。
大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）
錄音對比：是大雨和小雨在唱歌嗎？那么應該怎么唱？
分角色對唱。
討論：大雨、小雨分別唱什么？
分角色對唱。
模仿大小雨動(dòng)作邊演唱歌曲。
�。ㄔu析：這一環(huán)節利用多媒體，把話(huà)筒和錄像連結在電腦上，通過(guò)話(huà)筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況，然后用電腦把該程序放出，當孩子們聽(tīng)到自己的歌聲，看到自己的表演時(shí)，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。增強幼兒歌唱時(shí)的自信心）
三、活動(dòng)后反思
歌唱來(lái)源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )等息息相關(guān)，不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感，而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。所以人們非常喜愛(ài)歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現音樂(lè )作品所獨特魅力與優(yōu)勢，即要選擇寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛(ài)的作品，幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)、富有韻味的歌詞所吸引，產(chǎn)生學(xué)習欲望，帶來(lái)事半功倍的效果。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì )唱歌曲，而是讓幼兒通過(guò)音樂(lè )作品把握作品情感內容和思想內容，讓幼兒用整個(gè)心呼應作品的形式與意境，體驗藝術(shù)本身的魅力與力量。
大雨小雨教案5
活動(dòng)目標：
1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè )的強弱。
2 、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)《雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
3 、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4 、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽(tīng)。
2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(雨)
評析：在傾聽(tīng)中分辨出雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現雨和小雨
1、下雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示雨圖片)
2、雨下的可真，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
評析：直觀(guān)的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、膽地表現雨和小雨不同的強弱力度
1、雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著(zhù)好聽(tīng)的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出雨、小雨的不同強弱力度)
2、它們唱的好聽(tīng)嗎?雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受雨聲和小雨聲的不同。
4雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的'時(shí)候是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
5、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導幼兒膽表現雨和小雨)
評析：在學(xué)唱中感受小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲。
四、雨和小雨
1現在老師來(lái)做雨，請小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規則：唱雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
評析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè )!
課后思：
《雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當唱到雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì )提高幼兒學(xué)習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了歌曲，并從中感受到了雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好!
大雨小雨教案6
活動(dòng)目標
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 能唱出大雨、小雨時(shí)的強弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè )課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒能用強弱不同力度表現音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、 產(chǎn)生興趣
教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè )入場(chǎng)，音樂(lè )停，幼兒入座。
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、今天我們來(lái)學(xué)習一首好聽(tīng)的歌曲，請大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師播放音樂(lè )，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、下雨的聲音真好聽(tīng)，它的`名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂(lè )，幼兒回答)
4、教師清唱，提問(wèn)：“聽(tīng)了李老師唱的歌中，你們發(fā)現了下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
5、“哇，你們真是太棒了，李老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)邊唱邊表演吧!”
(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演唱。
(2)第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。
三、音樂(lè )游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現非常的棒，老師要獎勵你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場(chǎng))
大雨小雨教案7
設計意圖：
本次活動(dòng)目標就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗音樂(lè )中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動(dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現。
活動(dòng)目標：
1．能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
2．在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。
活動(dòng)準備：太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、熱身運動(dòng)
熱身活動(dòng)《小雨滴》。
“小朋友們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
以活動(dòng)中的角色來(lái)熱身，可以為之后的游戲做鋪墊。
二、導入活動(dòng)
1．出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）。
2．那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？
3．幼兒聽(tīng)辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）
——你剛才聽(tīng)到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄔ俅畏配浺�，進(jìn)行分段欣賞）
4．學(xué)唱歌曲，嘗試表現大雨和小雨的不同情趣。
下大雨時(shí)應該怎么唱？下小雨時(shí)應該怎么唱？
5．那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？
引導幼兒用手臂揮舞的大動(dòng)作和手指抖動(dòng)的小動(dòng)作表現對大雨和小雨的不同感受。
這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）。
幼兒對聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏�；顒�(dòng)中教師電腦下載了大雨“嘩啦嘩啦”的.聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。
三、音樂(lè )表演
1、 現在，我們聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
2、結束活動(dòng)。
大雨小雨教案8
活動(dòng)目標：
1、了解春雨對動(dòng)植物的生長(cháng)有重要的作用，并感受下春雨時(shí)的意境美 。
2、熟悉音樂(lè )旋律，樂(lè )意創(chuàng )編歌詞。
3、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現大雨和小雨的不同強弱力度，體現自然現象與歌曲形象結合的趣、美。
重點(diǎn)：讓幼兒體驗大雨和小雨的不同強弱力度。
難點(diǎn)：創(chuàng )編歌曲
活動(dòng)準備：
flash課件、音樂(lè )磁帶、電腦。圖譜、圖片若干幅、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、猜謎語(yǔ)：千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)。（雨）
2、現在是什么季節？（春天）春天的雨我們叫做春雨。
4、你們喜歡下雨嗎？雨天的時(shí)候你喜歡做什么？
教師小結：雨是一種自然現象，小朋友也可以在雨天嬉戲、玩耍，別有一番情趣�？捎暧袝r(shí)就像個(gè)調皮的孩子，讓人煩惱又讓人喜歡。
6、除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？
教師小結：春天是多雨的季節，雨對動(dòng)植物的生長(cháng)、繁殖有重要的作用。雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開(kāi)得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……
7、雨聲真好聽(tīng)。你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？
教師小結：雨點(diǎn)就像一位演奏家，有時(shí)發(fā)出……有時(shí)發(fā)出……組成了一首美妙的樂(lè )曲。
二、基本部分
1、播放課件，引導幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。
1）分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。
2）聽(tīng)音效：怎樣區別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)？
3）誰(shuí)能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？
4）用動(dòng)作表現下大雨、小雨時(shí)的情景呢？（大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大，下小雨時(shí)要輕、柔） 大雨和小雨唱的`歌給你什么樣的感覺(jué)？
2、出示圖譜，幼兒了解歌曲的節奏和強弱，并引導幼兒學(xué)唱歌曲。
1）根據大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。
2）大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
3）為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）
4）分角色對唱。①老師當大雨、小朋友當小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。
5）邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
3、創(chuàng )編歌曲。
生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創(chuàng )編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
三、結束部分
集體演唱創(chuàng )編的歌詞，邀請個(gè)別幼兒表演交流。教師小結。
大雨小雨教案9
主題名稱(chēng)：小汗珠
課題名稱(chēng)：大雨小雨
活動(dòng)目標：1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè )器）表現大雨和小雨的不同。
2、學(xué)習控制樂(lè )器，根據大雨和小雨的不同節奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節奏樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。
活動(dòng)流程：
一、開(kāi)始部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導入活動(dòng)：
千根線(xiàn)來(lái)萬(wàn)根線(xiàn)，顆顆珍珠線(xiàn)上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著(zhù)，掉在地上卻不見(jiàn)。（謎底：雨）
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”
2、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現出來(lái)？ （幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）
3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現了出來(lái)，現在老師要請小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現小雨，大家試試看。
4、 教師出示掛圖，觀(guān)察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現。
5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》
出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓） 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？
教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習搖動(dòng)鈴鼓。）
教師：現在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習）
6、教師：小雨的'聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧！ （幼兒進(jìn)行練習）
教師：現在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習）
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè )器演奏。
8、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導下，幼兒學(xué)習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活動(dòng)延伸：把樂(lè )器放到音樂(lè )區，供幼兒進(jìn)行練習。
小結及反思：
下雨是
孩子
日常生活中最常感受到的一種自然現象。本節課《大雨和小雨》讓
孩子
們學(xué)習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂(lè )形象鮮明，富有
兒童
特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性。
大雨小雨教案10
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用長(cháng)短不一的直線(xiàn)表現出下雨的情景。
2、形成大膽作畫(huà)、能盡量將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
活動(dòng)準備
組織幼兒觀(guān)察雨天的情景。油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙（畫(huà)面上設計幾片大小不同的云）、錄音磁帶（下雨的聲音）。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�。�1）聽(tīng)錄音，教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？這種聲音有什么不一樣？
引導幼兒注意傾聽(tīng)，知道是下大雨和下小雨的`聲音。
�。�2）教師提問(wèn)：你知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音
2、用短線(xiàn)和長(cháng)線(xiàn)畫(huà)小雨、大雨。
教師邊畫(huà)邊說(shuō)：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，大雨大雨，嘩啦嘩啦，你感覺(jué)哪段線(xiàn)條像小雨？哪段線(xiàn)條像大雨？為什么？你會(huì )用長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)來(lái)畫(huà)下雨嗎？
3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導。
教師：一會(huì )兒下小雨，一會(huì )下大雨，雨一直下個(gè)不停。
教師鼓勵幼兒大膽用長(cháng)短不同的線(xiàn)條表現雨景。
4、展示幼兒作品，共同欣賞。
大雨小雨教案11
活動(dòng)目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
歌譜、小白兔、背景等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心，老師這里來(lái)了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來(lái)了，下雨了……
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨
1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）
2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……） （出示大雨圖片）
3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨。
4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……） （出示小雨圖片）
5、師：小朋友真能干， 今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、師：我們再一起聽(tīng)聽(tīng)這首歌，這一次你們可要仔細聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂(lè )，教師唱歌曲，幼兒回答。） 7、師：好聽(tīng)嗎？大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的��？小雨又是什么聲音？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。
8、師：我們的小朋友真能干，表?yè)P表?yè)P自己（幼兒進(jìn)行自我表?yè)P。）
9、教師小結：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的.時(shí)候聲音是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度）
三、熟悉歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度
1、師：我們唱的真好聽(tīng)，除了用我們的聲音來(lái)表現大雨和小雨，我們還能用什么來(lái)表現大雨和小雨？ （引導幼兒大膽用小身體來(lái)表現大雨和小雨）
2、師：大雨的時(shí)候怎么表現？小雨呢？（引導幼兒用小身體來(lái)表現強弱力度。）
3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽(tīng)到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著(zhù)做動(dòng)作，如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱，小手也跟著(zhù)做動(dòng)作。（伴奏老師談大雨、小雨。）
四、活動(dòng)結束
1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）
2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說(shuō)好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）
活動(dòng)反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設計這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。3.積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當表現小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強弱力度”沒(méi)有較好的達到。
大雨小雨教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )《大雨小雨》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨時(shí)的不同強弱力度。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
活動(dòng)準備：
課件《大雨和小雨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、教師：你們看過(guò)下雨嗎？
2、教師引導幼兒用聲音模仿下大雨和下小雨的'不同聲音。
教師：小朋友，下大雨的時(shí)候是什么聲音呢？下小雨的時(shí)候是什么聲音呢？
二、學(xué)唱歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲，傾聽(tīng)其中的雨聲，感受大雨聲和小雨聲的不同。
2、幼兒在教師引導下跟隨課件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的強弱變化。
3、歌曲學(xué)習
�、侔l(fā)聲練習2 3 4 5.5 4 3 2 1 小 朋 友 們 好 趙 老 師 您 好
�、诟枨鷮W(xué)唱
1、教師帶幼兒分段學(xué)習歌詞并演唱
2、教師引導幼兒用動(dòng)作表現下大雨和下小雨時(shí)候的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨。
三、表演游戲：
1、教師使用一些提示語(yǔ)鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，讓幼兒用肢體語(yǔ)言表現雨的狀態(tài)。（如“我是大雨”、“我是小雨”、“一會(huì )兒下大雨，一會(huì )兒下小雨”等等）。
2、教師將幼兒分組表演大雨和小雨，當唱到大雨時(shí)第一組大聲唱并配動(dòng)作，唱小雨時(shí)第二組小聲唱并加上動(dòng)作。
四、結束部分
教師總結本次活動(dòng)幼兒表現，鼓勵并表?yè)P表現好的幼兒�；顒�(dòng)延伸：幼兒回到家后向家長(cháng)演唱本次所學(xué)歌曲。
大雨小雨教案13
設計思路：
《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂(lè )課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設計這節課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽(tīng)雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過(guò)我的小結讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎。最后在游戲版塊，通過(guò)五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放大雨和小雨的聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導幼兒自由傾聽(tīng)。
2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音？（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢？（下雨）
3、下的是什么雨呢？（大雨）評析：在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨（通過(guò)不同形式——聽(tīng)音樂(lè )CD、故事、圖片等熟悉歌曲內容）
1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做？（盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示）我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧�。ǔ鍪敬笥陥D片）
2、大雨下的.可真大，慢慢地雨變小了！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來(lái)表示一下吧！我們也來(lái)一起來(lái)念一念。（出示小雨圖片）評析：直觀(guān)的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度（教師完整清唱。幼兒分段跟鋼琴唱。師生完整唱。不同形式演唱歌曲——輪唱、男女分開(kāi)唱、分組唱、齊唱。不同形式表現歌曲——動(dòng)作、表情）
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著(zhù)好聽(tīng)的歌呢�。ń處熐宄枨槐�，唱出大雨、小雨的不同強弱力度）
2、它們唱的好聽(tīng)嗎？大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的��？小雨又是怎么唱的��？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度）5、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧�。ㄒ龑в變捍竽懕憩F大雨和小雨）評析：在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲。
四、大雨和小雨游戲
1、現在老師來(lái)做大雨，請小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧！但是有一個(gè)規則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎？
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）評析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè )！
課后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨"嘩啦嘩啦"的聲音和小雨"淅瀝淅瀝"的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì )提高幼兒學(xué)習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好！
大雨小雨教案14
【活動(dòng)設計】
我班正在開(kāi)展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設計了《大雨和小雨》這節音樂(lè )活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動(dòng)目標】
1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
【活動(dòng)準備】課件《大雨小雨》，音樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。
【活動(dòng)難點(diǎn)】用動(dòng)作表現大雨、小雨的不同。
【活動(dòng)過(guò)程：】
一、活動(dòng)導入
●意圖：產(chǎn)生興趣。
主要提問(wèn)：
1、（播放兩種下雨的聲音）你聽(tīng)到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？
2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動(dòng)作表示？
小結：剛才我們聽(tīng)到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽(tīng)。
過(guò)度：現在我們一起去聽(tīng)一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學(xué)唱歌曲
●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。
主要提問(wèn)：
1、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
2、誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么？
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。
小結：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。
過(guò)度：剛才你們唱的真好聽(tīng)，現在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？
三、表達表現
●意圖：角色扮演大雨和小雨。
主要提問(wèn)：
請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的.動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。
不足與調整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節沒(méi)有情境導入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現的沒(méi)有興趣。
2、教具表現形式較單一。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè )相結合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
3、目標沒(méi)有達成。
活動(dòng)的重點(diǎn)目標沒(méi)有達到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話(huà)，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。
大雨小雨教案15
一、親親熱熱——搖搖小砂錘
指向：愿意獨自走上來(lái)面對大家，并嘗試介紹自己。
準備：樂(lè )器小砂錘1對。
過(guò)程：
1、教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣。
教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來(lái)?yè)u搖吧！”
2、請寶寶逐個(gè)上來(lái)?yè)u一搖砂錘，聽(tīng)聽(tīng)砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說(shuō)出自己的名字或小名。
在此過(guò)程中請家長(cháng)鼓勵寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(cháng)陪同走上去。
二、做做玩玩——擰擰看
指向：練習擰的動(dòng)作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調的準確性。
準備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)（瓶子在大小上要有所區別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團。
過(guò)程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤(pán)。
2、教師介紹活動(dòng)材料和游戲方法。
教師拿起一個(gè)瓶子說(shuō)：“寶寶看，瓶子，瓶子�！比缓髮⑵孔右灰蝗〕�，按照從右到左（鏡面示范）的順序擺放好，引導寶寶觀(guān)察瓶子的不同，并逐個(gè)指著(zhù)瓶子用夸張的語(yǔ)調說(shuō)：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子�！�
“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！蹦闷鹨粋�(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開(kāi)瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀(guān)察：“啊，原來(lái)是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。
3、引導寶寶自己動(dòng)手擰開(kāi)瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。
教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請你自己來(lái)擰開(kāi)瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里�！�
提示家長(cháng)：鼓勵寶寶獨立操作，引導寶寶倒出瓶里的東西，并說(shuō)出名稱(chēng)；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護寶寶不將小鈴鐺等細小的物品放入嘴、鼻孔里等。
4、家長(cháng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤(pán)，寶寶自主操作，教師逐一觀(guān)察，對家長(cháng)和寶寶給予適時(shí)的指導。
5、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè )，提醒家長(cháng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：根據音樂(lè )較靈活地做出捂耳的動(dòng)作。
準備：音樂(lè )磁帶《放鞭炮》。
過(guò)程：
1、教師引導家長(cháng)和寶寶一起跟隨音樂(lè )復習操節“放鞭炮”。
教師：“寶寶，我們一起來(lái)放鞭炮吧！鞭炮響的`時(shí)候寶寶要保護自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長(cháng)大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的積極情緒�！�
2、教師帶領(lǐng)家長(cháng)和寶寶聽(tīng)音樂(lè )做操2遍。
四、說(shuō)說(shuō)唱唱——大雨小雨
指向：通過(guò)動(dòng)作和樂(lè )器演奏，初步感受樂(lè )曲的強與弱，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：鋼琴伴奏，人手1對砂錘。
過(guò)程
1、教師創(chuàng )設情境，引導寶寶學(xué)習《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作。
“寶寶有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雨？大雨下起來(lái)是什么樣的？對，大雨下起來(lái)是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動(dòng)作，請寶寶學(xué)一學(xué)。
“小雨下起來(lái)又是什么樣的？”小雨下起來(lái)是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動(dòng)作，請寶寶學(xué)一學(xué)。
2、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長(cháng)和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。
3、家長(cháng)和寶寶面對面，坐在家長(cháng)的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一句時(shí)。家長(cháng)邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長(cháng)平伸的雙腿上。
提示家長(cháng)：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區別。
4、節奏活動(dòng)“大雨小雨”。
出示砂錘，請寶寶自己上來(lái)取兩個(gè)，自由練習搖砂錘，家長(cháng)指導寶寶正確使用。
教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最后一句時(shí)，左右搖擺砂錘。
提示家長(cháng)：通過(guò)樂(lè )器演奏可以讓寶寶初步感受樂(lè )曲的強與弱，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
帶領(lǐng)家長(cháng)和寶寶聽(tīng)音樂(lè )用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長(cháng)握住寶寶的手腕，隨音樂(lè )做動(dòng)作；第二遍讓寶寶自己獨立嘗試。
附歌曲：大雨小雨
�。◤姡ㄈ酰◤姡ㄈ酰�
5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，
�。◤姡ㄈ酰�
4442︱4442︱5432︱111‖
嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
動(dòng)作建議：
1-2小節：雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)。
3-4小節：雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)。
5小節：同“大雨”動(dòng)作。
6小節：同“小雨”動(dòng)作。
7小節：同“大雨”動(dòng)作。
8小節：同“小雨”動(dòng)作。
9-10小節：拍手，一拍一下。
五、開(kāi)開(kāi)心心——下雨啦
指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。
準備：人手1個(gè)小筐，32開(kāi)彩色廣告紙若干。
過(guò)程：
1、教師創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
教師：“寶寶，怎么雨還是沒(méi)有下呀？老師來(lái)做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！”
教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長(cháng)條，再將長(cháng)條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。
提示家長(cháng)：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習雙手配合，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長(cháng)可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。
教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時(shí)說(shuō)：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、家長(cháng)和寶寶共同游戲。
給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長(cháng)一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細小的碎片。
教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長(cháng)唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復進(jìn)行游戲）
3、游戲結束，請家長(cháng)和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進(jìn)垃圾桶。
家庭延伸：
收集空可樂(lè )罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長(cháng)用膠帶將罐口封好。播放音樂(lè )，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來(lái)開(kāi)個(gè)家庭音樂(lè )會(huì )吧！
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