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中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案（通用16篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 1
活動(dòng)目標
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲(chóng)。
2.嘗試運用大小不同的圈勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的形象。
3.體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。
2.毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片，毛毛蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程的圖片。
3.音樂(lè )《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng )作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲(chóng)。
(1)教師：你們都是小毛毛蟲(chóng)，如何去找好吃的東西?
(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師示范畫(huà)圈圈。
毛毛蟲(chóng)：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個(gè)調色盤(pán)，每個(gè)盤(pán)子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲(chóng)：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫(huà)圈圈，吃一次身體就長(cháng)大一點(diǎn)，畫(huà)的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)
(3)播放音樂(lè )，師幼在音樂(lè )中用畫(huà)筆旋轉涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫(huà)的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的.腳，模擬毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲(chóng)從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。
要點(diǎn)提示
1)毛毛蟲(chóng)的身體是連在一起的，不能分開(kāi)來(lái)。
2)注意毛毛蟲(chóng)各節身體的大小區別，把握畫(huà)面結構。
3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨立創(chuàng )作：我的毛毛蟲(chóng)。
(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲(chóng)吃了點(diǎn)什么。
(2)引導幼兒注意毛毛蟲(chóng)各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲(chóng)。
(3)請每人創(chuàng )編一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
【評析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的�；顒�(dòng)過(guò)程中結合了音樂(lè )、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂(lè )欣賞能力以及對文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 2
活動(dòng)目標：
1.感知理解故事內容，初步了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
2.學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“星期X，吃了X個(gè)xx”。
3.能夠積極參與閱讀活動(dòng)，體驗與同伴一起表演故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴一起表演故事情景。
活動(dòng)準備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT。
2.《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本故事里的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛毛蟲(chóng)手偶，引起幼兒興趣。
1.師：孩子們，今天老師給大家請來(lái)了一位新朋友。瞧瞧是誰(shuí)呢？
2.對啦！它就是毛毛蟲(chóng)。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、幼兒自主閱讀。
1.幼兒集體觀(guān)看PPT。
師：孩子們，你們看到了什么？
2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果......覺(jué)得舒服多了”。
師：毛毛蟲(chóng)都吃了哪些好吃的東西呢？
星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是，肚子還是很餓；
星期二，吃了兩個(gè)梨子，可是，肚子還是很餓；
星期三，吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是很餓；
星期四，它會(huì )吃幾個(gè)草莓呢？（幼兒討論）
星期五，它又會(huì )吃幾個(gè)橘子呢？（幼兒討論）
3.播放PPT，師幼一起驗證食物的數量。
師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西。接下來(lái)，它還吃了好多其他的東西呢�。úシ臥PT）
4.一起學(xué)說(shuō)“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......”
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的東西吧！
“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......一片西瓜�！�
�。ê⒆觽冊趯W(xué)說(shuō)時(shí)，教師邊把對應的手偶套在手指上。）
三、毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶。
1.播放PPT，繭的圖片。
師：快看看，這是什么呀？
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)吃了很多很多好吃的，就長(cháng)大啦！它做了一個(gè)小房子，這個(gè)小房子叫做繭。它在里面住了兩個(gè)星期以后，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。◣熡子懻摚�
2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的.圖片。
師：呀！原來(lái)毛毛蟲(chóng)在里面住了兩個(gè)星期以后，它變成了美麗的蝴蝶啦！
毛毛蟲(chóng)可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。
你們喜歡這個(gè)故事嗎？那我們一起用手偶表演這個(gè)故事吧。
�。ǜ鶕變簩适碌睦斫�，選擇他們喜歡的故事角色進(jìn)行表演。）
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 3
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)閱讀繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)演變過(guò)程。
2、了解其他一些特殊動(dòng)物的生長(cháng)演變過(guò)程。
3、學(xué)習制作小書(shū)。
二、活動(dòng)準備
ppt、白紙、固體膠
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v述故事，了解毛毛蟲(chóng)的'演變過(guò)程
1、師生共同閱讀繪本。
2、感知毛毛蟲(chóng)演變的過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。
�。ǘ┯懻�、了解一些動(dòng)物的特殊演變過(guò)程
1、引導發(fā)現毛毛蟲(chóng)小時(shí)候和長(cháng)大了名字和外形不一樣。
2、除了毛毛蟲(chóng)會(huì )變蝴蝶，還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長(cháng)演變過(guò)程？
�。ㄈ┯變翰僮�，制作小書(shū)
1、了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過(guò)程，我們來(lái)做一本關(guān)于動(dòng)物成長(cháng)的書(shū)吧。
你們知道一本書(shū)有什么？（封面，頁(yè)碼，封底）
2、講解制作一本書(shū)包含的內容有：封面、頁(yè)碼。
3、幼兒制作小書(shū)。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 4
活動(dòng)目標：
1、幼兒在了解故事的基礎上，能主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)序數和數量詞：“星期一，星期二……一個(gè)、一塊、一條、一截、一根……”。
2、嘗試用直線(xiàn)條裝飾蝴蝶，并用油畫(huà)棒均勻地圖上鮮艷的色彩。
3、體驗故事情節的快樂(lè )，和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件，畫(huà)紙，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣。
孩子們，我們之前聽(tīng)過(guò)了《好餓的毛毛蟲(chóng)》的故事，故事很精彩。誰(shuí)還記得毛毛蟲(chóng)是怎么樣長(cháng)大的.嗎？
二、結合課件，幼兒回憶故事情節，嘗試學(xué)說(shuō)其中的數量詞。
1、大家說(shuō)得很精彩，我們一起來(lái)看看吧�。ǖ谝槐檎n件回憶情節內容）
S：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果……
2、毛毛蟲(chóng)吃了好多好吃的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（幼兒看圖片自主學(xué)說(shuō)量詞。）
T：除了吃這些水果，毛毛蟲(chóng)還吃了什么？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒學(xué)說(shuō)量詞：一個(gè)、一塊、一條、一截、一根等）
三、觀(guān)察蝴蝶的圖片，幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
T：最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？
蝴蝶真漂亮，我們來(lái)看看蝴蝶美麗的翅膀上有什么顏色？
四、教師示范創(chuàng )作
T：我這里也有一只蝴蝶，漂亮嗎？怎么辦？
五、幼兒創(chuàng )作。
六、作品欣賞。
T：請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的漂亮蝴蝶身上有些什么顏色？
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 5
活動(dòng)目標：
1、完整地欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內容，掌握毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程；
2、積極主動(dòng)參與游戲并大膽嘗試運用肢體動(dòng)作來(lái)表現故事情節，體驗故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、大繪本一本、繪本小書(shū)每人一冊、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的圖片、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶胸卡每人一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
完整欣賞繪本，理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地用動(dòng)作表現故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備，手指游戲引入主題。
師：小朋友早上好，還記得我們學(xué)的手指操么，我們一起來(lái)做一做手指游戲，請伸出你們的手，一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（驚訝的語(yǔ)氣）毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里去了？小朋友找一找。
二、找一找，看一看，猜一猜。幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。
1、出示圖書(shū)，引導幼兒聽(tīng)故事
�。ㄓ變海涸谀抢铮⿴煟号�，原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了（幼兒驚奇：大屏幕上出現了一只毛毛蟲(chóng)）我們班的大頻幕上。為什么它到這上面來(lái)了呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么說(shuō)，小朋友仔細聽(tīng)（播放錄音）。誰(shuí)聽(tīng)清楚了剛剛毛毛蟲(chóng)說(shuō)的話(huà)？（請幼兒說(shuō)）哦，小朋友聽(tīng)得很認真，毛毛蟲(chóng)說(shuō)因為它想邀請我們中二班的小朋友看看它的.故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，你們準備好了嗎？我們一起來(lái)看看吧。
教師拿出大繪本介紹完封面開(kāi)始講述，師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì )是什么蛋呢？
小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）好，我們從下一頁(yè)來(lái)找找答案。
師：從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）猜一猜剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“�！币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
2、幼兒自主翻閱圖書(shū)。
師：接下來(lái)老師分發(fā)給小朋友一本好看的圖書(shū)，請小朋友自己看兩分鐘，看看這條又小又餓的毛毛蟲(chóng)會(huì )爬到哪里去，后面會(huì )發(fā)生什么事情？請小朋友們把書(shū)放在桌子上，一頁(yè)一頁(yè)從左往右地翻看。教師巡回指導。
三、師生共同閱讀，鼓勵幼兒自由大膽地表達畫(huà)面的內容
1、幼兒自由表達
師：好了，小朋友們時(shí)間到了，誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)后來(lái)毛毛蟲(chóng)爬去干什么了？幼兒自由表達，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評。小朋友們都說(shuō)了自己看到的故事，那現在我們一起來(lái)看一看書(shū)中的毛毛蟲(chóng)后來(lái)到底發(fā)生了什么事情。
師：圖片3咕嚕嚕咕嚕嚕，你們聽(tīng)到毛毛蟲(chóng)肚子里發(fā)出咕嚕聲猜一猜它怎么了？（餓了）原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2、圖片4師：引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？（蘋(píng)果）師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是很餓。怎么辦？（再去找吃的）
3、接著(zhù)觀(guān)察圖片5—7，說(shuō)出星期二至星期五毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）
4、引導幼兒猜測毛毛蟲(chóng)肚子還是很餓，周六它會(huì )吃什么？
5、觀(guān)察圖8星期六毛毛蟲(chóng)吃了哪些食物？
師：吃這么多毛毛蟲(chóng)感覺(jué)怎么樣？（肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因為吃太多。）
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多呀？（不能）
師：觀(guān)察圖9，星期六過(guò)了又是星期幾？毛毛蟲(chóng)還是很餓，于是它吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。
6、觀(guān)察圖10師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，它再也不敢亂吃東西了，星期天它吃了一片又嫩又綠的葉子，現在的毛毛蟲(chóng)怎么樣了呀？（長(cháng)大了，變肥了）
師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，現在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)（又肥又大）。它慢慢地爬到樹(shù)葉上自己給自己修了一座房子，這座房子叫做“繭”，毛毛蟲(chóng)在這座叫做繭的房子里住了兩個(gè)星期，小朋友猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì )發(fā)生什么變化？
觀(guān)察圖11師：毛毛蟲(chóng)咬了一個(gè)小洞，慢慢地從繭里爬出來(lái)，哇，毛毛蟲(chóng)去哪了？哦，毛毛蟲(chóng)變成一只美麗的蝴蝶啦！
四、教師引導幼兒完成毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程圖，進(jìn)一步掌握變化過(guò)程
教師出示蘋(píng)果等相關(guān)圖片，在教師故事復述引導下幼兒上臺完成毛毛蟲(chóng)由卵變成毛毛蟲(chóng)再變成繭最后變成蝴蝶的過(guò)程貼圖
五、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，角色扮演游戲，活動(dòng)結束
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一部毛毛蟲(chóng)的故事動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看，現在你們來(lái)演一演毛毛蟲(chóng)，（發(fā)放胸卡）你們可以站
起來(lái)跟著(zhù)故事一起做動(dòng)作，用自己好看的動(dòng)作來(lái)演毛毛蟲(chóng)。教師播放動(dòng)畫(huà)，引導幼兒說(shuō)和做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區投放活動(dòng)所用的蛹，毛毛蟲(chóng)，繭，蝴蝶的圖片，幼兒自由探索毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)內容豐富，故事極具趣味性，幼兒積極性較好，各個(gè)環(huán)節銜接緊密過(guò)渡自然。但最后一個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)幼兒自由表演不夠大膽，大都看著(zhù)老師的示范動(dòng)作做，在以后的類(lèi)似活動(dòng)環(huán)節我會(huì )盡量少做示范，把想像的空間更多的留給幼兒。整個(gè)活動(dòng)效果比較不錯，時(shí)間稍稍超了一點(diǎn)，在語(yǔ)言精練上還需要多加思考、磨練。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)閱讀，初步理解故事內容，了解毛毛蟲(chóng)的的生長(cháng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期X毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX，可是肚子還是好餓�！�
3、在活動(dòng)中體驗閱讀的快樂(lè )。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛毛蟲(chóng)的`的生長(cháng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
活動(dòng)準備
毛毛蟲(chóng)的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅喿x導入活動(dòng)
�。ǘ� 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。
1、講述故事第一段，提問(wèn)：這是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？毛毛蟲(chóng)接下來(lái)會(huì )去做什么呢？他會(huì )去找什么東西吃呢？
2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導幼兒觀(guān)察講述：星期六毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？
4、 回憶故事，學(xué)說(shuō)短句。
5、 討論：毛毛蟲(chóng)吃了許多東西，肚子會(huì )感覺(jué)怎樣》？它會(huì )怎么辦呢？毛毛蟲(chóng)從“繭”里鉆出來(lái)后變成什么呢？
�。ㄈ┬〗M互動(dòng)講述：每?jì)蓚�(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話(huà)講述故事。
教學(xué)反思
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現出很高的積極性，用最詩(shī)意的畫(huà)面，最平實(shí)的語(yǔ)言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的習性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著(zhù)共讀的快樂(lè )。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 7
活動(dòng)目標：
1.鞏固5以?xún)葦盗繉P(guān)系及數列關(guān)系。
2.學(xué)習按照一定的順序數數。
3.教育幼兒不可過(guò)量飲食。
活動(dòng)準備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT。
2.1-5的數字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個(gè)貼有排序標記的墊板。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天老師請來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲(chóng)是從哪來(lái)的嗎？我們來(lái)看一看。
1.演示PPT，教師講述。
提問(wèn)：猜猜蛋里住著(zhù)誰(shuí)呢？我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì )從蛋里出來(lái)？
2.演示PPT，教師講述。
提問(wèn)：又小又餓的毛毛蟲(chóng)長(cháng)的什么樣？它是怎么走路的.？你來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)最象毛毛蟲(chóng)。
師：毛毛蟲(chóng)好餓啊，它要去找一些東西吃。
3.星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)水果，猜吃了一個(gè)什么水果？演示PPT。
提問(wèn)：吃了一個(gè)什么水果？用數字幾來(lái)表示？吃的時(shí)候發(fā)出什么聲音？
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓�，F在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續出去找東西吃吧。
4.星期二，毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果，我們一起蒙上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，幾聲？用數字幾來(lái)表示？吃了二個(gè)什么水果？演示PPT。
提問(wèn)：吃了兩個(gè)什么水果？
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓�，F在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續出去找東西吃吧。
5.星期三，毛毛蟲(chóng)會(huì )吃幾個(gè)水果呢？請你用聲音告訴我。吃了三個(gè)什么水果？演示PPT，教師講述，出示相應數量的水果卡。
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲(chóng)會(huì )吃幾個(gè)水果？星期五毛毛蟲(chóng)會(huì )吃幾個(gè)水果？分別吃的是什么水果呢？每個(gè)人面前都有幾張水果卡片，請你數一數，告訴我答案。說(shuō)說(shuō)為什么？演示PPT，7.毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊嗎？請你試一試。
教師點(diǎn)評，小朋友是按照從少到多的順序排列的，現在我想把5個(gè)桔子排在第一個(gè)，你能按著(zhù)順序幫它們排隊嗎？請你試一試。
8.毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示PPT。提問(wèn)：一共吃了幾樣食物？請個(gè)別幼兒上來(lái)數一數。
建議小朋友按照順序數一數，大家小手一邊指，嘴巴一邊數。
9.毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多的東西，會(huì )怎么樣？教育幼兒一次不可食入過(guò)多的食物。
10.演示PPT，教師講述。
提問(wèn)：你舒服的時(shí)候是什么樣子的？請你學(xué)一學(xué)。
現在毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了，它不再是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)了，長(cháng)成什么樣了？有多大多胖？還能不能走路？
11.演示PPT，教師講述。
提問(wèn)：猜最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？
你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、嘗試運用肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
自制多媒體課件；繪本故事書(shū)里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂(lè )；本周每天早上晨間談話(huà)時(shí)引導幼兒說(shuō)出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師（扎了一條毛毛蟲(chóng)似的辮子"出場(chǎng)"） 引導幼兒說(shuō)出今天是星期五（知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問(wèn)小朋友，發(fā)現老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩，教師問(wèn)："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺(jué)得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動(dòng)著(zhù)辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲(chóng)！"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來(lái)做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲(chóng)"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲(chóng)會(huì )喜歡自己。
2、教師邀請幼兒一起來(lái)請出毛毛蟲(chóng)朋友，"有請毛毛蟲(chóng)朋友！"話(huà)音剛落，隨著(zhù)"嗨，小朋友們，我來(lái)啦!"的招呼聲，屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。（教師適時(shí)展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲(chóng)，明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢。"小朋友一片嘩然，老師問(wèn)小朋友毛毛蟲(chóng)是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著(zhù)示范了起來(lái)。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說(shuō)："沒(méi)錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲(chóng)。""不信，你們一起來(lái)敲開(kāi)下面這扇神秘之門(mén)吧。"說(shuō)著(zhù)，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現了圖書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》的封面，就是小蝴蝶說(shuō)的"神秘之門(mén)"。
3、教師要求小朋友仔細觀(guān)察這扇"神秘之門(mén)"，問(wèn)小朋友都看到了什么，"原來(lái)是毛毛蟲(chóng)，什么樣的毛毛蟲(chóng)，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說(shuō)看到了字，老師請小朋友跟著(zhù)老師一起讀出圖書(shū)的書(shū)名《好餓的毛毛蟲(chóng)》。教師請幼兒都舉起小手，數"1、2、3"一起用力敲開(kāi)這扇"神秘之門(mén)"，隨著(zhù)兩遍"篤、篤、篤"的敲門(mén)聲，"吱呀"一聲，"神秘之門(mén)"打開(kāi)了，出現了《好餓的毛毛蟲(chóng)》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，引導幼兒觀(guān)察每一幅圖畫(huà)所表達的意思，并提出相應的問(wèn)題：
�。�1）教師請幼兒仔細觀(guān)察扉頁(yè)，都發(fā)現了什么……--樹(shù)葉上躺著(zhù)什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）--還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過(guò)觀(guān)察到有月亮）--毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出"啵"這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）
�。�2）星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么食物，數量是多少？(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲(chóng)是怎么吃的？（引導幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞）
�。�3）在后面的圖畫(huà)出現之前，引發(fā)幼兒思考和想像：
--如果你是毛毛蟲(chóng)，星期二你會(huì )想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？……（直至星期六）--接著(zhù)觀(guān)察圖畫(huà)，引導幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？數量各是多少？（隨著(zhù)不同數量食物的出現進(jìn)行10以?xún)葦档狞c(diǎn)數）（引導幼兒初步認識漢字"二"至"六"）
�。�4）星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì )比較）
�。�5）毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認識"繭"）
�。�6）從"繭"里面出來(lái)的會(huì )是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(cháng)規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程）
4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái)，它問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的.？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲(chóng)，小朋友們一起邊講述毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程，當說(shuō)到毛毛蟲(chóng)為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說(shuō)出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng)，最后"毛毛蟲(chóng)"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂(lè )，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是一本家喻戶(hù)曉的英文童書(shū)，這本書(shū)的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲(chóng)馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導孩子認識星期、水果、顏色、食物名稱(chēng)以及蝴蝶的成長(cháng)歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學(xué)習，就像毛毛蟲(chóng)每天吃的東西都不一樣，當然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲(chóng)吃多了會(huì )肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內容非常豐富。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 9
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感悟故事創(chuàng )意，獲得閱讀快樂(lè )，產(chǎn)生持續閱讀的愿望，培養自主閱讀能力。
2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫(xiě)的信心，培養幼兒的書(shū)面表達能力。
活動(dòng)準備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套，色彩標志與數字卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（出示小毛毛蟲(chóng)圖片）小朋友看，這是誰(shuí)，（毛毛蟲(chóng)）這只毛毛蟲(chóng)又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。小毛毛蟲(chóng)餓了，它會(huì )自己找吃的嗎，它會(huì )吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，
二、猜想故事內容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細觀(guān)察畫(huà)面，猜猜故事內容。
三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。
四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，圖上畫(huà)了什么，會(huì )是什么意思呢，是這樣嗎，
五、聽(tīng)故事錄音小朋友聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒邊聽(tīng)邊指相應的畫(huà)面。
六、找對應畫(huà)面，幼兒聽(tīng)故事指相對應畫(huà)面。
七、講故事和幼兒一起看書(shū)，完整的講一遍故事。
活動(dòng)二：
一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點(diǎn)畫(huà)面，邊講故事內容。
二、分組討論，
討論：從這個(gè)故事中，你發(fā)現了什么，或者認識了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽(tīng)、鼓勵、啟發(fā)、指導。提醒幼兒把大家的發(fā)現及時(shí)地用圖片或符號的形式記錄下來(lái)。
三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現按不同的線(xiàn)索，同于表的形式加以概括：
1、從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開(kāi)始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序，從上到下對應星期幾的時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(cháng)得一天比一天答大， 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的.形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋(píng)果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋(píng)果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。 請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋(píng)果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標志從上到下貼在相應的位置。
6、從語(yǔ)言表述上看，故事反復用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說(shuō)話(huà)。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現，語(yǔ)句排列對應有序，語(yǔ)言?xún)热萦絮r明的規律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛煉的目標。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 10
活動(dòng)目標：
1.欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》，初步理解故事內容。
2．體驗親子手工帶來(lái)的樂(lè )趣，增強親子間的感情。
活動(dòng)準備：《好餓的毛毛蟲(chóng)》ppT課件，毛毛蟲(chóng)玩具、報紙、扭扭棒、眼睛、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示毛毛蟲(chóng)玩具，引發(fā)幼兒興趣
1.今天老師給小朋友請來(lái)了一位朋友，你們猜猜看會(huì )是誰(shuí)呢？
2.教師引導幼兒與毛毛蟲(chóng)打招呼。
二、出示PPT、教師講述。
1．提問(wèn):故事的名字是什么?。 故事里有誰(shuí),發(fā)生了什么事?毛毛蟲(chóng)是從哪里來(lái)的'?
2.師再次講述故事。
三、師幼交流，理解故事內容及主要情節。
1．教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節。問(wèn)題：星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么？星期二，毛毛蟲(chóng)又吃了什么？……星期六，毛毛蟲(chóng)會(huì )吃什么？吃了多少？毛毛蟲(chóng)吃了很多東西后，肚子怎么了？為什么會(huì )肚子痛？你平時(shí)也會(huì )這樣嗎？如果吃得太多了該怎么辦？
2.教師梳理小結： 毛毛蟲(chóng)為了長(cháng)大，每天都要吃各種不同的東西，一點(diǎn)都不挑食，小朋友在長(cháng)大的過(guò)程中，也應該像毛毛蟲(chóng)一樣，要吃各種有營(yíng)養的食物。但是一定要記�。喝绻龅较矚g吃的食品，不能一口氣吃得太多，這樣不利于身體健康。
四、小朋友我們也跟媽媽來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)？教師講解并示范制作毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
五、幼兒操作
1、將報紙撕一撕，捏一捏，揉一揉
2、再將紙球塞到襪子里
3、然后使用扭扭繩將它繞一繞
4、最后貼上眼睛觸角
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)及演變成蝴蝶的過(guò)程。
2、能夠大膽地用動(dòng)作來(lái)表演故事內容。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)及變成蝴蝶的過(guò)程。
難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來(lái)表示毛毛蟲(chóng)吃東西生長(cháng)的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
毛毛蟲(chóng)卵的圖片、毛毛蟲(chóng)（從小到大）的圖片、蘋(píng)果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲(chóng)的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
出示圖片“卵”
1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2、猜一猜，里面住著(zhù)什么寶寶？
二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，理解故事內容。
1、教師有感情地講述故事第一段。
師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了�！班！币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋殼里爬出來(lái)。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個(gè)蘋(píng)果�？墒�，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨�？墒�，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子�？墒�，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓�？墒�，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子�？墒�，肚子還是好餓。
2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲(chóng)，剛出來(lái)的時(shí)候又是什么樣子的？毛毛蟲(chóng)是怎樣從蛋里出來(lái)的？
�。ā班！币宦�，爬出來(lái)。剛從蛋里爬出來(lái)的毛毛蟲(chóng)又小又餓，它要去干什么？）
師：毛毛蟲(chóng)星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？
幼：蘋(píng)果
師：我們來(lái)看看是不是蘋(píng)果？那它吃了幾個(gè)呢？
�。ǔ鍪緢D片：又小又餓的毛毛蟲(chóng) 星期一 一個(gè)蘋(píng)果）
師：毛毛蟲(chóng)星期二的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲(chóng) 星期二 兩個(gè)梨
師：毛毛蟲(chóng)星期三的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲(chóng) 星期三 三個(gè)李子）
師：毛毛蟲(chóng)星期四的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲(chóng) 星期四 四個(gè)草莓）
師：毛毛蟲(chóng)星期五的時(shí)候會(huì )吃些什么呢？
師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數一數。
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結：你們有沒(méi)有發(fā)現，毛毛蟲(chóng)吃的東西一天比一天多，我們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)長(cháng)的也是一天比一天大。星期六的`時(shí)候，它會(huì )吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲(chóng)會(huì )怎么樣呢？
師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，
一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺(jué)舒服多了。
提問(wèn)：星期六的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，毛毛蟲(chóng)星期六吃了些什么呢？我們一起來(lái)數一數。猜猜它吃了以后會(huì )怎么樣？
師小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲(chóng)，和星期天只吃了一片葉子）
講述故事第三段。
師：現在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì )變成什么呢？
師：它的房子叫什么？后來(lái)會(huì )變成什么呢？
師小結：原來(lái)毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，會(huì )造一間房子，在里面睡上一覺(jué)，等它醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，它就會(huì )變成一只美麗的蝴蝶了。
三、完整欣賞故事，嘗試用動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
師：我們現在一起把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍。在聽(tīng)故事的時(shí)候，我們也可以想一想可以做什么動(dòng)作，等會(huì )老師會(huì )請小朋友來(lái)表演一下。
剛才小朋友都做了毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子，可是毛毛蟲(chóng)是怎樣變大的呢？把這些內容也表演出來(lái)。
四、表演游戲
1、請小朋友自己邊聽(tīng)故事邊表演
2、規范小朋友的一些動(dòng)作，例如：躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)應該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)又是什么樣子的？（毛毛蟲(chóng)吃東西的時(shí)候聲音應該是輕輕地）睡覺(jué)的時(shí)候又是什么樣子的？（毛毛蟲(chóng)睡在自己做的房子里，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時(shí)候，很美麗，很高興，飛翔的時(shí)候就像在跳舞一樣）
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 12
一、活動(dòng)目標
幼兒能理解故事內容，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程。
學(xué)習量詞 “個(gè)”“片”“條”，嘗試用完整的句子表述。
感受故事的趣味性，對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的自然現象產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準備
《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本課件、故事音頻。
毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、梨等故事中出現的實(shí)物或圖片若干。
彩紙、畫(huà)筆、膠水等美工材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
播放輕柔的音樂(lè )，教師手持毛毛蟲(chóng)手偶，以毛毛蟲(chóng)的口吻向幼兒打招呼：“小朋友們好，我是一只好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，今天我要給大家講一個(gè)我的故事，你們想聽(tīng)嗎？” 引發(fā)幼兒的興趣。
講述故事
教師結合繪本課件，分段講述故事。講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？吃了幾個(gè)？”“第二天又吃了什么？” 引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，鼓勵幼兒用完整句子回答問(wèn)題，學(xué)習量詞。
播放故事音頻，教師和幼兒一起傾聽(tīng)，加深對故事的理解。
討論與交流
組織幼兒討論：“毛毛蟲(chóng)為什么會(huì )變胖？”“毛毛蟲(chóng)最后變成了什么？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)還知道哪些會(huì )變化的小動(dòng)物，拓展幼兒的思維。
藝術(shù)創(chuàng )作
教師示范用彩紙制作毛毛蟲(chóng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
幼兒分組操作，利用彩紙、畫(huà)筆等材料制作毛毛蟲(chóng)。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，裝飾自己的.毛毛蟲(chóng)。
作品展示
請幼兒將自己制作的毛毛蟲(chóng)展示在作品墻上，互相欣賞、交流，分享自己的創(chuàng )作過(guò)程和想法。
四、活動(dòng)延伸
在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒繼續制作毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
在閱讀區投放《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本，供幼兒自主閱讀和講述故事。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 13
一、活動(dòng)目標
深入理解故事內容，能復述故事的主要情節。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的故事情節。
培養幼兒良好的飲食習慣，知道不能暴飲暴食。
二、活動(dòng)準備
大幅《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事圖片。
毛毛蟲(chóng)、各種食物、蝴蝶的頭飾若干。
畫(huà)紙、蠟筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
圖片導入
出示大幅故事圖片，引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們，看看這張圖片上有什么？你們想知道這里發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事嗎？”
故事講解
教師借助圖片，生動(dòng)地講述故事，在講述過(guò)程中，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片中毛毛蟲(chóng)的.表情、動(dòng)作以及食物的變化。
講完故事后，提問(wèn)幼兒：“毛毛蟲(chóng)都吃了哪些東西？它吃了這么多東西后怎么樣了？” 幫助幼兒梳理故事內容。
故事復述
請幼兒分組，嘗試用自己的語(yǔ)言復述故事。教師給予指導和鼓勵，引導幼兒盡可能完整地講述故事的主要情節。
邀請個(gè)別小組進(jìn)行故事表演，其他幼兒觀(guān)看并評價(jià)，進(jìn)一步加深對故事的理解。
創(chuàng )編故事
啟發(fā)幼兒思考：“如果毛毛蟲(chóng)還想吃其他東西，它會(huì )吃什么？吃了以后又會(huì )發(fā)生什么事情呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編新的故事情節。
幼兒分組討論，教師巡回參與討論，給予適當引導。然后請幼兒分享自己創(chuàng )編的故事。
健康教育
組織幼兒討論：“毛毛蟲(chóng)吃了太多東西后肚子不舒服，那我們平時(shí)應該怎么吃東西呢？” 引導幼兒懂得要合理飲食，不暴飲暴食。
繪畫(huà)活動(dòng)
讓幼兒根據自己創(chuàng )編的故事，用畫(huà)紙和蠟筆將毛毛蟲(chóng)新的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)。
展示幼兒的繪畫(huà)作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的畫(huà)作。
四、活動(dòng)延伸
在角色扮演區投放相關(guān)頭飾，供幼兒繼續表演故事和創(chuàng )編的情節。
開(kāi)展健康飲食主題活動(dòng)，幫助幼兒養成良好的飲食習慣。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 14
一、活動(dòng)目標
理解故事中數字與食物的對應關(guān)系，感知星期的順序。
能夠根據故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)運算，如計算毛毛蟲(chóng)吃的食物總數。
體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高幼兒的數學(xué)思維能力。
二、活動(dòng)準備
《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事視頻。
數字卡片 1 - 7、食物卡片（蘋(píng)果、梨等）若干。
自制的星期轉盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程
視頻導入
播放《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事視頻，幼兒觀(guān)看后，教師提問(wèn)：“故事里的毛毛蟲(chóng)都做了什么？” 引發(fā)幼兒回憶故事內容。
數字與食物對應
教師出示數字卡片和食物卡片，引導幼兒將數字與故事中毛毛蟲(chóng)每天吃的食物數量進(jìn)行對應。例如，出示數字 “1”，問(wèn)幼兒：“毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？吃了幾個(gè)？” 請幼兒找出對應的食物卡片。
利用星期轉盤(pán)，按照順序依次提問(wèn)幼兒：“星期二毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾個(gè)？” 幫助幼兒鞏固對星期和食物數量的認識。
數學(xué)運算
提出問(wèn)題：“毛毛蟲(chóng)星期一和星期二一共吃了多少個(gè)食物？” 引導幼兒通過(guò)數數和簡(jiǎn)單的加法運算得出答案。
繼續提出類(lèi)似的問(wèn)題，如 “毛毛蟲(chóng)星期三到星期五一共吃了多少東西？” 鼓勵幼兒積極思考，運用所學(xué)的數學(xué)知識解決問(wèn)題。
游戲活動(dòng)
開(kāi)展 “毛毛蟲(chóng)找食物” 游戲。將數字卡片和食物卡片分散擺放在教室的.不同位置，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，根據教師說(shuō)出的數字或星期，找到相應數量的食物卡片。
分組進(jìn)行游戲競賽，看哪一組的 “毛毛蟲(chóng)” 能最快、最準確地找到食物，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
總結回顧
教師與幼兒一起回顧活動(dòng)內容，再次強調數字與食物的對應關(guān)系以及星期的順序。
鼓勵幼兒在生活中觀(guān)察和發(fā)現數字與事物的聯(lián)系，感受數學(xué)的趣味性。
四、活動(dòng)延伸
在數學(xué)區投放相關(guān)的數字和食物卡片，供幼兒自主進(jìn)行數學(xué)游戲。
讓幼兒記錄自己一周內每天吃的食物，與同伴分享并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 15
一、活動(dòng)目標
感受故事中色彩的運用，提高幼兒的色彩感知能力。
嘗試用多種色彩和繪畫(huà)工具表現毛毛蟲(chóng)和它吃的食物，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現力。
體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備
色彩鮮艷的《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本圖片。
油畫(huà)棒、水彩筆、顏料、調色盤(pán)、畫(huà)紙等繪畫(huà)材料。
舒緩的背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
繪本欣賞
展示色彩鮮艷的繪本圖片，引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們，看看這些圖片上的顏色漂亮嗎？毛毛蟲(chóng)和它吃的食物都有哪些顏色？” 讓幼兒充分感受故事中的色彩魅力。
教師講述故事，同時(shí)引導幼兒關(guān)注畫(huà)面中色彩的搭配和運用，如毛毛蟲(chóng)身體的綠色、蘋(píng)果的紅色等。
色彩討論
組織幼兒討論：“你最喜歡故事里的哪種顏色？為什么？” 鼓勵幼兒表達自己對色彩的感受和喜好。
引導幼兒聯(lián)想生活中與故事中相似顏色的事物，拓展幼兒的色彩認知。
繪畫(huà)示范
教師選取一種繪畫(huà)工具，如油畫(huà)棒，示范繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)和它吃的食物。在示范過(guò)程中，講解色彩的選擇和搭配方法，如用不同深淺的`綠色表現毛毛蟲(chóng)的身體，用鮮艷的紅色畫(huà)蘋(píng)果等。
鼓勵幼兒嘗試使用不同的繪畫(huà)工具，如顏料、水彩筆等，體驗不同工具帶來(lái)的繪畫(huà)效果。
幼兒創(chuàng )作
播放舒緩的背景音樂(lè )，幼兒在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始繪畫(huà)創(chuàng )作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用色彩，發(fā)揮想象，表現出獨特的毛毛蟲(chóng)和食物形象。
提醒幼兒注意繪畫(huà)衛生，正確使用繪畫(huà)工具。
作品展示與評價(jià)
將幼兒的作品展示在展示區，組織幼兒互相欣賞。
請幼兒介紹自己的作品，分享自己在色彩選擇和繪畫(huà)過(guò)程中的想法。教師對幼兒的作品進(jìn)行積極評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng )意和努力。
四、活動(dòng)延伸
在美工區投放更多的美術(shù)材料，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )作與《好餓的毛毛蟲(chóng)》相關(guān)的美術(shù)作品。
開(kāi)展色彩游戲活動(dòng)，如 “找顏色”“色彩接龍” 等，進(jìn)一步提高幼兒的色彩感知能力。
中班《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案 16
一、活動(dòng)目標
通過(guò)故事感受生命的成長(cháng)與變化，萌發(fā)對生命的熱愛(ài)之情。
引導幼兒用肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調性和表現力。
培養幼兒的團隊合作意識，體驗集體表演的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事動(dòng)畫(huà)。
輕快的背景音樂(lè )、舒緩的音樂(lè )。
毛毛蟲(chóng)、蝴蝶的頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
動(dòng)畫(huà)導入
播放《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)看后，教師提問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)最后變成了什么？它是怎么變的呢？” 引導幼兒回憶故事中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
討論生命變化
組織幼兒討論：“除了毛毛蟲(chóng)會(huì )變化，還有哪些小動(dòng)物也會(huì )有這樣神奇的變化呢？” 鼓勵幼兒分享自己知道的生命變化現象，如小蝌蚪變青蛙等。
教師總結生命的成長(cháng)與變化過(guò)程，引導幼兒感受生命的神奇和美好，萌發(fā)對生命的熱愛(ài)之情。
肢體模仿
教師示范用肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)爬行、吃東西、睡覺(jué)、變蝴蝶的'過(guò)程，如彎曲身體模仿毛毛蟲(chóng)爬行，雙手做出吃東西的動(dòng)作等。
幼兒跟隨教師一起模仿，教師給予指導和鼓勵，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，感受用肢體表現角色的樂(lè )趣。
分組表演
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別佩戴毛毛蟲(chóng)、食物、蝴蝶等頭飾。
播放輕快的背景音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )和故事內容進(jìn)行表演。表演過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽表現，與同伴相互配合，展現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的完整過(guò)程。
一組表演結束后，其他小組進(jìn)行評價(jià)，然后交換角色繼續表演。
情感升華
播放舒緩的音樂(lè )，教師總結活動(dòng)：“小朋友們，毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)努力變成了美麗的蝴蝶，就像我們小朋友一樣，在成長(cháng)過(guò)程中也會(huì )不斷進(jìn)步、變得更加優(yōu)秀。我們要熱愛(ài)生命，珍惜每一天的成長(cháng)�！�
四、活動(dòng)延伸
在戶(hù)外活動(dòng)中，開(kāi)展 “毛毛蟲(chóng)大比拼” 游戲，幼兒分組模仿毛毛蟲(chóng)爬行，進(jìn)行比賽。
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起表演《好餓的毛毛蟲(chóng)》的故事，增進(jìn)親子關(guān)系。
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